中東公開課教學設計20110414

1、中東教學設計廣州市荔灣中學 王文結【教材分析與說明】區(qū)域地理的學習一般遵循下圖的學習思路。區(qū)域地理學習主要包括兩個方面：自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境學習從位置和范圍入手，進一步探討地形、河流、氣候、資源等。人文環(huán)境學習主要包括人口、民族、宗教、文化、經(jīng)濟等。讓學生進一步分析自然環(huán)境和人文環(huán)境各地理要素之間的聯(lián)系?！緦W生情況】 對分析區(qū)域地理的一般思路已熟悉，有一定的閱讀圖文資料的能力，但在歸納總結和語言表達能力上還有待提高，表達能力上還要更加準確和專業(yè)?！菊n標要求】【知識與能力】 讀圖說出中東地區(qū)的位置、范圍、主要國家，了解中東豐富的石油資源以及其分布；讀圖說出中東的氣候類型；了解中東地區(qū)的文

2、化差異和宗教沖突。學會運用地圖、圖表的努力，培養(yǎng)讀圖歸納、分析以及運用有關的知識和方法處理信息及分析問題的能力?！具^程與方法】通過對中東地區(qū)相關地圖、圖表和資料的綜合分析，初步探究中東成為世界熱點話題的原因，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的良好學風?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】培養(yǎng)學生關心世界時政、關注世界熱點問題的習慣；呼吁世界和平；初步形成全球意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀和人地協(xié)調觀念?！窘虒W重點】1、 中東地區(qū)重要的地理位置2、 中東地區(qū)資源的重要性級水資源匱乏造成的影響【教學難點】中東地區(qū)矛盾的復雜性【教學過程】教學環(huán)節(jié)媒 體教 師 活 動學 生 活 動引入新課由學生說說最近關于中東地區(qū)的新聞報道，并

3、說出對中東的印象。要求學生觀看，并在“亞洲地理分析圖”中找到視頻中所提到的巴勒斯坦、以色列、伊拉克三個國家的位置。提問： 查找到的三個國家屬于亞洲分區(qū)的哪個分區(qū)？這三個國家所在的區(qū)域有一個媒體常常提及的有關名字，你知道嗎？轉承：今天我們就一起走進中東，去探究熱點話題背后的新聞。觀看、思考并在地圖中查找?；卮穑簛喼拗袞|地區(qū)。講授新課一、 重要的 地理位置呈現(xiàn)“中東政區(qū)圖”提問：中東不包括西亞的哪個國家?包括非洲的哪個國家？要求繼續(xù)看圖進行比賽(看誰最先找出中東包括的國家及部分國家的首都，并請一位最先完成的學生到控制臺前用鼠標點擊中東的國家)。指出：西方國家習慣稱該地區(qū)為中東。中東地區(qū)僅占世界陸地

4、面積的5%，卻在長達半個多世紀的歲月里，緊緊吸引全世界的目光，讓我們“透過鏡頭看中東”。讀圖、思考并回答：阿富汗；埃及。動手在圖中一一找出。一名學生到講臺引領大家共同讀圖。聆聽。 要求：學生展示在課前收集的有關中東地區(qū)的圖片資料，并為畫面配以30秒左右的解說詞。準備到臺前一一展示，其他學生觀看、聆聽，感悟。呈現(xiàn)相關圖片幫助學生將圖片置于實物展臺。觀看、傾聽并加以適當?shù)目傇u·自殺性炸彈爆炸·巴勒斯坦兒童手持鋼槍·貧鈾彈的受害婦女·茫茫沙漠中的“磕頭機”在工作·輸油管道聆聽、觀看。二、“兩洋、三洲、五海、一灣”之地1、蘇伊士運河的作用播放

5、錄像片斷：中東地區(qū)的戰(zhàn)爭綜述轉承：中東自古就是世界的是非之地，特別是二戰(zhàn)以來，中東地區(qū)戰(zhàn)爭的烽火和激烈的矛盾沖突似乎永不停息，請看一段錄像，并思考下列問題：·片中提到了中東地區(qū)發(fā)生過哪些戰(zhàn)爭？·參與到第二次中東戰(zhàn)爭的國家有哪些？·這些國家在爭奪什么?指出：片中提到“埃及將蘇伊士運河收回，打擊了英、法、美等國家在中東的利益”，讓我們一起來分析其中的原因。 觀看、思考并回答： 兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、五次中東戰(zhàn)爭、巴以沖突；法國、英國、以色列、美國、前蘇聯(lián)；蘇伊士運河。呈現(xiàn)“中東地區(qū)圖”提問：·蘇伊士運河是哪兩大洲的分界線？·蘇伊士運河溝通著哪兩個海？

6、進而溝通著哪兩個大洋？·如果沒有蘇伊士運河的開通，這兩大洋的航運必須取道哪里？·1869年法國人雪賽布指揮開鑿蘇伊士運河的目的是什么？讀圖、分析并回答：亞洲和非洲；紅海和地中海；印度洋和大西洋；繞道非洲的好望角；方便法國對亞洲一些國家的資源掠奪。呈現(xiàn)“蘇伊士運河”的圖片指出：蘇伊士運河在過去大大方便和滿足了西方殖民者對印度洋和太平洋沿岸國家資源的掠奪和殖民者擴張的貪婪；在今天，蘇伊士運河不僅大大縮短了印度洋和大西洋航行的周期，降低了運輸成本，在軍事戰(zhàn)略上也有重大的意義。 2、“兩洋、三洲、五海、一灣”之地呈現(xiàn)“中東地區(qū)圖”轉承并提問：站在世界看中東，中東被稱為“兩

7、洋、三洲、五海、一灣”之地，請讀圖分析這種說法的依據(jù)。（·兩洋為大西洋與印度洋。·土耳其海峽是亞歐的分界線，所以本區(qū)地跨亞、歐、非三洲。·五海是紅海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海。·一灣是指波斯灣。）讀圖、思考并回答： 用鼠標點擊學生回答的內容，并強調里海不是真正意義上的海，是世界最大的內陸湖泊。指出本區(qū)是世界三大洲的結合部，又有重要的土耳其海峽和蘇伊士運河，從經(jīng)濟、軍事、地緣政治的角度看自然會成為世界一些大國爭相控制的地區(qū)，這是中東成為世界地區(qū)熱點話題的原因之一。聆聽、領悟、理解。二、 豐富的石油資源再次呈現(xiàn)沙漠中的“磕頭機”和輸油管道的圖片

8、提問：中東地區(qū)什么資源最為豐富？有人說：“在石油資源被開發(fā)以前，阿拉伯酋長的所有財富用一頭駱駝就可以拉走?！睆倪@句話中你能領悟出什么問題？點評并繼續(xù)提問： “中東是世界經(jīng)濟的發(fā)動機”，這句話的含義是什么？思考、議論并回答：·石油資源開發(fā)前，中東地區(qū)許多國家非常貧窮。·茫茫的沙漠只能發(fā)展畜牧業(yè)。·是石油為本區(qū)帶來財富。回答：本區(qū)石油對世界經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。要求：1、 數(shù)字是枯燥的，但最能說明問題，請讀書用相關數(shù)據(jù)來說明中東石油對世界的意義。2、 說出主要的產(chǎn)油國。一名學生回答，其他學生聆聽：·儲量占世界65%。·產(chǎn)量占世界30.5%。&

9、#183;出口量占世界44.7%。均為世界第一。 “中東的石油產(chǎn)區(qū)”圖，指出：伊朗、伊拉克、科威特、阿聯(lián)酋、沙特阿拉伯、卡塔爾是OPEC的成員國。一名學生用鼠標點擊產(chǎn)油國，大家齊聲說出該國名稱。呈現(xiàn)波斯灣石油外運航線圖要求看圖完成：·書中表格。·B線路運量大，為何要舍近求遠？·為何要輸出到發(fā)達國家？·如果人類不消費石油產(chǎn)品，世界將會怎樣？·為何該地區(qū)石油引得烽煙四起，戰(zhàn)火燎原？以46人為一小組，研究討論，擬定發(fā)言提綱，選出小組代言人。·蘇伊士運河通過能力有限。·發(fā)達國家石油消費量很大。· “21世紀為石油的世紀”，

10、石油是一種非常重要的戰(zhàn)略性資源。指出：以石油為原料的產(chǎn)品，已涉及到了人們的衣、食、住、行等方方面面，滲透了經(jīng)濟、軍事和航天等幾乎所有的部門，是發(fā)達國家發(fā)展經(jīng)濟的重要因素，本區(qū)豐富的石油，使其成為世界熱點的又一大誘因。聆聽、領悟、理解。呈現(xiàn)世界一些國家經(jīng)濟份額中石油所占比例圖。轉承：從20世紀70年代，中東廣闊沙漠的國家?guī)缀踉谝灰怪g人均收入達到了發(fā)達的歐洲國家的水平，就好像腳踩著不斷工作的印鈔機，這些國家真的可以高枕無憂了嗎？提問：·發(fā)現(xiàn)了什么問題？·導致什么后果？·應對措施？指出：重要的地理位置，豐富的石油資源，是中東的優(yōu)勢，同時也使中東成為世界熱點的地區(qū)，給本區(qū)帶來無盡的麻煩，下節(jié)課我們將繼續(xù)探究熱點背后的新聞，希望大家更加關注該地區(qū)局勢的發(fā)展，呼吁和祈盼和平的日子降臨中東地區(qū)。思考、討論并回答：·本區(qū)經(jīng)濟對石油有很大的依賴性。·石油是不可再生的資源