高三一輪復習 小說閱讀之環(huán)境情節(jié) 單元測試3綜述

1、2017屆高三一輪復習 小說閱讀之環(huán)境情節(jié) 單元測試1（2016屆黑龍江省雙鴨山市第一中學高三上學期期末）閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（15分）1970年的記憶張亞凌在收到舅舅的來信得知外婆要來看我們的消息后，母親的表現(xiàn)很奇怪，奇怪得讓我們有點害怕。她一會兒緊緊地摟著弟弟，蹭著弟弟的臉蛋兒，滿臉是笑：“柱子，我娘要來看我了，你外婆要來看你了。真的，真的要來了，馬上就來了。”一會兒又松開弟弟，用手背抹著淚花，自顧自地嘮叨：“咋辦??？這日子過得都是窟窿眼，遮不住丑！咋辦呀”母親一會兒笑，一會兒哭，臉上掛著淚，嘴巴卻撇成下弦月，看起來真是滑稽。我從來沒見過母親這副表情，她遇事一直很鎮(zhèn)定的。記

2、得有一次我從溝邊摔下去折了腿，被別人背回了家。母親非但沒有表現(xiàn)出一絲驚慌，反倒戳著我的額頭罵道；“溝能走還是能跑？走路不看，活該。”只是外婆要來，她至于嚇成這樣？看著母親的表情，我想笑，卻笑不出來。弟弟干脆咧著嘴大哭起來。我趕忙摟著弟弟哄他：“外婆來了，咱們就能吃到好東西了，就不餓了?！钡艿芸兄种割^，哭聲才漸漸小了下來。母親在院子里轉(zhuǎn)著圈，似乎看啥都不順眼，嘴里嘀咕著“這爛屋里，這爛屋里”。一向忙于活計的母親，好像一下子對干啥都沒了興趣，只是焦躁地轉(zhuǎn)著圈兒，晃得我眼花。父親剛一進門，一向很鎮(zhèn)定的母親突然像瘋了般嗚嗚地哭了起來，邊哭邊嘟噥：“我娘要來了，咋辦哩，我娘要來了?！焙孟裢馄乓獊砜此?/p>

3、像天要塌下來一樣可怕。父親扶著娘的肩膀說：“怕就不來了？別怕，有我哩，我給咱想辦法?！蔽覀兙烷_始為著迎接外婆而準備。記憶里就像過年一樣，每間屋子及院子里的每一個角落都打掃得干干凈凈。母親打發(fā)我拿個洋瓷碗出去借麥面，我興奮得跳了起來。那時，我們吃的東西主要是紅薯，早晨紅薯塊熬稀飯，中午紅薯面條，下午紅薯饃饃就著炒紅薯絲。紅薯吃得人一開口，就是一股紅薯酸味兒，連放的屁，也是酸酸的紅薯屁！實在吃不下去了，母親就加點其它雜糧，也不過是玉米或糜子。只有來了貴客或是過年，才能吃得上白白的麥面。我拿著洋瓷碗，雪花嬸家、二狗家、北巷嬸家、杏花姨家，我從各家借了一碗面粉，我的手一直在打戰(zhàn)：外婆來真好啊，外婆來就

4、可以吃上過年才能吃到的麥面了！我皺著鼻子聞，也沒聞出面粉的香甜味兒。我很遺憾，要是我能變成一個搪瓷碗，多好啊。父親還借了天柱叔家的大桌子、順鎖伯的大立柜擺在我們家，我們家一下子變得很闊氣。外婆來真好，家里整個都變了。那會兒，我只有一個辦法，外婆來了就不要走了，那樣我天天都可以吃麥面，爬大桌子摸大立柜。父親借了生產(chǎn)隊的牛，駕著車，我們穿戴得整整齊齊就像過年般去十里外的鎮(zhèn)上接外婆。記得外婆來的第一頓飯，母親做得很費心：一碟涼拌蓮菜，一碟小蔥拌豆腐，一碟炒洋芋絲，一碟涼拌胡蘿卜絲，白蘿卜葉在開水里一焯又是一碟涼菜，白生生的白菜幫加了幾絲青椒炒了一碟菜，中間是一碟炒雞蛋，飯桌上一下子就擺了七個碟子。那

5、天母親搟了面條。面條很薄很薄，挑在筷子上真的可以看得見藍天白云。綠綠的白菜葉子撒在鍋里，看著都好吃。母親先給外婆舀了一碗，是稠的。我們的呢，是有幾根面條的稀湯水。“咋給娃娃舀了那么點兒？”外婆問?！疤焯於汲裕粣鄢?，吃不完就糟蹋了?！蹦赣H說話時瞪了我們一眼，可弟弟卻說“不是”，我趕緊狠狠地踩了一下他的腳，他直接大哭起來。我笑著給外婆解釋，我把弟弟撞了一下，他就疼得胡喊叫。也就是那次以后，我有了個艱巨的任務快吃飯時就帶著弟弟去外面玩，省得他一不小心露餡了。那種難受勁，甭提了，我只一腳把那小東西踹到村頭的池塘里去。晚上，外婆跟我母親坐在炕上閑聊，我在寫作業(yè)，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)弟弟竟然用小刀在桌子上劃道道

6、，我一巴掌扇過去，喊了句“把桌子弄壞了咋給人家還”，而后，我捂住了自己的嘴，緊張地看著母親。屋里只有弟弟的哭聲。外婆看著我母親，我母親很尷尬地笑著，就像外婆要來前的神情一樣，分不清是哭還是笑。“還有啥是借的？”外婆說。母親說：“咋會是借的？自家的，甭聽娃胡說。”“還有啥？”外婆又問。母親不吭聲了。弟弟也不哭了，跑到立柜邊說：“這個也是人家的。”“那咱就一個土炕??！得，至少有地方睡覺?！蓖馄排闹唬樕虾孟袷切?，好像又不是?！斑@就是我女子家，我女子就這樣的屋子里頭過日子。當媽的，都不曉得自家娃過的是啥日子”外婆嘮叨時，母親哭了。母親哭著拉著外婆的胳膊說：“娘，沒事，我的日子能過好，就是怕你操心才

7、”外婆走后我才知道，外婆當初不愿意讓母親隨父親遠嫁合陽，與母親斷絕了母女關(guān)系。加之母親來合陽后，日子過得捉襟見肘，就沒敢主動聯(lián)系外婆。多年后，母親說要來城里看我。住在出租屋，恨不得把一元錢掰作幾瓣花的我，很奢侈地買了一臺電風扇，買了好些疏菜水果我不能因為工作不穩(wěn)定就讓母親擔心，我得讓我的母親覺得自己閨女過得還不錯！那一刻，我的記憶又回到了1970年。（選自2015年第4期讀者）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（3分）（ ）A面對外婆的到來，一向做事鎮(zhèn)定的母親變得異?；艁y，這主要是因為生活極度貧困，母親生怕外婆為自己擔心。B本文通過語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等寫出

8、了母親等待外婆到來之前焦躁不安、異?；艁y的表現(xiàn)。C面對外婆“還有啥是借的”的問話，母親一口否認是借來的，表現(xiàn)了母親愛慕虛榮的心理。D本文通過語言描寫、動作描寫和細節(jié)描寫，逼真地表現(xiàn)了弟弟天真無邪、活潑可愛的性格特征。 E文章最后寫“多年后，母親說要來城里看我”，“我”的處境和當年母親的處境完全相同，所以那一刻，“我”的記憶又回到了1970年?！敬鸢浮緾 E【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分

9、析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，此題的選項A直接引出的應是九尾蛇；C項，“表現(xiàn)了母親愛慕虛榮的心理”錯，母親這樣否認，主要是不想讓外婆為自己操心，并不是追求虛榮或愛慕虛榮；E項，“我的處境和當年母親的處境完全相同”錯，母親當年是因為遠嫁合陽，生活貧困；“我”是因為工作不穩(wěn)定，手頭經(jīng)濟拮據(jù)。處境并不完全相同。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）請簡要概括母親這個人物

10、的特征。（4分）【答案】一向鎮(zhèn)定，但在自己母親要來時變得慌亂無主：精心做菜做飯，耐心服侍自己的母親；遠嫁外地，生活捉襟見肘，但堅強地挺著；對于自己母親的到來，想方設(shè)法遮丑裝闊，不想讓自己的母親為自己操心；在自己母親面前，刻意掩飾自己的貧苦，卻破綻百出；充滿自信，對能過上好日子充滿信心。（答出四點即可）【試題分析】這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。此題注意答出性格特征后還要注意用文中的事例進行分析?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D【名師點睛】人物性格分析

11、的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡單的回答性格特征。（3）文中有多處細節(jié)描寫，請找出兩處，認真品味，并說說這樣寫的好處。（4分）【答案】當“我”看見弟弟竟然用小刀在桌子上劃道道，“我”一巴掌扇過去，喊了聲“把桌子弄壞了咋給人家還”。而后，“我”捂住了自己的嘴巴，緊張地看著母親。這一細節(jié)描寫既表現(xiàn)了“我”一時著急的心理，也表現(xiàn)了“我”擔心會被母親責備。

12、母親先給外婆舀了一碗，是稠的。我們的呢，是有幾根面條的稀湯水。這個細節(jié)表現(xiàn)了母親對外婆的優(yōu)待，也寫出了“我”家貧困的情狀?！驹囶}分析】答題時在文中找到心結(jié)描寫的地方，然后分析作用，注意分析反映人物的什么心理，突出人物的什么性格特征。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D【名師點睛】分析文章的細節(jié)描寫主要找文中的語言、動作、肖像等描寫，通過分析這些內(nèi)容揭示人物的心理和性格特征，注意選準例句，分析作用。（4）文章結(jié)尾兩段文字是否顯得多余？請結(jié)合文本，簡要說明你的理由。（4分）【答案】我認為結(jié)尾兩段文字并不多余。理由：從內(nèi)容上來說，“我”在城里生活的窘迫

13、和母親當年的窘迫非常相似，母親來看我時，我的心理和1970年外婆來看母親時的母親的心理也非常相似，都是怕母親擔心，但是硬撐著裝闊，讓母親覺得自己的閨女過得還不錯，這種內(nèi)容上的相似性深化了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上來說，以自己的經(jīng)歷和生活照應母親的經(jīng)歷和生活，用“那一刻，我的記憶又回到了1970年”一句照應文題，前后呼應，顯示了文章結(jié)構(gòu)的完整。從寫作手法上來看，寫“我”的經(jīng)歷采用略寫，寫母親的經(jīng)歷則采用詳寫，有詳有略，詳略得宜?！久麕燑c睛】探究文章的結(jié)尾的去留注意從和文章的情節(jié)、主旨、標題和人物的角度進行分析。這是回答小說題目的基本規(guī)律，注意五位一體，探究其中的一個一定要從其它四個方面進行分析，這五個

14、要素分別為標題、主旨、人物、情節(jié)和環(huán)境。2（2016屆安徽省六校教育研究會高三第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成文后各題。（15分）微信綜合征劉七平阿輝百無聊賴地擠在地鐵人流里，準確地說，是困在隱形的手機網(wǎng)絡里。人們都在埋頭把玩自己的手機。玩游戲、刷微信，阿輝的超薄手機沒電了，要不然他會像往常一樣，埋頭關(guān)注微信朋友囤里的動態(tài)。阿輝又試著長按了一下開機鍵，手機還是黑屏。他長舒了一口氣什么時候開始迷上微信，以至于每天不看微信就心里空落落的？阿輝自己也記不清了。走在復興門換乘站的人流中，阿輝忽然決定去附近的大學室友阿鵬家蹭頓晚飯。阿輝想起微信里的一條段子：因為微信，朋友變成了網(wǎng)友，網(wǎng)友變成了朋友。阿輝

15、苦笑了一聲，細想起來，自己半年多沒跟阿鵬見面了，平時兩人只在微信上互動交流。阿輝敲開了阿鵬的房門，卻見阿鵬一臉疲憊地開了門，眼眶泛紅?！按蟾缒氵@是咋了？”阿輝一邊往客廳走，一邊關(guān)切地問?！皼]什么”阿鵬在阿輝對面的沙發(fā)上坐了下來，問道，“你怎么想起來看我了？也不提前打聲招呼”“嘻，我的手機沒電了。內(nèi)人加班，所以我想來蹭嫂子做的美食。咦，我嫂子呢？”阿輝四周張望著。“她剛出去了”阿鵬給阿輝倒了一杯水，轉(zhuǎn)移了話題，“你最近咋樣？忙不？”“我呀，瞎忙，老樣子?！卑⑤x也轉(zhuǎn)移了話題，“借你的充電器使使，我的充電器落家里了?！卑Ⅸi起身從書房里拿來充電器，遞給了阿輝。阿輝打開手機后，登陸了微信，津津有味地瀏覽

16、著朋友圈里的最新動態(tài)，阿輝的手指在手機屏幕上飛舞，一會兒點贊，一會兒分享轉(zhuǎn)發(fā)，一會兒留言評論?！按蟾缒憧催@條，超搞笑！”說著，阿輝把手機遞給了阿鵬。阿鵬探頭瞅了一眼，興致不高地說：“我看過這個，沒啥意思?！卑⑤x看了阿鵬一眼，這才察覺他的心情不太好。阿輝放下手機，一追問才知道阿鵬和媳婦吵架了。禍根竟是微信。自從阿鵬最近迷上微信后，每天回家后一有空就刷微信，話比從前少了，跟媳婦幾乎沒什么交流。以前兩人經(jīng)常一起看電視，或者出門遛彎，家長里短，其樂融融。趕上今天媳婦上班累，心情不好，就和阿鵬拌嘴吵起來了。阿輝有些難為情，勸慰了阿鵬一番。阿鵬領(lǐng)著阿輝來到樓下的一家飯館，聊了很多知心話。聊到動情處，兩人都

17、唏噓不已。“面對面聊聊天，挺好，久違的感覺啊。”阿輝一邊給兩人的杯子里添酒，一邊感慨道?！笆前?。來，再干一杯，為了這種久違的感覺。”阿鵬端起酒杯，一飲而盡。這時，阿輝媳婦打來電話，說已經(jīng)到家門口了，發(fā)現(xiàn)沒帶鑰匙。阿輝掛了電話，與阿鵬匆匆道別。趕回家中后，阿輝跟媳婦說起阿鵬吵架的事，媳婦憤慨地說：“微信就是害了不少人，包括你，每天睡覺前抱著個手機看些沒用的東西。依我看，微信比女人更有魅力，你干脆跟手機一起過日子算了?！卑⑤x連忙放下手機，哈腰賠不是。臨睡前，阿輝趁媳婦洗漱的空隙，還是忍不住偷偷登陸了微信。通訊錄顯示有一條未驗證消息，竟是父親的手機號發(fā)來的。父親年初剛學會發(fā)短信，如今怎么用上微信了？

18、阿輝遲疑一下，驗證通過了。不一會兒，阿輝收到父親發(fā)來的一條微信語音：兒啊，我剛跟鄰居小張學會用微信了，還不太熟練。他說經(jīng)常在朋友圈里跟你交流，說城里年輕人都好玩微信。有了微信，以后我就不用專門等你的電話了。最近都挺好吧？阿輝愣坐在床頭，眼眶不禁濕了。他快一個月沒給父親打電話了，此刻心里愧疚不已。他馬上撥通了父親的手機：“爸，您還沒睡呢？”“沒，我不困。你收到我發(fā)的微信了嗎？”電話那頭傳來父親激動的聲音，緊接著是一陣咳嗽聲。“收到了。爸，您的哮喘又犯了？”阿輝關(guān)切地問?！拔覜]事，老毛病了，別擔心我。你以后每天在朋友圈里說點工作、生活的事吧，我會經(jīng)常關(guān)注你?！彪娫捘穷^又傳來一陣刺耳的咳嗽聲?！鞍?，

19、我會經(jīng)常更新朋友圈的不，我會經(jīng)常給您打電話”阿輝沒說幾句，一時哽咽得說不出話了。（山東文學 2015年第6期）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?）（3分）A文中的阿鵬也是“微信綜合癥”患者，本是其樂融融的家庭，卻因阿鵬迷上微信使夫妻形同陌路，再加上巨大的生活壓力，家庭出現(xiàn)危機。B本文擅長以細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格。如“阿輝又試著長按了一下開機鍵”的細節(jié)，形象地表現(xiàn)了阿輝對微信的依賴以及微信對人的毒害。C本文的語言描寫也很有特色，阿鵬與阿輝在喝酒時的一句“為了這種久違的感覺”道出了現(xiàn)代人生存的誤區(qū)以及回歸真實后的發(fā)自內(nèi)心的感慨。D文中阿輝的父親沒有落伍于時代，也跟鄰

20、居小張學會使用微信，目的是為了更好地和兒子交流，不用再等電話。真誠樸實的父愛令人動容。E本文源自生活，極具典型性。阿輝們的生活狀態(tài)是一部分現(xiàn)代人生活的縮影，生活在隱形的手機網(wǎng)絡里，生活在缺乏溫情的虛幻世界中?！敬鸢浮緾E造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，此題的選項AB就是內(nèi)容分析、概括不當，選項D則為主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯

21、的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）結(jié)合全文分析文中劃線句子的作用。（4分）【答案】要點：結(jié)構(gòu)上是對前文內(nèi)容中兩人關(guān)系的概括。內(nèi)容上，形象精煉的語言，意蘊豐富的潛臺詞。指出“網(wǎng)友”“朋友”應有的區(qū)別。主題上借短信話語反映了帶有普遍啟示意義的社會現(xiàn)實一一人陳關(guān)系的淡漠化。【試題分析】作答本題時，速讀題干，考查劃線句子的作用，可以從兩個方面答題了，劃線句子寫了什么內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，結(jié)構(gòu)上起了什么作用。在分析時要結(jié)合中間段落的作用來解題；而題干的另一要求是結(jié)合全文分析，還得分析劃線句子在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，如本題結(jié)構(gòu)上是對前文內(nèi)容中兩

22、人關(guān)系的概括。內(nèi)容上，形象精煉的語言，意蘊豐富的潛臺詞。指出“網(wǎng)友”“朋友”應有的區(qū)別。主題上借短信話語反映了帶有普遍啟示意義的社會現(xiàn)實一一人陳關(guān)系的淡漠化?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】文學類文本閱讀，作用題比較?？迹饕愿爬ê头治鲎饔玫男问匠霈F(xiàn)，分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應標題、開頭和深化或升華主旨。本題

23、要求結(jié)合全文分析，應注重對文章表現(xiàn)主題所起的作用，即借短信話語反映了帶有普遍啟示意義的社會現(xiàn)實一一人陳關(guān)系的淡漠化。（3）本篇小說構(gòu)思極有特色，請概括本文在情節(jié)安排、表現(xiàn)主題上體現(xiàn)出的構(gòu)思特點。（4分）【答案】要點：情節(jié)安排：因手機沒電而想起朋友，和朋友聊天引發(fā)“微信”話題的感慨，并從兩個家庭中的摩擦引發(fā)思考。結(jié)尾處卻以阿輝父親添加微信再生波瀾，反映了更深刻的社會主題。表現(xiàn)主題：提煉于生活，高于生活。充分表現(xiàn)了作者思考的深刻性?？萍冀o人帶來便捷的同時，也可能使感情淡漠?！究键c定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】文學類文本閱讀，尤其是小說題，注重對情節(jié)安排，主題等

24、方面的考查?？疾榍楣?jié)安排的特色，應先找出特色，所謂“特色”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。如本題情節(jié)安排上因手機沒電而想起朋友，和朋友聊天引發(fā)“微信”話題的感慨，并從兩個家庭中的摩擦引發(fā)思考。結(jié)尾處卻以阿輝父親添加微信再生波瀾，出人意料式結(jié)局，來源于生活中平淡的事情，卻又高于生活，更深刻反映社會主題。（4）本篇的標題為“微信綜合征”，有人建議改為“莫讓親情等待”，你是否同意這一改法？請結(jié)合文本說說你的看法。（4分）【答案】“微信綜合征”：更貼近生活，吸引讀者閱讀興趣。標題是全文的線索，使行文流暢清晰。是對阿輝們的生活現(xiàn)狀的準確概括。同時也指出這種生活方式給人帶來的

25、危害?！澳層H情等待”：吸引讀者，更具有抒情性和啟示意義。設(shè)置懸念，在結(jié)尾處出現(xiàn)“親情”的故事。人物形象更加鮮明，老父親的形象令人感動。主題更突出鮮明?？萍伎梢詭砀嗟谋憬荩H情不容等待。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！炯记牲c撥】本題是對文中某個問題提出自己的看法，屬于探究題。主要要求立足自我，感悟和體驗文本，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，獨立思考，提出自己的見解和主張，表達自己獨特的感受和體驗。我們在答題時，應該先從文章中找出作者對這個問題持有的看法和主張，然后來思考我們對這個問題有著怎樣的看法，將作者的看法和主張與我們的看法和主張相結(jié)合，就可以作為這

26、個問題的答案了。如本文的標題“微信綜合征”更貼近生活，吸引讀者閱讀興趣，是全文的線索，使行文流暢清晰，是對阿輝們的生活現(xiàn)狀的準確概括，同時也指出這種生活方式給人帶來的危害。此類題目比較開放，也可以同意改為“莫讓親情等待”，只要言之有理即可。3（2016屆甘肅省天水市第一中學高三上學期期末）閱讀下面的文言文，完成文后各題。（15分）背 叛余顯斌將軍派人下山去找糧。多少天了，我們斷了五谷，只有吃皮帶，吃草根。總之，能吃的東西我們都吃了，除了石頭和樹木外。將軍撓著后腦勺說，不行，得弄點糧食，不然的話，咋打仗？王老蔫一聽，扶著樹干站起來，自告奮勇道，我去。將軍打量了一下他，問道，你去？王老蔫點點頭，告

27、訴我們，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。我給將軍眨了下眼，背過王老蔫，悄悄告訴將軍，這小子又膽小又怕吃苦，什么時候這么勇敢過？不可信。將軍瞪大眼睛問，啥意思？我嘆口氣說，打敗之后，本來就有些人心不穩(wěn)。我絕不是危言聳聽，最近一段時間，在敵人的窮追不舍和大雪封山的情況下，有一些軟骨頭的戰(zhàn)士，受不了苦，帶著槍悄悄下山，投靠敵人，給我們帶來了極大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒將軍，尤其對于王老蔫這樣的人，不可不防?？墒?，將軍最終沒有接受我這個參謀長的建議，還是派出了王老蔫?，F(xiàn)在，打垮后跟在將軍身邊的人也就十幾個了，他們都是外地人，對于當?shù)厍闆r很生疏。也只有王老焉是這兒的人，路熟。王老蔫接受任務，

28、敬了個禮，走了。按照約定，第二天早晨王老蔫得趕到這兒?？墒?，天亮了，太陽照亮了雪野，仍不見王老蔫回來。我很是擔心，告訴將軍，得趕快轉(zhuǎn)移，我懷疑王老蔫這家伙出了問題。我分析，這小子路熟，不會出別的事，如果要出事，也一定是投敵。將軍搖著頭說，再等一下。將軍自言自語，這個王老蔫，是不是讓什么事耽擱了？這一等，我們就等來了日軍，一隊黃乎乎的小鬼子，拿著槍向這邊走來。當頭一人，正是王老蔫。將軍罵一聲，軟蛋，果然帶著小鬼子來了。說完，暗令十幾個人趕快趴下，藏身雪里，做好戰(zhàn)斗準備。我們趴在那兒，一動不動。王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了。這小子，很得意。后邊，跟著日軍的小隊長。走到這兒，他站住了，一笑，

29、告訴日軍小隊長，這兒是我們的一個窩點，不過，昨天將軍和自己商定了，讓自己運糧，不必來到這兒，直接送到虎頭嶺，天一亮他們就去取。說到這兒，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到門頭溝，遇見太君，就投奔過來了。因此，他斷定，將軍現(xiàn)在在虎頭嶺。日軍小隊長聽了，一揚指揮刀，前進！一隊日軍跟著王老蔫，吭哧吭哧踏著深雪，繼續(xù)向前走去，一步步上了虎頭嶺。不久，虎頭嶺上，傳來王老蔫的喊聲，小鬼子，去死吧。隨著是一聲手榴彈轟隆隆的爆炸聲，然后一切都沒有了，四野靜悄悄的。我們爬起來，望著虎頭嶺，一個個眼中涌出了淚水。將軍用手擦一把淚說，走，去門頭溝。在門頭溝，我們在一處山洞里最終找到了一袋糧，渡過了難關(guān)。多年后，我已

30、兩鬢斑白，再次回到這兒，打問起王老蔫當年被捕的經(jīng)過。當?shù)厝烁嬖V我，說有人親眼見到，王老蔫當時不是被捕的，確實是自己走出來自愿給日軍帶路的。當時，他扛著糧剛走到門頭溝，發(fā)現(xiàn)一隊日軍悄悄向我們駐地方向摸去。他一驚，忙藏好糧，拍打著衣服走出來告訴日軍，自己是抗聯(lián)，剛剛從將軍那兒逃出來的。他說，他知道將軍在哪兒，愿意帶路立功。于是，他帶著日軍徑直走向虎頭嶺，走向自己生命的終點。他和我同年，如果活到現(xiàn)在，也已經(jīng)九十多了。（節(jié)選金山，2015年1期）（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（3分）A這篇小說中的“我”是次要人物，對故事情節(jié)的發(fā)展起到了推動作用，也對主要人物形象的塑造起到了

31、一定的襯托作用。B“王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了”，這里主要運用了神態(tài)描寫，主要刻畫了王老蔫為引誘敵人上鉤時所表現(xiàn)出來的機智的一面。C“將軍最終沒有接受我這個參謀長的建議”，其主要原因是認為“我”對王老蔫的看法有失偏頗，并且對于當?shù)氐那闆r，只有王老蔫熟悉。D“多年后，我已兩鬢斑白，再次回到這兒”，小說中的“我”對當年王老蔫英勇就義這件事念念不忘，為自己當年對王老蔫的誤解而深感內(nèi)疚。E“我”認為王老蔫既膽小又怕吃苦，從來沒有勇敢過，擔心他下山找糧會惹出麻煩，堅決阻止將軍讓他前往?！敬鸢浮看餉得3分，答B(yǎng)得2分，答D得1分，答EC不得分?！驹囶}分析】本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。C項，“認

32、為我對王老蔫的看法有失偏頗”有誤，從后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形。E項，“擔心他下山找糧會惹出麻煩”有誤，從下文看，“我”所擔心的是他投靠敵人，給自己帶來麻煩。D項，作者這樣寫主要是為了寫王老蔫是如何將鬼子帶入山中，是對前文內(nèi)容的補充?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一

33、般為手法和特色概括不當。此題的選項E就是人物的心態(tài)情感表述表述不當，選項C則為文章內(nèi)容表述不當，D項是對文章內(nèi)容分析、概括不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）小說開頭兩段寫“將軍派人下山找糧”的目的是什么？（4分）【答案】小說開頭兩段主要敘述了部隊生活的艱苦，糧食的短缺；交代了故事發(fā)生的特定背景；引出了王老蔫下山找糧的故事情節(jié)，為突出其英雄的形象特點作鋪墊?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】小說的情節(jié)是小說必考的內(nèi)容

34、之一，主要以概括和分析作用的形式出現(xiàn)，分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應標題、開頭和深化或升華主旨。本題開頭所寫“將軍派人下山找糧”，可見當時缺糧食的狀況，也交代了小說故事的背景；結(jié)構(gòu)上為下文王老蔫下山找糧突出其英雄的形象特點作鋪墊。（3）作品中的王老蔫有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）【答案】為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己。在隊伍里被“我”看作“又

35、膽小又怕吃苦”、從來沒有“勇敢過”的人。勇于承擔責任。面對隊伍出現(xiàn)糧食短缺的情況，自告奮勇，主動請纓去找糧。機智勇敢，視死如歸。不但出色完成找糧任務，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡?！驹囶}分析】這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題通過“在隊伍里被我看作又膽小又怕吃苦、從來沒有勇敢過的人”，可見他為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己；“面對隊伍出現(xiàn)糧食短缺的情況，自告奮勇，主動請纓去找糧”，可見他勇于承擔責任，有強烈的集體意識；“不但出色完成找糧任務，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡”，可見他機智勇

36、敢、視死如歸?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！疽族e警示】人物性格分析的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡單的回答性格特征。如本題“不但出色完成找糧任務，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡，”可見他機智勇敢，視死如歸。（4）有人認為小說結(jié)尾部分這樣安排純屬多余，還有人則認為作者這樣結(jié)尾匠心獨運。

37、請結(jié)合文本，談談你的看法。（4分）【答案】（示例一）小說結(jié)尾這樣安排純屬多余。（1分）從情節(jié)來看，小說敘述完王老蔫英勇就義，部隊找到糧食并渡過了難關(guān)，結(jié)構(gòu)已是完整，沒必要再畫蛇添足。（1分）從人物形象的塑造來看，整篇小說先寫人們對他性格特點的認識，再寫他英勇就義，形象豐滿，再補敘后面的內(nèi)容當屬多余。（1分）從小說的主題來看，本文通過塑造王老蔫的形象，反映 出抗戰(zhàn)的主題，后文再寫補敘的內(nèi)容，似乎與此沒有太大的關(guān)聯(lián)。（1分）（示例二）作者這樣安排匠心獨運。（2分）從情節(jié)上看，小說最后的結(jié)尾是對前文王老蔫帶鬼子上山情況的有力補充，只有這樣，結(jié)構(gòu)才顯得完整。（2分）從人物形象的塑造來看，補敘部分突出了

38、王老蔫的機智勇敢，是對前文有關(guān)他性格“膽小”的否定，使人物性格更加突出。（2分）從主題上來看，除了反映出抗戰(zhàn)主題外，作者這樣寫，還表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄主義和集體主義精神，使主題更加豐富。（2分）一種綜合性探究：一是看情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性；二是看情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡；三是看情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題；四是看情節(jié)安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。4（2016屆湖南衡陽八中高三上第一次月考）閱讀下面的文字，完成文后各題。（15分）雪夜的故事（日）太宰治那天一早就下起了雪。 由于之前替侄女小鶴制作的褲裙已經(jīng)完成，那天放學時，我便把它送到中野的叔母家去。叔母給了我兩片魷魚干當禮物。等我

39、在吉祥寺站下車時，天色已變暗，雪已積了一尺多深，而雪仍毫不停歇地靜靜落下。 一直到家里附近的郵筒，才發(fā)現(xiàn)腋下夾著的魷魚干紙包已經(jīng)不見。雖然我是個粗枝大葉的人，但至今尚未掉過東西，一定是晚上在積雪的路上跑跑跳跳，才把東西弄掉的。我很泄氣，本來還打算要把它送給嫂嫂的。 我的嫂嫂今年夏天要生小寶寶喔！聽她說肚里有了小寶寶之后，常會覺得肚子餓。我一直無法忘記最近嫂嫂跟我一起清理晚餐殘余時小聲地嘆著氣說“嘴好饞，好想吃魷魚干”的情景，所以那天偶然間從叔母那邊拿到兩片魷魚干后，便興奮地想把它帶回來準備偷偷拿給嫂嫂吃?？墒?，魷魚干丟了，真不知如何是好。 眾所周知，我與哥哥嫂嫂一同生活。哥哥是個脾氣古怪的小說

40、家，由于年到四十還默默無聞，所以一直都很貧窮。他總會嚷著時運不濟，卻一點也不幫著做家事，使得嫂嫂連男人粗重的工作都得做，真是非?？蓱z。有一天，我義憤填膺地說：“哥哥偶爾也該背著背包去買菜。外面的先生大多都會這樣做的喔！”他馬上生氣地罵道：“混賬！我又不是那樣低賤的男人。我們一家就算是餓死，我也不會那樣不知羞恥地出去買東西。那是我最后的驕傲！”我的父母親都是東京人。由于父親長年在東北的山形辦事處工作，所以哥哥和我都在山形出生。父親在山形過世時，母子三人再度回到東京。前些年母親過世后，現(xiàn)在就變成哥哥、嫂嫂及我的三人家庭。因為我們沒有所謂的故鄉(xiāng)，所以沒辦法像其他家庭那樣，可以托鄉(xiāng)下送來食物。一想到如

41、果將那兩片魷魚干拿給嫂嫂，她不知道會有多高興，我就覺得自己很差勁。我嘆著氣，重新?lián)纹饌?，試著仰望陰暗的夜空，此時雪花就像百萬只螢火蟲般，狂亂地飛舞。好漂亮?。〉缆穬膳缘臉淠径几采w著雪，沉重地垂著枝頭，樹身仿佛在嘆息般，偶有微微地抖動。這一切簡直就像童話世界一樣，我內(nèi)心突然有一個奇想，想把這美麗的雪景帶給嫂嫂。比起魷魚干，這說不定是更好的禮物。 哥哥告訴我，人的眼睛可以儲存風景。于是，我放棄魷魚干，在回家的路上，盡可能地眺望周圍美麗的雪景。不只是在眼里，一直到胸口，都藏有純白的美麗景色。回到家，馬上對嫂嫂說：“嫂嫂，快看我的眼睛。我的眼底藏有最漂亮的景色喔！”“什么？怎么了？”嫂嫂笑著站在我的面

42、前，把手放在我的肩上。 “眼睛到底怎么了？”“哥哥曾告訴過我。在人的眼睛底下，會殘留剛剛所看到的景象。”“他的話別放在心上，都是騙人的?！薄安贿^，只有那事是真的喔！我只相信那個。快，快看我的眼睛。我看了很多很多美麗的雪景回來?？?，快看我的眼睛，這樣一定會生出有著雪般美麗肌膚的小寶寶喔！”“喂！”就在這時候，哥哥從隔壁房間出來，“與其看順子那雙無神的眼睛，看我的說不定還會有百倍的效果！”“為什么？為什么？”我突然很憎惡哥哥，好想揍他，“嫂嫂說過看哥哥的眼睛，胸口會不舒服。”“才沒那回事。我的眼睛可是看了二十年美麗的雪景。我在山形一直住到二十歲。順子還沒懂事時就來到東京，根本就不知道山形美麗的雪景

43、，才看了東京這樣的小雪景就激動，真是無聊。我的眼睛可是看了百倍、千倍甚至連自己都覺得看膩了美麗雪景，說什么都會比順子來得更上等。”我懊惱得想要哭泣。此時，嫂嫂救了我，她微笑著靜靜地說：“但是，你的眼睛里除了有幾百倍、幾千倍的美麗風景，同時也有幾百倍、幾千倍骯臟的東西??！”“對?。Π?！比起優(yōu)點，缺點也很多呢！所以眼睛才會變得那么昏黃污濁，嘿嘿。”“胡說八道?！备绺绨涯樢话澹帚@回隔壁六榻榻米大小的房間去。（節(jié)選自青年文摘2014年第9期）（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（3分）A小說開頭交代“我”的兩片魷魚干的來歷，即叔母給的禮物，換個角度理解，這也是“我”幫侄女小鶴

44、制作褲裙的勞動所得。B文中的“偷偷拿給嫂嫂吃”一句說明“我”是背著哥哥做的，這表明在家里“我”和嫂嫂的關(guān)系親密，而和哥哥的關(guān)系疏遠。C哥哥在家里不幫忙做家務不說，連男人粗重的工作也不做，如背包去買菜，這說明他是個好吃懶做的、只知道埋頭寫小說的作家。D生活在東京的我們趕上了物質(zhì)匱乏的年代，在那個年代，要想擺脫困境的方式就是托鄉(xiāng)下捎來食物，可是這種方式在我們家是行不通的。E我們一家人對“人的眼睛可以儲存風景”表現(xiàn)出的不同態(tài)度，表明在現(xiàn)實壓力面前，人的心靈是多么容易地受到影響而發(fā)生改變?！敬鸢浮看餎給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng) C不給分。【解析】試題分析：本題綜合考查小說的情節(jié)和技巧。閱讀小

45、說的時候，首先把握小說的人物，然后把握小說的情節(jié)，最后把握小說的技巧。D項“就是”表述絕對。B項“我”這樣做是因為嫂嫂懷寶寶常覺得肚子餓，并不表明和家人關(guān)系的遠近。C項“好吃懶做”無中生有?？键c：分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。（2）小說中多次對雪進行了描寫，作者這樣安排有何意圖？請簡要分析。（4分）【答案】推動了情節(jié)的發(fā)展：因雪中匆忙趕路，“我”不小心把魷魚干弄丟了；為了彌補過失，“我”把美麗的雪景儲存到眼睛里。（2分）暗示人物的心理變化：由自責、后悔，到輕松、專注、迫切。（2分）了人物心理的變化?？键c：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。（3）作者在塑造“我”這一

46、形象時，使用了哪些手法？請簡要分析。（4分）【答案】正面描寫。心理描寫：通過對“我”弄丟魷魚干后的心理的細致刻畫，展現(xiàn)了“我”性格中體貼入微的一面。語言及動作描寫：通過嫂子和哥哥二人對“我”所做的這件事的反應，展現(xiàn)了“我”性格中天真單純的一面。側(cè)面描寫。通過嫂子和哥哥二人對“我”所做的這件事的反應，展現(xiàn)了“我”性格中天真、單純的一面?？键c：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（4）“我”、嫂子、哥哥，誰是小說的主人公？請結(jié)合文本，談談你的看法。（4分）【答案】小說主人公是“我”。情節(jié)：“我”是貫穿小說全文的線索式人物。主題：在當下社會中，塑造這一形象是為了對美好、純凈生活的禮贊。方法：

47、“我”著墨最多，在塑造這一人物時，運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，尤其是心理描寫，即將“我”弄丟魷魚干后的懊悔心理及如何從這種心理陰影中走出來，刻畫得十分細膩，感人。小說主人公是嫂子。情節(jié)：嫂子是解決“我”和哥哥之前矛盾的關(guān)鍵關(guān)鍵式人物；小說中以我的視角講述關(guān)于嫂子為這個家操勞的故事，雖然小說以我弄丟魷魚干并用眼睛儲存美麗的雪景為主要情節(jié)，但“我”這樣做就是想讓嫂子開心，因為嫂子為這個家付出了太多太多。主題：在當下社會中，塑造這一形象是為了對吃苦耐勞這一傳統(tǒng)美德的歌頌。方法：對嫂子的著墨雖然相對較少，但在塑造這一人物時，運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，尤其是語言描寫，如“他的話別放

48、在心上，都是騙人的”一句，就將嫂子對哥哥事業(yè)的不理解躍然紙上；此外還有敘述上下了一番功夫，如順敘、插敘相結(jié)合。小說的主人公是哥哥。情節(jié)：小說的“我”用眼睛存儲美麗的雪景是哥哥告訴“我”的；“我”是小說中的明線，看似主導情節(jié)的發(fā)展，實則不然，哥哥才是主導情節(jié)走向的關(guān)鍵，他在或正面或反面地影響著“我”的判斷，即小說的暗線；在情節(jié)發(fā)展中，明暗雙線產(chǎn)生碰撞，小說的高潮也就隨之到來。主題：在當下社會中，塑造這一形象是為了表達理想與現(xiàn)實間不可調(diào)和的矛盾，即現(xiàn)實中的物質(zhì)匱乏會讓活在理想中的小說家何去何從。對哥哥的著墨雖然最少，但在塑造這一人物時，但在塑造這一人物時，運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，尤其

49、是間接描寫，通過“我”對哥哥眼睛的評價“昏黃污濁”，將哥哥生存的困境交代出來；此外還有敘述上下了一番功夫，如順敘、插敘相結(jié)合。【解析】考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。5（2016屆北大附中河南分校高三第一次考試）閱讀下面的文字，完成文后各題。（15分）鐵圈【俄】索羅杜布一天清晨，一位婦人帶著一個4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙

50、、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄，站在十字路口，好讓那女人和小孩走過去。老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容?！耙粋€富戶人家的公子”，老頭心里思忖道，“是個好孩子，你看他多么天真可愛，畢竟是闊人家的孩子！”當他這個老頭兒還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時代，他過的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺?shù)耐婢?。他整個一生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。心想：“這種玩藝沒有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱

51、。于是他回到工作的地方一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多么嘈雜，他都忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們。第二天早晨，他又做起白日夢來。機器隆隆的響，工作機械單調(diào)，沒有必要過多操心，再說他已干慣了這種活兒。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運轉(zhuǎn)著，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機器聲里。這個老頭仿佛覺得自己也變成了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。他天天干著同樣的活，做著同樣的夢。一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉

52、下來的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒有想過的愿望進入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個圓箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去。沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個小窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處的舊箍，誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要揀，為什么要把它拿回家，他自己也說不清。只是由于它像那個男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。一個晴朗、溫暖的早晨，當城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。他一路咳嗽，穿過了枝葉茂密的森林。他

53、不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹枝穿上圓箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來，鐵箍輕松地在田野里滾動，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開，像那個跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時也將木棒高高地舉過頭去。他仿佛覺得自己再一次變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面?；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨蛔〉男β暫涂人月曂瑫r從他那沒有牙齒的嘴里迸發(fā)出來。老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵

54、箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧?？墒菦]人看見他，也沒人聽見他。他盡情地玩夠了之后，平安無事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。由于沒出什么事，他太太平平的一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳觯瞄L時間竟臥病不起。在工廠的醫(yī)院里，當他咽下最后一口氣的時候，臉上還是堆著寧靜的微笑。他感到欣慰，因為在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹陰下的青草地上嬉戲笑鬧。（1）下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（3分）A看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還

55、有對當時社會制度的痛恨。 B“天天干著同樣的活，做著同樣的夢”中的兩個“同樣”表達作用不同。第一個突出生活的單調(diào)和機械，第二個突出滾鐵圈對他內(nèi)心造成的持久影響和愿望的強烈，為下文做鋪墊。 C寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時與上文的環(huán)境描寫形成強烈反差，突出人物心理的變化。 D小說中的老人是一個善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹慎而樂于遐想并付諸實踐，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。 E小說結(jié)尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對親情溫暖的渴望，其次是表現(xiàn)了下層勞動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，最后是暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松?！敬?/p>

56、案】答B(yǎng) ，2分；答C，3分?！窘馕觥俊究键c定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題屬于綜合題。考查的范圍包括：小說的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；抓標題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。

57、第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據(jù)個人的好惡去隨意評說。（2）小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請分別分析畫線句。（4分）【答案】一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久久不愿離開。老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實現(xiàn)，因此感到輕松愉快。反映了老人臨終時內(nèi)心的欣慰，因為他終于玩了一次幸福孩子才有的游戲，又為自己想象了一個幸福的童年。一個“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。【解析】試題分析：題干問的是“小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請分別分析畫線句”，這是考查小說中的人物形象。本題難度不大，結(jié)合畫線句的上下文語境進行分析就可得出答案。第一句出現(xiàn)在小說的第二節(jié)，是在老人看到女人和孩子走過去時的神態(tài)描寫，主要表現(xiàn)老人受到那孩子的天真快