2022年《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022?媽媽的葡萄?教學(xué)設(shè)計(jì)?媽媽的葡萄?教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以方案和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼?媽媽的葡萄?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?媽媽的葡萄?教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字；能組詞造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，并能在理解課文的根底上復(fù)述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。4、體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛(ài)的同時(shí)，試著表達(dá)愛(ài)

2、。二、教材分析這是一篇深受兒童喜愛(ài)的童話故事。課文記敘了一個(gè)感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來(lái)葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開(kāi)獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹(shù)下的葡萄卻在假設(shè)干年后長(zhǎng)了起來(lái)，結(jié)了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。三、學(xué)情分析1、這篇課文是一篇美麗的童話故事，因此學(xué)生對(duì)內(nèi)容應(yīng)該很感興趣。老師要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用所有的識(shí)字方法識(shí)字。多采用集體讀的方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準(zhǔn)讀通課文。重點(diǎn)指導(dǎo)好：摘、嗚、歇等字的寫(xiě)法。2、課文重難點(diǎn)突破：讓學(xué)生通過(guò)多種方式讀文，體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的深刻含義，使學(xué)生懂得親情的偉大與珍貴

3、。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的推理與豐富的想象復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身感受突破重難點(diǎn)。四、課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一課前交流：師：學(xué)了前兩篇課文，我們知道了世界上親情的無(wú)私與珍貴，那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有過(guò)令人感動(dòng)的親情故事嗎？說(shuō)說(shuō)看。生自由交流。創(chuàng)設(shè)氣氛。師：知道嗎？這樣感人的'故事不僅發(fā)生在人與人之間，動(dòng)物之間也有同樣的感情。今天我們就來(lái)看一個(gè)童話故事。二通讀識(shí)字1、初讀：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。2、測(cè)字：請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡片開(kāi)始測(cè)字。把你生活中認(rèn)識(shí)的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認(rèn)識(shí)哪些字。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)

4、生先把生字邊讀邊分成認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩局部，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)，如果有同桌不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)字。3、教師范讀或播放錄音。4、再讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，還有哪些讀不準(zhǔn)的字重點(diǎn)讀讀，同時(shí)數(shù)數(shù)課文中有幾個(gè)自然段。5、檢查認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)摘、嗚、歇字的寫(xiě)法。三細(xì)讀理解前七個(gè)自然段。1、指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)看看你都讀懂了什么？2、同桌互讀。畫(huà)出描寫(xiě)狐貍媽媽言行的語(yǔ)句，同桌交流你體會(huì)到了什么？3、學(xué)生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中母愛(ài)的事例體會(huì)親情的偉大。師：你們?cè)诟改笎?ài)的懷抱中長(zhǎng)大，生活中一定也有和小狐貍一樣的經(jīng)歷吧？說(shuō)說(shuō)看！4、表演讀。四教師小

5、結(jié)。師：后來(lái)小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺(jué)長(zhǎng)大了，那它找到媽媽了嗎？第二課時(shí)一細(xì)讀課文后三段。1、學(xué)生自由讀。質(zhì)疑。2、指名朗讀。思考：山洞附近樹(shù)下的葡萄是從哪兒來(lái)的？小狐貍明白了什么？3、學(xué)生交流。4、再讀課文，體會(huì)小狐貍對(duì)媽媽的感謝之情。師：想一想如此無(wú)私的母愛(ài)，如果你是小狐貍會(huì)如何報(bào)答媽媽呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象二品讀全文升華情感。1、小組內(nèi)合作讀文，體會(huì)思想感情。2、分角色朗讀課文。三練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們先把故事講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，注意聽(tīng)的同學(xué)可以幫他補(bǔ)充說(shuō)明，看看怎樣才能把這個(gè)故事講明白

6、，還要生動(dòng)感人。生自由交流。引導(dǎo)學(xué)生把自己的想象和推理合理的加進(jìn)復(fù)述內(nèi)容。四總結(jié)全文。世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛(ài)情其中最偉大的莫過(guò)于親情了。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時(shí)爸爸扶起你時(shí)那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚(yú)這些你都感受到了嗎？這就是親情！不管幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。?媽媽的葡萄?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞2、有感情的朗讀課文3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛(ài)是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，使學(xué)生體會(huì)

7、狐貍媽媽的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。教學(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的根底上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài)。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹(shù)下的葡萄是哪里來(lái)的？這個(gè)問(wèn)題充分討論，展開(kāi)豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？想吃葡萄的時(shí)候怎么辦？有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢？二、初步感知課文1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、教師范讀3、抽讀生詞卡片狐貍饑餓采摘附近冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？5、思考：1為什么課題是?媽媽的葡

8、萄?2媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關(guān)詞句。體會(huì)：A翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。B狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹(shù)下，打算歇一會(huì)。3聽(tīng)到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。4為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？5請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景。6山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的？小狐貍是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話。7如果你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想？請(qǐng)你讀讀小狐貍的話。8讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意，再來(lái)讀讀這篇課文。三、拓展1、把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)。2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫(xiě)一段話。獵人帶著狗追來(lái)了，怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚危險(xiǎn)!快逃呀！這時(shí)第二課時(shí)一、齊讀課文。二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字1用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險(xiǎn)洞2組詞狐：狐貍狐步狐仙貍：狐貍貍貓貍子餓：饑餓餓了餓虎撲食險(xiǎn)：危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn)洞：山洞洞口洞穴重點(diǎn)指導(dǎo)：摘：里面是個(gè)"古"，不要寫(xiě)成“。顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵的用法區(qū)別開(kāi)?！翱酶参镉嘘P(guān)。嗓：右面是三個(gè)“又，不要寫(xiě)成三個(gè)“口。比照“噪和“嗓三、寫(xiě)字1、觀察生字在田子格中的位置2、寫(xiě)字。注意把字寫(xiě)端正。本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝