2020年上海奉賢區(qū)初三一模語文試卷(解析版)

1、2020 年上海奉賢區(qū)初三一模語文試卷（解析版）（完卷時間100 分鐘，滿分150 分）一、文言文（40 分）（一）默寫（16 分）1. 僵臥孤村不自哀，。 （陸游十一月四日風雨大作）2. ，帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居）3. ，但余鐘磬音。（常建題破山寺后禪院）4. 予獨愛蓮之出淤泥而不染， ，中通外直。（周敦頤愛蓮 說 ）5. 水調(diào)歌頭 （明月幾時有） 一詞中表達對天下人美好祝愿的句子是 【答案】1. 尚思為國戍輪臺2. 晨興理荒穢3. 萬籟此俱寂4. 濯清漣而不妖5. 但愿人長久，千里共嬋娟【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要

2、求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。如“穢”、 “籟”、 “濯”等。（二）文言文閱讀一：閱讀【甲】詞【乙】文，完成第6-9 題（ 13 分）【甲】蝶戀花佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！疽摇吭狸枠怯浫舴蛞牿?，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲V /

3、、者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。 而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ 時六年九月十五日。6. 【乙】文的作者是朝的 （人名） ， 【甲】詞的作者是和【乙】文作者同朝代的 （人名） 。 （ 3 分）7. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（ 3 分）日星隱曜

4、，山岳潛形。8. 下列說法正確的一項是（） （ 3 分）A.【甲】詞中"佇倚危樓風細細”是說主人公迎著微風長時間倚靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。8. 【甲】詞上闋情景交融，寫主人公登高望遠，春愁油然而生；下闋抒情，寫主人公苦中求樂，情深志堅。C.【乙】文中“進亦憂”呼應上文的“處江湖之遠則憂其君”，“退亦憂”呼應上文的“居 廟堂之高則憂其民”。D. 【乙】文作者運用了描寫、抒情、議論、說明多種表達方式，闡發(fā)自己的人生見解。9. 【乙】文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。遷客騷人和古仁人的情各是什么?作著寫這兩種情的目的是什么？（4 分）（ 1 ） 遷客騷人的情

5、：（ 2）古仁人的情：（ 3）寫這兩種情的目的是：【答案】6. 宋 范仲淹柳永（ 3 分）（有錯別字不得分）7. 太陽和品星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中（山岳隱藏了它們的形跡/ 山岳潛藏得不見蹤影）（3 分）8. B（ 3 分）9. 以物喜，以已（1 分）不以物喜，不以已悲（1 分）通過這兩種情的對比，（1 分）贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出文章主旨。（1 分）【解析】6. 本題考查文學常識的積累。乙文作者范仲淹，是北宋時期的著名文學家。注意“仲”的書寫；甲文是宋代詞人柳永的詞作。7. 本題主要考查學生對句子的翻譯能力。翻譯的要求是要做到“信、達、雅”，翻譯的方法

6、是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如果遇到省略句，翻譯時就要把省略的成分補充完整。8. 本題考查學生對古詩文內(nèi)容的理解，學生要掌握詩文的具體內(nèi)容，并能通過內(nèi)容體會文章的思想情感。A項中“佇倚危樓風細細”指的是主人公長時間倚靠在高樓的欄桿上，這里“危樓”是“高樓”的意思。C項“進亦憂”應呼應上文的“居廟堂之高則憂其民”，“退亦憂”呼應上文的“處江湖之遠則憂其君”，二者反了。D 項中乙文為使用說明的表達方式，故選擇 B 項。9. 考查文言文的內(nèi)容分析和把握作者的感情傾向，解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)

7、上，運用平時積累地知識回答問題。（三）文言文閱讀二：閱讀下文，完成第10-12 題（ 11 分）劉敞奉使契丹劉敞 奉使契丹，素 習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質(zhì)譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧 曰： “實然。 但通好以來，置驛如是，不敢變也。 ”順州山中有異獸， 如馬而食 虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂駁 也?！睘檎f其音聲形狀，且誦山海經(jīng) 、 管子書曉之，契丹益嘆服?！咀⑨尅縿⒊ǎ罕彼问穼W家、經(jīng)學家、散文家。駁：傳說中的猛獸名。10. 解釋文中加點的詞。（ 4 分）（ 1 ）素 習知山川道徑（）（2）如馬而

8、食 虎豹（）11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（ 3分）自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此?12. 請簡述文中譯人“駭愧”和“益嘆服”的原因。 （ 4 分） 【答案】10. 向來，一向（2 分）吃（ 2 分）11. 從松亭到柳河，路很直而且容易走，沒幾天就可抵達中京，為什么要走這條路呢？（3分）12. “駭愧” 的原因是譯人本想夸耀顯示路途險遠，沒想到劉敞對地理環(huán)境如此熟悉。 “益嘆服”的原因是劉不僅對地理環(huán)境熟悉，而且有豐富的學識。 （ 3 分）【解析】10 . 本題考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項，只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，

9、弄清全文大意?？疾樵诰唧w語境中理解文言詞語的含義，平時要注意積累文言文中重點字詞的解釋。11 . 本題考查的是對文言句子的翻譯，我們在翻譯的過程中只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，注意關(guān)鍵詞的字義解釋，句子通順就能得滿分。12 . 考查文言文的內(nèi)容原因分析，解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合對文章基本內(nèi)容的理解，運用平時積累地知識回答問題。二、現(xiàn)代文（40 分）（一）閱讀下文，完成第13-17 題（ 19 分）古人的智慧榫卯 “山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！迸惆槭亲钌钋榈母姘?，有一種地老天荒的相守，有一種生死相隨的浪漫叫榫卯。榫卯是在兩個構(gòu)件上采用凹凸部位相結(jié)合的

10、一種連接方式。凸出部分叫榫，凹進部分叫卯， 一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起。不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體，各自一點改變，可以形成一個結(jié)構(gòu)整體。一連二，二連三，三接萬物，這個整體想要多大就可以有多大。樺卯結(jié)合，指然不動，山西應縣木塔就是最好的說明。這座始建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)很多次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大， 榫

11、卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。在牢固的基礎(chǔ)上，不同的榫卯滿足于不同的應用方式，結(jié)構(gòu)樣式更是豐富多樣。歷數(shù)榫卯樣式，其大致可分為三大類型: 一類主要是作面與面的接合，也可以是兩條邊的拼合，還可以是面與邊的交接構(gòu)合，如“燕尾榫”、 “穿帶棒”等。 另一類是作為“點”的結(jié)構(gòu)方法，主要用作橫豎材丁字結(jié)合，成角結(jié)合，交叉結(jié)合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩榫”、 “半榫”等。 還有一類是將三個構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法，這種方法 除運用以上的一些棒卯

12、聯(lián)合結(jié)構(gòu)外，都是一些更為復雜和特殊的做法，如常見的有“托角 棒” “長短棒”等。三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢也各不相同。樺卯結(jié)構(gòu)在我國古代建筑、家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠棒卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，樺卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。我國古建筑梁 柱之間多以饅頭棒、箍頭樺、半樺、透樺、燕尾樺這五種榨卯方式相互搭配，穿插配合。明清家具的制作幾乎用到了所有的樺卯種類，展現(xiàn)了榨卯結(jié)構(gòu)進化的最終樣式。作為一種巔峰技藝，樺卯結(jié)構(gòu)組合的家具比用鐵釘連接的家具更加結(jié)實耐用?！炯住渴Y(jié)構(gòu)是木件之間多與少、高與低、長

13、與短的巧妙組合，可限制木件向各個方向的扭動，而鐵釘連接的家具就做不到。乙金屬材質(zhì)容易銹蝕或氧化，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多明式家具雖已距今 百年但木質(zhì)仍堅硬如初，如果用鐵釘組合這樣的家具，很可能木質(zhì)完好，但連接金屬的銹蝕、 老化等因素，也會使家具散架。除耐用外，棒卯結(jié)構(gòu)的制品還具有有利于運輸和維修等優(yōu)勢。樺卯是古代勞動人民的智慧結(jié)晶。俗話說"隼卯萬年牢”， 不用一顆鐵釘，便可做到扣合嚴密、間不容發(fā)，使用百年而依舊堅固美麗。當你看到顛三倒四、 橫七豎八的各個木構(gòu)件依照一種關(guān)系被連接的天衣無縫時，你就會有一種頓悟：任何一個世界、組織、團體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榨入卯眼。樺

14、卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想和文化。（出自新華網(wǎng)有改動）【注音與注釋】樺卯：s un mao 出自漢樂府民歌上邪。13 .在第段橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）各自一點改變，可以形成一個結(jié)構(gòu)整體。14 .本文第段的作用是 。 （4 分）15 .本文圍繞“棒卯”，依次從、樺卯的類型、 五個方面進行說明。（4分）16 .閱讀第段，回答下列問題。（6分）（1）棒卯結(jié)構(gòu)組合的家具的優(yōu)點是 ;。（ 2分）（2）【甲】【乙】兩處畫線句能否刪去其中的一句？請說明理由。 （4分）17.下列說法正確的一項是（）（3分）A.本文運用了列圖表、舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，對樺卯進行了說明

15、。B.第段所說明的樺卯結(jié)構(gòu)牢固的原因都屬于物理性質(zhì)。C.棒卯結(jié)構(gòu)可以分為三類。 其中，第三類將三個構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法 優(yōu)勢最大。D.我國古代建筑、家具的主體建構(gòu)是樺卯結(jié)構(gòu)，兩者的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)相同，構(gòu)造原理相同。 【答案】13 .只要就（1 + 1分）14 .引用樂府民歌，吸引讀者閱讀興趣，（1 + 1分）引出本文說明對象樺卯（1分），形象地說明了棒和卯之間的密切關(guān)系（1分）（4分）15 .棒卯的定義、樺卯的優(yōu)點（樺卯牢固的特點及原因）、棒卯的應用、樺卯的文化價值（4分）16 . （1）結(jié)實耐用有利于運輸和維修（1 + 1分）（2）不能，甲乙兩處雖然都運用了作比較的說明方法（1分）強

16、調(diào)突出說了棒卯結(jié)構(gòu)組合的家具的結(jié)實耐用，（1分）但是說明角度不同，甲句是從樺卯結(jié)構(gòu)的角度，乙句是從樺卯 材質(zhì)的角度進行說明（1分），且兩者之間是按照由主到次的邏輯順序組合的，符合人們認 知事物的客觀規(guī)律。（1分）（4分）17.B【解析】13 .考察關(guān)聯(lián)詞語，只要就，本題要根據(jù)文意和文章上下文進行分析。14 .本題考察段落的作用，段落的作用題型，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行考慮。本題作 為說明文的第一段，用漢樂府民歌，對吸引讀者的閱讀興趣和引出說明內(nèi)容都有一定的作用，15 .本題是對文章內(nèi)容的考察， 需要學生找到對應的段落進行，找到關(guān)鍵詞語進行總結(jié)概括。16 . （1）對說明文內(nèi)容的考察，首先對

17、應到第7段，然后概括出棒卯的兩點優(yōu)點。（2）本題是變相考察說明文的說明方法和說明順序，首先甲乙兩段主要說的內(nèi)容，起到 什么樣的作用，再分析不能夠刪除的理由。這需要學生扎實的知識儲備和邏輯清晰的分析問 題的能力。17 .本題以選擇題的形式考察對文章內(nèi)容的理解，A 項錯誤：文中并沒有使用列數(shù)字和列圖表的說明方法。B項正確C項錯誤：三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢也各不相同，文章并沒有提及第三類構(gòu)造方法優(yōu)勢最大。D 項錯誤：我國古代建筑、家具的主體建構(gòu)是樺卯結(jié)構(gòu)，兩者的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)相同，構(gòu)造原 理并不相同。（二）閱讀下文，完成第 1821題（21分）心燈寧白為我們樓盤收廢品、報紙的，是一位50歲剛出頭的農(nóng)民。不老，卻也不

18、年輕了，已經(jīng)是兩個孫兒的爺爺。幾年前剛見他時， 他給我留下了平實、 拘謹?shù)挠∠?，薄薄的腰板似乎還挺不直。跟他討價還價，他也不惱，不慍不火地跟你訴說：“東西都賣不出好價嘍。”嘴角還淺近地,笑著。有一次，妻子跟他說，你住近郊，三輪車騎過的田頭地邊，如看見有能種花的土，給 我捎個半袋。過了沒幾天，他專門把半袋子土送到家門外了。妻子看他實誠，送了他一只真 空包裝的紅燒鴨子。我家訂了十幾份報刊，他說這個小區(qū)里就數(shù)你家報紙多。于是上我家來收報紙的次數(shù)也多。熟悉后，每次來收報紙，便聊上幾句。知道他是初中生，當過兵。白天收廢品，晚上 另打一份工，有時去修補房屋，有時在廠房建筑工地當小工。每天多則300元，少則

19、200元。一個月有10多天，每天要干到早晨四五點，回來就直接到收廢品的小區(qū)打個盹。我問他：“這樣白天黑夜連著干，怎么受得了？”他淡淡地 說：“沒辦法啊！老婆在農(nóng)村老家，身體不好，要用錢。兒子、兒媳打工賺得少，還有一兒一女要養(yǎng)活，得靠我補貼他們。”“靠你這點收入，也補貼不了多少??？”“只能省著用啊！天天早晨一碗粥、兩根油條，中午在外吃盒飯，最便宜也要十多元， 晚上回家炒幾個菜，與孩子們一起吃?！蹦翘煸缟?，在地下室門口，見到他睡眼朦朧，手里拿著一本舊雜志，晃悠著走出來， 便與他打招呼：“也喜歡看書？”“是的。這是收來的雜志，無聊翻翻?！? “以后我送你幾本書看看?！? “那太謝謝了！”?過了有好幾

20、個月，不見他來收報。一打聽，老婆病倒要動手術(shù)了，他回家去服侍她。 我把家里的舊報紙雜志，者B j i z Gn著，等他回來，賣給他。?今年開春后，在小區(qū)路上看見他了，便說“我家里的報紙、紙板，你的三輪車都快裝不下啦！”?他跟我上了樓。問他老婆病況，倒沒見他揪心。淡淡地說：“開了刀，在老家養(yǎng)著。” 一大堆報刊、紙板，捆扎,、邨重后，他把散落在地上的幾片樹葉子撿起，裹進了報紙堆。我 遞給他一本武打書說：“你閑著時看看吧，你還喜歡什么書？”?他兩眼盯著我，有幾秒鐘，隨后輕輕地，力小小邛對冷卻也直愣地說：“我喜歡看哲 學書?！?我瞬間愣怔。他是為了表白自己的閱讀等級，還是學書給過他生活的啟示？在并不明

21、亮的廊道里，我看到他說這話時，疲憊的眼神中有光的閃亮。? “你喜歡讀哪些哲學書？”? ”我也看過一些外國哲學書，不大懂，更喜歡看毛主席的哲學書，好懂。”?無論想看哪位哲學家的書， 也無論他讀哲學書是為了想在艱難的生活中求方法找出路， 還是為了在心靜的時候思考人生之奧秘，即便是他想“炫耀”自己知道“哲學”兩字， 都讓我對這位穿著臟衣服的農(nóng)民產(chǎn)生了一種親近。一個收廢品的農(nóng)民， 他說出“喜歡哲學”， 得怎樣地跨過自己內(nèi)心深切的自卑??！?我想著，一個想看哲學書的人應該不會缺斤少兩。 有“哲學”兩字在心里， 一個人便 會有道德的準則，他的內(nèi)心便會有對生命的期許。 即便是出于我的迂拙， 我也這樣固執(zhí)地認

22、為。?我住的小區(qū)是杭州一個新城，周圍大廈林立、商廈豪華、高檔車飛馳。在這樣的環(huán)境中，一個農(nóng)民會面對各種誘惑、矛盾、困難，只有在心里把這些都扛住了，才能打好這份收 廢品的工，才能不慌不忙地活著。當下他生活的壓力正大， 但他面對我的，卻是淡然和平靜， 是因為他心中有盞燈嗎？?心中有“燈”，眼中便會有光。我想，城里人的那一點點優(yōu)越感， 遇到這樣的目光后， 會不由自主地淡卻。?前幾天，他又來我書房搬報紙， 邊搬邊隨意地說“你們城里人多好，都有一間書房可以看書?！睆乃?話語中，我感覺到，他深藏著的無奈。如果命運曾經(jīng)眷顧他那個“哲學夢”，不知會造就怎樣的他。（刊于2017年11月23日解放日報朝花周

23、刊綜合版有改動）18.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）j 1 z 319.細讀第-（23）段，用簡潔的語言填寫表格。（9分）事件“我”的感受聊天時，“我”得知他的家庭境況。(4) (1)過J后好幾個月，（2） (3) (5) 、(6) 20. （1）下列分析有誤的一項是 （3分）A.第段畫線句中“沒幾天”、“專門”、“送”、“家門外”連用，強調(diào)突出了他的實在、 真誠。B.第？段畫線句中運用了 “捆扎”、“稱重”、“撿起”、“裹進” 一系列動詞，表現(xiàn)了他干 活麻利、細心。C.第？段畫線句中“盯著”看出他對“我”給他武打書的不滿；“輕輕地”、“有點不好意思”寫出他有點自卑；“直愣”寫出他性格的爽直。D.文

24、中多處運用了 “淺淺”、“淡淡”，呼應了第？段中“他面對我的，卻是淡然和平靜”， 表現(xiàn)出他在巨大的生活壓力面前的淡定、平和，與？段“疲憊的眼神中有光的閃亮”形成強烈的反差。（2）結(jié)合全文，簡析“他”的人物形象。（4分）21.請寫出本文題目“心燈”的含義。（3分）【答案】18 .積攢（2分）19 .（1）那天早上，“我”得知他喜歡看書，準備送書給他。（1 + 1分）（2） “我”知道他回老家照顧手術(shù)后的老婆，積攢舊報紙、雜志，等他回來賣給他，（1 + 1 分）（3）今年開春后，“我”知道他喜歡看哲學書，（1 + 1分）（4）同情（1分）（5）驚訝（疑感、不解）（1分）（6）敬佩（信任、尊敬）（1

25、分）20. （1） C （3 分）（2）作為一家之主，勇挑生活的重擔，有強烈的家庭責任感，他照顧生病的妻子，補貼收入不高的兒子，打幾份工，維持生計，做事認真。（1 + 1分）在巨大的生活壓力下，保持淡定平和的心態(tài)，同時不忘自己的精神追求，他得住誘感，擠出時間看自已喜歡的書。（1 + 1分）21.他喜歡看的哲學書。（1分）無論生活在怎樣的境遇之下，一個人能保持自己的精神追求，心中就會有光明有力量， 能在生活的壓力面前有淡然平靜的心態(tài)。有道德的準則，對生命有期許。（2分）【解析】18 .本題考查的3500個常用漢字，平時注意積累。19 .考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，

26、結(jié)合表格中給出的 信息，再找出文段的關(guān)鍵語句加以概括即可。20 . （1）考查對重點句子中重點詞語的理解與感悟能力。解答時，要注意結(jié)合句子所在段落，聯(lián)系文章的主旨、結(jié)合關(guān)鍵詞語，進行解析判斷。（2）考查人物形象的概括，注意結(jié)合文中“他”的具體事件，分析其人物特點，難點在于 準確地概括出“他”的形象特點。21 .考查標題含義的理解分析能力，注意從表層含義和深層含義兩個方面分析，表層含義主 要結(jié)合文章內(nèi)容解答，深層含義注意結(jié)合文章主旨進行分析。三、綜合運用（10 分）閱讀下面的材料，完成第22 23 題（ 10 分）材料一 : 居里夫人和丈夫皮埃爾結(jié)婚時，皮埃爾的父親打算送一套高檔椅子給他們作結(jié)婚

27、禮物。居里夫人婉言謝絕，理由是椅子多了好了，客人坐下就不走了，要花費很多時間來應酬。家里只需要兩把椅子，這樣就沒有外人打擾，可以一心一意做實驗、搞研究。材料二 : 院士林俊德重病時，放棄了用手術(shù)延長生命，選擇與死神爭分奪秒，坐在電腦前堅持工作，處理電腦中關(guān)系國家核心利益的技術(shù)文件、學生的畢業(yè)論文，直到生命的最后一刻。材料三 : 大學生郭俊畢業(yè)后放棄了科研單位的工作，回到農(nóng)村種“雞腿菇”，承包了8個大棚，利用自己所學生物工程專業(yè)的特長，作出一番成就。后來又從羊糞里發(fā)現(xiàn)商機做有機肥，打拼、奮斗，走出了一道人生亮麗風景。材料四 : 國際知名戰(zhàn)略科學家黃大年，早起洗臉后就轉(zhuǎn)頭埋在小山似的資料中。中午大

28、家去食堂，他就在辦公室吃兩個烤苞米，或兩片皺巴巴的面包。下午辦公室門口排起長隊，很多專家學者來向他請教。半夜他不出差就加班，有時還會和一些專家電話交流。22 . 以上材料中，主題與其他材料不同的一項是（） （ 3 分）A. 材料一B. 材料二C. 材料三D. 材料四23 . （ 1 ）找出你認為主題相同的三則材料中的人物的共同點，提煉主題詞:_（四個字以內(nèi)）（ 2 分）（ 2）請你圍繞這個主題詞，寫一段闡明自己觀點的文字。（ 80 字左右） （ 5 分）【答案】22 .C（ 3 分）23 . （ 1）惜時（責任）（ 2 分）（ 2）言之有理即可（5 分，其中觀點2 分）【解析】22. 考查學生

29、材料分析能力，做這類題目時注意對材料傳達的中心思想要有一個很好的把握。材料一、材料二、材料四都強調(diào)了主人公惜時、專心做研究，而材料三強調(diào)的是大學生不怕艱苦，回到農(nóng)村工作的事情，故選擇 C項。23. （ 1 ） 考查學生對材料信息的把握和概括能力。學生解答時首先要對材料中人物的事跡進行分析和概括，再根據(jù)事件分析出三者的共同點，進而找到主題詞。（ 2）考查學生能夠根據(jù)材料進行一些拓展，所謂闡明自己的觀點也還是要結(jié)合材料進行分析，不能隨意的自我發(fā)揮。表達觀點時做到有理有據(jù)，能夠自圓其說。四、寫作（60 分）24. 題目:珍藏 要求:（ 1）補全題目；（ 2）寫一篇600 字左右的文章；（3）不得透露

30、個人相關(guān)信息，不得抄襲【答案】范文珍藏記憶記憶是心靈的日記，是對往日美好的見證，是歲月送給我們最好的禮物，因此珍藏記憶就是珍藏起彩色的人生。綠色的記憶遇見你的時候，你那神采飛揚的臉孔便深深地印在我的心里。記得那時在陌生的班級里，膽小懦弱的我呆坐在座位上，期望著能遇見熟悉的人，然而沒有。失望之際你出現(xiàn)了，你告訴我你叫瑩，并熱情地與我聊天，幫我驅(qū)走心中的孤寂。那一刻你便在彼此的心中種下了友情的種子。在往后的日子里我們一起呵護它，使它結(jié)出了友誼的果實。珍藏這段綠色的記憶便珍藏住了初綻異彩的友情。藍色的記憶收到你的電子郵件的那一刻我是多么開心。自從你轉(zhuǎn)校后，我便天天盼望著收到你的來信。 但是一個月過去

31、了你毫無音訊，我以為我們的友情就因地方的距離而消逝了。但是你那短短的一句話又給我?guī)硐Ｍ业男挠肋h與你同在， 落款處是想念你的瑩。原來。 友情的延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系多少，只要內(nèi)心留有彼此的一片天空，那么簡單的話也會帶來會心一笑。珍藏這段藍色的記憶便珍藏住了友情的真諦。金色的記憶清晨的薄霧還未散去，我們便騎著自行車出發(fā)。一路上，我們?nèi)玢y鈴般的笑聲在風中散開。到達公園，你我手拉著手雀躍在小路上，空氣中夾雜著青草特有的芬芳，你說那是你最愛的味道。我們肩并著肩走在路旁的椅子上，看著那輪朝陽從天邊升起，靜靜的享受著屬于我們之間的情誼。陽光透過樹葉斑斑駁駁的照在我們身上，溫暖極了。我想我們的友情就如同這金色的陽光，總能帶給彼此一份舒適的安心。珍藏這段金色的記憶便珍藏住了友誼之樹結(jié)出的累累果實。珍藏彩色的記憶，便珍藏起豐富美好的人生?！窘馕觥堪朊}作文；題目關(guān)鍵詞“珍藏”意味著有價值，有價值才會想要珍藏。需要學生結(jié)合自己的想法把題目補充完整?？梢詫懹洈⑽?，屬于情感類的。需要學生表達出自己的真情實感?，F(xiàn)代漢語詞典對“珍藏”