2012高中語文 3-2-1 專題12 古代詩詞鑒賞（學生版）

1、3-2-1精品系列語文2012版 專題12 古代詩詞鑒賞【高考預測】縱觀2012年高考對古詩詞的考查，可以發(fā)現(xiàn)下面的命題特點：1古詩詞文本的選擇呈現(xiàn)出多元化的趨勢，不再僅僅是簡單的“唐詩宋詞元曲”，詩詞曲的文學樣式和頂峰時代不再嚴格掛鉤，回歸文本，回歸文學。2對鑒賞古詩詞的形象、語言和表達技巧這一考點的考查是高考古詩詞鑒賞題目的命題重點，對“形象”相對較少，“語言”和“表達技巧”的考查比較均衡。其中，對“形象”的考查集中在意象和意境上，對“語言”的考查集中在“詩眼”和“虛詞”上，對“表達技巧”的考查則主要體現(xiàn)在常見技巧上。3緊扣“淺易”的考綱要求，注重結合具體詩文的理解，不在名詞術語上為難考生

2、。4對作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的考查內容較為寬泛，較為自由，側重感情評價，帶有濃厚的主觀性。5鑒賞古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度，是溝通作品和讀者的橋梁，能幫助讀者正確地鑒賞作品，提高鑒賞能力，培養(yǎng)健康的審美品味，因此，它比文學鑒賞更加客觀，更加注意正確和全面。6在古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度考查的方面有：內容：敘事、論史、抒情、言志。思想感情：積極或消極、健康活頹廢。藝術風格：豪放或婉約。預測2013年的命題形式主要有三種：一是單項提問，即僅就一個方面提出問題并要求簡要分析；二是文學鑒賞與評價思想內容結合起來進行考查，即側重考查考生對形勢和內容關系的把握；三是綜合設置，即將形象、

3、語言、表達技巧和作品的思想內容、作者的觀點態(tài)度等因素綜合在一起考查鑒賞能力。二、辨認鑒賞區(qū)域，積累課內外詩詞1了解詩詞的基本體式類別。從體裁上分：有古體詩和近體詩（即格律詩。注意時代，唐以前只有古體詩，唐以后古體詩，近體詩并存）；詞。從表現(xiàn)方式分：有抒情詩，敘事詩。從所選題材分：有山水田園詩、軍旅邊塞詩、送別詩、閨怨詩、詠物詩、懷古詩、哲理詩等。2掌握一定術語，鑒賞時能說較規(guī)范的“內行話”。反映詩歌風格方面：雄奇、剛健、悲壯、曠達、灑脫、蒼涼、恢宏、奔放；沉郁頓挫、纏綿徘側、婉約清麗、明麗清新、含蓄有致、生動活潑、幽默恢諧等。反映詩歌結構方面：開門見山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應等。反映詩歌

4、表現(xiàn)手法方面：借景抒情、寓情于景、景語情語、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章顯志、對比映村、以虛寫實、虛實結合、以動襯靜、動靜結合、白描勾勒、濃墨重彩等。反映詩歌語言特色方面：質樸清新、句式整齊、音節(jié)和諧、對仗工整、有節(jié)奏感、聲情并茂、凝練簡潔、犀利老練等。反映詩人情感方面：愉悅、歡快、欣喜、郁悶、憂愁、孤獨、凄清、悲觀、失落、激昂、奔放、樂觀、豁達、淡泊、閑適等。反映詩歌總體效果方面：真摯感人、耐人尋味、催人淚下、扣人心弦、發(fā)人深思、意境高遠、即景生情、即景自況等。3了解詩人思想性格，把握不同詩人的風格特點；鑒賞時善于對比揣摩，推此及彼。從詩歌表現(xiàn)的不同內容上把握。如：陶淵明、謝靈運、王維

5、、孟浩然的山水田園詩；高適、夸參、王昌齡的邊塞詩；首操、鮑照、杜甫·李商隱的詠史詠懷詩；陸游、辛棄疾、文天祥的愛國詩等。從詩歌體現(xiàn)的不同風格流派上把握。如：蘇拭、黃庭堅、辛·棄疾、陳亮的豪放詞；柳永、李清照、李煌、姜愛的婉約詞等；李白、杜牧、李賀的浪漫詩，杜甫、白居易、陸游的寫實詩等。2主觀試題規(guī)范作答。詩歌鑒賞由客觀選擇題改為主觀表述題后，一定程度上增加了試題的難度，因此必須加強答題規(guī)范意識。要明確，忌含糊。對試題中有“你是否同意XXX說法”之類的問題，考生必須要明確表態(tài)“同意”或“不同意”，有時一個表態(tài)就是1一2分。含糊不清會造成失分。要具體，忌空泛。試題中往往要求理解

6、的是某一點，或者是形象，或者是情感，或者是手法等。考生一定要列舉詩詞中的詞語進行具體分析，切忌空話套話，泛泛而談；但也要避免簡單的翻譯詩句。正確揣摩，思想當然。有的考生不仔細品味詩句含意，不正確理解詩意，往往張冠李成，指鹿為馬，造成嚴重失分。順勢而為，忌唱反調。命題意圖往往會在題目中作提示引導。如就李白春夜洛城聞笛中“折柳“設置題目：“前人在評論這首詩時曾說。折柳二字是全詩的關鍵你是否同意？”這說明包含著對考生的提示引導，只要順著試題作答，很容易得分?？墒怯行┛忌室獬凑{，硬說“不是關鍵”，卻又說不出理由。不能自圓其說，造成失分。 一、鑒賞形象【解題指南】古詩中的形象鑒賞不同于一般意義的文學

7、形象鑒賞，它包括自然意象和人物形象兩個方面。古詩中的自然意象，指浸透詩人情志情意的具體物象，亦即人物形象以外的，寄托著詩人情感傾向的自然界中一切有生命的與無生命的物象。意象的剪輯組合即構成深邃的意境，而意境的營造又是塑造詩歌藝術形象的重要依托。如王維在山居秋嗅詩中借明月、清泉、高松、長石等自然意象的描繪，營建出一種恬淡的意境，表達詩人追求清閑生活的意趣。高考試題中要求對孤燈、殘月、寒梅、秋菊等景物的解讀，就是考查對自然意象含義的鑒賞。古詩中的人物形象，既指詩人在特定詩境中精心塑造出的客體人物典型，又指隱約可見作者思想影子與志趣抱負的抒情主人公。前者如白居易琵琶行詩中著意刻畫的不幸藝人琵琶女形象

8、，后者如蘇拭定風波，莫聽穿林打葉聲詞中傾情摹畫的任天而動、泰然自若的抒情主人公形象。高考試題中要求說出形象特征或概括人物性格，即是考查對人物形象本質的鑒賞。鑒賞人物形象類題目一般要求為：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。答案構成為：什么形象+分析形象的基本特征+概括形象的意義。鑒賞景物形象類題目，要注意答題的固定格式：第一部分，用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中所展現(xiàn)的圖景畫面。第二部分，一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，還要注意把握意境的不同方式，如：借景抒情、觸景生情、移情入景、情景交融等。第三部分，

9、根據情境氛圍的特點剖析作者的思想感情。鑒賞事物形象類題目，關鍵的是對典型物象的象征意義要了然于心，且要找準物的特征與人的品格之間的契合點。二、鑒賞語言 (2)疊詞對句。疊詞對句的使用能增強詩歌語言的韻律感，起到強謂語意的作用。特殊結構。古詩詞中詞語錯位、語句跳躍、成分省略，特別是省略動詞的句式常常會產生特別的藝術效果。例如連用多個意象名詞，省去常規(guī)句中的動詞，能讓描寫更像是特寫鏡頭，營造出特定的意境。中國古代詩歌語言的基本特點是凝練、生動、形象、重意境、有韻律美。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內蘊。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，主要有：（1）豪放。詩人積極的人生觀和熾熱的感情

10、灌輸到詩作中，就使自己的詩作的風格變得豪邁奔放，明朗瀟灑。“詩仙”李白是豪放風格的集大成者。（2）沉郁。豪放好似火山爆發(fā)，沉郁仿佛海底潛流。詩人沉思默想，幽憤填膺時，就使自己的詩作風格變得深沉憂憤、情感濃郁。沉郁風格的代表詩人是“詩圣”杜甫。（3）委婉。抒情或敘事，不直接說出，而是經過委曲婉轉之后才流露出來，使感情表達得更深沉更有余味。（4）含蓄。含蓄是不把意思明白說出，含在所寫的形象里，“不著一字，盡得風流”。（5）通俗。明白曉暢，平易淺顯，就是通俗。中國古代許多文學家都推崇通俗，白居易就是有意識地追求通俗的大詩人。（6）自然。自然而然，沒有雕琢的痕跡，指的是不做作，不涂飾，不堆砌。“清水出

11、芙蓉，天然去雕飾”，李白用荷花作比來說明自然這一風格。（7）平淡。與自然相同之處在于不加雕琢，與自然不同之處在于語言力求樸素。自然講究天然而成，平淡顯現(xiàn)樸實無華，平淡中蘊涵深意。（8）工麗。既講究對仗工整，又講究辭藻華麗。如杜甫的絕句：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”寫得極工麗，好像一幅彩色工筆畫，清新秀麗。是否工麗，不僅要看辭藻是否華麗，對仗是否工整，而且要從意境著眼。（9）雄渾。氣勢雄偉，含意深沉。如陸游的秋夜將曉出籬門迎涼有感、王昌齡的出塞（秦時明月漢時關）及王之煥的涼州詞（黃河遠上白云間）氣勢浩瀚，雄偉壯麗，堪稱雄渾佳作。（10）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。如

12、杜甫的絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景物，而且動靜得宜，色彩絢麗，語言清新生動。（11）風趣。具有這種風格的詩歌，不單純是讓人發(fā)笑，而是在幽默詼諧之中含有深意，嚴肅而不油滑。如范成大四時田園雜興中的“童孫未解供耕織，也伴桑陰學種瓜”，風趣之中展現(xiàn)了農村生活的淳樸寧靜，以及孩子們的天真可愛。三、鑒賞表達技巧詩歌中的表達技巧重點包括描寫和抒情。描寫就是用形象的語言對人物、事件、環(huán)境作具體人微的描繪，給人以真切的感受。就描寫對象而言，有人物描寫、景物描寫和細節(jié)描寫等;就描寫方式而言，有正面描寫(直接描寫，和側面描寫(間接描寫)。高考試題中常見的

13、測試內容有側面烘托、虛實結合、動靜結合、摹聲摹色、點面結合、渲染與白描、細節(jié)描寫、欲揚故抑等。抒情就是作者的主觀感受和思想感情在作品中的抒發(fā)，分直接抒情和間接抒情兩種。高考試題中常見的測試內容有直抒胸臆。借物抒枯(托物言志)、借呆抒情、借事抒情、借人抒情、借古抒情、信景交融等。另外，還要了解古詩詞中常用的修辭格·如比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、反復等等。古典詩詞鑒賞中，應主要掌握修辭手法和表現(xiàn)手法。 修辭手法 (1)夸張。我國古典詩歌中，有用夸張手法單獨描寫自然景物的，也有用夸張手法單獨描寫社會生活的，更多的情況則是把二者有機地結合在一起。如陸游秋夜將曉出籬門迎涼有

14、感：“三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！痹娭械摹叭f里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。 表現(xiàn)手法(1)直抒胸臆。直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。如陳子昂登幽州臺歌。全詩以慷慨悲涼的基調，通過登幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶酬情懷。(2)借景抒情。即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如杜甫的絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了

15、羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借對清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。(3)情景交融。如琵琶行：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！?4)托物言志。詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的蟬：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！痹娭腥?、四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊涵的真理，也就是自身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。(5)用典抒情。借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。如秦觀的踏莎行·霧失樓臺中以“驛寄梅花，魚傳尺素”來表達

16、遠離故土，他鄉(xiāng)為官，前途渺茫的無數重的恨。李白的登金陵鳳凰臺把歷史上的典故、眼前的景物和自己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨悠遠。(6)借古諷今。這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。如劉禹錫臺城：“臺城六代競豪華，結綺臨事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花?！比娨耘_城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。(7)敘事抒情。在古代作品中比較常見。如白居易的賣炭翁、杜甫的兵車行等。四、鑒賞古詩詞的思想內容主要包括概括作品的主旨和簡析作品的意

17、義（政治、思想、人生），對作品的表層意義、深層意義要能作出恰當的評價。古詩中常見的思想情感：憂國傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧過華清宮反映離亂的痛苦 如：杜甫春望同情人民的疾苦 如：茅屋為秋風所破歌、白居易賣炭翁對國家民族前途命運的擔憂 如：杜甫登樓建功報國建功立業(yè)的渴望 如：曹操龜雖壽、陸游書憤保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行報國無門的悲傷 如：辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒少年不識愁滋味山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒、文天祥過零丁洋年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾水調歌頭赤壁懷古揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思 如：孟浩然宿建德江、溫庭

18、筠商山早行思親念友 如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子十年生死兩茫茫邊關思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲塞下秋來風景異閨中懷人 如：王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行候館梅殘，溪橋柳細、李白樂府(長安一片月，萬戶搗衣聲)生活雜感寄情山水、田園的悠閑 如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊昔盛今衰的感慨 如：姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷借古諷今的情懷 如：辛棄疾京口北固亭懷古青春易逝的傷感 如：李清照如夢令昨夜雨疏風驟仕途失意的苦悶 如：白居易琵琶行、蘇軾水調歌頭明月幾時有告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月明月別枝驚鵲長亭送別依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別情深意長

19、的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸【重點突破】一、鑒賞古詩詞的形象詩歌形象是指詩人借以表達思想情感的具體可感的物象或畫面，它可以是人，也可以是景、物。高考主要考查對形象的識別，對其象征意義的感悟，對其特征的把握，對其社會價值的認識等。一般分為三類：人物形象、景物形象和事物形象。1.人物形象詩歌中的人物形象有兩類：一是抒情主人公自身的形象，如李白的夢游天姥吟留別中的形象，就是主人公自己，這類詩歌往往用第一人稱的寫法。二是作品刻畫的人物形象。如柳宗元的江雪,詩中的漁翁就是一個孤傲清高者的形象。作者刻畫漁翁的形象,又是折射自己,漁翁即作者,作者即漁翁,兩種形象具有

20、統(tǒng)一性的一面?！纠?】閱讀下面這首詩,完成問題。 高冠谷口招鄭鄂岑參谷口來相訪,空齋不見君。澗花然暮雨,潭樹暖春云。門徑稀人跡,檐峰下鹿群。衣裳與枕席,山靄碧氛氳?！咀ⅰ?然:通“燃”。 結合詩中意象,說說鄭鄂是個什么樣的形象? 答: 【例2】閱讀下面的唐詩，概括詩人的形象特征。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！咀ⅰ坑闹菖_：即薊北樓、燕臺，是燕昭王招納賢才之地。2. 景物形象詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而

21、為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系?！纠?】閱讀下面這首宋詩,完成后面的問題。 題李世南畫扇蔡肇野水潺潺平落澗,秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。【注】 李世南:北宋著名畫家,擅畫山水。蔡肇(? 1119):字天啟,丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕:這里指水甕。塢:地勢周圍高而中央凹的地方,這里指山塢。 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛? 3. 事物形象詩人經常借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。有些作品以某些事物為具體描寫對象,在形象描寫中將事物人格化。從全詩看,即把詩人要

22、表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達出來,這種象征性的形象就是事物形象,如詠物詩中常見的松、梅、竹等。 高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設題。通過分析事物形象的特點,來探求象征體和本體之間的聯(lián)系,進而分析并把握詩歌的思想和情感?！纠?】閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 海棠宋蘇軾東風裊裊泛崇光注，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。【注】崇光：美艷的光彩。蘇軾海棠詩的前兩句描寫了海棠花的哪些特點？后兩句抒寫情感時使用了什么手法？答：二、鑒賞古詩詞的語言詩歌語言與其他文學樣式的語言相比更具抒情性、含蓄性、精煉性和跳躍性。鑒賞詩歌的語言，主要是把握其運

23、用語言的藝術，領會其語言的優(yōu)美、生動、傳神、精煉、雋永以及語言風格特點。詩歌語言的考查類型主要有鑒賞煉字型、鑒賞詩眼型和鑒賞語言特色型。1.煉字型古代詩歌的語言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內容。這種題型是要求賞析時聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的精妙。詩歌“煉”字，主要考查名詞、動詞、形容詞和疊音詞的煉字效果。設問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請結合詩句評析某字的藝術效果?！纠?】閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。 春日即事李彌遜 小雨絲絲欲網春,落花狼藉

24、近黃昏。車塵不到張羅地,宿鳥聲中自掩門?！咀ⅰ?李彌遜(10851153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。 請對首句中的“網”字進行賞析。 1.首先表明自己的看法。2.用一兩句話準確表明該字在詩句中的準確含義。3.結合詩歌的有關內容具體分析這個字所描述的景象。4.適當展開聯(lián)想和想象，說說這個字營造了怎樣的意境， 或表達了怎樣的感情等。5.根據題目要求，擬寫答案。2. 詩眼型詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。古詩非常講究

25、構思,往往一個字或一個詞就構成全詩的線索、奠定全詩的感情基調,表現(xiàn)出全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考查對全詩的把握程度。分析詩眼就是抓住詩句中最精練傳神的詞進行品味,看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上所起的作用。如李清照醉花陰寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！边@一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調。抓住“詩眼”命題往往可以考出考生對全詩的把握程度。設問方式：某字(詞)是全詩的“詩眼”，為什么？全詩圍繞某字展開，請結合全詩分析?！纠?】閱讀下面一首詩,然后回答問題。 春夜洛城

26、聞笛李白誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情!前人在評論這首詩時曾說, “折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關鍵”之說?為什么? 1.指出該字(或該句)在表達主旨中所起的作用。2.結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(或該句)寫了哪些內容。3.分析該字(或該句)在詩歌結構上所起的作用。4.根據題目要求擬寫答案。3. 語言特色型古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的：有的清新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質樸無華；有的語言明朗，有的卻含蓄；有的平易近人，有的卻險怪奇特。鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情味等進行賞析。不同詩人的作品,

27、或者同一詩人不同的詩歌,往往呈現(xiàn)出不同的語言風格。鑒賞語言特色,也就是對詩歌語言的格調、色彩、境界、情味等方面的賞析,要記憶一些常用術語,如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等,以便表述恰當,答題規(guī)范。設問方式：這首詩在語言上有何特色？這首詩具有怎樣的語言風格？請分析這首詩的語言風格?！纠?】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 長干曲(其一) 崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌在語言上有何特色？請簡要分析。1.用一兩個詞準確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。2.結合有關詩句具體分析這種特色是如

28、何體現(xiàn)的。3.指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。4.按題目要求擬寫答案。三、鑒賞古詩詞的表達技巧“表達技巧”是個廣義綜合概念,它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更含蓄蘊藉、詩歌的表現(xiàn)力更強的所有方法。它包括抒情手法、描寫手法、修辭手法及表現(xiàn)手法。1. 抒情手法抒情手法分直接抒情和間接抒情。直接抒情也稱直抒胸臆,是作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式:如蘇軾江城子:“十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼?！弊髡吒星槿缃又毕?直抒對亡妻的懷念之情。 間接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今等?！纠?】閱讀下面這首唐詩,按要求答題。 絕句漫興九首

29、(其三)杜甫熟知茅齋絕低小,江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內,更接飛蟲打著人?！咀ⅰ?這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。 請從表現(xiàn)手法的角度,對這首詩作簡要賞析。 答: 也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫,借燕子引出禽鳥好像也知道欺負人的感慨,表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)2. 描寫手法描寫手法分正面描寫和側面描寫。鑒賞古詩中的描寫手法，主要是鑒賞側面描寫中的渲染、烘托、動靜結合、虛實相生和白描等?！纠?】閱讀下面這首詞,然后回答問題。 醉落魄·詠鷹清陳維崧寒山幾堵風低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘,略記

30、尋呼處。男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝?！咀ⅰ?堵:座。削碎中原路:形容鷹掠地飛過。軒舉:意氣飛揚。 這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。 【注】 一水:亦作“二水”。 “總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情? 4.表現(xiàn)手法鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法,主要鑒賞詩歌中的用典、抑揚、象征、托物言志等表達技巧?！纠?1】閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。 小齋即事劉一止 憐琴為弦直,愛棋因局方。未用較得失,那能記宮商?我老世愈疏,一拙萬事妨。雖此二物隨,不系有興亡?！咀ⅰ?劉一止:宋徽宗宣和三年(1121)進士,曾任

31、監(jiān)察御史等職,有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局:指棋盤。 作者為什么要寫琴棋二物?他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷? 答: 四、評價古詩詞的思想內容和作者的觀點態(tài)度“詩歌的思想內容及作者的觀點態(tài)度”就是詩人用詩化的語言所反映出來的社會現(xiàn)實，所表現(xiàn)出來的思想感情、生活態(tài)度、個人理想和政治傾向等。主要考查點有：(1)概括詩歌的內容與主旨；(2)分析詩歌表達的思想感情；(3)分析評價作者對人事的觀點、態(tài)度。1.概括內容與主旨詩歌的內容是指詩歌中描寫的人、事、物，詩歌的主旨是詩人寫作詩歌的主要目的。分析詩歌的內容主旨，就要從整體上把握，結合詩歌中的意象、人物、事件，體味作者的創(chuàng)作意圖。分析主旨往往需

32、要關注以下幾個方面：(1)涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；(2)某一詩句的大意或內涵； (3)詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷；(4)時代背景、社會現(xiàn)實?！纠?2】閱讀下面三篇作品，然后回答問題。 烏衣巷 唐劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 注北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。這三篇作品均通過的意象，表達了深沉的之感。2. 分析思想感情思想感情就是詩歌通過其所寫的生活內容所流露出來的感情。鑒賞詩歌的思想感情，就是

33、要把握其感情基調，評判其深層內涵。鑒賞思想感情應多注意以下幾點: (1)情感類別:憂國傷時。有描寫戰(zhàn)亂離散的痛苦的,有表現(xiàn)同情人民的疾苦的,有反映社會黑暗、揭露統(tǒng)治階級腐朽的。有表達對國家民族前途命運的擔憂的,有表達對山河淪陷國破家亡的痛楚的。有揭露統(tǒng)治階級橫征暴斂、窮兵黷武的。建功報國。有書寫保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的豪情的,有表現(xiàn)貶官謫居的怨恨、仕途失意的苦悶的,有表達懷才不遇的寂寞、報國無門的激憤的,有抒發(fā)年華消逝的感慨、壯志難酬的詠嘆的。思鄉(xiāng)懷人。有羈旅天涯的愁思,思親念友的孤獨,邊關征夫的思鄉(xiāng),閨中怨婦的懷人。離愁別緒。有依依惜別的深情,情深意長的鼓勵,坦陳心志的告白。生活雜感。如寄

34、情山水的閑適,棄官歸田的自在,昔盛今衰的慨嘆,兒女情長的蜜意等。 (2)情感載體:楊柳離別,菊花傲岸,圓月思念,落葉失意,等。 (3)抒情方法:直抒胸臆、融情于景、托物言志、觸景生情。【例13】讀下面這首詩,完成后面題目。 酬王處士九日見懷之作顧炎武注是日驚秋老,相望各一涯。離懷銷濁酒,愁眼見黃花。天地存肝膽,江山閱鬢華。多蒙千里訊,逐客已無家?！咀ⅰ?顧炎武,明清之際著名學者、詩人。明末,投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕清廷征召,流亡北方,考察山川形勢,志存恢復。 “天地存肝膽,江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思?這兩句詩表達了作者怎樣的思想

35、情感? 3. 評價觀點態(tài)度作者的觀點態(tài)度包括詩人對詩歌所寫的事物的態(tài)度以及詩人自己的人生感悟。評價，就是鑒賞者對作者的觀點態(tài)度做出自己的評價?！纠?4】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情，“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。【2012高考試題解析】（2012·全國新課標）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。思 遠 人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，

36、此情深處，紅箋為無色。8. 這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？（5分）9. “就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。（6分）（2012·天津）14. 閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”（1） 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）（2） 請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）（3） 尾聯(lián)化用

37、了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）（2012·天津）15. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分，任選5句。（5分）（1） 復為慷慨羽聲，士皆瞋目， 。（戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王）（2） 臣所以去親戚而事君者， 。（史記·廉頗藺相如列傳）（3） 青青子衿， 。 但為君故，沉吟至今。（曹操短歌行）（4） ，兩朝開濟老臣心。（杜甫蜀相）（5） ，此時無聲勝有聲。（白居易琵琶行）（6） 青水碧于天， 。（韋莊菩薩蠻） （2012·浙江）（二）閱讀下面兩首詩，完成2122題。（7分） 未展芭蕉 同兒輩賦未開海棠（其一） （唐）錢珝 （金）元好問 冷燭無煙綠蠟干，

38、芳心猶卷怯春寒。 枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。 一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。21這兩首詩描寫的都是 狀態(tài)的植物，均以 一詞表達詩人的愛憐之情。(2分)22簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）（2012·浙江）（三）閱讀下面的文字，完成2324題。（5分） 論語·鄉(xiāng)黨：“廄焚。子退朝，曰：傷人乎？不問馬?！?這段文字，據唐人陸德明經典釋文的句讀可以標點為：“廄焚。子退朝，曰：傷人乎？不。，問馬?！?3分別指出上面兩種不同標點的引文中孔子對人、馬的態(tài)度。(2分) 24對照孔子的仁愛觀，談談你對后一種句讀的看法。(3分)（2012

39、3;四川）12.閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分） 子 規(guī)【注】元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 （1）本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析（3分） （2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。（5分） （2012·上海）（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）春江晚景張九齡江林皆秀發(fā)，云日復相鮮。征路那逢此，春心益渺然。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客

40、船。注那：同“哪”。渺然：廣闊遼遠的樣子。14與詩歌題目中“江”字直接照應的詞語有“江林”“ ”和“客船”。（1分）15對本詩分析正確的一項是（ ）（3分） A本詩用典與寫實相結合，含蓄而又自然。 B本詩以詠物為題材，脈絡清晰而且順暢。 C頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，符合律詩的要求。D全詩的語言清新淡雅，又不失樸實之風。16從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達作者情感的。（4分）（2012·山東）14. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松【注】道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。注：吳松：即

41、吳淞，江名。（1） 開頭兩句描寫了怎樣的景色 ？ 營造了怎樣的氛圍？（3分）（2） 請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）（2012·遼寧版）（二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詩，完成89題。初見嵩山 張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。注 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。8. 作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結合全詩簡析。（5分）9. “數峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內涵？（6分）（2012·江西版）14閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）江城子秦觀

42、西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀ⅰ可厝A：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）（2012·湖南版）9閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南 溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是

43、指什么？（2分）詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）請簡要賞析這首詞的結句。（4分）（2012·湖南版）10閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）度破訥沙（其二）李益破訥沙頭雁正飛， 鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地， 滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ科圃G沙：沙漠名。鸊鵜泉：泉水名。（1）從題材來看，這首詩屬于_詩。（2分）（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）（2012·湖南版）11古詩文默寫。（5分，每空1分）（1）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風，_。（屈原湘夫人）（2）閭閻撲地，_；舸艦迷津，_。（王勃滕王閣序）（3）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常?/p>

44、觀_，而人之所罕至焉，_。（王安石 游褒禪山記）（2012·湖北版）14閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武賈 島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）（2012·廣東）10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(7分)余杭四月元 白珽四月余杭道。一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾

45、家蠶事動，寂寂晝門關。 【注】朱櫻：櫻桃的一種。晝門關：從蠶孵出到結繭期聞，養(yǎng)蠶人家為外人沖犯而終日緊閉門戶。 (1)詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。(3分) (2)“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩中哪些地方?請簡要分析。(4分)（三）古代詩歌閱讀（6分）（2012·福建版）6閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）                    

46、0;     望江南宋 李綱江上雪，獨立釣漁翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。（選自御選歷代詩余卷二十五）注 玉花：喻雪花。( 1 ) “箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。（3分）答： ( 2）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談談。（3分）答： （2012·大綱版）12閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（）落葉修睦注雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，二不與君同。注修睦：

47、晚唐詩人。（）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？答：（）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。答：_（2012·北京）閱讀下面這首詩，完成10、11題。柳堤春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。 雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。10、（7分）11、這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙登鶴雀樓（白日依山盡）、白居易賦得古原草送別（離離原上草）、蘇軾題西林壁（橫看成嶺側成峰）等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明其中景和理的內容，并分析景理之間的關系。（不少于150字）（10分）（20

48、12·安徽）閱讀下面這首詩，完成89題。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句中的一首。8請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）（2012·重慶）12閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分） 鷓鴣天預報 金王 寂 秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。 注 亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。（

49、1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）（2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）【2011高考試題解析】一.（重慶）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)渡 江【明】張 弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。（4分）（2）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）二.（浙江）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）蝶戀花·出塞清納蘭性德今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可

50、語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。21.這首詞開篇有何特點？（3分）22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）三.（天津）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）驟雨【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝蒹E晴山又綠。四庫全書（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結合詩句簡析。（2分）（2）請結合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。（3分）（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？（3分）四.（陜西）古代詩歌閱讀（11分）閱讀

51、下面這首唐詩，完成89題。春日秦國懷古 周樸 荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注周樸(?878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂；這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。 8. 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）9你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6分)五.（陜西）名篇名句默寫(6分)10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1)子曰：“三人行，_；擇其善者而從之， ?！?論語·述而)(2)西當太白有鳥道， 。地崩山摧壯

52、士死， 。（李白蜀道難）(3)若夫日出而林霏開， ，晦明變化者， 。（歐陽修醉翁亭記）六.（山東）閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉 儲光羲  山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（1）結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐帯Ｆ?（全國）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）關河令 周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。 更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！ 注周邦彥（10561121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：古人認為雁能傳書。（1）從上、下兩闋的首句看，這首