六年級心理健康測試卷

1、師范附小三年級心理健康測試卷一、判斷題 （每小題5分，共60分）1、心理健康和身體健康一樣重要。（ ）2、完成作業(yè)后，我可以看動畫片，還可以運動。（ ）3、我能正確認(rèn)識自己，樹立自信心。（ ）4、我常常為學(xué)習(xí)而自覺克服一切困難。（ ）5、沒完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我也經(jīng)常出去玩。（ ）6、做事輕易放棄。（ ）7、掌握觀察力不需要從小培養(yǎng)。（ ）8、身體也能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒。（ ）9、觀察能力并不重要。（ ）10、遇到難題，就放棄；不努力多次嘗試。（ ）11、觀察力是在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)的。（ ）12、觀察力是在生活中不斷鍛煉起來的。（ ）二、選擇題（每題20分，共40分）1、我們要正確認(rèn)識自己，還要樹立（ ）

2、A 自信心 B 要消極看待失敗 C不珍惜時間 2、當(dāng)你為一些事情擔(dān)憂時，產(chǎn)生的不良情緒有多種方式發(fā)泄，你自己喜歡哪種方式（ ）A 放松自己 B 聽音樂 C 跳繩等運動 D 找人傾訴 E 自我暗示 F 轉(zhuǎn)移注意力 G 多微笑 H 多參加文體活動師范附小五年級心理健康畢業(yè)測試卷一、判斷題 （每小題5分，共60分）1、每天不按時上學(xué)、放學(xué)，經(jīng)常遲到，早退。（ ）2、上課時不專心聽講，亂說話。（ ）3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有固定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。（ ）4、發(fā)回的作業(yè)、試卷仔細(xì)看，尤其是錯題，認(rèn)真修改。（ ）5、作業(yè)完成后，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，預(yù)習(xí)新知。（ ）6、在學(xué)習(xí)時專注、認(rèn)真。（ ）7、喜歡一邊看吃東西一邊

3、學(xué)習(xí)。（ ）8、有自己的觀點，學(xué)會合理收集和處理信息。（ ）9、心理健康和身體健康不一樣重要。（ ）10、鼓勵會使朋友樹立自信。（ ）11、每天放學(xué)后，總是先玩一會兒，然后再寫作業(yè)。（ ）12、珍愛生命，把握生命里的每一分鐘。（ ）二、選擇題（每題20分，共40分）1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有（ ）A 學(xué)習(xí)時三心二意 B 放學(xué)后馬上回家寫作業(yè) C 不看課外書 D按時上學(xué)、放學(xué)，從不遲到，早退。E寫完作業(yè)準(zhǔn)備第二天的用品 2、珍愛生命的做法有（ ）A分清輕重緩急 確立優(yōu)先順序 B合理安排時間 C 不善用零碎時間D 遇事不馬上做 E學(xué)會同時做幾件事 F不設(shè)定完成期限 師范附小四年級心理健康測試卷一、判斷題

4、 （每小題5分，共60分）1、在家里不干家務(wù)活。（ ）2、不多了解父母的工作，不體會父母的辛苦。（ ）3、遇到困難，努力嘗試，不輕易求助。（ ）4、長大后不用適應(yīng)社會。（ ）5、沒完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我也做其他的事情。（ ）6、身體沒病就是身體健康，所以心理健康不重要。（ ）7、從小事做起，逐步鍛煉自己的自理能力。（ ）8、自己的事情自己做，不依賴他人。（ ）9、身體健康重要，不用學(xué)心理健康。（ ）10、觀察能力會提升我們的推理能力。（ ）11、注意聆聽對方的談話。（ ）12、應(yīng)該學(xué)會拒絕別人不合理的要求。（ ）二、選擇題（每題20分，共40分）1、培養(yǎng)敏銳的觀察力可以從（ ）做起A 確定具體點觀察

5、目標(biāo) B 培養(yǎng)興趣 C 觀察要有條理、有深度 D 觀察要有分析和比較 E 記錄、整理2、拒絕別人不合理的要求時應(yīng)（ ）A 要果斷拒絕 B 注意聆聽對方的談話 C做出必要的解釋 D 注意說話的語氣你說我做教學(xué)反思師范附小 劉春華在心沉靜下來的幾天里，我在心里打了無數(shù)遍腹稿反思、總結(jié)。最初的教學(xué)準(zhǔn)備并不充分是起因。教學(xué)設(shè)計幾經(jīng)修改也不盡人意！課講完之后效果并沒有達(dá)到我的預(yù)想。課堂氛圍并不如預(yù)想的那樣熱烈，孩子們的生活經(jīng)驗不夠多，而對學(xué)情的不夠了解就顯得我備課不足，預(yù)設(shè)不夠，如果我準(zhǔn)備充分，那么這方面的課件設(shè)計就應(yīng)該有更多的學(xué)生溝通的生活場景，并讓學(xué)生自己去看圖片說一說，將課堂氛圍調(diào)動的更熱烈、回答

6、問題效果就好了，課堂的高潮部分就會不斷迭起。孩子們在生活中出行的經(jīng)驗較少，而我對三年級的孩子學(xué)情了解不夠。這節(jié)團訓(xùn)課圍繞“你說我做”這條主線設(shè)計了“游戲中感受”、“生活中尋找”、“”活動中、“”，設(shè)計層層推進(jìn)，與生活緊密相聯(lián)系，。課教學(xué)手段呈多樣化呈現(xiàn)，從游戲活動熱身入手，圍繞課題設(shè)計了幾個問題，讓學(xué)生分析問題和解決問題，從而達(dá)到知情意行的統(tǒng)一，很好的達(dá)成了課堂目標(biāo)。在課堂中，注重，在學(xué)生回答中注重了與學(xué)生的交流。課前準(zhǔn)備比較充分。在上課中，有些學(xué)生回答問題不自覺的有一些溝通活動時，我會及時引導(dǎo)，無論效果如何，將這種溝通的行動及想法根植于心。學(xué)生有優(yōu)秀表現(xiàn)時，我一貫會給予及時反饋。并給予鼓勵性

7、的引導(dǎo)學(xué)生思考激勵性語言，活動貼近學(xué)生生活。這節(jié)團訓(xùn)課最大的收獲是在研課、摩課過程中各位同行們中肯的評價，讓我更多的了解我們心理教師的風(fēng)采，見識了由衷而發(fā)的研課、摩課。引發(fā)了怎樣真正上好心理課進(jìn)行思考團訓(xùn)對我們師生而言都是新鮮事物，我的最初設(shè)想就是一種新的嘗試，無論效果如何，都是一種新的開始，是我和孩子們新的活動即將正式開展的起跑線，心理健康教育方案學(xué)校為了貫徹教育部下發(fā)的關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小

8、學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實際情況特制定以下的方案：1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合9、心理教育

9、宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合三、具體工作內(nèi)容安排基礎(chǔ)型心理咨詢室基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）、團體游戲區(qū)、個別輔導(dǎo)區(qū)三個區(qū)域。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。四、具體時間安排周一至周五：課堂上或課后小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的

10、健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立，自強的合格的小學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用。心得體會農(nóng)安五中一年八班 王一達(dá) (劉春華)在朝夕陪伴、日夜期盼中，在我的注視中，孩子已長成一個與我齊肩的翩翩少年！靜下心來回想孩子的成長階段，敘述一段文字和朋友們分享我的心得體會。在這個世界上人們對母親的評價、贊美太高！說心里話我自從做了母親壓力一下子就大了!我怕自己做的不好有愧于母親這個美好又偉大的稱呼！最后，我給自己確立的目標(biāo)是不斷學(xué)習(xí)、不斷努力學(xué)著做一個好媽媽這個思想一直是我的核心目標(biāo)。在孩子的成長過程中，我覺得自己做的最好是陪伴，尤其是孩子小時候。在孩子小時候我給他買了很多兒童書籍，親子互動

11、玩耍時我們一起唱歌、一起讀故事、童話故事等等。孩子成長的過程玩耍和學(xué)習(xí)是同時完成的，在不經(jīng)意中他就認(rèn)識了很多字，從小就養(yǎng)成了愛讀書習(xí)慣。幾乎是每天的清晨，我都是輕喚孩子起床，輕吻孩子的面龐，讓他在愛的輕喚中醒來，在愛的環(huán)境中成長！生活中我們最多的擁抱彼此，小時候我常常引導(dǎo)他愛身邊的人，所以他對父親懷著敬重之情成長，對爺爺、奶奶的照顧懷著感恩之心總想著回報！歲月悠悠不知不覺度過了十幾個春秋，孩子沐浴在愛中成長，就常常表達(dá)他對我們的愛！也許他感受最多的家人對他的愛，所以他對家人、對世界回應(yīng)的最多的也是愛！成長為一個陽光、樂觀的青蔥少年，總是笑容滿面、滿腔熱情！他對家人表達(dá)最多的也是濃濃的愛，在我的

12、生活中，無論多苦多累，兒子的擁抱、輕吻都給我注入了力量！兒子在生活中也常常鼓勵我，讓我感覺到溫暖!在我的生命中，我覺得，兒子的鼓勵讓我覺得我更要努力做一個好媽媽!在孩子的成長過程中，遇事我總是和孩子溝通，很少發(fā)脾氣，能控制的時候重話都不說。我的想法是想讓孩子成為什么樣的人，我自己也盡量去照做就是了！我和孩子溝通時也允許孩子發(fā)表的觀點，認(rèn)真聆聽孩子的想法，并告訴孩子你沒有做對或想法不正確是正常的，犯錯是不能避免地，關(guān)鍵是如何對待錯誤!如果我有不良情緒時，我會和孩子提前打招呼，告訴孩子，媽媽，你要體諒媽媽，媽媽最近可能脾氣不好，可能耐心不夠，你要！我會提出我的希望!當(dāng)我做錯了事情，我會及時道歉！記

13、得有一次我給孩子檢查作業(yè)時出現(xiàn)失誤，孩子和我講解時，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，我立刻鄭重向孩子道歉，并告訴孩子，媽媽或者是其他人也都有出錯的時候，所以你要學(xué)身邊人的優(yōu)點。孩子做錯了事，也會及時道歉，他會檢討、反省自己，和我分享他的內(nèi)心世界!我希望給孩子一個快樂的童年，也希望自己能幫助孩子穩(wěn)穩(wěn)的向青年期過度！我們都知道陽光、樂觀、積極向上的孩子處處受人歡迎!我常常鼓勵孩子學(xué)做一個陽光少年。想法是好的，努力去做是正確的，這就是一個良好的開始，方向選對了，成功就會越來越近！回想起來孩子的成長階段也有很多地方不盡人意！孩子動手能力不強，運動量不夠，沒有督促孩子保護(hù)好視力也許每個孩子的父母對自己的孩子的成長都有

14、很多話要說，有很多的不足想彌補！這些缺憾我們只能在以后的生活中盡量減少。讓我們共同努力呵護(hù)孩子的身心，讓我們一起陪伴孩子健康成長!人們心理上對某事或某種境界的渴望、要求。第1篇：小學(xué)心理咨詢室年度工作計劃心理訴求制度一、指導(dǎo)思想在上級教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學(xué)生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。二、主要工作和措施（一）、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)

15、工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。（二）、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開六年級學(xué)生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。（三）、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。（四）心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相

16、關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。（五）加強同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。三、值班要求：1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。小學(xué)談心制度開展談心活動，是我在工作中歷來堅持的一項重要工作制度，也是按照黨章要求，對黨員、黨員干部，實施嚴(yán)格教育、管理和監(jiān)督的重要措施，為了進(jìn)一步健全規(guī)范黨支部談心活動，特制定本制度。一、談心范圍 為了確保談心活動全面展開，營造良好談心氛圍。要求黨員在談

17、心范圍上做到：1.與幫帶結(jié)對的積極分子，做到每月談心一次。2.與級組同事，做到有事必談心。3.與服務(wù)對象，做到隨時開展談心。4.與結(jié)對的退休教師，做到一學(xué)期談心一次。5.每學(xué)期找中層干部、談心2次。二、談心目的1.溝通思想，通過交換黨內(nèi)外意見和建議，增進(jìn)黨組織、黨員和群眾之間、黨員與干部、黨員與黨員之間的了解和團結(jié)，密切黨群、干群關(guān)系。2.發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對于自身存在的困難，盡可能幫助解決、對學(xué)校工作中產(chǎn)生的問題，及時提出改進(jìn)意見和措施。3.接受監(jiān)督，嚴(yán)格規(guī)范行為，時刻保持先進(jìn)性?？偨Y(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，堅持與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校工作。三、談心方式 針對不同的談話對象，我們采取形式多

18、樣的談心方式，有“一對一”的促膝談心、登門談心、電話談心和集體網(wǎng)上論壇，進(jìn)行網(wǎng)上談心活動，同時運用我校的心理室對個別教師于學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作學(xué)校在QQ網(wǎng)上建立了一個羅陽小學(xué)教師群，在網(wǎng)上進(jìn)行談心交流，教師白天忙于工作，晚上在QQ上進(jìn)行交流，內(nèi)容有：學(xué)校工作方面的，個人家庭子女教育方面的問題等等，這樣的談心與交流不但增進(jìn)相互的了解，還增強了凝聚力。四、談心內(nèi)容黨組織將談心與學(xué)校發(fā)展、校園文明建設(shè)、崗位工作、黨支部建設(shè)、提高黨員素質(zhì)相結(jié)合，努力做到找準(zhǔn)問題、凝聚人心、促進(jìn)發(fā)展。1.談心與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合：廣大黨員圍繞學(xué)校存在的突出問題、群眾反映強烈的突出問題、涉及群眾切身利益的突出問題，展開談心交

19、流，積極為學(xué)校獻(xiàn)計獻(xiàn)策。2.談心與校園文明建設(shè)相結(jié)合：黨支部以“創(chuàng)設(shè)學(xué)校型校園“為主題，將談心活動與文明組室建設(shè)相結(jié)合，與崗位工作相結(jié)合，要求黨員抓好自己組室的精神文明建設(shè)，發(fā)揮黨員的模范示范作用，在工作中注重與同事交心談心，積極把合理化建議推薦給學(xué)校的管理層。3.談心與黨支部建設(shè)相結(jié)合：黨支部書記通過與黨員、群眾的談心活動，積極查找黨支部自身建設(shè)的不足，認(rèn)真聽取黨內(nèi)外群眾的意見和建議，結(jié)合自身實際，積極探索加強黨支部建設(shè)的新思路、新方法。4.談心與黨員自身素質(zhì)相結(jié)合，每個黨員要自覺征求群眾意見，取得群眾的了解、理解、信任五、談心要求在談心過程中，要實事求是地認(rèn)識自己、評價自己，認(rèn)真開展批評與

20、自我批評，要深刻剖析在黨性及工作方面存在的不足，誠心誠意聽取意見，溝通思想，促進(jìn)團結(jié)，提高自身素質(zhì)。1.談心前要有準(zhǔn)備、想清楚談什么？要解決什么問題？2.談心時要善于傾聽，不隨便打斷別人的述說。3.談心中態(tài)度要誠懇、要虛心聽取別人的意見，真心實意地發(fā)表自己的看法。4.談心結(jié)束，要表示感謝。5.通過談心如發(fā)現(xiàn)有關(guān)學(xué)校工作存在的問題、或黨員干部與黨員存在的問題要及時向黨組織匯報，有利于及時溝通解決問題。6.每次談心都要填好談心記錄表。進(jìn)行總結(jié)、評比。發(fā)揚先進(jìn)，改進(jìn)不足第2篇：心理咨詢室工作計劃范文一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意

21、見和教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、工作思路1根據(jù)新形勢下，學(xué)生身心發(fā)展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細(xì)與做實。2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)

22、合。3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。三、具體工作1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學(xué)生的情況，能主動邀請學(xué)生交流輔導(dǎo)，協(xié)助

23、班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢；2、電話咨詢；3、書信咨詢。2.加強每月心理班會活動課每月心理班會活動課是，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。認(rèn)真制定心理班會授課內(nèi)容計劃，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實效。3針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。（1）針對各年級學(xué)生特點開展心理教

24、育。（2）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。4積極做好各年級學(xué)生心理健康檔案工作針對各年級學(xué)生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。5營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境加大心理健康教育的宣傳力度，積極利

25、用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。四、每月重點工作九月份：1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。2、針對初一新生因升學(xué)出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，開展心理講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。十月份：1初二年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。2各年級學(xué)生心理健康檔案的更新與補充。3心理健康教育班會活動。十一月份：1與學(xué)校的德育主題有機結(jié)合，出好心理健康教育專題黑板報。十二月份：1.出好心理健康教育專題黑板報。2.心理健康教育班會活動。一月份：1.做好各年級考前心理輔導(dǎo)工作.2做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、

26、心理檔案建立工作。3各類資料整理、歸檔。4進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。第3篇：2015學(xué)年平南小學(xué)心理咨詢室工作計劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要和本校重點工作為指導(dǎo)，堅持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、具體工作：（一）隊伍建設(shè)1.教師加

27、強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。（1）本學(xué)期更好地利用心理咨詢室的資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。（2）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。希望通過各級各類的培訓(xùn)，使我校的教師隊伍中增加取得資格證的教室數(shù)量。2.學(xué)生（1）在學(xué)生群體中有選擇地培養(yǎng)個別學(xué)生對心理知識的學(xué)習(xí)興趣，并知曉一定的心理

28、知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。 (2)采用多途徑、多形式對學(xué)困生、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。（“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)，如正確認(rèn)識自我、增強調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)）。 (二)咨詢室建設(shè)根據(jù)學(xué)校的資金情況，在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。、活動器具的完善與更新。、有針對性進(jìn)行書本的添置。、室內(nèi)用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等。(三)內(nèi)容安排1、二、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作

29、。（開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè)，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。2、四月（1）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：學(xué)生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑]輔導(dǎo)老師訪談3、五月召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。4、六月為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料，在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作，特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃（3月）、與家長的溝通（4月）、及需要配合的方面（5月）等，16周進(jìn)行面對面的小結(jié)。、每月一次的“無憂學(xué)習(xí)”心理健康廣播，對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座，做到定時、定人、定內(nèi)容，形式要

30、更活潑，增加學(xué)生間的互動。（人員定為高年級的部分學(xué)生）。6、從第2周開始，每周中午12：1012：45的咨詢室活動，內(nèi)容安排為寫寫心里話、心理游戲、心理小故事、相關(guān)書籍的閱覽、音像資料的利用和趣味問答等。每月一次的黨團員為特殊學(xué)生的服務(wù)。第4篇：小學(xué)心理咨詢室工作計劃本校為了貫徹教育部下發(fā)的關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)

31、合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：一、目標(biāo)小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立，自強的合格的小學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用。二、實施方案1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同

32、需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合三、具體工作內(nèi)容安排四、具體時間安排周一至周五：中午12：5013：50下午16：1017：10第5篇：中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)方案一、概述為了科學(xué)規(guī)范、富有特色地建設(shè)中小學(xué)校心理咨詢室，依據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見（中發(fā)20158號）和教育部中小學(xué)心理

33、健康教育指導(dǎo)綱要（教基200214號），結(jié)合中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀和學(xué)校開展心理健康教育工作的實際需要，根據(jù)中小學(xué)生心理發(fā)展特點，現(xiàn)提出中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)提供依據(jù)。中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)共分為基礎(chǔ)型、標(biāo)準(zhǔn)型、高級型三種模式，各中小學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的實際情況選建適合本校發(fā)展特點的心理咨詢室1、基礎(chǔ)型心理咨詢室基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）、團體游戲區(qū)、個別輔導(dǎo)區(qū)三個區(qū)域。面積要求：50平米左右（1個教室大?。Ｋ栊睦韺W(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松

34、椅、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。2、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室包含辦公接待室、個別輔導(dǎo)室（兼具中控督導(dǎo)區(qū)功能）、團體游戲室三個功能室，其中辦公接待室仍然兼具檔案區(qū)功能，個別輔導(dǎo)室可以兼具中控督導(dǎo)區(qū)、會議區(qū)功能。面積要求：約100平米左右（2個教室大?。?。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。3、高級型心理咨詢室高級型心理咨詢室在基礎(chǔ)型、

35、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室架構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以設(shè)置心檢閱覽區(qū)、社團生涯區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、中控督導(dǎo)區(qū)、藝術(shù)放松區(qū)、情緒疏導(dǎo)區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域也可以單獨建室。如果單獨建室，則可稱為心理咨詢中心。面積要求：約300平米左右（6個教室大?。?。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、多元智能訓(xùn)練設(shè)備、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備、益智玩具、室內(nèi)拓展器材、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）、心理學(xué)專用儀器、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖、心理信箱等。

36、二、中小學(xué)生的心理發(fā)展特點及心理咨詢室設(shè)計目標(biāo)1、小學(xué)生心理發(fā)展特點及設(shè)計目標(biāo)：滿足孩子的好奇心和心理夢想，幫助孩子健康成長，根據(jù)埃里克森（E.Erikson）的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信心。小學(xué)生心理具有如下特點：1.1認(rèn)知特點 (1)知覺：有意識性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。 (2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱；注意有強烈的興趣性、直觀性和色彩感；不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展。 (3)記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢到隨意記憶占優(yōu)勢。意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍是主要的。 (

37、4)思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優(yōu)勢。1.2意志特點意志力薄弱，自制力差。1.3情感特點 (1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增小學(xué)生好動、好模仿、易受暗示。2、中學(xué)生心理特點及設(shè)計目標(biāo)：中學(xué)時期是多事之秋，心理學(xué)上謂之“心理斷乳期”。中學(xué)生心理發(fā)展的顯著特點是：生活和社會體驗開始占主導(dǎo)地位；急劇而又呈彌散性的身體和激素變化對他們的心理產(chǎn)生重要的影響，他們渴望自己能被他人像成人一樣對待；自我形象在波動搖晃；身體發(fā)展的不一致性，會因為希望自己被同齡伙伴、異性對象和家庭成員認(rèn)為正常、為人吸引的欲望而變得更加突出。我們主要目標(biāo)為引導(dǎo)中學(xué)生的心理

38、平衡發(fā)展，幫助中學(xué)生健康成長。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自助能力，培養(yǎng)中學(xué)生良好的角色認(rèn)同感和同一性。2.1初中年級學(xué)生的心理特點 (1)渴望獨立、渴望其行為得到大人認(rèn)可，但自我評價與調(diào)節(jié)能力不高。 (2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，并開始占主導(dǎo)地位，但具體形象成分仍起重要作用，認(rèn)知能力還不高，仍帶有片面性和表面性。 (3)能較自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但控制情緒、自我監(jiān)督的能力還不高。 (4)有了穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣，觀察富有目的性、模仿性，想象富有創(chuàng)造性和多樣性。 (5)開始意識兩性關(guān)系，萌發(fā)性欲、性愛和戀愛需求，人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到朋友。 (6)逐步形成比較

39、自覺穩(wěn)定的道德信念，但帶有沖動性和感情色彩，不大切合實際，不善于把感情與理智結(jié)合起來。2.2高中年級學(xué)生的心理特點 (1)抽象辯別能力有較好發(fā)展，獨立性要求高，不愿接受約束與限制。 (2)情緒容易激動，心里話愿和朋友談，但不愿與家長、老師談。 (3)學(xué)習(xí)自覺性較高，但也容易表現(xiàn)出獨斷性，爭強好勝，堅持錯誤，但仍稚嫩。學(xué)校心理咨詢工作計劃心理咨詢室工作計劃小學(xué)心理咨詢工作計劃小學(xué)心理咨詢室計劃小學(xué)心理咨詢計劃小學(xué)生心理咨詢計劃小學(xué)心理咨詢活動計劃心理咨詢師培訓(xùn)計劃小學(xué)五年心理健康第八課貴在堅持教學(xué)設(shè)計第八課 貴在堅持教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白努力比聰明更重要。2、讓學(xué)生知道只要有毅力堅持不懈什么困難都可以克服的道理，并在自己的人生路上嘗試堅持不懈。習(xí)和生活中，當(dāng)你遇到失敗與困難時，請記?。阂粋€人的成才并不完全取決于他的聰明程度，那些自認(rèn)為聰明、有才學(xué)，但并不愛學(xué)習(xí)的人，一定會一事無成。只要不斷地學(xué)習(xí)，長久堅持，毫不懈怠，面對落后不氣餒，就一定會靠自己的努力取得成功。做事要有始有終，