小學(xué)六年級語文教學(xué)案例

1、點(diǎn)到為止，批而不傷新課程理論強(qiáng)調(diào)：“教育不主張溺愛，不遷就，批評要適時適度，就事論事，而不能就事論人，懲罰也不能傷害到學(xué)生的自尊為前提，明確指給學(xué)生彌補(bǔ)過失的方法。使學(xué)生體會到老師及家長的信任和寬容?！毙抡n程還指出：“在教學(xué)中還要求教師要善于用兩只慧眼觀顏察色，了解學(xué)生的一言一笑，一顰一笑，學(xué)生的性格特點(diǎn)因材施教，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果?！币虼耍诮逃龑W(xué)生的過程中，對犯錯的學(xué)生批評都在尊重學(xué)生自尊心的前提下力求點(diǎn)到為止，適可而止，讓他們幼小的心靈不受到傷害，從而使他們改正錯誤，又受到教育。例如：有一次上課預(yù)備鈴響了，我拿著課本準(zhǔn)備去上課，當(dāng)我走出辦公室時遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到我們班的符衡量、龐基和、王

2、宜清、梁朝帥、譚振俊幾位同學(xué)還沒有進(jìn)教室，還在教學(xué)大樓下的空地上玩。他們一看到我來時就立刻拔腿跑回教室。平時我都嚴(yán)格要求學(xué)生上課鈴響后就要進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，不許他們在教室外面貪玩。我走進(jìn)教室后，班里馬上安靜下來，因?yàn)槠渌瑢W(xué)都知道遲到的幾位同學(xué)闖了禍。我用目光掃視了一下班里，發(fā)現(xiàn)剛才那幾位同學(xué)低下了頭，因?yàn)樗麄冎雷约悍噶税嘁?guī)?！罢垊偛胚t到的幾位同學(xué)站起來一下?！蔽矣闷届o的語氣說。班里的同學(xué)面面相覷，那幾位遲到的同學(xué)遲疑了一下都相繼站了起來，學(xué)習(xí)成績較好的符衡量最后一個慢吞吞站了起來。“你們幾個沒有聽到鈴聲響嗎？”我問道?！奥牭??！彼麄冃÷暣鸬??！澳悄銈冞€在下面干什么？”我又問道。他們沒有立刻

3、回答，誰都低著頭沉默不語。我又問一次。朝帥才說：“在下面玩玻璃子?！蔽艺f：“為了對你們違反班規(guī)進(jìn)行一點(diǎn)小小的處罰，請把你們的玻璃子拿出來交給老師。”梁朝帥、王宜清、龐基和、譚振俊都紛紛說他們沒有。我又問：“你們沒有玻璃子，那你們在下面玩什么？”他們?nèi)欢颊f他們在下面看符衡量和譚振俊他們兩個玩。我又問譚振?。骸澳悄銥槭裁凑f你沒有？”譚振俊回答說：“我是借符衡量的玩的?！蔽肄D(zhuǎn)而對符衡量說：“他們說你有玻璃子，那你就把你玻璃子全部都拿出來吧！”衡量看到其他同學(xué)都指認(rèn)他有玻璃子，他有口難辯。他只好極不情愿地從褲兜里拿，抓了好久才拿出五個遞給我。我從他那突起的褲兜上面就知道他還沒有全部把玻璃子拿出來，我又對他說：“就只有這幾個嗎？”“嗯！”他倔強(qiáng)地把頭扭到一邊。我知道他在騙我，因?yàn)閺乃麆偛磐蛊鸬难澏岛筒Ａё拥捻懧暎抑浪难澏道锩孢€有好多玻璃子。但此時他的表情極度倔強(qiáng)，很不配合我。從這點(diǎn)就知道他是一位非常具有逆反心理的學(xué)生；如果我強(qiáng)烈要求他拿出全部的玻璃子，那他絕對會和我產(chǎn)生情緒對立，今后的對他的教育也難于進(jìn)行，他對我上的課也會持著抵觸態(tài)度，那他的學(xué)習(xí)也將受到影響。因此，我不打算要求他全部拿出玻璃子，而是微笑叫他們?nèi)炕刈簧先?。很顯然符衡量對于我這樣的處分他感到很滿意，他的表情立刻顯得輕松了許多。接下來的一段學(xué)習(xí)過程中符衡量的表現(xiàn)