南充市2007-2008學(xué)年度高中二年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷

1、南充市20072008學(xué)年度高中二年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷說明：1本試卷分I、兩卷，請將I卷答題選項，填寫在第卷前的答題欄內(nèi)。 2全卷滿分100分，考試時間150分鐘。 第卷(選擇題，共20分)一、選擇題(每小題2分，共8分)1下列詞語中注音和詞形都沒有錯誤的一項是：A疑惑(huò) 咀嚼(jiáo) 晌(shng)午 安分守己 張冠李代B自詡(x) 窠臼(jiù) 佇立(chù) 信口開合 老羞成怒C埋(mái)怨 畏葸(x) 龜(jn)裂 沒精打采 九宵云外D鄙(b)薄 指摘(zhi) 睥(pì)睨 毋庸贅言 殘羹冷炙2依次填人下

2、列句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是達(dá)爾文當(dāng)時對生物間的親緣關(guān)系、胚胎關(guān)系、地理分布和地質(zhì)程序等事實加以思考，并 得到，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。在這次抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出了許多英雄人物，他們的英雄事跡在群眾中廣為 。失去雙臂的維納斯雕像能超越國度和時代，在藝術(shù)效果上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，形成一種獨(dú)特的 美。A.推想 傳誦 缺憾 B.推論 傳誦 缺陷C.推想 傳頌 缺憾 D.推論 傳頌 缺陷3下列句子中，加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿如果要學(xué)生從總體上把握課文內(nèi)容，確實是勉為其難的，但學(xué)生如果能悟出其中的一些道理，也是難能可貴的。B因為古人只有在微黃干燥的落葉和樹木凋零

3、的落木中找到心理的寄托和情感的共鳴，所以他們對枝繁葉茂郁郁蔥蔥的綠樹之美才會見所未見。C王羲之他們在享受如此難得之聚會，難得之快樂后，深切地感到永恒之不可能，一種曲終人散的凄涼襲上心頭。D心靈的淳樸和自由，外化在清純、幽遠(yuǎn)而富于生機(jī)的岫云、歸鳥、丘壑、林泉之中，自能創(chuàng)造出一種出神人化的藝術(shù)境界。4下列句子中，沒有語病的一句是A. 由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)，缺一不可。B我能想像，在最古老原始的時代，當(dāng)一些天才畫家在洞穴里作畫之時，附近就有一些同樣具有創(chuàng)造才能的人在創(chuàng)作歌曲。C教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才

4、培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。D有人認(rèn)為小說是靠形象說話的，形象是小說的魅力之源，也有人不以為然。這顯然是錯誤的。 二、讀下面一段文字，回答57題。(6分，每小題2分)阿房宮考古經(jīng)過今年的進(jìn)一步發(fā)掘，我們更堅定了這一結(jié)論。阿房宮的前殿遺址沒有發(fā)現(xiàn)任何火燒的痕跡，像紅燒土、木炭灰、煉渣等。而在發(fā)掘咸陽宮的時候，只見遍地都是紅燒土、木炭灰、煉渣等。如果真是項羽放火，大火三月不滅的話，那這里是不可能沒有火燒痕跡的。再就是有人提出，是農(nóng)民在平整土地的時候，把秦代火燒遺存取走了。但我們在前殿遺址北墻發(fā)現(xiàn)了比較完整的漢代文化層，農(nóng)民取土不可能穿過漢代文化層，取走秦代的土層吧?我們還就此訪問了當(dāng)?shù)貎纱宓膬晌焕洗彘L，他們

5、都經(jīng)歷了大規(guī)模的平整土地運(yùn)動。據(jù)他們說，當(dāng)時沒有動臺基上的土，所以火燒遺存被拉走的說法是與事實不符的。至于為什么說阿房宮并沒有建成，主要有以下四方面的證據(jù)：首先就是我們的考古資料。在前殿遺址上只發(fā)現(xiàn)了耕土層、漢代堆積層，并沒有發(fā)現(xiàn)秦代的堆積層。沒有秦代的文化層，只能說明沒有秦代的建筑。此外，也沒有發(fā)現(xiàn)秦代的瓦當(dāng)，而瓦當(dāng)是秦代建筑必不可少的建筑材料，秦咸陽宮、漢長安城發(fā)掘時都有大量的瓦當(dāng)出土。此外，也沒有發(fā)現(xiàn)像柱子、廊道、散水排水系統(tǒng)等必不可少的輔助設(shè)施。其次是從時間上看，阿房宮是不可能建成的。據(jù)史記·秦始皇本紀(jì)記載，阿房宮是在秦始皇三十五年(前212年)開始修建，三十七年(前210年

6、)七月秦始皇死后，便把修建阿房宮的百姓調(diào)去修筑驪山陵墓。秦二世元年(前209年)四月，二世命令繼續(xù)修阿房宮。這年七月，陳勝、吳廣起義，二世二年(前208年)冬，因為天下形勢混亂，而繁重的賦役使得民不聊生。于是左丞相李斯等人向秦二世上奏，建議停止阿房宮的修建，但遭到了拒絕，李斯并因此而喪命。到了第二年，秦二世自殺后，阿房宮修建也就停止了。可見阿房宮從開始修建到最后停工，前后延續(xù)最多只有四年時間，實際施工時間還要短得多。僅就前殿54萬平方米的臺基來看，像阿房宮這樣規(guī)模的建筑，在當(dāng)時條件下是不可能完成的。再次，從文獻(xiàn)上來看，也沒有明確指出阿房宮已經(jīng)建成。史記·秦始皇本紀(jì)中關(guān)于阿房宮的記載說

7、：“阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮?！边@明確說明，秦始皇時沒有建成，等建成后會用新的名字來命名，因為是在阿房這個地方修建的宮殿，所以人們稱它為阿房宮。班固在漢書·五行志下中，十分肯定地說秦王朝在阿房宮未完成的情況下就滅亡了：秦“復(fù)起阿房，未成而亡”，這是秦朝未完成阿房宮修建工程的最可靠、最明確的文獻(xiàn)資料。最后，從記載來看，秦始皇、秦二世及以后子嬰等的活動地點(diǎn)主要是在咸陽，根本沒有提到阿房宮。如史記所言，秦始皇建阿房宮是因為嫌咸陽宮太小，而想把辦公地點(diǎn)搬到阿房。如果建成的話，這里將是秦的政治中心，所以這正好反映出阿房宮直到秦末都沒有建成。有人說，我們的考古成

8、果改變了歷史，這是不對的。我們不是改變了歷史，而是還歷史以本來面目。這是我們考古隊的成果，也是整個考古學(xué)的成果。之所以能引起這么大的轟動，最主要的是由于阿房宮的瑰麗、宏偉已經(jīng)成為人們心中美好的形象，項羽火燒阿房宮的觀念早已被人們所接受。實際上人們主要是受到杜牧阿房宮賦這一文學(xué)作品的影響。5以下不屬于作者說明“阿房宮沒有建成”的依據(jù)的一項是A.阿房宮從開始修建到最后停工，前后延續(xù)最多只有四年時間，而實際施工時間還要短得多。B阿房宮的前殿遺址沒有發(fā)現(xiàn)任何火燒的痕跡，如紅燒土、木炭灰、煉渣等。C阿房宮的前殿遺址上只發(fā)現(xiàn)了耕土層、漢代堆積層，并沒有發(fā)現(xiàn)秦代的堆積層。D阿房宮的遺址中沒有發(fā)現(xiàn)像柱子、廊道

9、、散水排水系統(tǒng)等必不可少的輔助設(shè)施。6以下敘述不符合原文意思的一項是A.發(fā)掘秦咸陽宮、漢長安城時都出土了大量的瓦當(dāng)，但在挖掘阿房宮遺址時卻沒有發(fā)現(xiàn)秦代的瓦當(dāng)。B左丞相李斯等人向秦二世建議停止修建阿房宮，但遭到了秦二世的拒絕，李斯還為此而喪命。C司馬遷在史記·秦始皇本紀(jì)中和班固在漢書·五行志下中都明確記載了阿房宮沒有建成這一事實。D秦始皇、秦二世及以后子嬰等的活動地點(diǎn)主要是在咸陽，根本沒有提到阿房宮，這是因為阿房宮還沒有成為秦朝的政治中心。7根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不合理的一項是 A.阿房宮如果建成，那么在其遺址中必然會挖掘出秦代的瓦當(dāng)。B.如果沒有把修建阿房宮的百姓調(diào)去

10、修筑驪山陵墓，阿房宮是有可能完成的。C.任何一個考古隊對阿房宮遺址進(jìn)行挖掘，都會得出和本文作者一樣的結(jié)論。D.人們認(rèn)為項羽是火燒阿房宮的“縱火犯”，原因之一是受杜牧阿房宮賦的影響。三、讀下面一段文言文，回答810題(6分，每小題2分)王羲之愛鵝 晉書(王羲之)性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫道德經(jīng)，當(dāng)舉群相贈耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又在蕺山見一老姥，持六角竹

11、扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪?！崩讶缙溲?，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。 (注：棐幾：用榧木做的幾案。蕺山：山名，在今浙江紹興)8下面文言文詞語解釋有誤的一項是A.遂攜親友命駕就觀 攜：邀約 B.意甚悅，固求市之 市：賣C.嘗詣門生家 詣：到，往 D.其書為世所重 重：推崇9下列加點(diǎn)虛詞意義和用法完全相同的一項是A.姥聞羲之將至，烹以待之 然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢B.羲之往觀焉 見長人者好煩其令，若甚憐焉C.其任率如此 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎D.因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪

12、?！?因舍其名，亦自謂“橐駝”云10對文字內(nèi)容理解有誤的一項是A.文中說，一孤居老婦烹殺鵝來招待王羲之，對于一個生性愛鵝的人來說真有點(diǎn)敗人興致，因而羲之嘆息了一整天。B.王羲之愛鵝成癖，為觀賞到那些好看的鵝，不辭勞苦前往，更不惜用自己的墨寶來換取鵝，并因此高興不已。C因門生家的小桌子很光滑，王羲之就在上面寫起字來，一幅真草相半的作品令門生懊不已。D.蕺山一賣扇老婦有幸得到王羲之的題字，竹扇價格倍增，可見羲之的書法在當(dāng)時就得到人們的喜愛，羲之本人也名滿天下了。第卷答題欄題號12345678910選項總分欄題號第卷四五六總分總分人得分第卷(共80分)四、閱讀下面文章，完成文后問題。(20分)空中鳥

13、語郭 楓 到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。 到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥的語言吧! 鳥的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫。誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。 鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情。在金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去聆聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里進(jìn)落。我在小時候就很熟悉這種鳥綠背黃

14、紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著，廝磨著。 山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳的心靈上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩。不是么?誰，面對著山雀這么奢侈的自由，這么天真的喜樂，能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚。誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那洋的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏。把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你

15、憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想。山雀們什么都不管，它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，他們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不這些喜歡唱歌的精靈向何處容身呢? 過午之后，山林便到了入睡的時候，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕咕”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的嗚聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!是鳥中的詩人，不，或者

16、便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲便會拉回到一個古老的世界。“咕咕”，我回到了江南?！肮竟尽蔽毅逯瓱熓栌辍Ｊ^上的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江里的落日更蒼涼了哪!“咭咕”奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。是的，我知道這是夢?？墒俏叶嗝聪矚g重溫! 到山上來，且閉起眼睛。不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢? 還要做些什么呢?我想做一只鳥，在山中。11.作者在文中說：

17、“誰，面對著山雀子這么奢侈的自由，這么天真的喜樂，能不悵然呢?”結(jié)合文章閱讀，回答作者所說的“悵然”的內(nèi)容。(4分)答： 12.作者在文中說：“鳥的鳴叫是世間最美的語言”，請分條陳述作者這樣寫的具體理由。(8分) 答： 13文章主要寫鳥兒的嗚叫，但在第段開頭卻寫山林人睡，鳥兒靜默的場景，這樣寫的作用是什么?(4分) 答： 14文章最后說：“我想做一只鳥，在山中。”表現(xiàn)作者什么樣的思想情感，請簡要回答。(4分)答： 五、(20分)15補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) 履至尊而制六合， 威振四海。(阿房宮賦) 悟已往之不諫， 。(歸去來兮辭) ，泉涓涓而始流。(歸去來兮辭) 聞道有先后， ，如是而已。(師說) 幾世幾年， ，倚疊如山。(阿房宮賦) 仰觀宇宙之大， 。(蘭亭集序)16翻譯下邊句子(4分)(1)又何以蕃吾生而安吾性耶? (種樹郭橐駝傳)(2分) (2)殺人如不能舉，刑人如恐不勝。 (鴻門宴)(2分) 7下面這張便條有兩處用語不得體，有一處格式不正確，請找出來并加以改正。(6分)X X X老師 您好! 我嘗試創(chuàng)作了一篇小說，送來請您拜讀，但您不在，只好把小說留在您桌上，明天下午課后我再到辦公室登門賜教。我深信，能得到您的指點(diǎn)，將不勝榮幸。 祝工作順利、身心