人文關(guān)懷-醫(yī)學(xué)真正的目的參考模板

1、姓名：蘭永昊院系：積水潭醫(yī)院內(nèi)科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)號(hào)：1111210482人文關(guān)懷醫(yī)學(xué)真正的目的如今的醫(yī)學(xué)教育大都只是講疾病的癥狀、診斷及治療，卻忽視了作為一名醫(yī)生真正面對(duì)的是病人而不是疾?。晃覀兛偸侵v疾病的治療要個(gè)體化對(duì)待，卻忽視了與病人真正的溝通與了解；我們總被教導(dǎo)“救死扶傷”是醫(yī)生的天職，卻忽視了作為醫(yī)生真正的目的。醫(yī)生真正的目的是什么？這個(gè)問(wèn)題我以前從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)，我一直認(rèn)為掌握全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，能把病看好就是一名合格的醫(yī)生，然而這些想法當(dāng)我聽(tīng)完老師的講解、看完P(guān)atch Adams后徹底改變了。我們常常把醫(yī)生的職責(zé)定義為救死扶傷，我們常常把治好一種疾病當(dāng)成一種成就，但我們卻忽視了

2、病人的真正感受；我們每天大部分的時(shí)間都是在寫(xiě)病例，卻很少花時(shí)間與病人做進(jìn)一步的溝通；我們常常與病人劃清界限，目的是為了保護(hù)我們自己，所以我們變的冷漠、麻木，可我們忘記了醫(yī)生真正的目的到底是什么?，F(xiàn)在我終于領(lǐng)悟醫(yī)學(xué)真正的目的并不是救死扶傷、治療疾病，而是幫助病人、關(guān)心病人，積極與他們溝通，減輕他們的痛苦，分擔(dān)他們的憂(yōu)傷，改善及提高他們的生活質(zhì)量。如果醫(yī)生的目的只是治療一種疾病，那么醫(yī)生永遠(yuǎn)都是失敗者，因?yàn)闆](méi)有一種疾病可以完全治愈永不復(fù)發(fā)；如果醫(yī)生的目的是幫助病人，那么醫(yī)生永遠(yuǎn)都是成功者，因?yàn)闊o(wú)論疾病如何發(fā)展，哪怕最終的結(jié)果仍是無(wú)法治愈，但醫(yī)生最終都可以實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。如今醫(yī)患關(guān)系如此緊張，醫(yī)生病

3、人缺乏應(yīng)有的信任。作為醫(yī)務(wù)工作者，我們經(jīng)常站在自己的角度看待整個(gè)問(wèn)題，我們把責(zé)任歸于政府，因?yàn)檎疀](méi)有指定一個(gè)完好的政策來(lái)保護(hù)醫(yī)生的合法權(quán)益；我們把責(zé)任推給病人，因?yàn)楹芏嗖∪私?jīng)?！盁o(wú)理取鬧”，挑起糾紛。因此我們想方設(shè)法保護(hù)自己，把病人看成對(duì)立面。然而我們卻沒(méi)有從自身出發(fā)，去尋找醫(yī)療糾紛的根源。我們想依靠醫(yī)改來(lái)解決我們的問(wèn)題，但一劑醫(yī)改能否立竿見(jiàn)影，能否真正解決問(wèn)題呢？其實(shí)，如果我們從自身出發(fā)去尋找根源的話(huà)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的根本解決靠的不是別人，而是我們醫(yī)務(wù)人員自己。很多糾紛的產(chǎn)生源于醫(yī)患之間溝通太少，醫(yī)生缺乏人文關(guān)懷，病人無(wú)法信任醫(yī)生，再加之一系列連鎖事件后，患者最終把醫(yī)生告上法庭。缺乏溝通

4、，導(dǎo)致缺乏信任，最終產(chǎn)生了不良的后果。試想，如果我們之前能夠與患者很好的溝通，建立起之間真正的信任后，這種事情還會(huì)發(fā)生嗎？我想肯定會(huì)減少很多。而這就是我們應(yīng)該做的。日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展，只有加強(qiáng)醫(yī)患溝通才是重建和諧醫(yī)患關(guān)系的必由之路。通過(guò)有效地溝通可以拉近醫(yī)患之間的感情距離，建立正常醫(yī)患關(guān)系，實(shí)現(xiàn)患者獲得最佳健康利益，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)患都能接受交易。在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天，彼此溝通、相互信任應(yīng)該是構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系的第一步。醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷對(duì)于如今的醫(yī)療事業(yè)尤為重要，雖然醫(yī)生的工作量非常大，但是只要我們把人文精神融入到我們的工作當(dāng)中，那么醫(yī)患之間就會(huì)多一份理解，多一份信任，少很多分歧。在這樣的環(huán)境下不僅病人會(huì)心情舒暢，我們醫(yī)生也會(huì)讓我們的工作更加順利與順心。王老師所說(shuō)醫(yī)學(xué)人文不是知識(shí)，所以無(wú)法講授；不是能力，所以無(wú)法鍛煉，需要的是從醫(yī)者自身的感悟。影片中的男主角Patch就是在一次對(duì)病友實(shí)施幫助后，感到幫助別人是如此的快樂(lè)，從此改變了他的一生。醫(yī)學(xué)人文精神是我們目前十分缺乏的，而且也未引起當(dāng)前所有人的重視。只有我們重視起來(lái)才能把醫(yī)學(xué)人文精神很好的利用到當(dāng)前的醫(yī)療環(huán)境當(dāng)中。我們要從記住病人姓名的細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，我們要接觸他們的內(nèi)心，了解病人的痛苦，我們要明確我們行