2019年四川省南充市中考語(yǔ)文試卷(解析版)

1、鋒芒畢露 (l òu)惟妙惟肖 ( xi ào) 氣沖斗 牛 (d u)悲天憫 人(m n)2019 年四川省南充市中考語(yǔ)文試題1 . 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A. 校 對(duì) (ji oà)狂瀾 ( l án)記載 ( z i)B. 著 落(zhuó)蒞 臨 (l )ì驀 然 (mò )C. 星宿 ( xi ) 要塞 (s ài)周濟(jì) (j )D. 稱 職(chè ng) 追溯 (s ù)辟 邪 (bì)B 加點(diǎn)字注音完全正確。A露 l ù。 C星宿 xi ù

2、;；濟(jì) j ì。 D 稱chèn2 .下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )21A. 輻射誨人不倦B. 考訂由然而生C. 嫻熟一絲不茍D. 旁騖相輔相成翻來(lái)復(fù)去喜出望外美不勝收哄堂大笑自出新裁格物致知頓開茅塞草長(zhǎng)鶯飛D 書寫完全正確。A“復(fù)”應(yīng)為“覆”。B“由”應(yīng)為“油”。C“新”應(yīng)為“心”。3 .下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )A. 我國(guó)歷史上刻苦學(xué)習(xí)的人汗牛充棟 ，有懸梁刺股的，有囊螢映雪的，有秉燭達(dá)旦的B. 據(jù)市交警支隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，幾條主干道改擴(kuò)建完成后，我市交通擁堵的現(xiàn)象就戛然而止 了。C. 于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他婉拒“氫彈之父

3、”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止 。D. “印象嘉陵江”濕地生態(tài)公園，既能讓你飽覽巧奪天工 的自然美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的人文風(fēng)情。【答案】C【解析】【詳解】A“汗牛充棟”專指書籍多。使用對(duì)象錯(cuò)誤。B“戛然而止”專指聲音突然停止。使用對(duì)象錯(cuò)誤。D“巧奪天工”形容人 技藝極其精巧。不能形容自然景觀。4 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 近年來(lái)在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。B. 舌尖上的中國(guó)這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈C. 朗讀者開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗讀愛

4、好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。D. 一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)A 成分殘缺，本句中“在支持下”“使得”組合在一起，導(dǎo)致本句主語(yǔ)缺失，去掉其一。配不當(dāng)，“朗讀愛好者”是指人，“留學(xué)生吟誦社”是團(tuán)體名，不能與之搭配。重復(fù)。去掉其一。5D“超過(guò)”和“以上”詞義提和基礎(chǔ)。（ 2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺C搭等錯(cuò)誤。 （ 3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5 .下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 論語(yǔ)中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，如“溫故知新”“舍生取義”“不恥下問(wèn)”B.

5、 詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三部分。風(fēng)是各地方的民歌民謠，雅是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，頌是祭祀樂(lè) 歌。C. 榜眼、探花是科舉時(shí)代的稱號(hào)，明清兩代稱殿試考取一甲（ 第一等 ） 第二名的人為榜眼，第三名的人為探花。D. 杜牧在贈(zèng)別中寫到“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”后來(lái)稱女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。【答案】A【解析】【詳解】A關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述不正確。“舍生取義”出自孟子。6 .下列表述有誤的一項(xiàng)是( )A. 西游記中的豬八戒，雖然給人的普遍印象是好吃懶做、偷奸?；?，但在“智激美猴王”中卻表現(xiàn)出 了忠勇善良又不失機(jī)智聰明的一面。B. 紅星照耀中國(guó)描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，首次向全世界全面報(bào)道了

6、這一舉世無(wú)雙的“軍事壯 舉”。C. 傅雷家書首先強(qiáng)調(diào)的是如何做人的問(wèn)題。傅雷常教導(dǎo)兒子: 待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；要有國(guó)家民族的榮辱感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)。D. 林沖被發(fā)配到滄州后，遇到當(dāng)初在東京得到他救濟(jì)的李小二，李小二不時(shí)送湯送水到營(yíng)里給林沖吃，并 告訴林沖陸虞候要火燒草料場(chǎng)。【答案】D【解析】【詳解】D“并告訴林沖陸虞候要火燒草料場(chǎng)”表述有誤。李小二并未告訴林沖陸虞候要火燒草料場(chǎng)。7 .把下列句子組成語(yǔ)段，排列順序正確的一項(xiàng)是( )聰明的猶太人有一句名言: 借別人的鞋子比打赤腳跑得快!因?yàn)樗麄兌? 一個(gè)人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問(wèn)題，但若想獲得

7、突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無(wú)疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢?他們?cè)谑澜缍鄠€(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機(jī)和風(fēng)流。人生有涯，事業(yè)無(wú)疆。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【詳解】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意總起，提出總觀點(diǎn)。承接上文，提出怎樣成為英雄的問(wèn)題；引證，引用名言“借別人的鞋子比打赤腳跑得快”；“領(lǐng)跑者

8、”承接上文，并指出這樣才能“占盡了先機(jī)和風(fēng)流”；解釋上句“占盡了先機(jī)和風(fēng)流”的原因；得出結(jié)論。因此選C。閱讀下面文字，完成后面小題說(shuō)不盡的螢火蟲中國(guó)有著悠久的螢火蟲文化。早在先秦時(shí)期，螢火蟲就成為先民的關(guān)注對(duì)象，詩(shī)經(jīng)中“町疃鹿場(chǎng)，熠耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩(shī)人常借螢火蟲抒情達(dá)意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱。 20 世紀(jì) 40 年代，科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明出熒光燈。螢火蟲發(fā)出的熒光是種生物光，它不同于其他的光會(huì)伴生熱量的損耗，是目前已知唯一幾乎沒(méi)有熱損耗的光源因此也叫“冷光源”。熒光燈的發(fā)明大大提高了能源使用率，但與螢火蟲的發(fā)光率相比還差得太遠(yuǎn)最近

9、，研究人員在研究螢火蟲發(fā)光器時(shí)，還意外發(fā)現(xiàn)了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發(fā)光器的亮度?？茖W(xué)家將其應(yīng)用在二極管(LED)的設(shè)計(jì)中，制作出模仿螢火蟲發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)的LED覆蓋層，可使其效率提高50%以上。這種新穎設(shè)計(jì)可能會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來(lái)越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲的基因來(lái)檢測(cè)癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地培育出具有抗病蟲害的玉米新品系。螢火蟲喜歡植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境，凡是螢火蟲種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方。遺憾的是，如今，螢火蟲在部分地區(qū)已越來(lái)

10、越少見。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的“天敵”。美國(guó)一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲體內(nèi)特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價(jià)購(gòu)買螢火蟲，導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲。在日本，上世紀(jì)60 年代的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。螢火蟲求偶時(shí)，雌雄之間會(huì)發(fā)出特異的閃光信號(hào)以吸引異性并交尾。然而城市的亮光千擾了它們的閃光交流，當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群減少甚至滅絕。那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲，如今已與我們漸行漸遠(yuǎn)，保護(hù)螢火蟲不能光著眼于一個(gè)物種，而是要通過(guò)保護(hù)整片棲息地來(lái)保護(hù)許多物種?？傊覀儜?yīng)多想想如何對(duì)自然更友好，與萬(wàn)物共存共榮。( 選自

11、新華文摘2014 年 13 期，有刪改)8. 下列對(duì)選文的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是( )A. 本文采用邏輯順序，依次說(shuō)明了螢火蟲在文化建設(shè)、科學(xué)研究、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。B. 第段中畫線句子，采用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了除自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的“天敵”。C. 作者筆下的螢火蟲既是文化的，又是科學(xué)的，但歸根結(jié)底是自然的。D. 本文通過(guò)對(duì)“如今，螢火蟲在部分地區(qū)已越來(lái)越少見”的原因分析，呼吁人們要對(duì)自然更友好，與萬(wàn)物共存共榮。9. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去后，對(duì)句意影響較小的一項(xiàng)是( )A. 螢火蟲發(fā)出的熒光是一種生物光，它不同于其他的光會(huì)伴生熱量的損耗，是目前已知唯幾乎沒(méi)有熱損耗的光

12、源。B. 美國(guó)一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲體內(nèi)特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價(jià)購(gòu)買螢火蟲，導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲。C. 熒光燈的發(fā)明大大提高了能源使用率，但與螢火蟲的發(fā)光率相比還差得太遠(yuǎn)。D. 保護(hù)螢火蟲不能光著眼于一個(gè)物種，而是要通過(guò)保護(hù)整片棲息地來(lái)保護(hù)許多物種10. 下列表述不符合文意的一項(xiàng)是( )A. 科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)而發(fā)明的熒光燈，在減少熱損耗方面成效顯著，但發(fā)光率不如螢火蟲B. 科學(xué)家模仿螢火蟲發(fā)光器的天然結(jié)構(gòu)，制作出的LED覆蓋層，會(huì)在幾年內(nèi)運(yùn)用到LED生產(chǎn)中。C. 螢火蟲對(duì)生存環(huán)境要求很高，凡是螢火蟲種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方。D. 人們利用基因轉(zhuǎn)移技

13、術(shù)把螢火蟲的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，能夠較快地培育出具有抗病蟲害的玉米新品系?！敬鸢浮?. A 9. D 10. B【解析】【 8 題詳解】A “依次說(shuō)明了螢火蟲在文化建設(shè)、科學(xué)研究、環(huán)境保護(hù)等方面的作用”對(duì)選文的有關(guān)分析不正確。沒(méi)有文化建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的作用。【 9 題詳解】D 句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去后對(duì)句意影響較小。“光”刪去后，語(yǔ)氣有變化，但基本意思未變。【 10 題詳解】B 表述不符合文意。文中表述是“這種新穎設(shè)計(jì)可能會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用到 LED 生產(chǎn)中”。11. 默寫填空(1) 海日生殘夜，。 ( 王灣次北固山下(2) 此夜曲中聞?wù)哿?( 李白春夜洛城聞笛)(3) ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。( 諸葛亮

14、誡子書)(4) 俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我，。 ( 秋瑾滿江紅)(6) 蒹葭萋萋，(5) 莫聽穿林打葉聲，。 ( 蘇軾定風(fēng)波。 ( 詩(shī)經(jīng)·蒹葭(7) 醉翁亭記中以清麗明快的語(yǔ)言，描繪春夏之景的句子是“(8) 杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌中“ ， ”兩句寫狂風(fēng)停止之后， 云層變得墨黑， 天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。(1). 江春人舊年(2). 何人不起故園情(3). 非淡泊無(wú)以明志(4). 英雄末路當(dāng)磨折(5) . 何妨吟嘯且徐行(6). 白露未晞(7). 野芳發(fā)而幽香，(8). 佳木秀而繁陰(9). 俄頃風(fēng)定云墨色，(10). 秋天漠漠向昏黑【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句

15、，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫 要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“園”“嘯”“晞”“頃”等字 詞的書寫。閱讀下面這首宋詞，完成后面小題相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收?試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州12. 下列對(duì)這首詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )A. “金陵城上西樓，倚清秋。”“西樓”點(diǎn)明作者登樓的地點(diǎn)，“清秋”交代當(dāng)時(shí)正值初秋時(shí)節(jié)。B. “中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實(shí)；“散”揭露了統(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗戰(zhàn)的心理

16、。C. “試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州”是點(diǎn)睛之筆，詞人乞求西風(fēng)把自己的淚水吹過(guò)大江，吹到已成為戰(zhàn)爭(zhēng)前線的揚(yáng)州，充滿無(wú)限感慨。D. 詞 下片抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ剑磉_(dá)了詞人在國(guó)破家亡的殘酷現(xiàn)實(shí)警醒下，深重的憂國(guó)憂民的情懷13. “萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。12. A 13. 夸張“萬(wàn)里”極言作者所見大地之廣、長(zhǎng)江之遠(yuǎn)。 ( 意近即可)12 題詳解】A “當(dāng)時(shí)正值初秋時(shí)節(jié)”對(duì)這首詞的解說(shuō)不正確。應(yīng)為“清秋交代當(dāng)時(shí)正值深秋的時(shí)節(jié)”。13 題詳解】考查詩(shī)句所使用的修辭手法的類型及其表達(dá)作用。“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流?！痹~人縱目遠(yuǎn)眺，眼前展開的是無(wú)邊秋色，萬(wàn)里夕陽(yáng)。而萬(wàn)里的長(zhǎng)江也在

17、夕陽(yáng)下流去。明顯使用了夸張的手法。極言作者所見大地之廣、長(zhǎng)江之遠(yuǎn)，眼前一片蕭條零落的秋景。14. 綜合性學(xué)習(xí)。(1) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中學(xué)生偶像崇拜的情況。(2) 根據(jù)表格反映的情況給中學(xué)生提一條偶像崇拜的建議【答案】(1). (1) 中學(xué)生崇拜的偶像多樣化，其中崇拜“影視歌明星”者居多。 女生中對(duì)“影視歌明星”的崇拜者遠(yuǎn)多于男生，而對(duì)“英雄偉人”和“體育明星”的崇拜者則少于男生 (2). (2) 不要盲目崇拜，客觀公正的認(rèn)識(shí)偶像，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他們的不足。（ 1）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和

18、所給的題干要求得到判斷，如此題以“中學(xué)生偶像崇拜情況調(diào)查”為陳述對(duì)象。找到“性別”“偶像類型”項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較，可分析出中學(xué)生崇拜的偶像多樣化，其中崇拜“影視歌明星”者居多；女生崇拜“影視歌明星”的人數(shù)明顯高于男生，男生崇拜“英雄偉人”和“體育明星”的人數(shù)明顯高于女生的結(jié)論。（ 2）要針對(duì)中學(xué)生偶像崇拜所出現(xiàn)的情況提出建議。也就是要分析好上小題的結(jié)論，告訴中學(xué)生不要盲目崇拜，客觀公正的認(rèn)識(shí)文體明星偶像，同時(shí)要了解偶像背后所付出的艱辛和努力。要多了解學(xué)術(shù)界、科學(xué)界等明星，接觸更多不同類型的優(yōu)秀人物，更廣泛地了解和認(rèn)識(shí)不同的人，并從中樹立自己的偶像。閱讀下面的文章，完成后面小題燃燒的木棉花楊

19、春山在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花如一位淸逸的隱士，不時(shí)把它孤傲的身影投射在江畔的某個(gè)地帶。金沙江在高山峽谷里穿行。湍急時(shí)，江水激蕩岸石，雷霆萬(wàn)鈞，滾瀉奔騰，形成了虎跳峽等壯美的奇觀；泙緩時(shí)，江水波瀾不驚，瑩碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一緩之間，具有神性和自由意味的金沙江，讓滇西北高原具有了重疊的層次和流動(dòng)的質(zhì)感一條江的奔流，會(huì)讓江岸承受無(wú)處不在的沖擊，而一條江的靜滯，會(huì)讓江畔擁有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風(fēng)景。挺立在江岸邊的木棉花樹，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點(diǎn)綴著江水的寂寞。有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明

20、媚的色彩與春光。木棉花樹的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。春會(huì)讓木棉花隱忍了一年的生機(jī)在瞬間綻放，滿樹的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它“英雄花”的稱謂。一樹木棉花，就是一樹春夭里綻放的火紅與希望。有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就有了亮麗的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現(xiàn)的身影。除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個(gè)個(gè)村莊，木棉花樹依然有著挺拔不凡的氣度。在鄉(xiāng)村，一只只在花朵旁駐足的小鳥，一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，會(huì)讓木棉花變得更加生動(dòng)和溫情。五星形的花瓣，緊緊簇?fù)碇锏幕ò?，讓木棉花?/p>

21、滿了凝聚的象征意味。選擇了鄉(xiāng)村的木棉花，把自己的根深深扎進(jìn)紅土地里，用俊俏而大氣的容顏，和村莊兩相廝守。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會(huì)被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。有了木棉花，鄉(xiāng)村就擁有了另一副容顏。在木棉花樹的綠蔭下納涼、聊天，或是做些手里的活計(jì)，是村人的最愛。爺爺在世時(shí)，曾守過(guò)生產(chǎn)隊(duì)的窩棚多年，院里長(zhǎng)著一棵高大的木棉花樹。毎年春天木棉花如期綻放，他會(huì)把木棉花摘下，曬干后當(dāng)作枕芯，或是用來(lái)做萊，讓我們?cè)趦簳r(shí)便享受到了來(lái)自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉(xiāng)愁沒(méi)有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會(huì)失去不少美。河灣里的一樹木棉花，倒映在河水里，與天空

22、的云彩互相唱和；江岸邊的一樹木棉花，把笑臉展示在崖畔上，與山林中的飛鳥和鳴；村莊里的一樹木棉花，用它的靜默付出，溫暖農(nóng)人的樸素生活。給予、奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍，是木棉花的氣度，也應(yīng)該是鄉(xiāng)村的氣度。木棉花始終在提醒著鄉(xiāng)村，只有不斷地弘揚(yáng)美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實(shí)的幸福生活木棉花的美，在目光所及之內(nèi)，也在目光所及之外，當(dāng)它的一樹花朵開始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤，它作為美食的歷程卻才剛剛開始。我們的生命，也應(yīng)該如木棉花一樣，勇敢綻放。蟄居小堿二十多年的時(shí)光里，我會(huì)在夜晚不時(shí)地懷念木棉花。懷念木棉花，其實(shí)也是在懷念曾經(jīng)擁有的鄉(xiāng)村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開的淡淡鄉(xiāng)愁，那散發(fā)出木棉花瓣清

23、香。被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步，和故鄉(xiāng)的明媚春光里的木棉花相遇之后，開始變得堅(jiān)實(shí)，如同我們凝望故鄉(xiāng)時(shí)的深情目光。（ 選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）15. 文章第段寫金沙江對(duì)描寫木棉花有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16. 作者筆下的木棉花具有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17. 第段劃線句子“有了木棉花的陪伴，路奔行的金沙江就不再感到疲憊。”運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。18. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段在全文中的作用?！敬鸢浮?5. 金沙江是木棉花生長(zhǎng)的環(huán)境，描寫它也是從側(cè)面描寫了木棉花；金沙江洶涌奔流的壯美、悠然徐行的柔美的特點(diǎn)也能烘托出木棉花所具有的特點(diǎn)。16.

24、花朵碩大肥厚，鮮紅艷麗?；渫Π尾环玻?俊逸挺拔） 。瞬間綻放，勇敢熱烈。曬干后可當(dāng)做枕芯，或是用來(lái)做菜。擁有給予、奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的氣度。17. 本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予木棉花與金沙江以人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出了金沙江沿線的木棉花樹和金沙江的激情交織碰撞，用自已的身影點(diǎn)綴著江水的寂寞，讓金沙江擁有了明媚的色彩與春光。18. 結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文引出下文。內(nèi)容上寫出了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念及木棉花對(duì)作者在人生道路上的陪伴【解析】【 15 題詳解】考查語(yǔ)段的作用，具體考查文章第1 段寫金沙江對(duì)描寫木棉花的作用。首先要讀懂第1 段的大意，根據(jù)其內(nèi)容特點(diǎn)考慮作用。本義標(biāo)題是“燃燒的木棉花”，文章主要寫

25、的也是“木棉花”。而第一段寫的是木棉花生長(zhǎng)的環(huán)境，這是從側(cè)面描寫了木棉花。而“挺立在江岸邊的木棉花樹，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點(diǎn)綴著江水的寂寞。有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花樹的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞”等句也既寫出了木棉花所具有的特點(diǎn)，有強(qiáng)調(diào)了木棉花對(duì)江水的意義，突出了文章的中心?！?16 題詳解】要求答出木棉花具有的特點(diǎn)。提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析第4段“俊俏而大氣的容顏”“碩大而肥厚的花朵

26、”，第 5段“把木棉花摘下，曬干后當(dāng)作枕芯，或是用來(lái)做萊”，第 6 段“給予、奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍，是木棉花的氣度”，第 7 段“勇敢綻放，第8 段“散發(fā)出木棉花瓣清香”等句，稍加整理即答案。【 17 題詳解】賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！坝辛四久藁ǖ呐惆椋繁夹械慕鹕辰筒辉俑械狡v”明顯運(yùn)用了擬人的修辭手法，答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的木棉花樹用自己的身影點(diǎn)綴著江水，進(jìn)而使金沙江擁有了明媚的色彩與春光。也就是要答出木棉花對(duì)金沙江水的意義。【 18 題詳解】考查語(yǔ)段的作用，要考慮

27、到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的過(guò)渡作用。內(nèi)容上，可分析“我會(huì)在夜晚不時(shí)地懷念木棉花。懷念木棉花，其實(shí)也是在懷念曾經(jīng)擁有的鄉(xiāng)村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開的淡淡鄉(xiāng)愁”一句，這句話寫出了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念及木棉花對(duì)作者在人生道路上的陪伴。由此豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨。閱讀下面文章，完成后面小題別讓速成毀了匠心在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來(lái)。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無(wú)不可以速成現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒(méi)有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍

28、。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會(huì)先天不足，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成就不僅無(wú)益，而且有害。常言道: 慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏，對(duì)創(chuàng)造的虔敬，對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無(wú)聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)只為了完成一件作品，辦好一件事情。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制

29、作過(guò)程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛造岀高純度的器具。古人有句話叫“技近乎道”，即技芑層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種“道”不正是我們所倡導(dǎo)的“工匠精神”嗎?正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的名匠和作品。明代奇巧人王叔遠(yuǎn)精雕細(xì)琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構(gòu)思，反映出我國(guó)古代民間工藝的高超成就。只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35 年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人， 0.08 毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰(zhàn)過(guò)的

30、最薄紀(jì)錄。載人潛水器有十幾萬(wàn)個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)。顧秋亮作為一名焊工， 40 多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒(méi)有那種精細(xì)入微的追求，沒(méi)有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過(guò)硬的高精尖技術(shù)。其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說(shuō)，行業(yè)千萬(wàn)種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠則會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦

31、功夫，生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無(wú)益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。（ 摘自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）19. 閱讀第段，簡(jiǎn)要概括作者對(duì)“速成”的看法。20. 第段主要運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21. 結(jié)合選文，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成一顆“匠心”。【答案】19. 辦事講效率沒(méi)錯(cuò)，很多事情可以做到事半功倍。有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。20. 運(yùn)用了舉例論證的

32、論證方法，通過(guò)列舉高風(fēng)林和顧秋亮的具體事例，有力的證明了只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品21. 尊重規(guī)律，敬畏創(chuàng)造，有一絲不茍，精益求精，追求卓越的精神。有耐得住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫，寧?kù)o致遠(yuǎn)潛心于事的定力。必戒速成心，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利?！窘馕觥俊?19 題詳解】找到第 2 段， 仔細(xì)閱讀，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域并提取相關(guān)語(yǔ)句作答即可。如可提取第2 段“現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒(méi)有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍”“但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事”等句，稍加整理就是答案?！?20 題詳解】

33、考查論證方法的類型。“高鳳林作為一名特種熔融焊接工， 35 年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作”明顯使用了舉例論證（例證）的方法。有力地論證了語(yǔ)段的首句所提出的觀點(diǎn)，即“只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。【 21 題詳解】題干要求談?wù)勷B(yǎng)成一顆“匠心”的方法。一定要通讀選文，找到答案信息。如可分析第 2 段“事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律”，第 3 段“慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成”“飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏，對(duì)創(chuàng)造的虔敬，對(duì)工序的苛求”

34、，第 4段“只有沉得下心， 才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品”， 第 5 段“從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的匠心。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神”“養(yǎng)此匠則會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心于事的定力”等句，即可整理出正確答案?！军c(diǎn)睛】議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。比喻論證：用人們熟知

35、的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成后面小題【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵亼持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人曰再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵

36、光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎?（ 節(jié)選自宋濂全集【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰: “或謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說(shuō)，曰: “凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰: “孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還 走。居五日，李生故尋王生，告之曰: “夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣! ”王生驚覺，謝曰 : “余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭

37、炯戒 。”（ 節(jié)選自顏氏家訓(xùn)·勉學(xué) ） 注釋 還 （xu án）: 同“旋”，轉(zhuǎn)身。炯戒 : 明顯的警戒。22. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。媵人持湯 沃灌（）綴 公卿之后（）莫逾自厭 （）迨 年事蹉跎（）23. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A. 當(dāng)余之 從師也 / 乃記之 而去B. 不知口體之奉不若 人也 / 其翼若 垂天之云C. 王生好學(xué)而 不得其法/ 濯清漣而 不妖D. 以 昭炯戒 /可以 為師矣24. 翻譯下列句子。(1) 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。(2) 凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎?25. 結(jié)合甲、乙兩段文字，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上獲

38、得了怎樣的啟示。【答案】22.(1). 熱水；(2). 跟隨；(3). 滿足；(4). 到，等到。23. C24. (1) 寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的菜肴可供享用。(2) 凡是老師所說(shuō)的，我全都能記下來(lái)，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎?25. 在學(xué)習(xí)中，不怕困難，敢于吃苦，勤奮努力，不自我滿足。在學(xué)習(xí)中，勤思好問(wèn)，虛心接受別人的意見?！窘馕觥俊?22 題詳解】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“湯”：熱水。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“迨”等生僻詞的意思

39、，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。【 23 題詳解】C 句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。都是連詞，表轉(zhuǎn)折。A 前者助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；后者代詞。B 前者，比得上；后者，像。D 前者目的連詞，來(lái)；后者介詞，憑借?！?24 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“寓”：住?！澳媛谩保嚎蜕幔宦玫?。“再食”：兩頓飯。“悉”：都。“識(shí)”：記。“是”：這?！?25 題詳解】題干要求談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)態(tài)

40、度和學(xué)習(xí)方法上獲得了怎樣的啟示。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。宋濂的求學(xué)經(jīng)歷及李生的話告訴我們求學(xué)之路是艱難坎坷的, 只有不畏艱難, 勇于探索, 具有恒心和毅力, 才能學(xué)有所成, 勤奮學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的根源。 學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵在于主觀是否努力, 與客觀學(xué)習(xí)生活條件關(guān)系不大。在學(xué)習(xí)中我們要有苦中作樂(lè)以苦為樂(lè)的思想感情, 同時(shí)也應(yīng)該要好好珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件努力學(xué)習(xí)。還有應(yīng)當(dāng)尊重老師，特別是要虛心接受別人的意見?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

41、這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備

42、有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無(wú)羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。現(xiàn)在我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？（二）譯文：王生喜歡學(xué)習(xí), 卻沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō): “有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí) , 確實(shí)是這樣嗎?”王生不高興, 說(shuō) : “凡是老師所說(shuō)的 , 我全都能記下來(lái), 這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎?”李生勸他說(shuō) : “孔子說(shuō)只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得 &#

43、39;, 學(xué)習(xí)貴在善于思考, 你只是記住老師所講的知識(shí), 但沒(méi)有去思考,最終一定不會(huì)有什么成就, 怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢?”王生更加生氣, 不回答李生的話轉(zhuǎn)身就跑開了。過(guò)了五天 , 李生特意找到王生, 告訴他說(shuō): “那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱 , 選擇優(yōu)秀的人而跟隨他, 是希望聽到真理啊! 我話還沒(méi)有說(shuō)完, 你就變了臉色離開。幾乎想要把人擋在千里之外, 難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該有的（ 態(tài)度 ） 嗎 ?學(xué)習(xí)最忌諱的, 沒(méi)有超過(guò)自我滿足的, 你為什么不改正呢?不這樣, 等到你年紀(jì)大了, 即使想改過(guò)自勉, 恐怕也來(lái)不及了! ”王生這才醒悟過(guò)來(lái) , 道歉說(shuō) : “我真不聰明 ,

44、現(xiàn)在才知道您說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把您的話刻在我座位的右側(cè), 當(dāng)作座右銘, 用來(lái)告誡（ 自己 ）?！?6. 從下面兩題中，任選一題作文 （1） 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。一段新的旅程即將開啟，翻撿行囊時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用上了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而 未曾準(zhǔn)備，有的則會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方 請(qǐng)以“伴我遠(yuǎn)行”為題，寫一篇文章。要求 : 將題目補(bǔ)充完整；立意準(zhǔn)確，思想健康；除詩(shī)歌外，文體不限；用規(guī)范漢字書寫，不少于 600字；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。(2) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。今天我們可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；我們也可以借助多

45、媒體技術(shù)“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；我們還可以手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣 請(qǐng)以“我的青春閱讀”為題，寫一篇文章600 字；不得抄襲、要求 : 立意準(zhǔn)確，思想健康；除詩(shī)歌外，文體不限；用規(guī)范漢字書寫，不少于 套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。伴我遠(yuǎn)行考試的那份緊張的氣氛，和整天要完成的各種作業(yè)使我的心情不由自主的流露出了煩躁的氣息，正是因?yàn)樗夷菬┰甑男那椴诺靡葬尫?，變得平靜。時(shí)間里，如果一個(gè)青少年失去了斗志，那么他的一生將不會(huì)顯的有所成就，面對(duì)著即將來(lái)臨的第一次人生抉擇，我必須以飽滿的熱情與昂揚(yáng)的斗志去迎接它，每當(dāng)我聽到了激情如火的音樂(lè)，也不得不使我那顆平靜的心有所活力，正是因?yàn)樗?，我的那顆平靜的心才擁有了活力，變得高昂。能一帆風(fēng)順的。作為一名學(xué)生，每當(dāng)