《預(yù)防犯罪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、預(yù)防犯罪教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治八年級(jí)上人教版1、 備理念教育教學(xué)新要求，就是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。道德與法治課程對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，是以適應(yīng)全面發(fā)展的人為核心，文化基礎(chǔ)為需要，自主發(fā)展和社會(huì)參與為必備能力的三大基本要點(diǎn)構(gòu)成的。道德與法治教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)有著高度的一致性，而形成法治意識(shí)是核心素養(yǎng)必備的重中之重，這種關(guān)鍵能力是學(xué)生在實(shí)現(xiàn)公眾參與時(shí)的主觀要求，同時(shí)也是必要前提。為此，教師作為學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和伙伴，與學(xué)生共同使用教材文本，實(shí)現(xiàn)：教師一材一生三者相互對(duì)話，教師與學(xué)生相互教育和自我教育，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。2、 課標(biāo)要求本課內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是：一、成長(zhǎng)中的我部分

2、（三）心中有法1 、了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪。2 、分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。3、 教材分析預(yù)防犯罪是人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第五課做守法的公民的第二框，主要內(nèi)容是犯罪的三個(gè)基本特征，犯罪的法律后果及分類，預(yù)防犯罪、杜絕不良行為，加強(qiáng)自我防范。本課既是對(duì)本單元中自尊自信的總結(jié)，又對(duì)下一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了基礎(chǔ)性的作用，在本單元中起著承上啟下的重要地位和關(guān)鍵作用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的初中階段乃至以后的健康成長(zhǎng)都起著重要的指導(dǎo)作用，所以，本框題在整個(gè)教材中的地位是極其重要的。本框題主要包括兩個(gè)層次，第一層次是“了解罪與罰”。第二個(gè)

3、層次是“加強(qiáng)自我防范”。本框題通過(guò)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)中展示的三個(gè)犯罪場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生查閱刑法，分析案例中行為人的性質(zhì)和法律責(zé)任，引入有關(guān)犯罪與刑罰內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)比一般違法行為和犯罪行為的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考犯罪的含義和基本特征。通過(guò)探究王某搶劫案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)犯罪知識(shí)分析犯罪人犯罪行為的性質(zhì)，并借助刑法規(guī)定，思考其法律后果，認(rèn)識(shí)刑罰種類。通過(guò)分析中學(xué)生陳某走上犯罪道路的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良行為，揚(yáng)中不良行為的危害性，從而加強(qiáng)自我防范。4、 學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，開始有主見，但往往又很片面，只看到法律約束自己的一面；情緒不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng)，對(duì)法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，法制觀念

4、淡??；在認(rèn)識(shí)和態(tài)度上容易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，極易產(chǎn)生某些不良行為。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行違法犯罪教育是十分必要的。5、 教學(xué)目標(biāo)1. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法治觀念，增強(qiáng)防范意識(shí)，杜絕不良行為，自覺遵紀(jì)守法。2. 能力目標(biāo)：能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。3. 知識(shí)目標(biāo)：了解刑法與刑罰，認(rèn)清犯罪特征，知道如何加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。制定依據(jù)，新課標(biāo)要求：“了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)?！?、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：犯罪的特征。確立依據(jù)：本節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行犯罪相關(guān)知識(shí)的教育

5、，采用青少年犯罪案例展示法，讓學(xué)生意識(shí)到犯罪的危害，讓他們知道只有提高守法意識(shí)，規(guī)范自己的言行，遠(yuǎn)離犯罪，才能做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格小公民。所以，我把這一點(diǎn)確定為教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：加強(qiáng)自我防范。確立依據(jù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪，加強(qiáng)自我防范方面的教育很重要。通過(guò)展示預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給學(xué)生劃清是非界限，展示生活中的“雷區(qū)”。做到自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。所以，我把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)確定為教學(xué)難點(diǎn)。七、教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法案例教學(xué)法小組合作探究八、課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)材料并制作課件九、教學(xué)流程：情境導(dǎo)入-探究學(xué)習(xí)-形成觀點(diǎn)-行動(dòng)指導(dǎo)-總結(jié)歸納教學(xué)壞卜:環(huán)

6、節(jié)一環(huán)一環(huán)七二環(huán)卜四設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀今日開庭合作探究新知結(jié)束語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)：違法大豕談軍呆說(shuō)法預(yù)防犯罪小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：刑法與犯罪了解刑罰加強(qiáng)自我防范明理導(dǎo)行九、教學(xué)過(guò)程，學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖k（展示教材P52運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”）思考：我國(guó)刑法對(duì)四白多種犯罪行為分別規(guī)定了刑罰。查閱刑法，分析圖認(rèn)真思考事例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)犯罪行為有個(gè)感性認(rèn)識(shí)片中行為的性質(zhì)和應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一了解罪與罰活動(dòng)一：（設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀）違法大家談通過(guò)違法事例的自主學(xué)習(xí)一一了解刑法與犯罪學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀教材P5253內(nèi)容，回答：（展示問(wèn)題）回答問(wèn)題。了解刑法與犯罪1.什么是刑法?2.什么是犯罪?教師講解：1.刑法規(guī)定了什么

7、行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2.根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為?；顒?dòng)二：探究與分享P53A清犯罪特小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生積極思考討論，代表回答毆打他人,性質(zhì)理解犯罪就要受處罰。由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)法律常識(shí)了解不多也不深，對(duì)探究犯罪行為的特征成為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)講解及事例分析加以突破。認(rèn)清犯罪特征合作探究征思考：是對(duì)比分析上述行為。教師總結(jié)：一般違法行為和犯罪行為的不同之處在于：（1）對(duì)社會(huì)的危害程度不同：一般違法行為對(duì)社會(huì)危害程度較輕，犯罪對(duì)社會(huì)危害嚴(yán)重。（2）違反的法律不同：一般違法行為觸犯的是刑法以外的法律，犯罪行為觸犯的

8、是刑法。（3）承擔(dān)的法律責(zé)任不同：一般違法行為要承擔(dān)行政制裁或者民事責(zé)任，犯罪要接受刑罰處罰。由此可以看出，社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特未對(duì)他人造成重傷一違反治安管理處罰法-屬于一般違法行為；毆打他人而導(dǎo)致他人重傷甚至死亡觸犯了刑法屬于犯罪行讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中一定要嚴(yán)格律己，防微杜活動(dòng)一：（設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀）違法大家談自主學(xué)習(xí)了解刑法與犯罪了解閱讀教材P5253內(nèi)容，回答：（展示問(wèn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題。刑法與題）犯罪1.什么是刑法?2.什么是犯罪?教師講解：1.刑法規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2.根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了

9、刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生積極思考討論，代表回答活動(dòng)二：探究與分享P53IA清犯罪特毆打他人,通過(guò)違法事例的性質(zhì)理解犯罪就要受處罰。由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)法律常識(shí)了解不多也不深,對(duì)探究犯罪行為的特征成為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)講解及事例分析加以突破。思考：是對(duì)比分析上述行為。罪特征教師總結(jié)：一般違法行為和犯罪行為的不同之處在于：（1）對(duì)社會(huì)的危害程度不同：一般違法行為對(duì)社會(huì)危害程度較未對(duì)他人造成重傷r違反治安管理處罰法輕，犯罪對(duì)社會(huì)危害嚴(yán)重。（2）違反的法律不同：一般違法行為觸犯的是刑法以外的法律，犯罪行為觸犯的是刑法。（3）屬于一般違法行為；毆打他讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中

10、一定要嚴(yán)格律己，防微杜漸承擔(dān)的法律責(zé)任不同：一般違法行為要人而導(dǎo)致他承擔(dān)行政制裁或者民事責(zé)任，犯罪要接受刑罰處罰。由此可以看出，社會(huì)危害重傷甚至死性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯觸犯了刑活動(dòng)一：（設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀）違法大家談自主學(xué)習(xí)了解刑法與犯罪了解閱讀教材P5253內(nèi)容，回答：（展示問(wèn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題。刑法與題）犯罪1.什么是刑法?2.什么是犯罪?教師講解：1.刑法規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2.根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生積極思考討論，代表回答活動(dòng)二：探究與分享P53IA清犯罪特毆打他人,通過(guò)違法事例

11、的性質(zhì)理解犯罪就要受處罰。由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)法律常識(shí)了解不多也不深,對(duì)探究犯罪行為的特征成為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)講解及事例分析加以突破。思考：是對(duì)比分析上述行為。罪特征教師總結(jié)：一般違法行為和犯罪行為的不同之處在于：（1）對(duì)社會(huì)的危害程度不同：一般違法行為對(duì)社會(huì)危害程度較未對(duì)他人造成重傷r違反治安管理處罰法輕，犯罪對(duì)社會(huì)危害嚴(yán)重。（2）違反的法律不同：一般違法行為觸犯的是刑法以外的法律，犯罪行為觸犯的是刑法。（3）屬于一般違法行為；毆打他讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中一定要嚴(yán)格律己，防微杜漸承擔(dān)的法律責(zé)任不同：一般違法行為要人而導(dǎo)致他承擔(dān)行政制裁或者民事責(zé)任，犯罪要接受刑罰處罰。由此可以看出

12、，社會(huì)危害重傷甚至死性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯觸犯了刑活動(dòng)一：（設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀）違法大家談自主學(xué)習(xí)了解刑法與犯罪了解閱讀教材P5253內(nèi)容，回答：（展示問(wèn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題。刑法與題）犯罪1.什么是刑法?2.什么是犯罪?教師講解：1.刑法規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2.根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生積極思考討論，代表回答活動(dòng)二：探究與分享P53IA清犯罪特毆打他人,通過(guò)違法事例的性質(zhì)理解犯罪就要受處罰。由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)法律常識(shí)了解不多也不深,對(duì)探究犯罪行為的特征成為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)講解

13、及事例分析加以突破。思考：是對(duì)比分析上述行為。罪特征教師總結(jié)：一般違法行為和犯罪行為的不同之處在于：（1）對(duì)社會(huì)的危害程度不同：一般違法行為對(duì)社會(huì)危害程度較未對(duì)他人造成重傷r違反治安管理處罰法輕，犯罪對(duì)社會(huì)危害嚴(yán)重。（2）違反的法律不同：一般違法行為觸犯的是刑法以外的法律，犯罪行為觸犯的是刑法。（3）屬于一般違法行為；毆打他讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中一定要嚴(yán)格律己，防微杜漸承擔(dān)的法律責(zé)任不同：一般違法行為要人而導(dǎo)致他承擔(dān)行政制裁或者民事責(zé)任，犯罪要接受刑罰處罰。由此可以看出，社會(huì)危害重傷甚至死性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯觸犯了刑活動(dòng)一：（設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀）違法大家談自主學(xué)習(xí)了解刑法與犯罪了解閱讀教材P5253內(nèi)容，回答：（展示問(wèn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題。刑法與題）犯罪1.什么是刑法?2.什么是犯罪?教師講解：1.刑法規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2.根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生積極思考討論，代表回答活動(dòng)二：探究與分享P53IA清犯罪特毆打他人,通過(guò)違法事例的性質(zhì)理解犯罪就要受處罰。由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)法律常識(shí)了解不多也不深,對(duì)探究犯罪行為的特征成為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)講解及事例分析加以突破。思考：是對(duì)比分析上述行為。罪特征教師總結(jié)：一般違法行為和犯罪行為的不同之處在