★試卷4套匯總★2021屆貴州省遵義市初二(上)語文期末檢測(cè)模擬試題

1、5孟子在文中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們： 之意思相近的是（）和（）這兩句。 A古人大業(yè)成，皆自憂患始。 B試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 C先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 D自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。二、名句默寫人要成大器，必須先經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與幾處早鶯爭暖樹， 。，芳草萋萋鸚鵡洲。俱懷逸興壯思飛。錦江春色來天地，。，便引詩情到碧霄。山映斜陽天接水，芳草無情，6在橫線上填寫出古代詩文原句白居易錢塘湖春行） 崔顥黃鶴樓） 李白宣州謝朓樓餞別校書叔云） 杜 甫 登樓 ） 劉禹錫秋詞 ）。 （范仲淹蘇幕遮）2019-2020 學(xué)年八上語文期末模擬試卷一、選擇題1下列對(duì)各句使

2、用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)（）A那火花最初綻開像蒜瓣，在極短的時(shí)間里便膨脹成一頭大蒜那么大。（比喻）B俏也不爭春，只把春來報(bào)。（擬人）C飛濺的水花是你露出的雪白的牙齒。（夸張）D暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！（反復(fù)）2下列詞語的書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）A簌簌蹣跚頹唐富閑B主宰婆娑虬枝偉岸C興味卑微消逝繁殖D格調(diào)暮年情味深淵3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是A本周約有 5 萬把共享雨傘現(xiàn)身杭州街頭，它們分布在杭城的火車站、地鐵站、商場(chǎng)、公共區(qū)域等地。 （將“、公共區(qū)域等地”改為“等公共區(qū)域”）B坦桑尼亞信息服務(wù)部部長哈桑·阿巴西表示，來自中國的影視作品是坦桑尼亞民眾了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展 與城市生

3、活。（在句末加上“的重要途徑”）C為了孩子的前途和未來，逼得眾多父母必須“押”著孩子去做很多事。（刪去“逼得”）D選擇散養(yǎng)的父母一定要實(shí)時(shí)檢視自己的理論是否過期，教育方式要符合孩子的特點(diǎn)，等等。（將“教 育方式”改為“教育模式”）4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A書籍對(duì)人的影響，是潛移默化的，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識(shí)。（ 將“可以提升自我”和“能夠增長知識(shí)”互換位置 ）B通過后天的超乎常人想象的艱苦訓(xùn)練和磨礪，使浙江衛(wèi)視最強(qiáng)大腦節(jié)目的某些選手的記憶技能發(fā) 生了改變。 （ 去掉“通過”或“使” ）C隨地吐痰，是衡量一個(gè)市民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（ 在“隨地吐痰”之前加上“不” ）

4、（ 把“保護(hù)”改成“維護(hù)” ）D廣州是個(gè)國際化都市，請(qǐng)市民自覺保護(hù)城市秩序，愛護(hù)城市環(huán)境。 杜牧的泊秦淮一詩中含有弦外之音的句子是： 泉水激石， ；好鳥相鳴， 。（吳均與朱元思書）三、字詞書寫7根據(jù)意思寫詞語。（1）形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。（ ）（2）形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。（ ）（3）形容在沒有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生 , 艱苦創(chuàng)業(yè)。（ ）（4）形容耗盡精力，費(fèi)盡心思（ ）四、詩歌鑒賞8閱讀下面的古詩，完成下列小題。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1）解釋詩中畫線的語句。

5、2）下面對(duì)古詩的分析有誤的一項(xiàng)是（）A“結(jié)廬”是“建造房屋”的意思，詩人雖然身居鬧市，卻聽不到車馬的喧鬧聲，表達(dá)了詩人內(nèi)心寧 靜、脫離塵俗的思想感情。B詩人在東籬邊采菊，不經(jīng)意間抬頭見山，表現(xiàn)了他悠然自得，物我兩忘的思想境界。C詩人借助黃昏中飛鳥結(jié)伴歸林的美好景色，表達(dá)了他擺脫束縛，自由自在的思想情感。D詩人從大自然中悟到了無法言說的人生真諦，卻忘記了應(yīng)該說些什么。五、文言文閱讀9閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里 奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

6、 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者， 國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（生于憂患，死于安樂）【乙】上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng) 業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取 天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知 守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當(dāng)與諸公慎之。”【注】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。忽：不注意，不重 視。（選自

7、資治通鑒·唐紀(jì)）1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1）傅說舉于版筑之間舉：2）困于心衡于慮而后作衡：3）創(chuàng)業(yè)與守成孰難孰：4）征與吾共安天下安：2）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A故天將降大任于是 / 人也 B 然后 /知生于憂患而死于安樂也C莫不 / 得之于艱難 D 玄齡與吾 / 共取天下3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。4）回答下面的問題。（1）【甲】文第 2 段用對(duì)比的方式論證了文段的論點(diǎn)。試對(duì)此作簡要說明。（2）【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請(qǐng)結(jié)合選文簡要分析。10答謝中書書陶弘景山川之美，古來共

8、談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇， 猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）答謝中書書（ ）（2）曉霧將歇（ ）（3）實(shí)是欲界之仙都（ ）（4）未復(fù)有能與其奇者（ ）2）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1） 兩岸石壁，五色交輝。（2） 夕日欲頹，沉鱗競躍。3）下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A“山川之美，古來共談”文章以感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。 B“高峰入云，清流見底”極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。 C“猿鳥亂鳴”突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，讓人感到繁多雜亂。 D

9、“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。4）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？六、現(xiàn)代文閱讀 11閱讀下面的文章，完成下列小題。曾經(jīng)同學(xué)少年李陽 那年的期末考試成績出來后，他和她的總分?jǐn)?shù)是一樣的。班里需要評(píng)出一個(gè)“三好”學(xué)生，期末考試 成績是重要的必備條件。 她心里很高興，如果被評(píng)上“三好”學(xué)生，不僅會(huì)得到父母答應(yīng)送她的一支期待已久的鋼筆，更重要 的是，有了“三好”學(xué)生這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，還能為她考上重點(diǎn)高中加分。 他是班里的體育委員，這次期末考試總分?jǐn)?shù)是歷年最高的一次，他還沒有被評(píng)上過“三好”學(xué)生呢。 父親是一個(gè)工人，母親常年臥床不起。他想，如果能評(píng)上“三好”學(xué)生

10、，母親心情肯定大好，說不定身 體會(huì)跟著好起來。 相同的總分，選誰呢？班主任老師難以定奪，（ ），決定讓他們自己來解決。 她（ ）睡不好，特別想當(dāng)“三好生”，又不好意思說出口，還突然發(fā)起燒來。 他找到她，說：“三好'學(xué)生你來當(dāng)吧?！彼@異于他說出的話，脫口而出道：“好??！獎(jiǎng)品給你?！?他笑了，沒再說話。她的發(fā)燒不治而愈。中考如約而至，隨后她上了高中，前面還有高考的門檻，壓 力倍增；他讀的技校，畢業(yè)后就能參加工作，日子輕松愉快。 小城很小，有時(shí)路上會(huì)互相遇到。他和她打招呼，分別下了各自的自行車，一起推著車子走一段路， 她和他聊聊自己高中的學(xué)習(xí)生活。他意氣風(fēng)發(fā)，穿著整齊的黑色中山裝。 她考上

11、警校時(shí)，他畢業(yè)參加了工作。各自的生活按照一個(gè)看不見的軌跡走下去。? 寒假回家過年，幾個(gè)要好的同學(xué)聚會(huì)，不見他的蹤影。? 有知道內(nèi)情的同學(xué)說，他因盜竊廠里的廢舊鋼管，被抓了起來，判了刑。拉他入伙的人告訴他，廢舊 鋼管沒用了，與其丟在廠子的角落里生銹爛掉，不如賣些錢，變廢為寶。他想起退休的父親和久病臥床 不起的母親，動(dòng)了心。? 她收到一封來自某監(jiān)獄的信，字跡十分陌生，打開一看末尾，落款的簽名，是他！? 他在信上說，聽探望他的同學(xué)說了她要去看他，盡管最終沒有看到她，依舊感謝她還記得他，他會(huì)好 好改造。她是躲在教室的角落里讀的信?？赐旰?，面色通紅，有些發(fā)呆，一時(shí)不知如何處理。她 （ ）趁人不備趕緊撕扯

12、著那封信，直到變成一堆碎紙屑。? 若干年后，她忽然在大街上見到了他！那個(gè)寒風(fēng)中擺攤賣土豆的中年男子，謝頂，肥胖，面目滄桑。 看見了她，他的眼神有些躲避，不過還是說起話來。寒暄間，他的嘴角堆起了白沫。她不忍心直視他的 模樣，簡單應(yīng)付幾句，走了。想起他在中學(xué)時(shí)奔跑在操場(chǎng)上的身影，想起他身穿黑色中山裝時(shí)的意氣風(fēng) 發(fā)。怎么也無法把眼前的中年落魄男，與記憶中的那個(gè)英姿勃發(fā)的十六歲少年聯(lián)系在一起。? 假如時(shí)光倒流，他沒有因一念之差進(jìn)過監(jiān)獄，那么今天的他又會(huì)是什么樣子呢？? 她很后悔，天這么冷，怎么沒有把那堆土豆全部買下，好讓他早點(diǎn)回家呢？ （選自意林·原創(chuàng)版 2016.2 ，有刪節(jié)）1）文章的第

13、和第兩段分別述說了她和他得到三好學(xué)生的好處，有什么作用？2）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A翻來覆去左顧右盼想來想去B 左顧右盼想來想去翻來覆去C想來想去翻來覆去左顧右盼D 想來想去左顧右盼翻來覆去3）簡要分析第段中的“驚異”一詞的表達(dá)效果。4）聯(lián)系前文相關(guān)內(nèi)容，品味第段中“他笑了，沒再說話”的內(nèi)涵。5）結(jié)尾段中為什么“她很后悔”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析其原因。12閱讀下面短文，回答問題。異想天開的孩子愛迪生美國人湯姆斯 ?阿爾發(fā) ?愛迪生，是位舉世聞名的發(fā)明家，他以造福于人類的眾多發(fā)明，在世界科學(xué)技術(shù) 發(fā)展史上寫下了光輝燦爛的一頁。愛迪生的發(fā)明很多，他和他的助手們一共發(fā)明和改進(jìn)了一千三

14、百多種東西，其中比較重要的有“四重電 報(bào)”裝置、電話中的話筒、留聲機(jī)、電燈、電影攝影機(jī)、堿性蓄電池等等。 由于他的發(fā)明實(shí)在太多，因 此有“發(fā)明大王”之稱。1847年 2月 11日，愛迪生誕生在美國俄亥俄州的米蘭市。他家祖籍荷蘭，于1730 年遷往北莢，初居新澤西州， 1842 年才遷往俄亥俄的米蘭。家里比較貧窮，主要是靠父親種田維持生活。愛迪生六歲時(shí)，就 跟著父親到田里去做些零活。愛迪生小時(shí)候并不聰明，但善于觀察，勤于思考，對(duì)于任何事物總喜歡追根問底，就是日常見慣的現(xiàn) 象，他都要仔細(xì)看看。比如，大樹怎樣生長，樹葉是什么形狀，他往往一看就要看上半天。他不但好奇 愛問，而且什么都想親自嘗試一下。有

15、一次，到了吃飯的時(shí)候，仍不見愛迪生回來，父親急著到處去尋 找，最后才在場(chǎng)院邊的草棚里發(fā)現(xiàn)了他。父親見他一動(dòng)不動(dòng)地趴在草堆里，就非常奇怪地問：“你這是 干什么？”小愛迪生不慌不忙地回答：“我在孵小雞呀 ! ”原來，他看到母雞會(huì)孵小雞，覺得十分奇怪， 一直想自己也試試看。當(dāng)時(shí)，父親又好氣又好笑地將他拉起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。在回家 的路上，他還是一個(gè)勁地盯著父親問：“為什么母雞能孵小雞，我就不能呢？” 從此，大家都說愛迪生是個(gè)“呆子”。他常常站在街頭上抄寫商品的商標(biāo)和廣告，而且逢人就問，不怕 別人討厭，直到得到滿意的答案為止。小愛迪生由于好奇，經(jīng)常闖禍。有一次，為了考察火的奧秘，他 試著

16、在鄰居的谷倉里燃起一堆火，這立即引起一場(chǎng)熊熊大火，愛迪生也為此遭到一頓毒打。在愛迪生七歲時(shí)，他的家庭在米蘭維持不下去了，不得不遷到密西根州去，父親在那里以木工為業(yè)。 就在這一年，愛迪生上學(xué)了。當(dāng)時(shí)學(xué)校課程設(shè)置呆板，還實(shí)行體罰學(xué)生的制度，幼小的愛迪生，十分不 滿意這種教育方法。老師講得枯燥無味，引不起他的興趣。他功課學(xué)得不好，可腦子里卻裝著很多稀奇 古怪的想法，經(jīng)常提出一些莫名其妙的問題。在當(dāng)時(shí)那樣的學(xué)校里，這樣一個(gè)異想天開的孩子，當(dāng)然不 受歡迎，同學(xué)們都說他笨，連老師也說他是個(gè)“低能兒”。在校學(xué)習(xí)不到三個(gè)月，老師便把愛迪生的母 親叫來，對(duì)她說：“湯姆斯這孩子一點(diǎn)不用功，還老是提一些十分可笑的問

17、題。昨天上算術(shù)課時(shí)，他居 然問我二加二為什么等于四，您看這不是太不像話了嗎？我看這孩子實(shí)在太笨，留在學(xué)校里只會(huì)妨害別 的學(xué)生，還是別上學(xué)了吧?！本瓦@樣，愛迪生被迫退學(xué)。這是他一生所受到的惟一的正式教育。 離開學(xué)校后，愛迪生就跟著父親學(xué)木工，空下來的時(shí)候，母親就教他讀書寫字。愛迪生的母親原是小學(xué)教員，對(duì)教導(dǎo)孩子很有耐心，也很有經(jīng)驗(yàn)。常給他講一些名人的故事，說發(fā)明萬 有引力的牛頓，小時(shí)并不聰明，后來經(jīng)過自己的努力，竟成了世界知名的大科學(xué)家。母親還不斷給他鼓 勵(lì)和教育，不厭其煩地解答他所提出的各式各樣的問題。由于母親循循善誘，愛迪生聚精會(huì)神地讀了不少書，遇到難懂的章節(jié)，也決不放過，他一定要問個(gè)明 白

18、，懂個(gè)透徹，因此學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。有一天，母親給愛迪生買了本自然讀本，他立即被書中的科學(xué) 小實(shí)驗(yàn)吸引住了，從此經(jīng)常照著書上講的方法去做實(shí)驗(yàn)。后來，愛迪生曾回憶說：“自然讀本是我 第一次讀到的科學(xué)書籍，那時(shí)我還不到十歲?！边@本書引起了小愛迪生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。他做了 大量的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。1）解釋下列成語。舉世聞名： 循循善誘： 2）本文著重寫愛迪生小時(shí)的一些事，以突出他的異想天開，寫了幾件這樣的事？請(qǐng)概括出來。3）上面事例，說明愛迪生是個(gè)什么樣的孩子，請(qǐng)從文中找出原話來回答。4）愛迪生受到了多長時(shí)間的正規(guī)教育？老師是如何評(píng)價(jià)他的？你怎么看這個(gè)問題？5）愛迪生之所以會(huì)取得如此大的成

19、就，是因?yàn)檎l的教導(dǎo)？七、語言表達(dá) 13用關(guān)聯(lián)詞語“雖然但是”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方 面的優(yōu)點(diǎn)，語言要簡明。（1）曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實(shí)。（2）曉雪集體觀念也比較淡薄。（3）曉雪性格孤僻，不愛接近同學(xué)。八、作文14閱讀下面文字，按要求作文。走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如有家真好，那里充滿濃濃的親情；有朋友真 好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來快樂 請(qǐng)以“有 真好”為題，寫一篇不少于 600 字的作文。要求：（ 1）請(qǐng)自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整；（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名

20、、人名等；（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1C2A3D4C5A解析： AD二、名句默寫6誰家新燕啄春泥； 晴川歷歷漢陽樹 欲上青天覽明月； 玉壘浮云變古今； 晴空一鶴排云上； 更在斜陽外；商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花；泠泠作響； 嚶嚶成韻1. 解析：誰家新燕啄春泥；2. 晴川歷歷漢陽樹3. 欲上青天覽明月；4. 玉壘浮云變古今；5. 晴空一鶴排云上；6. 更在斜陽外；7. 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花；8. 泠泠作響； 嚶嚶成韻9. 三、字詞書寫7 一絲不茍 驚心動(dòng)魄 白手起家 殫精竭慮四、詩歌鑒賞 81）山間的云氣，到了傍晚更加美麗，飛鳥結(jié)伴而還。2）D

21、五、文言文閱讀9 1）（ 1）舉：被選拔（ 2）衡：通“橫”，梗塞，不順（3）孰：哪一個(gè)（4）安：安定，管理2）A3）（ 1）通過這些使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，以增強(qiáng)他的才干。（ 2） 然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已經(jīng)過去了。4）（ 1） 先從個(gè)人角度正面論證“生于憂患”，再從國家角度反面論證“死于安樂”。（ 2） 他們都認(rèn)為治理國家要有“憂患意識(shí)”。國君只有居安思危，常念“守成之難”，才能使國家基 業(yè)穩(wěn)定。10 1） （1） 書信 （2） 消散 （3） 指人間 （4） 參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思2）（1） 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。（2） 太陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出

22、水面。3）C4）表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。六、現(xiàn)代文閱讀 111）通過這樣比較兩人得到三好學(xué)生之后的好處，為以后寫她的學(xué)有所成、一帆風(fēng)順和他進(jìn)入技校學(xué) 習(xí)、入獄后的落魄作下了鋪墊。2）C3）“驚異”是驚訝、詫異的意思。因?yàn)檫@是她意想不到的結(jié)果，他會(huì)把三好學(xué)生的名額讓給自己，形象 地寫出了她聽到之后可以當(dāng)三好學(xué)生時(shí)又驚又喜又感激的神情。4) 這里的“笑”是為自己當(dāng)時(shí)的做法能讓她如愿以償感到快樂，“沒再說話”也包含著想要三好學(xué)生的 難言之隱，既然讓給她了，就毋庸多言了。5) 一是因?yàn)樘炖?，一起買下他的土豆，可以讓他早點(diǎn)回家；二是因?yàn)楦卸?，以前他曾?jīng)將三好學(xué)生讓給

23、 自己。12 1)全世界都知道。形容非常著名。 善于有步驟地引導(dǎo)、教育。2) 孵小雞燃谷倉3) 愛迪生小時(shí)并不聰明，但善于觀察，勤于思考，對(duì)于任何事物總喜歡追根問底，就是日常見慣的現(xiàn)象，他都要仔細(xì)看看。4) 在校學(xué)習(xí)不到三個(gè)月；老師說他是“低能兒”；愛迪生并非低能，而是喜歡勤于思考提出問題。5) 愛迪生的母親。七、語言表達(dá) 13曉雪雖然性格孤僻，不愛接近同學(xué)，集體觀念也比較淡薄，但她在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課 都學(xué)得很扎實(shí)。八、作文14有家真好 家，對(duì)于這個(gè)字我們都不陌生，但它的真正含義是什么，只是一個(gè)普通的小家嗎？我想不是的，它一定 有其他的意義。家，處處都可以是我們的家，只要有親情，有

24、集體感，就可稱為家。那些流浪者們不正是如此嗎？馬路 雖然冰冷，但仍是他們的家，只要有一個(gè)棲身之所，或許就是最大的快樂了吧！有家真好！ 家，是媽媽辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，她辛苦了一輩子，卻從不抱怨，默默撐起這個(gè)溫馨的小家。對(duì)她來說，只 要我快樂的成長，擁有健康的身體，這便是她堅(jiān)持的動(dòng)力。有家真好！家，是爸爸頭上的絲絲白發(fā)，妹妹我給爸爸按摩的時(shí)候，看到他頭頂?shù)慕z絲白發(fā)，我便心頭一顫，熱淚 頓時(shí)充滿眼眶，為了這個(gè)家，他不辭辛勞。家里的大小事都由他負(fù)責(zé)，這便是他生出白發(fā)的原因吧！他 的幽默，他的和藹，他的，我都銘記。有家真好！家，是辛勤培育我的老師們站立的身姿，教室里一片安靜，同學(xué)們都埋頭寫作業(yè)，有一個(gè)人他站

25、在教室 的講臺(tái)上，慰藉的笑著，同學(xué)們都坐著，只有他站著，不分晝夜，不分季節(jié)，他依然站著，沒有怨言， 或許銀粉筆末“吃”的太多，他日漸消瘦，卻依然站在那兒。有家真好！家，是那日夜守護(hù)我的學(xué)校，在那里，我得到了一雙翅膀，借用知識(shí)的風(fēng)帆自由的翱翔。在哪里，我拋 掉煩惱和憂愁，做最快樂的自己。操場(chǎng)上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，他極力我們奮發(fā)向前，辛勤勞動(dòng)，那些垂柳 守衛(wèi)在自己的崗位上，絲毫不松懈，有家真好！家，是那親愛的祖國， 56 個(gè)民族在它的的懷抱中酣睡，如慈母般，它用自己的血肉守護(hù)著它的孩子們， 兒女們也不辜負(fù)母親的期望，個(gè)個(gè)都用自己的努力開拓了一塊屬于自家的領(lǐng)域，有家真好！ 家，是溫馨的港灣，實(shí)難舍得親情

26、，是溫暖的集體，是親愛的祖國，在這里，父母用慈愛的三維兒女撐 起一片晴空；兒女用孝順的心給父母奉上意思為界，有家真好！ 家，可以是一個(gè)，兩個(gè)，也可以是三個(gè)，甚至無數(shù)個(gè)，只要你在哪里陸地生根，就可稱之為家。 四川發(fā)生的大地震把它們的房屋震塌了，但房子倒了可以再建，家美樂卻無法建立，所以當(dāng)幸免的人們 擁抱自己親人是那種激動(dòng)便可，因?yàn)樗麄冞€有家，還有親情，有家真好！2019-2020 學(xué)年八上語文期末模擬試卷一、選擇題 1下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們?cè)谑∵\(yùn)期間各顯其能，使運(yùn)動(dòng)員從中感受到周口青年的 友好。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉 “的”）B秋風(fēng)一

27、陣陣吹來，樹技搖曳，月光. 樹影晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙聲。（去掉“月光”）C前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，擺在我們面前的任務(wù)就是如何提高產(chǎn)品質(zhì)量的問題了。（將“任務(wù)” 或“的問題”刪掉）D既然你來了，我也該走了。（缺少主語） 2下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A路邊有一只小鳥在吃食，我小心翼翼地走過，生怕打擾了它吃早餐。 B如果我們犯錯(cuò)了，老師總是和顏悅色地告誡，從不斥責(zé)我們。 C五一假期，我們?nèi)ヅ懒嗽婆_(tái)山，累得筋疲力盡 。D用自己的能力證明 自 己，勝過用空話夸獎(jiǎng)自己。 3下列關(guān)于我國古代書畫大家的介紹，有誤的一項(xiàng)是（）A王羲之代表作蘭亭序被譽(yù)為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻(xiàn)之

28、合稱為“二 王”。B顏真卿寫下著名的勸學(xué)：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀 書遲。C柳公權(quán)吸取顏真卿、歐陽詢之長，在晉人勁媚和顏書雍容雄渾之間，自創(chuàng)“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。D歐陽詢書法成就以行書為最，筆力險(xiǎn)勁，結(jié)構(gòu)獨(dú)異，后人稱為“歐體”。其源出于漢隸，骨氣勁峭，法度嚴(yán)謹(jǐn)，于平正中見險(xiǎn)絕，于規(guī)矩中見飄逸，筆畫穿插，安排妥帖。4下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A斟酌嶙峋沉檀自出心裁B拱橋軒榭臃腫長虹臥波C漕運(yùn)題跋蛻變重巒疊障D雕鏤薔薇扒掘俯仰生姿5紅星照耀中國一書以紀(jì)實(shí)性手法向西方國全世界。 2017 年是紅軍長征勝利（，一度風(fēng)靡A51 周年

29、B 61 周年 C 71 周年 D 81 周年、名句默寫6根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。 安不忘危， 。 ，無心插柳柳成陰。 晴空一鶴排云上， 。 ，草色遙看近卻無。 春冬之時(shí)，則 ，回清倒影。 春天像健壯的青年， ，領(lǐng)著我們向前去。 ，聽取蛙聲一片10. 但愿人長久， 。三、字詞書寫7給加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。（ 1）在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面zào（ ）熱得像溫室。（2）每逢驟（）雨猝（）至，兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于尹煙zhì（ ）息。（ 3）這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法，瑪麗多半沒有對(duì)佛提埃大夫吹x

30、（）過！四、詩歌鑒賞8閱讀下面一首詩，回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1）對(duì)這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，說自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣飄轉(zhuǎn)出“漢塞”，像“歸雁” 一樣進(jìn)入“胡天”，這樣既寫景，又?jǐn)⑹?，一語兩指，貼切自然，流露出詩人輕松愉悅的心情。B邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，景物單調(diào)，烽火臺(tái)燃起的那一股濃 煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。C沙漠上沒有山巒樹木遮擋，蜿蜒遠(yuǎn)去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。一個(gè)“長”字，既抓住了景物的 特征，又準(zhǔn)

31、確地表達(dá)了詩人的感覺。D“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”不僅準(zhǔn)確地描繪中文了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人孤寂的感受。2）首聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)方式？寫了什么內(nèi)容？五、文言文閱讀 9閱讀下文，回答問題。（甲）記承天寺夜游蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷 民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、待交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？ 但少閑人如吾兩人者耳。（乙）方山子傳（節(jié)選）蘇軾方山子 ，光、黃 間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解 為人，閭里之俠皆宗 之。稍壯，折節(jié) 讀書，欲以此馳 騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。余謫居于黃，過

32、歧亭，適見焉。日：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故 。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。（注）方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名造（ zà o），字季常。光、黃：光州（今河南潢川）、黃州 （今湖北黃岡）。朱家、郭解：都是西漢時(shí)的游俠。宗：尊崇，敬仰。折節(jié)：強(qiáng)自克制，改變初 衷。矍（ ju é）然：驚奇注視的樣子。1）解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（1）相與步于中庭 （ 2）余告之故2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 （2）此吾故人陳慥季常也，何為而在此？3）請(qǐng)用“ / ”給下面的句

33、子斷句。（限斷兩處） 俯而不答仰而笑呼余宿其家。4）比較閱讀（甲）（乙）兩文，說一說蘇軾和方山子的人生際遇有何不同。 10閱讀得道多助失道寡助，完成小題。天時(shí)不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地 利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助 之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1）下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A. 孟子相傳是孟子及其弟子所

34、作。B. 文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)模式。C. 文章第（四）段運(yùn)用了正反對(duì)比論證和舉例論證的方法。D. 本文駢散結(jié)合，讀來瑯瑯上口，朗讀時(shí)要注意節(jié)奏正確。比如“城/ 非不高也”、“故 / 君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/ 必勝矣”。2）對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A. 文中與“得道者”意思相同的一個(gè)詞是“君子”。B. 作者在論述戰(zhàn)爭的三個(gè)要素時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)了“人和”。C. 文章的中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。D. 文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。3）選出對(duì)文章內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）. 孟子認(rèn)為“戰(zhàn)必勝”的必要條件是“得道”。. “君子”是指文中所說的“得道者”。. 文章主要論述了弱者可

35、以戰(zhàn)勝強(qiáng)者。. “得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”4）選出下面說法不正確的一項(xiàng)（）. 文章運(yùn)用了大量的排比句式，顯得很有氣勢(shì)。 . 第二段設(shè)了一個(gè)守城的例子論證了“天時(shí)不如地利”。. 文章運(yùn)用了類比論證的手法，以戰(zhàn)爭中的事例作為例證，強(qiáng)調(diào)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，然 后類推出治國的道理。. “寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！边@個(gè)句子從反面論證了“人和”的重要。六、現(xiàn)代文閱讀11閱讀下文，回答問題。繼父 張亞凌 聽母親說，他進(jìn)門時(shí)我只有五個(gè)月大。對(duì)“父親”的記憶，別說我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的 二哥，都說記憶里只有他。他在離我家不遠(yuǎn)的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，

36、長得倒很筋骨。 記憶里，他一下班，隨便吃點(diǎn)，就到街口擺攤修自行車精帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒活干 時(shí)，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時(shí)，他會(huì)喊，妮兒，甜一下去。我就歡 快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會(huì)舉到他的嘴邊，讓 他先舔一口，也甜甜。他會(huì)用干凈點(diǎn)的手背蹭一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了， 爸心里就甜了?；丶覈D天黑了，準(zhǔn)備回家了。不用他說，我就爬上小推車，不歇?dú)獾剡B聲喊著“回家嘍 ”。直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。 他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時(shí)就納悶，問他，我真想不出，你還

37、有啥 不會(huì)的？他就笑了，說，爸從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過。他對(duì)自己哈都不講究，啥都是湊合。 母親常常說起他每月工資一個(gè)子不留地交給自己的事，說時(shí)總是擦起衣襟抹眼淚。母親說，人家男人都 吸煙喝酒，他咋能不眼饞？還不是咱娘五個(gè)拖累大，得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨，你們呀，要是 對(duì)他不好，就是造孽。媽一個(gè)婦道人家，咋能養(yǎng)活得了四個(gè)娃娃？早都餓成皮包骨頭了！ 在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會(huì)以最快的速度給他的屁股下面塞個(gè)小凳 子，哥哥們立馬就圍了過去。母親邊給他夾菜邊說，你是當(dāng)家的，得吃好。他又笑著夾給我們，叫娃們 吃，娃們長身體，要吃好。他幾乎一年四季都是那藍(lán)色廠服。母親要給他做

38、身新衣服時(shí)，他總說，都老皮老臉了，還講究啥？給娃 們做?！鞍倌馨偾桑蒲澴訝€襖。”街坊嘲笑他只知道掙錢舍不得花錢。 “再能頂哈用，還不就是人家的長工么？”熟識(shí)的人譏諷他，沒有自己的孩子還那么賣命地干。 流言風(fēng)語咋能傳不進(jìn)他的耳朵？好幾次，母親沒話找話想寬慰他，他只是笑笑，說沒事，手底下的活都 做不完，哪有閑工夫生氣？他不是脾氣好，是壓根就沒脾氣。鄰里街坊說話不饒他倒也罷了，欺生。可爺爺奶奶大伯叔叔們從一開始就不同意他上門，在本家的大小 事上都不給他好臉色看，這就沒道理了?？伤?，見誰都是樂呵呵的，才不理會(huì)別人緊繃著的臉。母親為 此很生氣，說這一攤孤兒寡母不是你，日子能過得去？憑啥還要看他們的臉色

39、？斷了，斷了，不來往 了！他倒勸起母親來，說忍一忍就過去了，都是一家人，計(jì)較啥？ 他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還跟我說自己身子骨硬朗著里，孫子抱完了，就等著抱外孫哩。 那天，他正補(bǔ)著車胎，一頭栽下去，就再也沒有醒來。我難過得無法原諒自己，因?yàn)槲业挠洃浝锞谷粵]有他衰老的過程，只有他不斷勞作的身影！ 爸，皺紋何時(shí)如蛛網(wǎng)般吞沒了您？ 爸，牙床何時(shí)開始松動(dòng)，以至于嚼不動(dòng)您特喜歡吃的苗香味兒的干饃片？ 爸，您胃疼得整宿整宿睡不著覺時(shí)，想到過叫醒我們嘮嘮嗑來打發(fā)疼痛嗎？ 倘若您病在床上，我們服侍了些日子，心里或許會(huì)好受些?？墒?，愛一直是單向流淌啊，我們究竟關(guān)心 過您多少??！ 我沒有生父的絲毫記憶，聽

40、母親說，連大我七歲的大哥，在他進(jìn)門后不久；也再?zèng)]說起過生父。在我們 兄妹記憶里的父親，就是他，也只有他。（本文有刪改）1）文章開頭和結(jié)尾都寫到“我們兄妹”對(duì)父親的記憶“只有他”，有什么作用？2）閱讀下列句子，簡析加點(diǎn)詞語反映的人物的心理。 沒活干時(shí)，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。3）文章以“繼父”為題，為什么全文卻不出現(xiàn)“繼父”一詞，只以“他”“爸”“您”來指稱？4）“繼父”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。12閱讀“我說道 : 爸爸，你走吧。我的眼淚又來了”，回答問題1）“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”寫父親心里輕松與寫父親艱難地過鐵道為兒買橘是否矛盾 為什

41、么 ?2）文中的“父親”是一個(gè)怎樣的人?3) 選文兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡略，原因是什么?4) “我”的兩次流淚分別表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?七、語言表達(dá) 13解釋下列各句中的加點(diǎn)詞語。( 1)橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫 。巧妙絕倫：(2)這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳 ，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟 妙惟肖。 交頭接耳： 惟妙惟肖：( 3)我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材 。就地取材：八、作文14請(qǐng)以“你是我最 的人”為題寫一篇文章。(提示與要求)(1) 請(qǐng)你從“感激”“牽掛”“欣賞”“佩服”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)

42、，把題目補(bǔ)充完整。(2) 除詩歌外，可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3) 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(5) 考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于 500 字?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1D2D3D4C5D二、名句默寫6盛必慮衰 有意栽花花不發(fā) 便引詩情到碧霄 天街小雨潤如酥 素湍綠潭 有鐵一般的胳膊和腰腳 稻花香里說豐年 千里共嬋娟解析：盛必慮衰 有意栽花花不發(fā) 便引詩情到碧霄 天街小雨潤如酥 素湍綠潭 有鐵一般的胳膊和腰腳 稻花香里說豐年 千里共嬋娟三、字詞書寫7 燥 zh òu c

43、ù 窒 噓四、詩歌鑒賞8 1) A2）記敘。交代了此行的目的和到達(dá)地點(diǎn)。五、文言文閱讀91）（ 1）共同，一起 （2）緣故，原因2）（ 1）（我）脫了衣服想要睡覺，（只見）月光照入門內(nèi)，于是就高興地動(dòng)身出門。 （2）這是我的老朋友陳季常（或陳慥），為什么在這里？3）俯而不答 / 仰而笑 / 呼余宿其家。4）蘇軾：被貶官；方山子：“不遇”。蘇軾：尋友、賞景；方山子：隱居。101）C2） D3） C4） B六、現(xiàn)代文閱讀 111）結(jié)構(gòu)上，開頭點(diǎn)題，引出下文對(duì)繼父的懷念；結(jié)尾呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明題旨。內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)繼父在 “我們”心自中的地位，表達(dá)對(duì)繼父的愛戴，懷念之情。2）“柔柔軟軟”寫出了繼父

44、瞅著“我”時(shí)的滿足與幸福的心理。3）“繼父”只表明他的身份，如果用“繼父”指稱，顯得生硬，有距離感，所以用“他”指稱繼父；以 “爸、您”指稱，能更直接地抒發(fā)對(duì)繼父深厚的感情。4）從繼父下班后就去擺攤，直到去世前還在擺攤，他會(huì)修理各種電器，常幫助別人，可以看出繼父是一 個(gè)勤勞、能干：熱心的人；從繼父把糖讓給“我”吃，把母親夾給他的菜給“我們”，為了攢錢養(yǎng)活一 家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可以看出繼父是一個(gè)關(guān)愛孩子、對(duì)家庭有責(zé)任心的人；從繼 父不僅自己能忍受鄰里街坊的流言風(fēng)語以及爺爺奶奶他們的臉色，還勸母親不要計(jì)較；可以看出繼父是 一個(gè)寬宏大量和好脾氣的人。121）不矛盾。父親買橘子的過

45、程雖然艱難 , 但他心里卻很高興 , 表現(xiàn)了父親盡到了關(guān)懷、照顧兒子的責(zé)任后的愉快、滿足和放松。2）父親是一個(gè)細(xì)心而又關(guān)愛孩子的人。3）前一次是寫父親艱難地爬上月臺(tái)給“我”買橘子 ,最感人 ,最能體現(xiàn)父親對(duì)“我”的深沉的關(guān)愛所以詳細(xì)地寫。后一次是寫“我”留戀父親 , 可簡略地寫。4）第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了其愛兒子的深厚感情, 使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶第二次流淚是因?yàn)殡x別 ,兒子眼望著父親的背影在人群中消失 , 離別情緒又催人淚下。七、語言表達(dá)13（ 1）形容技藝極其精巧，沒有能比得了的。（2）彼此在耳朵邊低聲說話。這里形容石獅子雕刻得十分精妙逼真。（ 3）在本地選取所需要的材

46、料。八、作文14例文： 你是我最貼心的人 雨淋漓地下，汗滴答地落，淚無聲地流，模糊了我的眼簾，卻打開了我的心窗。 烏云籠罩著世界，狂風(fēng)狂烈地刮著，傾盆大雨拍打著地面，仿佛表示著它的不滿，而我的心情也隨之改 變。父親在前面拉著裝滿沙石的車子，我撐著雨傘，在后面推著車子，背著書包，邁著步子，時(shí)而抬頭 望著那個(gè)忙碌的身影?！斑M(jìn)屋去吧，車子先停在這，這里有滑坡，我一會(huì)兒推上去，別淋著?！逼届o得不能再平靜的語氣從他 嘴里說出，我早聽得習(xí)以為常。門前的那段被雨水沖刷的上坡，看起來滑溜溜，的確不能行走。（此處 對(duì)門前環(huán)境的描寫從側(cè)面襯托出了父親的細(xì)心和對(duì)“我”深沉的愛。）我隨之大跨一步邁上了水泥地， 回頭望

47、了一眼，便走進(jìn)屋里。是的，雨中那個(gè)身影就是我的父親。我和父親的關(guān)系并不是很好，他平時(shí)不怎么說話，而與他在一起，我像是悶在一個(gè)瓶子里，喘不過氣，憋得難受，還不如自己待在屋里自 由。（心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。） 母親在廚房，我歡悅地打了一聲招呼，放下書包，脫下外套，拿起毛巾，擦了擦衣服，晾在了衣架上， 正當(dāng)要轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，瞥見了窗外樓下的父親。他雙手拿著鐵鍬，雙腿微微彎曲，兩臂用力去鏟路旁的沙石，走到門前那段滑坡，雙手一提一收，沙石 便滾落下來，接著又回到路旁，重復(fù)著剛才的動(dòng)作。來來回回，雨還在暢快地發(fā)泄著，路旁的梨樹葉被 砸得嗒嗒作響。（把父親鏟沙石的細(xì)節(jié)放大

48、，很好地展現(xiàn)了父親的辛勞，配上自然環(huán)境的描寫，更給深 沉的父愛增添了傷感。）雨水浸濕了他的襯衫，路旁的積水淹沒了鞋子。仿佛一場(chǎng)雨砸彎了他的腰，染 白了他的發(fā)。（自然環(huán)境描寫和外貌描寫相結(jié)合，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。）站在窗前的我，已無聲地流下 眼淚，輕輕地拿起了那把傘，走下樓梯，沖著那個(gè)背影走去，撐起了傘。那彎著的腰直了起來，轉(zhuǎn)身看 著我。我只是笑了笑道：“爸！我替你打著傘！”那樸實(shí)敦厚的面孔露出了一抹笑。雨還在淋漓地下著，此刻站在窗前的我望著父親鋪好的沙石路，深深地感受到：爸爸啊！你真是我最貼 心的人！2019-2020 學(xué)年八上語文期末模擬試卷一、選擇題 1下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A春節(jié)回到

49、家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。B每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000 萬名左右的青少年參加。C我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。 D央視“詩詞大會(huì)”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。 2下列句子中加點(diǎn)俗語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）A俗話說，“吃一塹，長一智”，只有善于吸取失敗的教訓(xùn)，才能獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。B面對(duì)實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，第一次參加比賽的校足球隊(duì)毫不示弱，以一種“沒有過不去的火焰山 ”的精神 出色地完成了比賽。C只有做到“曲不離口 ，拳不離手 ”，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的能力才能夠內(nèi)化為自己的能力。 D因?yàn)椤俺哂兴?，寸有所長 ”，所以

50、大凡聰明的人總是善于學(xué)習(xí)別人的長處，以彌補(bǔ)自身的不足。 3下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A母親在家庭里極能任勞任怨 。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。 B這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。?C這篇回憶自己母親的文章，句句都是肺腑之言 ，情真意切。D母親不僅吃苦耐勞，又是一個(gè)安居樂業(yè)的婦女，她鼓勵(lì)孩子去開創(chuàng)新的生活。4下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A萬仞（r èn）冀州（ j ì）B荷擔(dān)（ hè）箕畚（ qí）C朔東（ shu ò）雍南（ yng）D河曲（ q）魁父（ kuí）5下列加點(diǎn)字的注

51、音正確的一項(xiàng)是（）A襄陵（ r ng）欲頹（ tu í）軒邈（xun）徙倚（ x）B闕處（ qu）戾天（ l ì）采薇（ wi ）候騎（ hòu）C素湍（ tu n）鳶飛（ yun）沿溯（ shu ò）朝發(fā)（ zh o）D未寢（ qn）藻荇（xìng）東皋（háo）燕然（ y n）二、名句默寫6（ 9 分）下面都是寫蟬的古詩詞，根據(jù)自己的積累，將其補(bǔ)充完整。（ 1）明月別枝驚鵲， 。（辛棄疾西江月）（ 2） ，鳥鳴山更幽。（王籍入若耶溪）（ 3） ，非是藉秋風(fēng)。（虞世南蟬）三、字詞書寫 7下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填

52、入表中，然后改正。 設(shè)計(jì)者和匠師們因地治宜，自出新裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。 蘇州園林栽種和修剪樹木也作眼在畫意。高樹與低樹俯仰生枝。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多 種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。錯(cuò)別字改正四、詩歌鑒賞8閱讀雁門太守行，完成下列問題。1）下列對(duì)雁門太守行的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）A. “雁門太守行”是樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B. 全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視 死如歸的英雄氣概。C. 詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下

53、凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。D. “半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，喻示將士們無所畏懼，勇 往直前。2）從修辭的角度賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一句。五、文言文閱讀 9閱讀理解 太行王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通 豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于 渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳

54、往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公 長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又 有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自 此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1）對(duì)京城氏之子“跳往助之”這一細(xì)節(jié)應(yīng)如何理解？2）文中雜然相許與其妻獻(xiàn)疑意思是否矛盾？為什么？3）故事的最后還是靠神仙的力量背走了大山，這樣看來愚公還是無能的。你同意嗎？4）實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，任重

55、而道遠(yuǎn)。從選文中愚公的身上，我們可以汲取哪些精神營養(yǎng)？ 10閱讀下面的三峽文本，完成下題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄 陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬 之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初 霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長， 猿鳴三聲淚沾裳。”1）下列加點(diǎn)詞意義解釋有誤的一項(xiàng)是（）A略無闕處（闕：通“缺”）B良多趣味（良：實(shí)在） C晴初霜旦（旦：早晨） D林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅）2）下面句子加點(diǎn)詞意思相