單元（章）主題

1、單元（章）主題第二單元任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題雷鋒叔叔，你在哪里第 1 課時(shí) / 共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)；品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，感悟雷鋒精神；積累詞語(yǔ)，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌“語(yǔ)疏而意遠(yuǎn)”，如何感動(dòng)學(xué)生。文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。有關(guān)后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的書(shū)寫(xiě)都是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1字詞卡片。2學(xué)生課外收集有關(guān)雷鋒的故事、歌曲、名言等，初步了解雷鋒教 學(xué) 過(guò) 程一、交流資料，引入課文。1板書(shū)“雷鋒”，認(rèn)

2、讀，正音。指導(dǎo)“鋒”是后鼻音。（板書(shū)課題）朗讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里二、初讀課文，學(xué)習(xí)字、詞。自由朗讀課文，圈出生字，標(biāo)上詩(shī)節(jié)序號(hào)，把詩(shī)句讀正確、流利。2抽生分節(jié)朗讀。師生相機(jī)正音。3開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)卡片，并理解詞語(yǔ)： （1）可以通過(guò)找近義詞的方法理解“足跡、曾、腳窩、”。（2）教師講解“泥濘”。4朗讀短語(yǔ)：彎彎的小路 長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠 年邁的大娘5指導(dǎo)讀好詩(shī)中的幾個(gè)長(zhǎng)句子：三、學(xué)習(xí)第一、二詩(shī)節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。1過(guò)渡：雷鋒叔叔，你在哪里？讓我們先沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找吧！2抽生讀第一詩(shī)節(jié)，教師以評(píng)導(dǎo)讀，體會(huì)“尋找”時(shí)急切的心情。重點(diǎn)指導(dǎo)好第二個(gè)“你在哪里”，語(yǔ)氣

3、更為強(qiáng)烈。3品讀、感悟第二詩(shī)節(jié)。（1）教師范讀第二段，學(xué)生聆聽(tīng)教師是怎么有感情地朗讀的。（2）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面：讀著這段話(huà)，你仿佛看到了什么？并邊交流邊朗讀邊指導(dǎo)、評(píng)議。（4）觸摸雷鋒的心靈：再想象，雷鋒這樣做，他心里是怎樣想的呢？4背誦第一、二詩(shī)節(jié)。（自由準(zhǔn)備、個(gè)別配樂(lè)背誦、集體配樂(lè)背誦）四、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：1出示要書(shū)寫(xiě)的字“雷、鋒、泥濘、叔、冒”，小組交流：你怎么記住這些字？哪個(gè)字比較難寫(xiě)？2教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：五、作業(yè)：1抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2背誦第一、第二詩(shī)節(jié)。個(gè)人二度備課結(jié)合朗讀，出示有關(guān)詞語(yǔ)卡片：“足跡、曾、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、四處尋

4、覓、需要”，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（提示：“的”要讀得輕而短）（通過(guò)學(xué)生的想象和點(diǎn)評(píng)，體會(huì)雷鋒叔叔“心中有他人，處處為他人著想”。）（引導(dǎo)學(xué)生邊感受邊感情朗讀）課后反思反思：?jiǎn)卧ㄕ拢┲黝}第一單元任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題雷鋒叔叔，你在哪里？第2 課時(shí) / 共 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：冒著、雷雨、雷聲、打雷4背誦第一、二詩(shī)節(jié)。二、感情朗讀第三、四詩(shī)節(jié)，在口語(yǔ)交際中進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神。1自由練習(xí)有感情地朗讀第三、四詩(shī)節(jié)。2展示有感情地朗讀。（配樂(lè)） 3進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)雷鋒精神。4配樂(lè)背誦第三、四詩(shī)節(jié)

5、。5、小結(jié)填空：我們?cè)冢?），找到了（ ）的腳窩，在（ ），找到了（ ），那是雷鋒叔叔留下的足跡。三、學(xué)習(xí)第五詩(shī)節(jié)，尋找身邊的活雷鋒。1過(guò)渡：雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，他們號(hào)召全國(guó)人民“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，并把每年的“3月5日”定為“學(xué)雷鋒日”。于是在我們身邊涌現(xiàn)了許許多多的活雷鋒。2師有感情地朗讀第五詩(shī)節(jié)。3生結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，想想最后一句話(huà)是什么意思？（通過(guò)交流，使學(xué)生懂得這里的“雷鋒叔叔”不是特指的，而是千千萬(wàn)萬(wàn)向雷鋒學(xué)習(xí)的“活雷鋒”。并拓展到上文的“雷鋒叔叔”，也許不是真正的雷鋒，也是那些活雷鋒。）4找身邊的雷鋒，練寫(xiě)詩(shī)句。 （1）在我們身邊，也有許多

6、活雷鋒，昨天他們?cè)谧呃壬蠐炱鸺埿?，曾在校園里扶起摔到的同學(xué)，曾在小區(qū)里為他人指路，曾在馬路上扶老人過(guò)十字路口等等。你能學(xué)學(xué)課文中的寫(xiě)法，也來(lái)為他們寫(xiě)幾句詩(shī)，贊頌他們嗎？（學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)。） （2）交流、點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)全文，背誦詩(shī)歌。 同學(xué)們，讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列中去，讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。（配樂(lè)朗誦全文。）五、指導(dǎo)寫(xiě)字：1出示本課剩余六個(gè)生字：“需、邁、迷、跡、滴、灑”，觀察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師重點(diǎn)范寫(xiě)指導(dǎo)。2學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)人二度備課2理解詞語(yǔ)： （1）通過(guò)找近義詞的方法理解“年邁、四處尋覓”。 （2）教師講

7、解“荊棘”。（3）聯(lián)系生活理解“晶瑩”。并拓展練習(xí)“晶瑩的（ ）”。（1）走之兒的“點(diǎn)”稍靠右，“橫折折撇”的折度要小而流暢，“平捺”要有輕重變化，弧度稍平。（2）“滴”：認(rèn)清右下“同字框”的內(nèi)部是“古”。課后反思反思：課外拓展：1準(zhǔn)備一則雷鋒的故事，舉行故事會(huì)。（語(yǔ)文園地中的“展示臺(tái)”）2收集積累一句雷鋒叔叔的名言。3尋找身邊的活雷鋒，學(xué)做小雷鋒。單元（章）主題第二單元任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題千人糕第 1 課時(shí) / 共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、味”等 9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。2.能夠讀通課文，知道“千人糕”要

8、經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課生字新詞。2.理解課文所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等教 學(xué) 過(guò) 程一、揭題導(dǎo)入1.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文千人糕。（板書(shū)課題）2.看到這個(gè)題目，你有哪些問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生自由舉手回答）3.教學(xué)“糕”字，“米”字旁的字與糧食有關(guān)。4.指名學(xué)生口頭組詞。二、讀文識(shí)字，整體感知1.自讀課文。（1）輕聲讀課文，要求：標(biāo)出自然段序號(hào)；畫(huà)出生字詞語(yǔ)；讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。（2）小組內(nèi)互相檢查讀文情況，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎

9、么讀的。2.識(shí)字。（1）小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)用生字卡片認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字；注意讀好零聲母的字“熬”。（2）組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字：多音字組詞識(shí)記：de（紅紅的） dí（的確）同偏旁識(shí)記：糕糖 蔗菜勞熟字換偏旁：待特 消銷(xiāo)3.教師檢查字詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀、男女生交換讀等。4.再讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利。三、學(xué)習(xí)課文第16自然段1.自由讀第16自然段，想一想這幾個(gè)自然段在講什么事情。2.分角色表演這一段話(huà)。（1）畫(huà)出文中表示疑問(wèn)的句子。（2）指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3.思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。

10、（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么樣子的？（比桌子還大？味道很特別嗎？）（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相討論）3.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。（1）孩子好奇地問(wèn)。（）（2）這糕很多很多人才能做成，一定特別大。（）（3）孩子急忙嘗了嘗。（）4.米糕為什么叫做千人糕？四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)“能、味、買(mǎi)”三個(gè)字生字。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。3.練習(xí)組詞說(shuō)句子。5.查字典填空?！澳堋弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫(huà)。個(gè)人二度備課1.給下列漢字選擇正確的讀音，打“”。特別（tè dè）米糕（go

11、ga）甘蔗（zè zhè）打算（suàn shuàn）銷(xiāo)售（xo xio）應(yīng)該（yng yìng）2.給“的”字選擇正確的讀音。de dì dí的確（）爸爸的話(huà)（）目的地（）（1）能：左右能寬，左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。課后反思反思：?jiǎn)卧ㄕ拢┲黝}第二單元任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題千人糕第 2 課時(shí) / 共 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.詞語(yǔ)積累。（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）找近義詞。好奇 特別 急忙2.回顧上節(jié)課

12、中的問(wèn)題。上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。二、研讀第711自然段1.指名讀第79自然段。（1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？（2）分組討論，得出結(jié)論。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的；甘蔗、甜菜也要先種出來(lái)；熬制時(shí)需要工具和火米糕做好后，需要包裝、送貨、銷(xiāo)售。（3）從千人糕的制作過(guò)程中你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）（沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的

13、。）2.讀第10、11自然段。出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。（1）比較詞語(yǔ)：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）（2）指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。 （一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。 ）（3）練習(xí)說(shuō)話(huà)。 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。8.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。平常平

14、平常常普通（ ）平安（ ）高興（ ）9.“一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”這句話(huà)的意思是（）A.我們吃的糕是很多人送來(lái)的。B.我們的吃的糕是通過(guò)很多程序，很多人的共同勞動(dòng)才做出來(lái)的。三、總結(jié)課文 1.齊讀課文。2.指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)“具、甘、汁、甜、菜、勞”6個(gè)生字。1.學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。2.學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。4.評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字，積累學(xué)生喜歡的本課詞語(yǔ)。教學(xué)板書(shū)大 米 + 糖 千人糕個(gè)人二度備課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。wèi dào（ ）cá

15、;i néng（ ）mi mài（ ）7.米糕是怎樣做成的？將下列句子按順序排一排。（）把大米磨成粉，加上糖做成米糕。（）工廠里的工人將米糕進(jìn)行包裝。（）農(nóng)民種出稻米。（）放在商店里進(jìn)行銷(xiāo)售。重點(diǎn)指導(dǎo)：具：框內(nèi)三短橫等長(zhǎng)，注意不要漏寫(xiě)。甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。課后反思反思：千人糕一文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破，在細(xì)節(jié)的處理

16、上我注重口語(yǔ)訓(xùn)練，表達(dá)情感，因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。單元（章）主題第二單元任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題一批出色的馬第 1 課時(shí) / 共 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)1.認(rèn)識(shí)本課“郊、泛”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“匹、波”等8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)想象和游戲帶給我們的快樂(lè)感受。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記字詞，朗讀課文，體會(huì)妹妹變化。2.理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等教 學(xué) 過(guò) 程一、談話(huà)導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時(shí)發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢？我們來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)講一講吧。

17、（點(diǎn)名學(xué)生回答）2.同學(xué)們的故事十分有趣，我們今天也來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的故事一匹出色的馬。（板書(shū)課題）3.有哪位同學(xué)知道“出色”是什么意思？（學(xué)生自由回答）請(qǐng)同學(xué)們用出色來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（點(diǎn)名學(xué)生造句）大家想知道這匹出色的馬是什么嗎？那么們一起來(lái)讀課文吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自讀課文。學(xué)生輕聲自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。遇到生字拼讀困難時(shí)，可以借助拼音朋友的幫忙反復(fù)朗讀。2.識(shí)記生字。（1）讀準(zhǔn)字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們。（課件出示詞語(yǔ)）（2）指名讀，齊讀。注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀錯(cuò)的字可相機(jī)指導(dǎo)拼一拼，然后指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。（3）交流識(shí)字方法：

18、相機(jī)指導(dǎo)，“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識(shí)記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞認(rèn)讀的方法識(shí)記。三、再讀課文，整體感知1.自由讀課文，要讀通讀順，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段朗讀課文，評(píng)選最佳“朗讀小能手”。3.交流閱讀收獲。讓學(xué)生再次自由讀全文，想想自己了解了哪些知識(shí)，讀后讓學(xué)生從不同方面交流。（1）課文寫(xiě)了一件什么事情？在郊外他們看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱時(shí)，爸爸媽媽是怎么做的？（3）“一匹出色的馬”指的是什么？（4）妹妹前后有哪些變化？4.提出疑難問(wèn)題，存疑，讓學(xué)生再繼續(xù)細(xì)讀課文想想、議議。個(gè)人二度備課將下列漢字

19、注音正確的打“”，錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）課后反思反思：讀課文，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生回答以下問(wèn)題。（1）本文寫(xiě)“我”和 、 、 一起到 散步時(shí)的事情。（2）“一匹出色的馬”是指 。2.讀完課文，你有什么疑問(wèn)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 單元（章）主題第二單元任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題一匹出色的馬第 2 課時(shí) / 共 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù).認(rèn)識(shí)本課“郊、泛”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“匹、波”等8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)想象和游戲帶給我們的快樂(lè)感受。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記字詞，朗讀課文，體會(huì)妹妹變化。2.理解課題“一匹出色的馬”指的

20、是什么教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認(rèn)讀識(shí)記情況。2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一匹出色的馬。二、細(xì)讀第13自然段，積累詞句1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文13自然段，你覺(jué)得春天的郊外美麗嗎？從哪些地方看出來(lái)的？2.學(xué)生自由讀文。3.全班反饋交流，畫(huà)出體現(xiàn)春天的郊外美麗的句子。4.讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面。出示句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。（1）讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面？（出示圖片）（2）你在郊外游玩的時(shí)候還會(huì)看到怎樣的美麗景色？（小組交流）（3）仿照上面的句子，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（4）詞

21、語(yǔ)積累擴(kuò)展。畫(huà)出文中表示“綠色”的詞語(yǔ)，抄一抄，并照樣子說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)“戀戀不舍”的意思。三、分角色朗讀第47自然段，體會(huì)妹妹的變化1.小組指派代表，分角色朗讀?；ハ嘣u(píng)議，誰(shuí)讀得最好，評(píng)為“朗讀之星”。小組開(kāi)火車(chē)讀。2.體會(huì)妹妹的變化。（1）出示句子：當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！毕胍幌耄捍藭r(shí)妹妹的心情是怎樣的？為什么妹妹會(huì)求媽媽抱她？（2）出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此時(shí)妹妹的心情是怎樣的？（高興）你是從哪里看出來(lái)的？（蹦蹦跳跳、笑著說(shuō)）為什么妹妹會(huì)從“求”到“高興”？（因?yàn)槊妹玫玫搅艘黄コ錾鸟R）妹妹的“馬”是從哪里來(lái)的？這

22、匹馬是一匹怎樣的馬？（爸爸在一株柳樹(shù)下拾到的一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條）為什么爸爸會(huì)說(shuō)“這是一匹出色的馬”？你覺(jué)得這匹馬怎么樣？（3）從妹妹的變化中你了解到了什么？為什么妹妹會(huì)有這樣的變化？（小組討論，教師總結(jié)）四、課堂小結(jié)五、指導(dǎo)寫(xiě)字1.將生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)。3.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。7 一匹出色的馬騎一匹出色的馬又長(zhǎng)又細(xì)的柳條妹妹求抱抱 高興 個(gè)人二度備課1）指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)讀出感情，妹妹的話(huà)要讀出哀求、撒嬌的語(yǔ)氣，爸爸的話(huà)要讀出鼓勵(lì)的情感，妹妹的最后一句話(huà)要讀出愉快、得意的語(yǔ)氣。 “匹”要注意書(shū)寫(xiě)順序，先里邊后外邊，最后一筆是豎折。課后反思反思：讀句子，完成練習(xí)。

23、路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。（1） 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。蔥蔥綠綠 （ ） （ ）（2） 句中把田野比作 ，寫(xiě)出了田野的 和 的特點(diǎn)。6. 請(qǐng)用“念念不舍”一詞造句。 單元（章）主題第二單元任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題語(yǔ)文園地二第1 課時(shí) / 共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)1、 認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見(jiàn)職業(yè)名稱(chēng)。2、 根據(jù)情境，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。3、 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。4、 了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)根

24、據(jù)情境寫(xiě)話(huà)。難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，懂得助人為樂(lè)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等教 學(xué) 過(guò) 程1、 我會(huì)認(rèn)讀 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流）1、 出示課本上的生字。2、 解釋詞語(yǔ)意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語(yǔ)的意思。3、 全班一起齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞讀三遍。2、 我會(huì)寫(xiě)話(huà)（1） 照樣子寫(xiě)一寫(xiě) 1、出示課本短文 景物：田野、云、大樹(shù)示例：天上的云 雪白雪白的 好像一群小綿羊2、 你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 景物：風(fēng)景，花草樹(shù)木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。3、 指名同學(xué)說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“

25、像”的句子。 提示：鮮花蝴蝶 小河飄帶 月亮白玉盤(pán) 4、 寫(xiě)一寫(xiě)。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“像”的句式，寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)一句即可。5、 作品展示。 挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。（2） 介紹我的好朋友1、 說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)。 小組互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。2、 出示課本示例。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！作品展示。3、 我的發(fā)現(xiàn)1、 出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 分別圈出兩組句子中

26、的“特別”“經(jīng)過(guò)”。 這兩句話(huà)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問(wèn)題。3、 指名說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師講解。 特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！保坏诙渲械奶貏e強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。 經(jīng)過(guò)：第一個(gè)經(jīng)過(guò)是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過(guò)是“路過(guò)、走過(guò)”的意思。4、 小結(jié)同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。個(gè)人二度備課老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車(chē)讀檢查生字認(rèn)讀情況。出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。請(qǐng)“小老師”帶讀詞語(yǔ)。課后反思反思：?jiǎn)卧ㄕ拢┲黝}任課教師與班級(jí)202本課（節(jié)）課題第 1 課時(shí) / 共2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板等教 學(xué) 過(guò) 程1、 我會(huì)積累今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話(huà)反映出深刻的道理，我們把這樣的話(huà)稱(chēng)為諺語(yǔ)。（出示3