內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2020年(春秋版)九年級上學期語文期末考試試卷C卷

1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2020年（春秋版）九年級上學期語文期末考試試卷C卷姓名: 班級: 成績:一、選擇題（共1題；共2分）1. （2分）（2018 北部灣）下列關(guān)于文學文化常識表述有誤的一項是（）A . “一門父子三詞客”指北宋文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍，三人也并稱“三蘇”，蘇軾為“大蘇”。B .海倫凱勒是美國著名女作家、教育家、慈善家，假如給我三天光明是其代表作。C .古時男子十八歲行加冠禮，儀式上男子朿發(fā)戴帽，后人就常用"冠”或“加冠”表示成年。D "飛來山上千尋塔” “方七百里，高萬仞”中的“尋” “里” “仞”都是古代的計呈:單位。二、綜合性學習（共1題；共7分）2. （7

2、分）（2019七上東莞期中）閱讀下面的文字，完成后面小題。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花辮在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥丄染成一片緋 色。昨天，它還在枝頭為花,蕊Zho風擋雨，那艷麗的容貌，芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天， 新的生命開始生長，為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料，它亳不留戀枝頭的繁華，亳不夸糠自己的成績，在斜風細 雨中翩然飄落。每個人都應該是一朵花，該開時，,該落時，_<§_地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥上, 都不忘培冇新生的使命。（1）給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。Zho風擋雨 翩然（2）文段畫線的句子中有錯別字的

3、一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“” o（3）根據(jù)句子的意思，將“盡心竭力” “坦坦蕩蕩”分別填入兩處橫線上。 三、名著閱讀（共1題；共11分）3. （11分）名著閱讀。（1）宋江征方臘得勝后，穿著龍袍玩耍游戲的人是（ ）（2）萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才 能。略施小技鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢？他有怎樣的性格特點？寫出與他有關(guān)的情節(jié)（三個即可）四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共17分）4. （16分）（2019 沾化模擬）閱讀下而文章，完成小題。胸中常積一股氣陳魯民 人食五谷雜糧，自然就有七情六欲。喜怒哀樂，都要由氣而生，又變

4、成氣而發(fā)泄。因而，一個真正生活豐富 多彩的人，一個經(jīng)歷過大起大落、建立大功大徳的人，都是胸中常積一股氣，使英久不發(fā)散，用氣來支撐自己、刺 激自己、磨礪自己。 胸中要常積一股浩然正氣。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！惫磐駚淼闹臼咳嗜耍⑿酆澜?，胸中無不時 刻郁積著濃郁得化不開的浩然正氣。有了這股正氣，才能舍身報國，殺身成仁，如同屈原、文天祥、譚嗣同：有了 這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢力低頭，不向趣魅蛆魁屈服，如同"為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧 死不屈的聞一多，寧餓而死不食美國救濟面粉的朱自淸。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫了一曲曲撼天動地的 正氣歌。 胸中要常積一股不平之

5、氣。天下不平，世間不公，看在眼里，積在胸中，蓄勢而發(fā)，就常成驚人之鳴，醒世 之音。司馬遷為李陵鳴不平，因此遭受宮刑，留萬世之作：魯迅為人世不平著雜文，為學生被殺而抗爭，成國人的 精神領袖；梁漱溟為農(nóng)民收入低、貢獻大、負擔重而鳴不平，不惜當而頂撞，秉義直言，被錯誤批判20年，耿介 之心，后代景仰。如果沒有胸中郁積的不平之氣，那么他們可能都是好好先生，安然無恙，壽終正寢；正是因為郁 積胸中的一股不平之氣，讓他們走向輝煌，成為不朽。 胸中要常積一股郁悶之氣。人不得志時，受屈辱磨難時，虎落平陽、鳳凰落地時，遭受不公正待遇時，再具 體來說，轡如考試升學、獎勵表彰、升級提職不如意時，胸中總會不同程度地郁積

6、一些郁悶之氣，這股氣雖然是個 人之私氣，也同樣會給人刺激，給人磨礪，促人奮進，使人成功。司馬遷在報任安書里列舉的那些歷盡千辛萬 苦后而成就事業(yè)的楷模，其實幾乎都是胸中郁積著郁悶之氣，這種氣使他們不沉淪，不墮落，不懈息，終于戰(zhàn)勝苦 難，走出困厄。周文王被囚禁于羨里，別家離國，受盡屈辱，兒子被殺還做成肉羹逼他吃掉，他心里也氣得很， 這一股氣在心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)酵積聚膨脹放大，終于轉(zhuǎn)變成了一本經(jīng)典著作周易。 胸中郁積之氣，究竟有益還是有害，關(guān)鍵是看能不能轉(zhuǎn)化。如果不能轉(zhuǎn)化，一直郁積在心，悶悶不樂，怨天 尤人，那確實有害身體，于事無補，還不如不生氣，少生氣。反之，如果我們能把胸中郁枳之氣化為自強不息的動

7、 力，化為翻身雪恥的精神，化為競爭向上的志向，化為堅忍不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。 君不見，古往今來那些成就大事業(yè)、大學問、大功徳者，無一不是借氣而生，憑氣而斗，因氣而爭，為氣而 勝。志愿軍在朝鮮打勝仗，原因就是“鋼少但氣多”：王進喜為了扔掉貧油國的帽子，"肺都氣炸了” ；錢學森、 鄧稼先為造“兩彈一星”，為中華民族爭氣，嬋精竭慮?？傊蛘桃繗?，建設要靠氣，科研要靠氣，國家強盛 要靠氣，個人成功也要靠氣，什么事情要干好都離不開氣?。。?）寫岀本文的中心論點。（2）仿照第段的結(jié)尾，用“如果，那么；正是因為”句式，為第段周文王著周易的例子 做分析。（3）簡要回答第段的作用。

8、（4）結(jié)合你對本文的理解，下列說法不正確的一項是（）A 讀艱難的國運與雄健的國民，李大釗而對千瘡百孔、步履維艱的現(xiàn)實，胸中郁積一股浩然之氣，他大 聲疾呼，希望振奮起雄健的民族精神。B 讀藤野先生，魯迅眼見麻木的國人在囤觀同胞被殺，耳旁卻又傳來日本人的歡呼聲，胸中郁積一股不 平之氣，他決泄棄醫(yī)從文，來挽救國人的靈魂。C 讀茅屋為秋風所破歌，杜甫看見屋上“三重茅”被風卷走，南村群童又欺他老無力，胸中郁積一股浩 然之氣，他便想著擁有“廣廈千萬間”，來“大庇天下寒士”。D 讀水滸傳，林沖先是誤入白虎堂，被刺配滄州府，后又遭陸謙設計，火燒草料場，胸中郁積一股郁悶 之氣，最終雪夜上梁山。5. （1分）（2

9、017八下瑞安月考）閱讀下文，回答問題關(guān)于“中國詩詞大會”的主題閱讀百度一下材料中國詩詞大會由網(wǎng)頁費聞帖哽般會樂國k 溯地團文蠱更知中國詩詞大會是中央電視臺繼中國漢字聽寫大會中國成語大會中國謎語大會之后，由中央電視 臺科教頻道（CCiV-IO）自主研發(fā)的一檔大型演播室文化益智VF目。中國詩詞大會是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本 宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣， 從古人的智惹和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。至今已播出兩季，每季10期，每期90分鐘。主持人是董卿。【材料二】中國詩詞是我們

10、獨有的文化瑰寶，是沉淀在每一位中華兒女血脈里的文化基因，能喚醒每個人心底最溫腹的記 憶。丁酉新春，第二季中國詩詞大會的熱播，成為一場現(xiàn)象級的文化盛宴，像一道淸流直入人心、浸潤心靈。100余位詩詞大會的選手都是普通人，是詩歌讓他們在或浮躁紛擾、或艱難困苦的環(huán)境中仍能保持一份心中的 恬淡、寧靜，也讓觀眾感悟到古典詩詞滋養(yǎng)的詩意人生。在春風化雨、潤物無聲中，汲取我們民族生生不息、發(fā)展 壯大的豐厚滋養(yǎng)。詩歌與傳媒、文化與科技的有機結(jié)合，為傳統(tǒng)文化搭起了一個最大的、最接地氣兒的課堂。在詩詞大會中，競猜、“飛花令”等對抗性安排，增加了節(jié)目懸念；超大演播室、水舞臺、大屏幕意境展示等全新舞美設計，增加了 節(jié)目

11、觀賞性：手機搖一搖等新媒體互動、多屏傳播等技術(shù)手段應用大大提升了節(jié)目的趣味性和參與性。身邊的朋友 紛紛反映，節(jié)目精彩的環(huán)節(jié)設垃讓人了解到更多諸如歷史背景、出處典故等詩詞本身以外的東西，并對中國詩詞文 化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。許多教師同行都認為，Yj目的內(nèi)容、形式以及思維的創(chuàng)意與創(chuàng)新，對于推進當前語文教 學改革具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。從成語大會到詩詞大會，近期漢語文化類節(jié)目的興起，充分展示岀年輕一代在傳承傳統(tǒng)文化方而有理想、有情 懷、有能力?！静牧先堪偌抑v壇、漢字聽寫大會、成語大會、中國詩詞大會等文化盛會，被譽為“綜藝淸流”，而獵奇熱潮一陣陣隨 風而逝，人們對于傳統(tǒng)文化學習和書寫的淡漠似乎沒

12、有從根本上改變。有專家說，生活中“沒文化”的例子不時跳 出來刺眼。艾青去世時，兩家報紙都在標題里將“大堰河”當成了一條河。前幾年，春天，某地的梨花開了，報紙 用的標題是“千樹萬樹梨花開”，而此梨花卻非彼梨花?，F(xiàn)在的父母在孩子三四歲時就令其背詩，可惜最終難以塑 造英“詩和遠方”，孩子的精神生活最終被奧數(shù)和考級等占據(jù)。當喧盟的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微熹，則彌足 珍貴。(材料來源于百度百科、人民日報，有刪改)(1)中國詩詞大會節(jié)目火爆有哪些原因？請結(jié)合材料談談。(2)結(jié)合材料，聯(lián)系生活，談談你對【材料三】畫線句中這些現(xiàn)象的看法?，F(xiàn)在的父母在孩子三

13、四歲時就令其背詩，可惜最終難以塑造其“詩和遠方”，孩子的精神生活最終被奧數(shù)和考級等占據(jù)。(3)中國詩詞大會第三季正在籌備，肖目籌備組想邀請蔣勛做點評嘉賓，請你結(jié)合人物名片給蔣勛寫一封邀請函。要求：介紹節(jié)目特點；寫明邀請理由；語言得體，表達規(guī)范。人物名片姓名：蔣勛職 業(yè)：臺灣知名畫家、詩人與作家代表作呂蔣勛說唐詩、蔣勛說耒詞、漢字書之 美等他以定廠的學養(yǎng)和善于岌觀養(yǎng)的眼睛，為大家妮娓道來中國文學史上重憂的篇量一一唐詩、宋i司。五、對比閱讀(共1題；共17分)6. (17分)閱讀下文，回答相關(guān)問題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可 屈

14、伸，弗之怠。錄畢，疋送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患 無碩師爼人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達徳隆望尊，門人弟子填苴室，未嘗稍降辭色。余立侍左右, 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒 獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁 不能動，媵人持湯汪灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓 寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人：余則綿袍敝衣處苴間，略無慕艷意。以中有

15、足樂者，不 知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(1)用現(xiàn)代漢語，翻譯下列句子。以中有足樂者，不知口體之舉不若人也。(2)下列加線的詞用法不同的一項是()A .同舍生皆被綺繡B 食之不能盡其材C 蟬則千轉(zhuǎn)不窮D .策之不以其道(3)作者從哪幾個方面來表明自己求學的艱難？(4)你從作者的求學經(jīng)歷中悟出了哪些學習的秘訣？(5)作者在老師而前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師的方式？六、詩歌鑒賞(共1題；共6分)7. (6分)閱讀下而詩歌，完成題目。山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。便擬歸：

16、就打算回去。（1）首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。（2）詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景 的愿望?七、語言表達（共1題；共5分）8. （5分）（2017七下無錫月考）為了展示同學們學習、關(guān)注科學的收獲，班級準備舉辦一次模擬科技新聞發(fā)布會。小剛同學家里沒有電腦，到你家后沒有上網(wǎng)査閱資料，卻想要打網(wǎng)絡游戲，你會怎樣婉轉(zhuǎn) 拒絕他呢？（字100字以上）八、作文供1題；共5分）9. （5分）（2019九上慈溪期末）閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。 珍珠（黎巴嫩）紀伯倫一只海蚌對它

17、附近的另一只海蚌說："我身體里邊有個極大的痛苦。它是沉重的，圓圈的，我遭難了。”另一只海蚌懷著驕做的情緒答道：“感謝上天，也感謝大海，我身體里邊亳無痛苦，我里里外外都很健全?！边@時有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只海蚌的對話，它對那只里里外外都很健全的海蚌說：“是的，你是健全的。 然而，你知道嗎？你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠?！毙问揭唬焊鶕?jù)上述文字，展開想象，自擬題目，改寫文章。形式二：上述文字引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：不少于500字；文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人爼、校需、地名等。寫作助手：如果你選擇形式一 改寫常見

18、形式：可以改變文體，如將詩歌改寫為小說，將寓言改寫成散文：可以改變敘述角度，如將第三人 稱改寫為第一人稱，或?qū)㈨様⒏臑榈箶ⅰ⒉鍞?，等等?改寫原則：把握原文精神，體現(xiàn)原作主旨：明確文章中心，擬寫合適題目；融入個人風格，展示獨特 魅力。如果你選擇形式二 根據(jù)你讀了珍珠后的聯(lián)想和思考，進行寫作，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點，也可以抒發(fā)感想 可以合理運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，使文章中心明確，有血有肉。第6頁共9頁5- 3邀請函尊敬的蔣勛老師：中國詩詞大去是中央電觀呂目主硏發(fā)的一欄文化就首方呂”以箕中華詩 尋文化基因、品生活之饕”為基乘宗已 第一、二季播岀后,廣受關(guān)注與好評.現(xiàn)在第三季節(jié)

19、目籌備中，想邀請您來擔任點評嘉賓I以您那兗廣的學養(yǎng)和善于發(fā)規(guī)美的 眼睛來辰現(xiàn)古i寺詞SW爛與華類I引荻大眾從古人的智第和著懷中汲取苕養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈.2017年K月汨五、對比閱讀（共1題；共17分）6_1、因為（我）心中有值得訣樂的事情,不感到吃第的手受不如別人.6- 2、D6一3、幼時求學fi ；從師的蘇：求學生活之苦.6_4、繞 W.誠心、特之以恒勇于戰(zhàn)註困難-談即可.6- 5.言之有理即可六、詩歌鑒賞（共1題；共6分）7- 1、迭個”弄"字,用擬人的手法,化靜為動,將萬物沐浴在春光中的靜杲寫活了,給星物注入了無限的生機旨活力I同時也給喜 人留下了一個廣闊的想彖空間，仿佛是要讓客人自己息識?I 一如此美景，留下來罡值得的！7一2、硼，入云深處亦沾衣.七、語言表達（共1題；共5分）8- 1、略八、作文（共1題；共5分）9- 1、痛苦中孕育美麗痛苦罡瀝的,美麗是術(shù)的人生百態(tài)味道也是酸甜苦森一應俱全的登臨IIg頂，雖植憊但®亭一換山小*的滋 味還懸讓人在澀中品味§1 了陽養(yǎng)品味人生澧的、詛的、痛苦的、美麗的.雄鷹漏擊氏空次次的矢敗.一次次的努力，痛苦著但美Hff著.在播擊中成氏在播擊