安徽省天長市2017屆九年級(上)期中化學試卷【版】

1、天長市20162017學年度第一學期期中聯(lián)考九年級化學試卷一、選擇題（本大題共10小題，每小題只有1個符合題意每小題2分共20分）1下列生產(chǎn)、生活中的變化，屬于化學變化的是( )A冰雪融化B水的凈化C燃料燃燒D風力發(fā)電【考點】化學變化和物理變化的判別 【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據(jù)【解答】解：A、冰雪融化過程中，只是水由固體變成液體，沒有生成新物質，屬于物理變化；B、圖中凈化水的過程中，沒有生成新物質，屬于物理變化；C、燃料燃燒生成了新物質，屬于化學變化；D、風力發(fā)電過程中，沒有生成新物質，屬于物理變

2、化故選：C【點評】判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變化，如果沒有新物質生成，就不是化學變化2安徽省大氣污染防治條例通過安徽省十二屆人大四次會議表決下列有關說法正確的是( )A大氣污染物包括NO2、SO2、CO2等氣體B工廠加高煙囪可以減少污染氣體的排放C空氣質量級別值越大空氣質量越好D室外戴N95專業(yè)口罩（濾孔徑0.1微米左右）減少PM2.5的吸入【考點】空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施 【專題】空氣與水；化學與生活【分析】A根據(jù)常見的大氣污染物來分析；B工廠的煙囪加高不會減少廢氣對環(huán)境的污染；C根據(jù)空氣質量級別與空氣質量的關系來分析；D

3、根據(jù)微粒直徑大小考慮【解答】解：A二氧化碳是一種無毒氣體，不屬于空氣污染物，故錯誤；B工廠的煙囪加高不會減少廢氣對環(huán)境的污染，故錯誤；C空氣質量級別值越大空氣質量越差；故錯誤；D因為PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，N95專業(yè)口罩（過濾孔徑在0.1微米左右），所以能防止PM2.5進入體內，故正確故選D【點評】本題主要考查了有關環(huán)境保護等知識，可以讓學生懂得保護環(huán)境，節(jié)約能源同時這也是中考的考點之一3下列實驗操作正確的是( )A加熱液體B收集氧氣C過濾D氧氣驗滿【考點】給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應用；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿 【專題】實驗操作型；化學學習

4、中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)加熱液時的注意事項分析；B、根據(jù)收集氣體時的注意事項分析；C、根據(jù)過濾的注意事項分析；D、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析【解答】解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，試管與水平面成45度的夾角；圖中所示錯誤；B、收集氣體時，導管要伸到集氣瓶的底部，圖中所示錯誤；C、過濾時，傾倒液體時應用玻璃棒引流，圖中所示錯誤；D、氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示正確故選D【點評】本題主要考查實驗儀器及基本實驗操作等相關內容在化學實驗操作時，要按照嚴格的操作規(guī)范進行，防

5、止意外事故的發(fā)生4鋁在生產(chǎn)生活中的應用非常廣泛，如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結構示意圖，由此不能得到的信息是( )A鋁是地殼中含量最多的金屬元素B鋁原子的質子數(shù)、核外電子數(shù)均為13C鋁元素的相對原子質量為26.98D在化學變化中每個鋁原子可失去3個電子變成Al3+【考點】原子的定義與構成；原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用 【專題】常規(guī)題型；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據(jù)元素周期表中的各量和原子結構示意圖表示的含義考慮【解答】解：A、鋁是地殼中含量最多的金屬元素是通過元素在地殼中含量來看的，通過元素周期表中的信息和原子結構示意圖是無法得出這一結論的，故A

6、正確；B、原子結構示意圖中圓圈內數(shù)字是質子數(shù)，對于原子來說質子數(shù)等于核外電子數(shù)，故B錯；C、26.98是指的鋁元素的相對原子質量，故C錯；D、由于最外層電子數(shù)是3，易失去3個電子，帶3個單位正電荷變?yōu)锳l3+故D錯故選A【點評】解答本題關鍵是要知道元素周期表中的各量和原子結構示意圖各部分表示的意義5河水凈化的主要步驟如圖所示有關說法錯誤的是( )A步驟可除去難溶性雜質BX試劑可以是活性炭C步驟可殺菌、消毒D凈化后的水是純凈物【考點】水的凈化；純凈物和混合物的判別；碳單質的物理性質及用途 【專題】空氣與水【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，過濾能除去不溶性固體雜質；活性炭具有吸附性；液氯能殺菌；純凈

7、水是不含有雜質的水，據(jù)此解答【解答】解：A、過濾能除去不溶性固體雜質，故步驟可出去難溶性雜質，正確；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，正確；C、液氯能殺菌，故步驟可殺菌、消毒，正確；D、純凈水是不含有雜質的水，經(jīng)過這幾步凈化的水中含有可溶性雜質，不是純凈物，錯誤；故選D【點評】本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行6中國女科學家屠嗷嗷發(fā)現(xiàn)并提煉出用于治療瘧疾的青蒿素（ C15H22O5）、哈醫(yī)大張亭棟教授發(fā)現(xiàn)砒霜（主要成分 As2O3）在治療白血病方面的重要作用；這體現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用下列有關說法正確的是( )A青蒿素和三氧化二砷都屬于氧化物B

8、青蒿素和三氧化二砷都是由分子構成C碳、氫、氧原子保持青蒿素的化學性質D三氧化二砷中含有臭氧（O3）分子【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；分子的定義與分子的特性 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律；物質的分類【分析】A根據(jù)氧化物的概念來分析；B根據(jù)物質的結構來分析；C根據(jù)物質的結構以及分子的概念來分析；D根據(jù)物質的結構來分析【解答】解：A氧化物中只含兩種元素，而青蒿素中含有三種元素，故不屬于氧化物，故錯誤；B青蒿素和三氧化二砷都是由分子構成的，故正確；C青蒿素是由分子構成的，分子是保持物質化學性質的一種粒子，故青蒿素分子保持其化學性質，故錯誤；D三氧化二

9、砷是由分子構成的，一個三氧化二砷分子是由2個砷原子和3個氧原子構成的，故錯誤故選B【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力72015年4月，國務院印發(fā)水污染防治行動計劃，該計劃凸顯了協(xié)力治污、執(zhí)法監(jiān)督等“全鏈條”治水的特點下列關于水資源凈化、治理說法中不正確的是( )A在水凈化的單一操作中，蒸餾是凈化程度最高B在城鄉(xiāng)大力開展植樹造林，防止水土流失C工業(yè)廢水應遵循”先排放后治理”的原則D減少化肥、農(nóng)藥的使用，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)【考點】水的凈化；水資源的污染與防治 【專題】化學知識生活化；空氣與水【分析】A、根據(jù)水凈化的過程中，凈化程度較高是蒸餾解

10、答；B、根據(jù)在城鄉(xiāng)大力開展植樹造林，能防止水土流失進行解答；C、根據(jù)工業(yè)廢水應遵循”先治理排放后排放”的原則進行解答；D、根據(jù)減少化肥、農(nóng)藥的使用，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，可以減少水污染進行解答【解答】解：A、在天然水的凈化過程中，沉降、過濾、吸附，蒸餾中，凈化程度較高是蒸餾，故對；B、在城鄉(xiāng)大力開展植樹造林，能防止水土流失，故B正確；C、工業(yè)廢水應遵循”先治理排放后排放”的原則，故C錯誤；D、減少化肥、農(nóng)藥的使用，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，可以減少水污染，故D正確故選：C【點評】水資源的污染、保護和利用是人們關注的熱點，也是考查的熱點，了解節(jié)約保護水資源的措施即可正確解答本題8“見著知微”是化學學科的重要特點之一

11、它是指通過實驗現(xiàn)象的觀察、思考和推論，建立起對微小的原子、分子的認識下列不符合這一特點的是( )A蔗糖溶解B測定蠟燭組成C測定空氣里氧氣含量DA燒杯中溶液變紅【考點】化學實驗方案設計與評價；分子的定義與分子的特性 【專題】實驗設計題；物質的微觀構成與物質的宏觀組成；簡單實驗方案的設計與評價【分析】A、根據(jù)分子的性質解答；B、根據(jù)二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁進行分析；C、根據(jù)測定空氣里氧氣含量的原理解答；D、根據(jù)分子不斷地運動解答【解答】解：A、蔗糖溶解是分子之間有間隔，并且分子不停的運動，故A正確；B、干冷的燒杯內壁有水霧，說明蠟燭中含有氫元素，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭中含有碳元素，故B正確

12、；C、測定空氣里氧氣含量的原理是紅磷燃燒消耗氧氣，利用壓力差得出結論，是宏觀現(xiàn)象，故C錯誤；D、氨氣分子不斷地運動，水溶液呈堿性，是A燒杯中溶液變紅，故D正確故選：D【點評】了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；了解物質的組成和物質的構成9如圖是水的電解實驗裝置圖，關于該實驗的敘述錯誤的是( )A該實驗的主要目的是驗證水的組成B水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質量比是2：1C試管a中的氣體能燃燒D為增強水的導電性，常在水中加入少量的氫氧化鈉溶液【考點】電解水實驗 【專題】空氣與水【分析】本題主要考查電解水實驗，我們要根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象，推出合理的結論，解答時要逐項分析，再判斷正誤在電解水實驗中

13、，正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍，根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成【解答】解：A、電解水實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成，電解水實驗是證明水組成的最好方法，因此該敘述正確；B、水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質量比是2：1，故B錯；C、由水的電解實驗裝置圖可知，試管a中的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，具有可燃性，能燃燒，故C正確；D、為增強水的導電性，常在水中加入少量的氫氧化鈉溶液，故D正確故選B【點評】本題比較簡單，主要根據(jù)所學知識和實驗，經(jīng)過合理的分析即可判斷正誤

14、10下列由事實得出的結論正確的是( )編號事實結論A某氣體不能使帶火星木條復燃該氣體一定不含氧氣B某物質可以與氧氣發(fā)生反應該反應一定屬于氧化反應C某元素的粒子最外層電子數(shù)為8該粒子一定是稀有氣體的原子D某物質組成中只含有一種元素該物質一定是單質AABBCCDD【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法；單質和化合物的概念；核外電子在化學反應中的作用；氧化反應 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學反應的基本類型和能量變化；物質的分類；物質的檢驗、鑒別與推斷【分析】A、空氣中含有氧氣，但空氣不能使帶火星的木條復燃；B、根據(jù)氧化反應的概念、特征進行分析判斷；C、根據(jù)最外層電子數(shù)與元素種類的關系進行分析

15、；D、同種元素可以形成不同單質，像氧元素，可以形成氧氣，臭氧【解答】解：A、空氣中含有氧氣，空氣不能使帶火星的木條復燃，故選項錯誤；B、物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應，物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應，故選項正確；C、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子，例如鈉離子的最外層的電子數(shù)是8，屬于鈉元素，故選項錯誤；D、單質是由同種元素組成的純凈物，只含有一種元素可能屬于混合物，也可能屬于單質，如氧氣和臭氧組成的物質中只含有一種元素，故含有一種元素的物質不一定是單質，故選項錯誤；故選：B【點評】解答本題要充分理解各種物質的性質方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷二、

16、填空題（共25分）11根據(jù)如圖，回答問題：（1）微粒A和E形成的化合物由離子（填“原子”、“分子”或“離子”）構成；（2）寫出和微粒D具有相同化學性質的一種元素名稱鋰；（2）微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是B（填編號，下同），屬于同一種元素的是CE【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖 【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】（1）根據(jù)微粒的結構特點分析形成的化合物；（2）根據(jù)最外層電子數(shù)主要決定元素的性質分析；（3）根據(jù)最外層電子數(shù)主要決定元素的性質、同種元素的質子數(shù)相同分析【解答】解：（1）微粒A的最外層電子數(shù)是7，大于4，易得到電子形成陰離子，E的最外層電子數(shù)是2，易失

17、去電子形成陽離子，所以形成的化合物由離子構成；（2）鋰和微粒D的最外層電子數(shù)是1相同，具有相同化學性質；（2）微粒A、B、C、D、E中，B的最外層電子數(shù)是8 達到了穩(wěn)定結構，對應單質化學性質最穩(wěn)定，CE的質子數(shù)相同，屬于同一種元素故答為：（1）離子 （2）鋰；（3）B，C E；【點評】了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內質子數(shù)）的一類原子的總稱12小魔術“空瓶生煙”方法如圖1：上瓶中充滿氨氣，下瓶中充滿氯化氫氣體，抽開毛玻璃片，瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙由此回答：（1）該魔術體現(xiàn)分子的基本性質是不斷運動的（2）圖2為“空瓶生煙”實驗的微觀示意圖請你寫出

18、此反應的基本類型化合反應在此反應過程中沒有改變的是ACD（填寫序號）A元素種類 B物質種類C原子種類 D原子個數(shù)已知同溫同壓下等體積的不同氣體含有的分子個數(shù)相等，則充分反應后，瓶中物質為混合物（填“純凈物”或“混合物”）；（3）若這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，待白煙散去能看到的現(xiàn)象是瓶子變癟了【考點】分子的定義與分子的特性；微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】實驗性簡答題；化學反應模擬圖型；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】微觀粒子是不斷運動的；化學反應前后，元素種類不變，原子種類和總個數(shù)不變【解答】解：（1）該魔術體現(xiàn)分子的基本性質是不

19、斷運動的故填：不斷運動的（2）由反應過程可知，反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應；在此反應過程中沒有改變的是元素種類，原子種類和原子個數(shù)；已知同溫同壓下等體積的不同氣體含有的分子個數(shù)相等，由圖中信息可知，氨氣體積和氯化氫體積不相等，因此分子個數(shù)不相等，則充分反應后，氯化氫剩余，則瓶中物質是氯化銨和氯化氫的混合物故填：化合反應；ACD；混合物（3）若這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，反應后體積減小，壓強減小，待白煙散去能看到的現(xiàn)象是瓶子變癟了故填：瓶子變癟了【點評】化學反應前后，元素種類不變，原子種類不變，原子總個數(shù)和質量不變，因此化學反應遵循質量守恒定律13如圖是家庭自來水池圖片，請回答下列

20、問題：（1）寫出圖片中金屬材料所含的金屬元素符號（只寫一種）Fe，陶瓷中含有硅元素，硅原子結構示意圖為（2）水龍頭表面鍍鉻，主要有以下三點原因，其中屬于金屬鉻的化學性質的是（填寫序號）鉻有金屬光澤，美觀鉻硬度大，耐磨鉻具有耐腐蝕性（3）用肥皂洗衣服時出現(xiàn)大量浮渣，說明所用自來水屬于硬水（填“硬水”或”軟水”），生活中硬水軟化的方法是煮沸；（4）材料的變遷從最早使用的陶瓷到銅鋅合金到塑料，你得到的啟示是化學對社會進步和人類文明有重要貢獻【考點】金屬材料及其應用；硬水與軟水；原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素的簡單分類；化學性質與物理性質的差別及應用；新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系 【專題】金

21、屬與金屬材料【分析】（1）根據(jù)金屬材料包括金屬單質和合金來進行判斷；（2）根據(jù)物質的化學性質是指通過化學變化表現(xiàn)出來的性質例如，穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等解答；（3）硬水容易起浮渣；煮沸的方法可以降低水的硬度；（4）根據(jù)化學對社會進步和人類文明有重要貢獻解答【解答】解：（1）金屬材料包括金屬單質和合金；所以鉻、鐵屬于金屬單質、鋼屬于鐵的合金都屬于金屬材料；金屬元素符號為：Fe（或Cr）；陶瓷中含有硅元素，硅原子結構示意圖為：（2）鉻有金屬光澤，美觀，鉻硬度大，耐磨，屬于物質的物理性質，鉻具有耐腐蝕性屬于化學性質；（3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，起浮渣，說明該自來水是含較多可溶

22、的鈣、鎂化合物的水，屬于硬水煮沸可以降低水的硬度故填：硬水；煮沸（4）化學對社會進步和人類文明有重要貢獻（化學極大豐富了物質生活、化學提高了人類的生活質量合理即可）答案：（1）Fe（或Cr）； ；（2）； （3）硬水； 煮沸；（4）化學對社會進步和人類文明有重要貢獻（化學極大豐富了物質生活、化學提高了人類的生活質量合理即可）【點評】本題主要考查了物質的物理性質和化學性質方面的知識解答本題要充分理解凈化水的方法，只有這樣才能對問題做出正確的判斷14如圖A、B為實驗室制取氣體的發(fā)生裝置（1）儀器a的名稱是分液漏斗（2）裝置A、B都可以用于實驗室制取氧氣，寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式氯酸鉀 氯化

23、鉀+氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點不需加熱，操作簡便、安全（3）實驗室中可以利用熟石灰與氯化銨混合物加熱可以制取氨氣，請從圖中選擇裝置A（填寫序號）氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，常壓下就可液化為液氨科學家研究發(fā)現(xiàn)：NH3能夠燃燒且釋放出大量的能量，生成一種空氣中最多的氣體和一種液態(tài)氧化物，是代替化石燃料的良好選擇寫出液氨燃燒的文字表達式氨氣+氧氣 水+氮氣；利用作為NH3燃料的優(yōu)點燃燒產(chǎn)物無污染、不會生成二氧化碳加重溫室效應【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)常用儀

24、器的名稱和用途進行分析；（2）該裝置適用于固體和液體常溫下反應的氣體的制取，再根據(jù)所制取的氣體的密度選擇相應的收集方法（密度比空氣大的氣體用向上排空氣法，密度比空氣小的氣體用向下排空氣法）；（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氨氣的密度比空氣小，所以可用向下排空氣法收集【解答】解：（1）根據(jù)常用儀器的名稱可知儀器a是：分液漏斗；（2）該裝置適用于加熱固體反應的生成氣體的制取，實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取，可用此發(fā)生裝置，裝置B不需加熱操作簡便、安全；（3）實驗室用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣，屬于“固體加熱型”，故選發(fā)生裝置A；液

25、氨燃燒是氨氣與氧氣在點燃的條件下生成水和氮氣；利用作為NH3燃料，燃燒產(chǎn)物無污染、不會生成二氧化碳加重溫室效應；常溫下液化易貯存、有刺激性氣味容易感知泄露故答案為：（1）分液漏斗； （2）氯酸鉀 氯化鉀+氧氣；不需加熱，操作簡便、安全；（3）A； 氨氣+氧氣 水+氮氣； 燃燒產(chǎn)物無污染、不會生成二氧化碳加重溫室效應（常溫下液化易貯存、有刺激性氣味容易感知泄露）【點評】本題主要考查了對于裝置的選取方法的應用及方程式的書寫等知識，可以很好的考查學生對于知識的理解和應用能力三、實驗探究題（共15分+4附加分）15暖寶寶（如圖1所示）是一種防寒用品，某小組探究暖寶寶中的主要成分有哪些？【提出問題】暖寶

26、寶中的主要成分是什么？【初步實驗】剪開內包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色用磁鐵吸引，黑色粉末部分被吸引【查閱資料】1、常見黑色粉末是炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化 銅、四氧化三鐵2、四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引【提出猜想】黑色粉末中可能含有鐵粉、四氧化三鐵粉末或兩者都有【進行實驗】取黑色粉末放入燃燒匙中點燃，伸入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶底放入少量澄清石灰水），在瓶內劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；實驗后，蓋上玻璃片振蕩集氣瓶，發(fā)現(xiàn)變渾濁【得出結論】該黑色粉末一定含有鐵粉和碳粉寫出鐵粉燃燒的文字表達式鐵+氧氣四氧化三鐵；【實驗反思】此實驗中澄清石灰水除了用于證明二氧化碳是否存在間接

27、確定黑色粉末是否含有炭粉外，還具有的作用是防止鐵粉反應后的熔化物濺落瓶底使集氣瓶底炸裂【實驗延伸】查閱資料暖寶寶中除了上述物質外，還有蛭石、氯化鈉和少量水，發(fā)熱原理是利用鐵生銹：鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵粉末中氯化鈉、活性炭會加速生銹利用暖寶寶證明空氣中氧氣含量，裝置如圖2：測定項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）的體積體積/mL8042200（1）則空氣中氧氣含量為19%（2）上述裝置中會有少量水殘留在導管中造成實驗誤差，請你用以下實驗用品對上述實驗加以改進（量筒、大燒杯、玻璃棒、水、暖寶寶），在圖3框中畫出實驗裝置示意圖即可【考點】實驗探究物質的組成成分

28、以及含量；金屬的化學性質；金屬銹蝕的條件及其防護；碳的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】實驗方案評價題；綜合實驗題；化學學習中的實驗思想；科學探究【分析】【進行實驗】考慮鐵粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從而證明了鐵粉的存在考慮二氧化碳的鑒別方法【得出結論】鐵粉燃燒生成四氧化三鐵；【實驗反思】根據(jù)鐵絲燃燒現(xiàn)象分析；【實驗延伸】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，改用量筒進行實驗【解答】解：【進行實驗】取適量黑色粉末于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、生成黑色固體的現(xiàn)象，從而證明了鐵粉的存在在反應后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩，因為二氧化碳使澄

29、清石灰水變渾濁，故觀察到石灰水變渾濁，說明粉末中一定含有碳粉；【得出結論】鐵與氧氣反應的文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵【實驗反思】在反應后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩，因為二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，故觀察到石灰水變渾濁，說明粉末中一定含有碳粉；同時防止鐵粉反應后的熔化物濺落瓶底使集氣瓶底炸裂【實驗延伸】空氣中氧氣含量為×100%=19%；由于上述裝置中會有少量水殘留在導管中造成實驗誤差，可以去掉導管，改用量筒進行實驗，如圖故答案為：【進行實驗】生成黑色固體； 變渾濁【得出結論】鐵+氧氣四氧化三鐵；【實驗反思】防止鐵粉反應后的熔化物濺落瓶底使集氣瓶底炸裂；【實驗延伸】19；【點評】

30、該題為綜合實驗題，考查的知識點較多，氧氣的性質，裝置氣密性的檢驗等，關鍵是熟記相關知識點語言表述要簡練準確掌握鐵的化學性質，空氣中氧氣含量的測定16學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究【猜想】CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；CuO是反應的催化劑，反應前后反應前后質量和化學性質不變【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結果步驟現(xiàn)象結論溶液中有氣泡放出帶火

31、星的木條復燃稱量CuO的質量仍為0.2g溶液中有大量氣泡放出，帶火星的木條復燃猜想、不成立猜想成立（2）步驟（填序號）的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率；（3）步驟的目的是證明CuO的化學性質在反應前后不變；（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達式為過氧化氫水+氧氣；（5）請你設計實驗比較二氧化錳和CuO的過氧化氫制取氧氣實驗中的催化效果實驗步驟：常溫下，取兩份5mL5%的過氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和CuO粉末（或寫顆粒大小相同的MnO2和CuO），（控制2個變量）比較冒泡速率（或相同時間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時間）實驗結論：相同條件下，用MnO2的催化效果比CuO好【考點】催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】實驗設計中的控制變