六年級下冊心理健康教育-學(xué)會感恩教案可攸改

1、1111小學(xué)生心理健康教育課學(xué)會感恩教學(xué)設(shè)計設(shè)計思想： 感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村勞動力走向城市的步伐越來越頻繁。由單一的男性勞動力外出發(fā)展為夫妻雙方共同奮斗，甚至孩子的爺爺也外出務(wù)工，家庭里只留下奶奶一個人照顧孩子，現(xiàn)在農(nóng)村的孩子很多成為留守兒童，給孩子的成長帶來了模范性的缺失。老人的思想觀念與孩子之間有代溝，孩子有什么問題很少與老人溝通，很多問題都是自我解決或無法解決，導(dǎo)致學(xué)生精神發(fā)展的缺失。孩子就容易以自我為中心，體會不到父母的用心和艱辛，甚至還有些孩子不尊重父母，因而對他們進行適當?shù)母卸鹘逃?，培養(yǎng)感恩心理是非常

2、有必要的。 本節(jié)課以農(nóng)村小學(xué)六年級心理健康學(xué)會感恩為主題，首先以一個歌曲視頻熱身導(dǎo)入活動，從學(xué)生感興趣的音樂入手，喚起學(xué)生的感恩情懷，然后通過一個意義深遠的小游戲讓學(xué)生再次領(lǐng)悟感恩的含義。接著由回顧母愛導(dǎo)入新課，以一個愛心小測驗檢測學(xué)生對父母的了解，拉近父母與學(xué)生之間的距離，增進感情的交流，來促進學(xué)生對父母的感恩；然后通過父母日常工作的各種圖片，讓學(xué)生理解父母的愛，明白感恩。接著教師順利的過渡到對老師的感恩和他人的感恩，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言并與其他同學(xué)分享，讓學(xué)生的心靈備受洗滌。最后在音樂聲中讓學(xué)生一起完成手語感恩，讓學(xué)生的情緒達到高潮，情感得到升華，在配樂聲中結(jié)束這節(jié)課。 教

3、學(xué)目標： 1使學(xué)生認識到應(yīng)該要有一顆感恩之心。 2使學(xué)生能夠用恰當?shù)姆绞较蚋改?、老師及他人表達感恩之情。 3喚醒學(xué)生的感恩情懷，激發(fā)學(xué)生用感恩的心面對生活。 教學(xué)重難點： 重點：在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷。 難點：通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。 教學(xué)方法： 根據(jù)小學(xué)生的心理特點以及本節(jié)課的內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境、團體討論、做游戲、合作交流、習(xí)題測試與體驗感悟等方法進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 教學(xué)準備：ppt   音樂手語視頻 

4、; 老鷹捉小雞的道具 教學(xué)過程： 一熱身與導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 播放視頻感恩的心，學(xué)生邊唱邊跟著做手語動作。 教師總結(jié)：這首歌曲就是告訴我們每個人都要學(xué)會感恩。今天我們就來聊一聊感恩。 板書學(xué)會感恩    二過程與活動 回顧父母的愛 喚醒感恩之心 1.  通過老鷹抓小雞的游戲引起學(xué)生對父母之愛的思考。 活動規(guī)則： （1） 每小組選出一名同學(xué)扮演老鷹，一名同學(xué)扮演母雞，其他同學(xué)扮演小雞。 （2） 當每組有一只小雞被

5、抓住時候就游戲就結(jié)束。 選擇性采訪老鷹、小雞、母雞有什么感受？ 2再現(xiàn)嬰幼時親子照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧父母的愛。 課件呈現(xiàn)幾組照片，看完照片你有什么體會？學(xué)生分享 師：這些情景再現(xiàn)也勾起了我兒時的回憶，是不是也勾起你們的回憶呢？ 請不同的同學(xué)回憶分享 可以講述一個與父母相處的小故事。 可以是感動、有趣、難忘、難過 學(xué)生小組內(nèi)先分享，然后集體分享。 師總結(jié)：是呀，是父母給予我們生命，甚至有時不惜犧牲自己的生命換來孩子的生命，那是愛，是無私的愛！     

6、0;  3愛的小測試（請你如實回答以下問題） （1）你父母親的生日是哪一天？ （2）你父母的親體重是多少？ （3）你父母親的身高是多少？ （4）你父母親穿多大的鞋？ （5）你父母親喜歡的顏色是什么？ （6）你父母親最喜歡吃什么？不愿吃什么？ （7）你父母親的健康狀況如何？ （8）你父母親喜歡做的運動是什么？ （9）你知道母親節(jié)是哪一天？ （10）你知道父親節(jié)是哪一天？ 母親節(jié)：每年5月的第二個星期日； 父親節(jié)：每年6月的第3個星期日。 （溫馨提醒

7、：有心的同學(xué)可以把達案寫在一張紙上給你的父母評分，答對6道習(xí)題以下的請你以后多與父母溝通，多關(guān)心體貼一下父母。）A.學(xué)生反饋填寫情況，教師點評。 B.教師小結(jié)：通過剛才的活動，我們看到有不少同學(xué)并不了解自己的父母，說明我們平時不夠關(guān)心父母。父母為了我們，一生辛辛苦苦，無怨無悔，那么作為兒女，應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生反饋。 （1） 多向父母表達你愛他們； (2)主動承擔(dān)家務(wù)； (3)生日、節(jié)日送點小禮物給他們；  4.當然，此時你也許會想起爸爸媽媽打你、罵你的情景！ 師：老師想問問，有被父母打罵過的請舉手。在那是你的心里

8、有沒有怨恨過爸爸媽媽？此時，你心里是怎么想的？（學(xué)生發(fā)言，老師引導(dǎo)） 師總結(jié)：也許，你的媽媽過于嘮叨，也許，你的爸爸過于嚴厲，也許有時教育你的方法簡單、粗暴，但這也是一種愛，這是一種必要的愛，一種嚴厲的愛。 5 .（出示一組照片，感受平凡的愛）父母有多少的苦衷?我們又知道多少呢？ 他們已經(jīng)盡力提供給你最好的條件，滿足你的生活和學(xué)習(xí)的需求。你摸摸你們身上干凈的衣服，你看看你們漂亮的鞋子，你在數(shù)數(shù)你們的文具 在以后的生活中，我們要做一個有心的好孩子，多多去關(guān)心父母，走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！ 感知老師的關(guān)愛，回報老師 &#

9、160;導(dǎo)入語：同學(xué)們，在這個世界上除了父母，我們還需要感恩的還有哪些人？（出示一組照片） 1、理解老師的苦心 師：出示課件圖片，提問： 思考：你們是否想過老師的出發(fā)點是什么？老師為什么要這樣做？    2、討論： 同學(xué)們我們設(shè)想一下：假如沒有學(xué)校，沒有老師，你認為人會是怎樣的人，社會是怎樣的社會?（學(xué)生討論） 假如有老師，老師從來不布置作業(yè)，從來不管不問學(xué)生，你認為學(xué)生會是怎樣的學(xué)生? 師：從同學(xué)們的答案可以看出，社會需要教師這個職業(yè)，學(xué)生需要教師的管理。老師知道你們想多玩一會兒，想少做點作業(yè)

10、，多一點自由時間，這些老師可以理解，但老師不能放縱你們。之所以要布置作業(yè)，對你們嚴格要求，是因為老師想讓你們學(xué)到更多的知識，培養(yǎng)你們成為一個有德行、有知識、有能力的社會人，更因為你們年齡還小，自控能力太差，老師要時刻警告你們，讓你們迷途知返，督促你們走上正道。   老師這樣辛勤地培育我們，我們怎樣回報老師呢?（見了老師主動和老師打招呼，向老師問好；老師身體不舒服時，多關(guān)心老師；站在老師的角度，理解老師；樂于接受老師的教誨等。） 師：你以前有過不尊重老師的行為嗎？ 學(xué)生回答。 A、犯錯誤時不虛心接受老師的批評，還頂撞老師 B、

11、有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，有時還左顧右盼，和別人交頭接耳，是對老師的不尊重 C、有時在校園中碰到老師沒有主動打招呼，這是不禮貌的表現(xiàn) 師：你打算在今后怎樣尊敬老師？ 學(xué)生反饋。 3.教師總結(jié)： 一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記感恩。我們不僅要感恩自己的父母，老師，還要感恩每一位關(guān)心愛護我們的人。感恩，無時不在，無處不有。 三、拓展延伸，情感升華 說一說自己生活中值得感謝的人。你為什么感謝他們？暢所欲言。 學(xué)生匯報。   四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，在我們身邊，在我們周圍，不只是父母，老師值得我們感恩，還有許許多多默默關(guān)心，默默幫助我們的人都值得我們用心去感恩。所以我們應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝