關(guān)于高三年級(jí)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

1、.關(guān)于高三年級(jí)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)關(guān)于高三年級(jí)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)首先感謝指導(dǎo)給我這么一個(gè)時(shí)機(jī)談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到如今，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€沒完畢，所以談不上什么經(jīng)歷，只是把我在詳細(xì)的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來聊一聊，希望能得到廣闊指導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)歷的班主任老師的指導(dǎo)。一、改變學(xué)生，首先從改變自己開場做了幾年班主任，如今做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開場的，否那么，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比方，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由

2、散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì)，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個(gè)月老師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜到達(dá)一樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣??？教育效果立馬就完了。又比方，過去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望可以很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服，外表上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“權(quán)力范圍，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來，弄得你和救火隊(duì)員一

3、樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不準(zhǔn)確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，假如失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為形式，那么你料想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些詳細(xì)的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡單了，立即去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂方案，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好，如今碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是

4、要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時(shí)說了一些過頭的話，我也事后找時(shí)機(jī)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，防止留下“后遺癥。二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)如今大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生明晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是可以創(chuàng)造奇跡的。否那么，無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴

5、自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的答復(fù)，學(xué)生可以去詳細(xì)地憧憬自己將來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮，也給予恰如其分的肯定?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒃敿?xì)的目的。

6、這個(gè)方面需要老師消耗大量的時(shí)間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，鼓勵(lì)他的自信心和對(duì)將來的憧憬，要求他根據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目的，其次，要求他要擅長把一個(gè)大目的分解為假設(shè)干小目的，假設(shè)一個(gè)學(xué)生如今的程度是原始分420分左右，那他的高考目的就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目的是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目的分解為小目的，最后就是要求他們把目的放在桌上，天天催促自己。三、力爭塑造“民主型管理形式前兩天，

7、我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我如今感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理形式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)視跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的，然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會(huì)，學(xué)生們開場態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開場有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來。隨著活動(dòng)的深化，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4，5個(gè)人，輪流上臺(tái)演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集，但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)詳細(xì)做法得以貫徹的價(jià)值。如今看來，通過這種方式喚醒和樹立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí)，效果還是比較明顯的。四、下一步工作重心總結(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)催促、引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)的作用。2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)