科技小制作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析旋轉(zhuǎn)木馬這個(gè)科技小制作的內(nèi)容,是在我國(guó)實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合中產(chǎn)生的.首先,它自身的美觀性和可探索、可操作性,符合“科學(xué)、“藝術(shù)整合的要求.其次,它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),材料的收集方便、環(huán)保,同時(shí)作品還具有一定的游戲性和趣味性,幼兒在做做玩玩的過程中,能體驗(yàn)到制作所帶來的成就感和樂趣,并引發(fā)他們探究的欲望.活動(dòng)目標(biāo)1 .嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作.2 .掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾.3 .感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗(yàn)自制玩具的樂趣.活動(dòng)準(zhǔn)備1 .材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙.2 .工具：剪刀、固體膠、雙面膠.3 .

2、制作范例1個(gè).4 .制作步馬!流程圖見右圖.活動(dòng)過程1 .回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望.2 .了解制作的步驟和所需材料、工具.教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢？一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙.教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢？老師給你們帶來了制作流程圖展示制作步驟圖,你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？教師用兒歌小結(jié)操作流程.小吸管,洞里鉆,長(zhǎng)的鉆上面,短的鉆旁邊；吸管頭,十字開,小花傘,撐起來,木馬四邊粘；旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來,真呀真好玩.3 .了解制作要點(diǎn).在制作的過程中,哪些步驟你不太會(huì)做？打洞.洞的位置與大小.圖一十字剪制.吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn).圖

3、二傘形的制作.先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中央點(diǎn)剪一條直線,再粘貼起來.圖四4同樣圖形.先將紙進(jìn)行折疊,再畫出圖形,然后進(jìn)行剪貼.圖五4 .幼兒制作,教師指導(dǎo)遇到困難能主動(dòng)先想方法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助.教師：那么多的難題都解決了,我們就可以制作了.在制作之前,老師還有要求：在制作時(shí),你們可能還會(huì)遇到一些困難,你們一定要自己先想方法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助.節(jié)約使用材料,注意制作平安,及時(shí)收拾工具、材料,保持整潔等.教師：要節(jié)約使用制作材料,使用工具時(shí)注意平安,制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料,保持整潔.5 .幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬.1自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木

4、馬,體驗(yàn)成功的喜悅.幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢？活動(dòng)評(píng)價(jià)分享到：收藏本文QQ空間新浪微博QQ微博復(fù)制網(wǎng)址活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪畫裝飾2體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水活動(dòng)過程：一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣出示氣球這是什么？以變魔術(shù)的口吻：變、變、變.出示氣球面具氣球變成什么了？猜一猜是怎樣變成的？二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望1 .播放課件引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法.吹氣球一一用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層一一粘貼一層廢舊楠圓形白紙一一晾干一下,剪開用水粉

5、色繪畫、裝飾2 .粘貼好的氣球還可以做成什么？幼兒自由討論,開拓幼兒的思維.三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)1 .幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么.2 .制作要求：l粘貼的報(bào)紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品.注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔.制作結(jié)束把作品放好并晾干.教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作.四、介紹、展覽幼兒的作品1 .請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么？2 .引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們的作品好在哪里？和別人的作品有什么不同？小火車制作教案教材分析嶺南版美術(shù)教案一年級(jí)這一課是要學(xué)生在前課紙盒堆砌,自由造型的根底上,進(jìn)入“專題制作的

6、練習(xí).教材要求學(xué)生用紙盒堆砌小火車模型.這比前課增加了難度紙盒和瓶蓋大小要合乎小火車的比例,要選用同規(guī)格的紙盒和瓶蓋,數(shù)量要多一點(diǎn)等.在制作方面,既可單人完成,也可集體合作如車廂的形式確定后,那么大家可依樣制作,然后連接成型0不過,課前的材料準(zhǔn)備,就顯得更為重要.教師必須很好利用孩子對(duì)火車“向往的心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生選擇材料和構(gòu)思制作的積極性；并注意在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng).教學(xué)目的教給學(xué)生工藝制作的簡(jiǎn)易技能和模仿造型的水平,在作業(yè)制作中受到集體主義思想的熏陶.作業(yè)要求一、造型要根本符合火車的形狀特征.二、火車頭要盡量表現(xiàn)為現(xiàn)代化的、電氣化的.能區(qū)分火車頭與車廂不同的形狀.三、車頭、車廂

7、、輪子各局部能排列成串,整體統(tǒng)一.課前準(zhǔn)備一、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集可供制作小火車用的紙盒和瓶蓋.紙盒的大小,要根本一二、準(zhǔn)備快干的粘合劑.教學(xué)過程一、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶疖囂攸c(diǎn)不管乘過、見過或從影視中、圖片上看到的,然后導(dǎo)入本課.二、讓學(xué)生從閱讀課本中懂得用紙盒制作小火車的方法教師應(yīng)作示范和說明.三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)個(gè)人或分組,可視實(shí)際情況決定.一、小火車的制作有兩個(gè)難點(diǎn)：一是火車頭外形的表現(xiàn)；一是車廂輪子的粘貼兩側(cè)、兩邊要對(duì)稱.輪子粘后要待干涸才能使車廂立起排列成用.要提示學(xué)生制作時(shí)多加注L苴、o二、僅一節(jié)課時(shí)間,學(xué)生單人不可能完成制作一列小火車的任務(wù).可視實(shí)際情況,增加課內(nèi)或課外制作時(shí)間,也可分組集體完

8、成作業(yè).三、收集制作材料需有較長(zhǎng)的時(shí)間,如有困難,可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,改用其他材料,只要利用舊廢材料,便于學(xué)生收集就行.四、收集制作材料有困難的,也可由一兩位學(xué)生負(fù)責(zé)制火車頭,其余同學(xué)每人制一個(gè)車廂,全班只制成一列火車也可.五、小火車排串成列之后,要讓學(xué)生自己評(píng)議、調(diào)整、修改.制作筆筒教材分析：在我國(guó)古代的文房四寶一一筆、墨、紙硯之外,筆筒有著十分重要的作用.本課學(xué)生的筆筒作品,大多采用的塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的.利用廢舊的瓶子剪去瓶口后變成筒狀,再美化、裝飾成筆筒,學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣.本課教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)與生活的聯(lián)系,是學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中,到達(dá)提升審美素養(yǎng)、培養(yǎng)

9、設(shè)計(jì)水平與創(chuàng)造水平的目的.教學(xué)目標(biāo)：1.利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒,學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾.2 .初步感受筆筒文化,通過自主探究和交流掌握設(shè)計(jì)制作筆筒的方法,啟發(fā)創(chuàng)意.3 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作水平,創(chuàng)造思維水平及審美水平.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用廢舊瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒.難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美與創(chuàng)新.制作步驟1.取一塑膠瓶,將瓶口鋸掉,保存底部備用.2、將竹筷裁切成比塑膠皿高的長(zhǎng)度,并用棉繩以8字形繞法,纏繞固定.3、每轉(zhuǎn)繞完一圈,便再次套入竹筷,反復(fù)一直繞到需要的長(zhǎng)度為止.4、竹筷上下兩端均以同樣方法纏繞,直到足夠圍繞塑膠皿外圍的長(zhǎng)度,便可將它粘貼固定.5、可再加上一圓形木塊做底座增

10、加美感.課堂小作業(yè)：幫一幫、做一做要求：1、顏色鮮艷,造型夸張2、裝飾精致、美觀課堂小結(jié)：瞧！通過大家的努力,我們利用廢舊塑料瓶制作了一件件漂亮的筆筒,其實(shí)我們身邊還有許多廢舊材料,相信通過你那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,加上靈巧的雙手,一定能制作出更多精美的作品,裝飾我們的生活！rn手工小制作：降落傘活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用不同的碎布?jí)K制作傘面,體驗(yàn)自我創(chuàng)作和同伴協(xié)作的樂趣.2.學(xué)習(xí)系結(jié),以及系死結(jié)的方法.3.豐富幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力.活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已有熟悉降落傘的經(jīng)驗(yàn).2.掛圖或錄像；各種大小、顏色不同的正方形布?jí)K;細(xì)線純;玩具塑料小人；小木珠;剪刀;畫筆.活動(dòng)過程1 .出示跳傘掛圖或播放錄像

11、,引起幼兒興趣.2 .教師介紹提供的操作材料.提問讓幼兒討論：這些東西,我們可以怎么來利用它們做降落傘？3 .教師示范講解.(1)傘面的制作.教師：怎樣才能使降落傘更美麗呢？提醒幼兒用畫筆裝飾或者用剪刀修剪.提醒幼兒可以相互合作,共同制作.(2)線和傘面的固定.線和傘面的固定方法：用34根線運(yùn)用“打結(jié)的方法,拴住傘面的四個(gè)角.重點(diǎn)講解打結(jié),打死結(jié)的方法及系扣要領(lǐng)：教師出示一段細(xì)純,示范打結(jié)的方法.要求將純兩頭拉緊,預(yù)防松散.重復(fù)打?qū)掖谓Y(jié)便形成了死結(jié).4 .幼兒練習(xí)打結(jié),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒打死結(jié).5 .結(jié)論:如何固定塑料小人或木珠在“傘下面？6 .戶外活動(dòng):玩降落傘.活動(dòng)延伸區(qū)角中擺放木珠、

12、繩子等,供幼兒日常練習(xí)打結(jié),制作降落傘.rn小學(xué)生科技小制作-自制小鏡框一.教學(xué)目的：1練習(xí)設(shè)計(jì)小鏡框的面和支架.2練習(xí)平貼技術(shù).3鏡框面的裝飾.二.教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)鏡框的面、條、背板、支架、支架座.三.教學(xué)難點(diǎn)：鋸割和粘接四.工具和材料：鋸、砂紙、乳膠、直角尺、筆.23*厘米三合板一塊.五.制作步驟：1.畫圖：設(shè)計(jì)鏡框的面、條、背板、支架、支架座.2.鋸割：先鋸條板、鋸支架座、支架、鋸背板、鋸鏡框面、鋸鏡框面的內(nèi)口要錐子鉆一個(gè)孔,再把鋸條卸下來,把鋸條插入鏡框面的孔里再把鋸條按上.注意鋸條的安裝,鋸柄為下,齒尖朝下用眼看或用手摸.3.打磨：(1)把砂紙裹在打磨棍上進(jìn)行打磨.2把砂紙著成四一一五

13、折,用大拇指撼著砂紙進(jìn)行打磨.3把砂紙平方在工作臺(tái)上顆粒朝上,右手拿住木件或捏住木件,木件要垂直向前推再向后拉,反復(fù)幾次后,木件能利在工作臺(tái)上,這樣為合格.4.粘接：膠要少放,膠不能過多,多了不愛粘.俗話膠多不粘飯多不甜,那多適合呢件巴膠抹在木件上放在粘接處向前推向后拉反復(fù)幾次,覺得有點(diǎn)涉跋后,把木件停放在應(yīng)放的位知.木件外有點(diǎn)膠為適宜.1找出第一層粘接的位置,把背板放在鏡框的反面畫上三條線為粘接的里線,把五毫米寬的木條平帖在線外邊,這是第一層.再把十毫米的木條粘第一層木條上,第二層外邊對(duì)齊.5.粘接支架：把支架粘在背板上.6.支架座可以創(chuàng)新：學(xué)生可以自行設(shè)計(jì),插接的、活動(dòng)的支架等.7.插背板

14、要等膠干后在插為好.8.整體打磨：先用新砂紙打磨,再用舊砂紙打磨,這樣就可以打磨光.9.上清漆：上三遍為好.10插圖：小學(xué)科學(xué)教案：?小風(fēng)車?科技制作2021-11-06?|?設(shè)計(jì)背景：讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂,必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官.?小風(fēng)車?首先給出一個(gè)背景,是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對(duì)風(fēng)車的興趣,接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看,悟出怎樣制作的技法,再寫出自己的設(shè)計(jì)思路.這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣,改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣.其次,明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動(dòng)目標(biāo).再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法,想想說說自己

15、的制作方法,然后把自己的設(shè)計(jì)思路寫出來.完成后,可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)選,評(píng)選可以根據(jù)準(zhǔn)確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進(jìn)行.把風(fēng)車真正玩起來,使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展,給學(xué)生進(jìn)一步自由.最后,進(jìn)一步向課外拓展.讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作,并努力使自己的作品更美觀、更靈活.活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)小風(fēng)車的制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手水平、操作水平、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；2、通過小風(fēng)車的制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣和愛好,養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣；3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進(jìn)取的意識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師：課件一個(gè).作品假設(shè)干.2、學(xué)生：卡紙、一次性紙杯4個(gè)

16、,工具：小剪刀1把,膠水、木筷、牙簽.活動(dòng)過程分5個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣1、觀看一段錄象,看看錄象中哪些作品你最喜歡,它們各叫什么名字？各種風(fēng)車、電扇2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型.3、仔細(xì)觀察,先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？4、對(duì)同學(xué)的制作提出問題.5、思考：想擁有一架小風(fēng)車嗎,用什么方法？活動(dòng)二：仔細(xì)觀察、設(shè)計(jì)方案1、在觀察中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？同桌說說,小組說.臺(tái)前展示在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題,或者給這些作品作作評(píng)價(jià)？2、教師介紹一種制作方法教師制作“方方正正紙一張.請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙彩紙也可.“對(duì)角剪開四片連.先將紙對(duì)角折好,再用剪刀剪開對(duì)

17、角線,不要完全剪斷,四片要有連接的地方.在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色.如果用的是彩色紙就不必涂色了“每隔一角中央卷.剪開對(duì)角線后一共有八個(gè)角,根據(jù)順序間隔著卷四個(gè)角到中央.“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn).用圖釘釘住卷起的四個(gè)角和紙的中央,釘在鉛筆桿上,風(fēng)車就做好了.用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動(dòng)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng).卷好的四個(gè)角也可用漿糊粘牢3、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點(diǎn)子站里.4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作初次寫有一定的難度,教師要多加指導(dǎo)活動(dòng)三：巧手制作、拓展思維1、展示已經(jīng)寫好的作品設(shè)計(jì)思想.2、如果把想法變成現(xiàn)實(shí),在制作時(shí)可能會(huì)遇到什么困難？3、師、生合作做一種小風(fēng)車.4、各小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路開始制作.活動(dòng)四：評(píng)

18、價(jià)鼓勵(lì)、保持創(chuàng)作熱情1、請(qǐng)各小組長(zhǎng)推薦出自己小組最好的作品,上臺(tái)展示,并做簡(jiǎn)單介紹.2、學(xué)生進(jìn)行作品介紹3、玩小風(fēng)車活動(dòng)五：活動(dòng)延伸、繼續(xù)創(chuàng)新大家做的作品老師都很滿意,可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結(jié)實(shí),剛剛有的同學(xué)在議論想改良自己的作品,還有的同學(xué)想另做一個(gè)更難、更漂亮的呢.這很好！那么就請(qǐng)你在家里或課外把它完成,我們?cè)谙麓慰萍贾谱髡n繼續(xù)比賽,祝大家成功！相關(guān)鏈接：玩紙風(fēng)車紙風(fēng)車,潮人叫風(fēng).做風(fēng),可先找來一張稍厚的紙,大小隨各自的意,將規(guī)那么或不規(guī)那么的紙刮成一個(gè)正方形,再將其分別四線對(duì)折,便成了一個(gè)小正方形.找來剪刀,沿那四張紙沒有相連的角的斜線一直剪進(jìn)去,至斜線的四分之三

19、部位停下來,這張正方形的紙張就成了八個(gè)角,剪線余下的四分之一相連接著.掀起第一個(gè)紙角至中心點(diǎn),再依次將第三、五、七等四個(gè)角掀至中央點(diǎn),并相疊起來,不要壓平,讓其自然彎曲.四個(gè)角迭起來后,可用削圓的竹枝或鐵絲將四個(gè)角串起來,再穿過紙背,讓紙背與四個(gè)角自然伸展.限制在桿固定的位置,這樣,紙張便好似風(fēng)扇的扇頁(yè),有堅(jiān)挺的角,也有圓潤(rùn)的彎處,竹枝或鐵絲穿過的孔可稍微挖大點(diǎn).將風(fēng)正面迎風(fēng),紙張便迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)速與風(fēng)力成正比,風(fēng)大那么快,風(fēng)小那么慢,無風(fēng)那么停.這是由于風(fēng)的速度而帶動(dòng)紙張旋轉(zhuǎn)將風(fēng)放在順風(fēng)的地方,它就會(huì)迎風(fēng)飛舞,樂趣無窮.兒童們做幾個(gè)風(fēng),插在門縫上,窗框旁,桌椅上,讓其自由自在地隨風(fēng)吹鼓,與時(shí)間

20、賽跑.有時(shí)也會(huì)持在手上,舉到身前,迎風(fēng)奔跑,跑快了就轉(zhuǎn)快,跑慢了就轉(zhuǎn)慢,隨機(jī)性強(qiáng),兒童們的心緒也全系在這小風(fēng)上,忘記了路途,忘記了時(shí)間,不知不覺中目的地到了,也記不起累來了.做風(fēng),是一次手工勞動(dòng),使兒童們學(xué)會(huì)將平面化為立體,將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),在制作中鍛煉靜心作業(yè),勞動(dòng)創(chuàng)造的習(xí)慣.風(fēng)怎樣吹起？大氣為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)？是什么力量驅(qū)使它運(yùn)動(dòng)的呢？原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的.水平的風(fēng),垂直的升降氣流,不規(guī)那么的亂流運(yùn)動(dòng),都各有其復(fù)雜的成因.這里先就風(fēng)的成因談起吧.自從十七世紀(jì)出現(xiàn)了氣壓表,指出空氣有重量因而有壓力這個(gè)事實(shí)以后,為人們尋找風(fēng)的奧秘提供了開竅的鑰匙.十九世紀(jì)初,有人根據(jù)各地氣壓與風(fēng)的觀測(cè)資料,畫出了第一張氣

21、壓與風(fēng)的分布圖.這種圖不僅顯示了風(fēng)從氣壓高的區(qū)域吹向氣壓低的區(qū)域,而且還指明了風(fēng)的行進(jìn)路線并不直接從高氣壓區(qū)吹向低氣壓區(qū),而是一個(gè)向右偏斜的角度.一百多年來,人們抓住氣壓與風(fēng)的關(guān)系這一條從實(shí)踐中得來的線索,進(jìn)一步深入探究,總結(jié)出一套比擬完整的關(guān)于風(fēng)的理論.風(fēng)朝什么地方吹？為什么風(fēng)有時(shí)候刮起來特別迅猛有勁,而有時(shí)候卻懶散無力,銷聲匿跡？這完全是由氣壓上下、氣溫冷暖等大氣內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律在支配著的.人們不僅用這種規(guī)律來解釋風(fēng)的起因,而且還用這些規(guī)律來預(yù)測(cè)風(fēng)的行蹤.制作潛望鏡一、教學(xué)內(nèi)容：潛望鏡二、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能：了解制作潛望鏡的根本構(gòu)造和工作原理；2 .過程與方法；初步掌握分割、

22、組合等根本制作方法；3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂趣；通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí).三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握潛望鏡的制作方法.教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等根本的制作技巧并有所創(chuàng)新.四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等.五、教學(xué)過程：一、交流信息,引入課題1 .自由談話,了解學(xué)生：談話：我們今天開始進(jìn)行小制作活動(dòng)小組的活動(dòng),今天我們做一軍事偵察工具一一潛望鏡.在五年級(jí),我都了解了潛望鏡的,現(xiàn)在我們一起往返憶一下潛望鏡是什么樣的和它的工作原理.小結(jié)：同學(xué)根本上了解了潛望鏡.今天我們就來制造潛望鏡.二、活動(dòng)過程1)理解潛望鏡工作的原理.潛望

23、鏡中利用了兩塊平行的平面鏡將光線兩次鏡面反射2)材料和工具：硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等.3)制作方法做潛望鏡只需要兩面一樣大的小方鏡和一塊硬紙板.假設(shè)你的小鏡子長(zhǎng)十厘米,寬七厘米,這樣,你就應(yīng)該準(zhǔn)備一張寬4X7=28厘米的硬紙板.紙板的長(zhǎng)度可以根據(jù)條件自己決定.紙板長(zhǎng)一些,潛望鏡就可以做得高一些.制作潛望鏡在紙板上劃出三條平行線,象圖中所表示的一樣,每條線之間的距離都是七厘米.把涂黑的局部剪去.用刀子沿著虛線劃一個(gè)痕跡(注意不要?jiǎng)澩?.然后,利用桌邊折一下,這樣就做成一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子,用牛皮紙把它粘好.制作潛望鏡用白膠布把小鏡子象下列圖中那樣粘好(要使小鏡子和長(zhǎng)紙盒之

24、間的交角等于45.)兩面小鏡子平行對(duì)好.這樣,一個(gè)潛望鏡就做成了.如果你手中的小鏡子缺乏十厘米長(zhǎng),你可以根據(jù)勾股定理來算一算紙盒的尺寸,條件是保證鏡面和紙盒之間的夾角為45°.4)制作過程,分組活動(dòng)：(A)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.(B)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品.三、反思評(píng)價(jià),延伸拓展?變廢為寶保護(hù)環(huán)境?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本次活動(dòng),了解自己身邊廢物污染的情況,使學(xué)生熟悉到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害.2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,美化生活.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

25、和動(dòng)手水平3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣.二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手水平,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣.三、教具、學(xué)具：舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等.四、教學(xué)過程：(一)活動(dòng)過程：1、課件出示：(1)一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片.(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象.(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才使得我們的校園如此美麗.收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語(yǔ)言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的

26、行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn).3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谑煜ち死念悇e和危害后,就應(yīng)該積極行動(dòng)起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球.現(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥.以小組為單位,大家共同探討,交流分享.(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告.(2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),可以創(chuàng)造可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi).啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象.(3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境.4、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東

27、西可以制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活.課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望下面讓我們也來試一試：(1)取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等(學(xué)生可以組為單位帶來材料)(2)請(qǐng)你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？(組內(nèi)討論,自己思考)(3)學(xué)生分組進(jìn)行制作學(xué)生可以自己獨(dú)立制作,也可以全組共同制作(4)活動(dòng)后展小作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng).同學(xué)們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶.請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ),然后評(píng)出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等假設(shè)干獎(jiǎng)項(xiàng).(二)活動(dòng)總結(jié)環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān).

28、環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式.大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇吧！模型火箭一、教材分析本課是一個(gè)趣味性非常強(qiáng)的科技課,它由兩大局部組成.1、制作能夠飛到空中的火箭2、制作后的比賽,看誰的火箭飛的高.一、火箭的制作制作火箭的要求：1、制作一個(gè)完整的火箭的模型.2、火箭只需要借助氣體的壓力升空.3、制作的材料要環(huán)保.二、火箭的選材既

29、然是能飛的火箭,那么必須有箭身,箭尾,箭翼等裝置.由于火箭是借助氣體的壓力而升空,所以制作火箭的材料的重量要適中.三、制作應(yīng)注意的事項(xiàng).1、注意各局部的材料的尺寸及重量.2、注意瓶中水的重量.3、試驗(yàn)的組織,在做好模型后一定要進(jìn)行試驗(yàn),把火箭調(diào)到最正確狀態(tài).4、在試驗(yàn)的過程中,注意觀察,并做好計(jì)錄,填好表.紀(jì)錄表空瓶不裝水裝1/3的水裝1/2的水裝2/3的水裝滿瓶的水高度排名四、比賽的組織,維持比賽的次序、注意比賽的平安,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.五、總結(jié)與評(píng)價(jià)能夠制作一個(gè)完整的氣動(dòng)火箭的模型是制作課的核心內(nèi)容,在制作過程中,學(xué)生肯定會(huì)遇到一些問題,老師應(yīng)提前進(jìn)行預(yù)設(shè),在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考,合作解決問

30、題.在比賽完后應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?教案課題；?氣動(dòng)模型火箭?小學(xué)科技制作實(shí)驗(yàn)本五年級(jí)上冊(cè)第二課教學(xué)目標(biāo)：1、了解、掌握火箭升空的原理.并能制作完整的能升空的火箭.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的探究水平.3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)制作課的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重點(diǎn)：能夠制作完整的模型.教學(xué)難點(diǎn)：制作材料的選擇、尺寸及安裝過程.教學(xué)過程：一、活動(dòng)準(zhǔn)備提前布置大號(hào)的飲料瓶2個(gè),塑料薄膜,棉線,氣針,粘膠帶,剪刀,鉗子,錐子,氣筒.二、活動(dòng)方法1、氣動(dòng)模型火箭是利用壓縮空氣的原理,利用空氣的氣壓沖開木塞,火箭隨即升空.2、各部件的制作.三、制作過程1、制作箭身先用錐子把軟木塞鉆一個(gè)洞,然后在飲料瓶中

31、裝一些水,塞上軟木塞,并把氣針插入軟木塞的中.圖12、制作底座支架用鐵絲軋制一個(gè)發(fā)射支架支架的大小應(yīng)剛好把火箭模型放穩(wěn)圖23、尾翼的制作將塑料片剪成三片大小相同的平行四邊形.圖34、組裝將尾翼粘在塑料瓶的底部,注意三個(gè)尾翼之間的角度應(yīng)該是120度.把火箭放到支架臺(tái)上即可.圖45、試驗(yàn)用氣筒向塑料瓶中充氣,瓶?jī)?nèi)的氣壓增加到一定的程度就會(huì)沖開軟木塞,火箭隨即升空,在試驗(yàn)的過程中填好表格,根據(jù)試驗(yàn)的記錄來調(diào)整瓶中水的重量.從而使火箭能到達(dá)最最局局度.6、增加運(yùn)載回收裝置為了增加學(xué)習(xí)的趣味性,利用瓶身給火箭增加一個(gè)運(yùn)載艙.將降落傘和艙內(nèi)的“衛(wèi)星連接.將塑料薄膜或一快步剪成一個(gè)直徑大約為30厘米的圓形,

32、將6根或8根棉線的一端系在薄膜的周圍,然后將棉線的另一端系在一塊,制成降落傘.把降落傘系在一個(gè)橡皮上面即可.四、比賽先把隊(duì)員分成幾個(gè)隊(duì),選一塊平地,擺好支架把火箭固定好即可開始比賽,老師和其他學(xué)生做裁判,那個(gè)隊(duì)員的火箭飛的最高就獲勝.小結(jié)：在這節(jié)制作課中,同學(xué)們學(xué)到了許多的知識(shí),嘗到了制作的樂趣,也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的水平,同時(shí)也遇到了許多的困難,并自己克服了困難.從而增強(qiáng)了學(xué)生的克服困難的信心.課后練習(xí)1、回家后在改良自己的火箭2、收尋有關(guān)我國(guó)火箭的資料課后反思啟動(dòng)模型火箭這一節(jié)制作課的特點(diǎn)是取材容易,制作過程難易適中,作品對(duì)學(xué)生有很大的吸引力,作品本身也是一件精美的藝術(shù)品.但從實(shí)際情況

33、來看應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、少數(shù)學(xué)生由于很少動(dòng)手制作或是沒有找到適宜的材料而放棄制作,從而對(duì)制作興趣不大.2、對(duì)試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)重點(diǎn)注意,如火箭飛的不是很高,這是什么原因造成的,應(yīng)該引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手解決問題.3、比賽很重要,比賽可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生從中體會(huì)到科技制作課的樂趣.4、對(duì)沒有做成功的學(xué)生應(yīng)積極的鼓勵(lì)幫助他們建立信心.?自制簡(jiǎn)易凈水器?教學(xué)設(shè)計(jì)；寧安市寧西學(xué)校朱海生；一、教學(xué)目標(biāo)：；1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易凈水器；2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的水平、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手水平和創(chuàng)；3、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐,感受動(dòng)手制作的成功樂趣；二、活動(dòng)重點(diǎn)：；1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易凈水器；2、感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)

34、制作的成功樂趣；三、活動(dòng)難點(diǎn)：；能有序地填充各種必備的凈水材料；四、學(xué)生分析：；學(xué)生以學(xué)過水的凈化、保護(hù)水資源,對(duì)自然界中?自制簡(jiǎn)易凈水器?教學(xué)設(shè)計(jì)寧安市寧西學(xué)校朱海生一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易凈水器.2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的水平、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手水平和創(chuàng)新水平.3、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐,感受動(dòng)手制作的成功樂趣.二、活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易凈水器2、感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)制作的成功樂趣.三、活動(dòng)難點(diǎn)：能有序地填充各種必備的凈水材料.四、學(xué)生分析：學(xué)生以學(xué)過水的凈化、保護(hù)水資源,對(duì)自然界中水的成分、除雜所需的必備材料和原理有所了解,對(duì)過濾的操作已經(jīng)掌握,希望通過自己動(dòng)腦和動(dòng)手來制作簡(jiǎn)易的凈水裝置的興致很高.五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：飲料瓶、塑料管、清洗過的沙子、紗布、蓬松棉包、活性炭、清洗過的小卵石10數(shù)枚、剪刀、鉆子、燒杯.六、活動(dòng)過程：一創(chuàng)設(shè)情境首先簡(jiǎn)單介紹世界及我國(guó)水資源現(xiàn)狀.二明確活動(dòng)目的生活中,被污染或不干