五年級手工教案下

1、個性小門牌教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：個性小門牌課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動手“折紙鶴”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。 2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補學(xué)

2、生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析 折紙-小門牌是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)校本課程改革要求。本課內(nèi)容是教授學(xué)生小門牌的折紙方法，學(xué)生重要掌握小門牌的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試小門牌的兩種折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)小門牌的作用。3.讓學(xué)生學(xué)會小門牌的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入現(xiàn)在的大樓越建越高，人也越來越難找，大家想不想找一個快速的辦法，讓同學(xué)們能找到你的家吶？二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請學(xué)生看動畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀

3、察第一步，請學(xué)生講述。 2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。三、動手、動腦設(shè)計制作請同學(xué)們開動腦筋，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評價。1現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組也可以評他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請同學(xué)們將自己親手制作的

4、表達(dá)自己心意的門牌卡，送給和我們朝夕相處的同學(xué)，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會感到很高興的。眼鏡教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：眼鏡課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動手“折眼鏡”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。 2.學(xué)情分析

5、 多數(shù)學(xué)生對折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析 折眼鏡是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生眼鏡的折紙方法，學(xué)生重要掌握眼鏡的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試眼鏡的折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)眼鏡的用途。3.讓學(xué)生學(xué)會小門牌的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程二、 情景導(dǎo)入現(xiàn)在的天氣越來越熱，眼鏡就成為了我們必不可少的物品，可以幫助我們遮擋強烈的太陽光，還可以作為裝飾品讓我們更好看，同

6、學(xué)們想不想學(xué)習(xí)折眼鏡吶？二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請學(xué)生看動畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。 三、動手、動腦設(shè)計制作請同學(xué)們開動腦筋，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評價。1現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組也可以評他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1每個小組的的設(shè)計都很有新意，你

7、們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的眼鏡，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會感到很高興的。復(fù)活節(jié)彩蛋教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：復(fù)活節(jié)彩蛋課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 彩繪藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受彩繪藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動手“做復(fù)活節(jié)彩蛋”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也開闊孩子的視野

8、，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。 2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對彩繪感興趣，缺少的是彩繪技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程手工的教學(xué)，彌補學(xué)生彩繪的基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對彩繪藝術(shù)的熱情。3教材分析 復(fù)活節(jié)彩蛋是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生制作復(fù)活節(jié)彩蛋，學(xué)生重要掌握復(fù)活節(jié)彩蛋的方法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試制作復(fù)活節(jié)彩蛋。2.在完成彩繪的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)復(fù)活節(jié)的傳說和寓意。3.讓學(xué)生學(xué)會制作復(fù)活節(jié)彩蛋，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、

9、情景導(dǎo)入 十二世紀(jì)時，人們在復(fù)活節(jié)節(jié)慶中加入雞蛋，此蛋多涂以紅色，也有繪成彩色和笑臉。故一般稱之為"復(fù)活節(jié)彩蛋"(一般也稱為復(fù)活蛋)。蛋的原始象征意義是為"春天-新生命的開始"?；酵絼t用來象征"耶穌復(fù)活，走出石墓"。復(fù)活節(jié)彩蛋是復(fù)活節(jié)里最重要的食物象征，意味著生命的開始與延續(xù)。如今的彩蛋花樣繁多，形式各異，如鏤空的蛋雕一般亦可歸入廣義的彩蛋之列。大家想不想親手制作一個復(fù)活節(jié)彩蛋吶?二、確定設(shè)計主題，明確設(shè)計方向一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計制作一個復(fù)活節(jié)彩蛋，送給親人朋友們，表達(dá)我們的心愿，好嗎？展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各種類型

10、的彩蛋，欣賞各種形式的復(fù)活節(jié)彩蛋?，F(xiàn)場演示制作一個復(fù)活節(jié)彩蛋的全部過程。三、動手、動腦設(shè)計制作請同學(xué)們開動腦筋，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評價。1現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組也可以評他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的彩蛋，送給日夜為我們操心的

11、母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會感到很高興的。蹦蹦虎教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：蹦蹦虎課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動手“折蹦蹦虎”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。 2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對折紙感興趣，缺少的是折紙

12、技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析折蹦蹦虎是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生蹦蹦虎的折紙方法，學(xué)生重要掌握蹦蹦虎的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試蹦蹦虎的折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)蹦蹦虎的知識。3.讓學(xué)生學(xué)會蹦蹦虎的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入蹦蹦虎從小精力旺盛，每天都跳個不停，一刻也閑不住，小朋友都很喜歡和它玩。你也做一只活潑可愛的蹦蹦虎吧，讓它陪著你一起玩。二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙

13、1請學(xué)生看動畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。 三、動手、動腦設(shè)計制作請同學(xué)們開動腦筋，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、展示與評價。1現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組也可以評他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請同學(xué)們將自己親手制作的

14、表達(dá)自己心意的蹦蹦虎，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會感到很高興的?；使诮贪附滩膩碓矗捍蜍?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：皇冠課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動手“折皇冠”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。 2.學(xué)情分

15、析 多數(shù)學(xué)生對折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對折紙藝術(shù)的熱情。3.教材分析 折皇冠是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生皇冠的折紙方法，學(xué)生重要掌握皇冠的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試皇冠的折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)皇冠的傳說和寓意。3.讓學(xué)生學(xué)會皇冠的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入在童話世界里，國王都帶著漂亮的皇冠。同學(xué)們，你也給自己做一頂皇冠吧！帶著它，拿著權(quán)杖，你也就變成了威武的國

16、王啦!二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請學(xué)生看動畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。 三、動手、動腦設(shè)計制作請同學(xué)們開動腦筋，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評價。1現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組也可以評他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，

17、讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的皇冠，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會感到很高興的。石頭彩繪教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：石頭彩繪課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 彩繪藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受彩繪藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動手“彩繪石頭”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子

18、的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。 2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程手工的教學(xué)，彌補學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對彩繪藝術(shù)的熱情。3教材分析 石頭彩繪是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生石頭彩繪方法，學(xué)生重要掌握石頭彩繪的方法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試石頭彩繪。2.在完成彩繪的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)石頭彩繪的知識。3.讓學(xué)生學(xué)會石頭彩繪的方法，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入哇，河邊有好多奇形怪狀的石頭！它們

19、有的像小腳丫，有的像草莓，有的像蘑菇真有趣！來，快拿起顏料，發(fā)揮你的想象力，一起在石頭上畫出可愛的圖案吧！二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請學(xué)生看動畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。 三、動手、動腦設(shè)計制作請同學(xué)們開動腦筋，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評價。1現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組也可以評他人。）五

20、、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的石頭彩繪，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會感到很高興的。狗舍教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：狗舍課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引

21、導(dǎo)學(xué)生動手“折狗舍”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對折紙興趣。 2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析 折狗舍是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生折狗舍的折紙方法，學(xué)生重要掌握折狗舍的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試折狗舍的方法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)小狗的知識。3.讓學(xué)生學(xué)會狗舍的折紙，完成后送給父母及身邊

22、的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、以謎語的方式導(dǎo)入 1師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（學(xué)生回答）師：謎底就是它狗。（出示紙著狗頭）2你們想學(xué)習(xí)折狗舍嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折。二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請學(xué)生看動畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請學(xué)生講述。 2.學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。三、動手、動腦設(shè)計制作請同學(xué)們開動腦筋，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、

23、展示與評價。1現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組也可以評他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的狗舍，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會感到很高興的。好嗎？溫馨賀卡教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級手工課折紙篇教學(xué)主題：溫馨賀卡課時：第1課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨特魅力的同時，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動手“做賀卡”，培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力，同時也