山東人民版小學(xué)五年級品德與社會下冊《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計

1、山東人民版小學(xué)五年級品德與社會下冊為中華之崛起而讀書山東人民版小學(xué)五年級品德與社會下冊第二單元：心中有祖國第3課為了祖國的振興活動主題三：“為中華之崛起讀書” 課時：一課時課 題為了祖國的振興年級五教材版本山東人民版 課程內(nèi)容為了祖國的振興是山東人民版小學(xué)五年級品德與社會下冊第二單元：心中有祖國第3課，共設(shè)計了“輝煌成就”、“祖國不會忘記他們”和“為中華之崛起讀書”三個主題活動。教材分析為了祖國的振興活動主題共設(shè)計了“輝煌成就”、“祖國不會忘記他們”和“為中華之崛起讀書”三個主題活動?！拜x煌成就”這個主題活動主要是知道學(xué)生通過查閱書籍上網(wǎng)學(xué)習(xí)采訪等途徑以小組為單位了解新中國成立以來，

2、祖國在科技教育衛(wèi)生工農(nóng)業(yè)等各個方面建設(shè)中所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對祖國快速發(fā)展的自豪感情，加深對中共的熱愛?！白鎳粫浰麄儭边@一活動主要是摘到學(xué)生了解新中國成立以來為祖國建設(shè)付出辛勞做出貢獻的人們。學(xué)習(xí)他們甘于奉賢艱苦奮斗開拓進去的精神為中華之崛起而讀書知道學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩為祖國的振興而努力學(xué)習(xí)的事例從而引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚先輩的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)榜樣，樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)情分析這部分內(nèi)容，由于學(xué)生通過電視、電影、報刊、圖書等載體經(jīng)常接觸，有一定的了解，既陌生又熟悉，要讓學(xué)生在充分體驗中感受到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在在建設(shè)祖國的過程中所取得的成就，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

3、和愛國主義情感。教學(xué)目標第三課時：知識與能力：1. 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料、分析資料的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生從小愛讀書、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)學(xué)生立志為祖國建設(shè)而讀書的愛國情節(jié)。情感、態(tài)度和價值觀引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚先輩的光榮傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)榜樣，樹立遠大的理想，勤奮學(xué)習(xí)。教學(xué)重點1. 新中國取得的巨大成就。2. 作出貢獻的歷史人物。3. 幫助學(xué)生明確青少年為什么要讀書，進而樹立遠大志向。教學(xué)難點1. 培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、勇于探索。2. 培養(yǎng)學(xué)生的愛過熱情。3. 為了中國的偉大復(fù)興，我們該做什么。教學(xué)設(shè)計思想以課堂教學(xué)創(chuàng)新為理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主體、以

4、展示交流為特征的循環(huán)大課堂模式。教學(xué)策略與方法1.本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的收集資料、整理資料、分析資料，教師采取設(shè)問導(dǎo)思、體驗探究、提升感知等活動貫穿始終，教師采用互動式教學(xué)策略組織教學(xué)活動。2.小組合作學(xué)習(xí)與互動交流相結(jié)合。3.在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進行討論，從而完成激情明理導(dǎo)行的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。教學(xué)環(huán)境與媒體1.讓學(xué)生看建國六十周年閱兵式，感受我國氣勢磅礴、震撼人心的軍人風(fēng)姿。2.有條件的話，讓學(xué)生走近英雄，參觀烈士陵園、北沙河慘案紀念館，接受愛國主義教育。3.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實物投影

5、上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件進行展示交流。4.搜集展示關(guān)于讀書的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生樹立為中國的偉大復(fù)興而讀書的遠大理想。教學(xué)準備學(xué)生準備：1收集整理新中國成立六十周年以來取得的輝煌成就。 2.收集古今中外的讀書名言。 3.收集革命先輩的光榮事跡、教師準備：1.收集輝煌成就的資料、古今中外的讀書名言、人物事跡等，制作多媒體課件。2.大致了解學(xué)生的思想動態(tài)，尋找切入點?；顒舆^程：（1） 談話激趣，導(dǎo)入新課 1、教師引領(lǐng)：（播放課件：學(xué)生認真聽講的圖片）同學(xué)們，我們每天在校園里快樂地生活，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你們想過是為什么而讀書嗎？（引起學(xué)生思考，找學(xué)生談?wù)?/p>

6、自己讀書的目的）2、教師引領(lǐng)：是呀，我們每一個人讀書的目的可能都是不一樣的，在100多年前的課堂上一位老師也提出過這樣的問題。（課件再現(xiàn)當(dāng)年的情景，老師隨之解說)同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書?！币灿械恼f；“為掙錢而讀書?！薄盀槊骼矶x書”周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。當(dāng)老師點名讓他回答時，周恩來站了起來，堅定地回答；“為中華之崛起而讀書！”）（老師板書課題）少年時代的周恩來就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。下面我們來觀看一段視頻，（課件播放周恩來勤工儉學(xué)的視頻）看看少年時代的周恩來又是怎么做的。 請同學(xué)們邊看邊思考，并找學(xué)生談?wù)?。（學(xué)生交流）3、 教師小結(jié)：敬愛的周

7、總理“為中華之崛起而讀書”的故事，感動了一代又一代的青年學(xué)生，并激勵著他們?yōu)樽鎳恼衽d、為祖國的富強而不斷努力讀書，用知識建設(shè)我們的祖國。而我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的就是為了實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，實現(xiàn)“中國夢”！ 【設(shè)計意圖：開課伊始，通過學(xué)生聽課圖片，談話激趣，又通過觀看周總理“為中華之崛起而讀書”的勤工儉學(xué)的故事視頻，營造情境氛圍，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！浚?） “榜樣力量”，分享讀書故事 讀書故事交流會：（3） 1、教師引領(lǐng)：同學(xué)們，我們剛才看了周總理讀書的故事，同學(xué)們還聽到其他革命先輩的讀書故事嗎？2.以小組交流自己搜集到的讀書故事。（學(xué)生交流“毛主席讀書”“鄧小平讀書”“陳毅讀書”等故事。）今天

8、我們就組織一場“名人讀書故事會”把我們搜集到的名人讀書故事分享給其他同學(xué)，好不好？3.小組選派代表參加名人讀書故事會。鄧小平小時候愛讀書的故事1910年，6歲的鄧小平進入私塾讀書。蒙童時期的功課主要是讀三字經(jīng)、千字文等。那時，老師講課只是照本宣科，逐句教讀，然后讓學(xué)生死記硬背，可是，聰明伶俐的鄧小平卻愛動腦筋，敢于不懂就問，一直到弄明白為止，所以他背課文總是理解著背，不僅背得快，而且記得牢，為此，老師也特別喜歡他。 在私塾先生的精心培養(yǎng)下，鄧小平學(xué)會了用毛筆寫字。他對寫字特別感興趣。每天放學(xué)后，他從不在路上貪玩，回到家里，讀書后便開始反復(fù)練習(xí)寫字。經(jīng)過私塾寫字課的嚴格訓(xùn)練，鄧小平的書法有了良好

9、的基礎(chǔ)。 酷愛讀書、習(xí)字的鄧小平并不是個小“書呆子”，他非?；顫婎B皮。每天放學(xué)回到家中，他總是把姐姐和妹妹叫到一起，讓她們坐好，自己則站在她們對面，學(xué)著課堂上老師的樣子，一只手*在腰部，一只手拿著書，一邊搖晃著腦袋，一邊背誦著剛學(xué)會的詩文，逗得家里人哈哈大笑，都戲稱他為“小先生”。 “吃墨水”的故事陳毅同志幼年時酷愛讀書，他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁。如果發(fā)現(xiàn)了一本好書，那簡直比什么都高興。有一次，他到一位親戚家去歡度中秋節(jié)，一進門就看到了一本自己很想讀的書，于是忘記了步行幾十里路的疲勞，立即到一邊專心讀起書來，一邊讀，一邊用筆批點。他完全沉浸到書中去了，親戚幾次來催他吃飯，他也舍不得將

10、書放下。親戚把剛蒸好的糍粑給他端來，誰知他嘴里吃糍粑，注意力卻在書上。糍粑本應(yīng)該蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。過了一會兒，親戚又給他端面條來，只見他滿嘴都是墨，便喊來了眾親友，大伙兒一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜而詼諧地說：“吃點墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少哩?！?.各小組評價：評選“最佳合作小組”和“故事大王”2、 教師小結(jié)：以上我們分享了很多前輩的讀書故事，不管故事的內(nèi)容如何，他們都有一個共同的特點那就是從?。ㄕ彝瑢W(xué)回答），再齊說。【設(shè)計意圖：通過交流讀書故事，明確要有從小樹立遠大志向為民族的振興、國家的富強而讀書。】 （三）聯(lián)系實際，暢談做法：1、教師引領(lǐng)

11、：前面我們學(xué)習(xí)了毛主席和周總理讀書的故事，他們是“為中華之崛起而讀書”，用知識為中國開辟了新的發(fā)展道路，建立了新中國。那我們能為祖國做些什么呢？（學(xué)生交流） 2、教師小結(jié)：新中國經(jīng)過60年的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)是一個國富民強的國家，可是新中國的偉大復(fù)興使命仍有待我們?nèi)ネ瓿?！【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜問題的能力?！浚?） 分享名言警句1、教師引領(lǐng)：課前我們都搜集了很多資料，接下來，讓我們看看大家搜集的關(guān)于讀書的名言警句吧！2.學(xué)生展示： 3、教師小結(jié)：希望同學(xué)們好好思考一下這些名言警句，落實到我們的學(xué)習(xí)生活中去，作為我們的座右銘?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主搜集資料的能力，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣?！浚?）

12、 課外拓展，主題升華：1、摘抄古今名言警句2、了解當(dāng)代青少年刻苦學(xué)習(xí)、立志興國的模范，召開主題班會“為中華之崛起而讀書”。3、教師總結(jié)：本節(jié)課我們一起感受了革命先輩感人的讀書故事，學(xué)習(xí)了解了名人志士的讀書警句，老師相信這些都能激勵著同學(xué)們奮發(fā)圖強，認真讀書，相信大家能用知識改變我們的生活，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力，好好讀書！【設(shè)計意圖：升華課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。】板書設(shè)計： 為中華之崛起而讀書 榜樣力量 名言警句 立志讀書教學(xué)反思：一、本教案的亮點：1.根據(jù)學(xué)生的生活實際進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程體現(xiàn)生活化。品德與社會課程以培養(yǎng)學(xué)生品德良好、樂于探究、熱愛生活為目的的活動型綜合課程。本主題

13、通過學(xué)生認真聽講和周總理為中華讀書的視頻和名人志士的讀書名言，對孩子進行愛國教育，增強學(xué)生的自尊心和民族自豪感。通過多種多樣的教學(xué)方式，營造了一個“讓課活起來，讓生動起來”的課堂學(xué)習(xí)氛圍，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動地參與學(xué)習(xí)、討論，促使教學(xué)目標的達成。2.以探究活動為主要活動方式，教學(xué)過程體現(xiàn)主體性。 本課在新課程理念的指導(dǎo)下，突出探究式的學(xué)習(xí)特點，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際、親自體驗探究過程，讓學(xué)生從多角度去提出問題、分析問題并解決問題，提供多維度的探究體驗的空間。使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài)。通過觀看周總理勤工儉學(xué)的故事的視頻，積極搜集網(wǎng)絡(luò)資料等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料

14、、分析資料的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國的發(fā)展的自豪感，加深對祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生從小愛讀書、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生立志為祖國建設(shè)而讀書的愛國情節(jié)。3.在活動設(shè)計上，努力搭建活動化的學(xué)習(xí)平臺。教師通過讓學(xué)生搜集材料、分組討論、班會交流等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感受祖國的繁榮昌盛，了解為祖國作出過貢獻的先輩，通過故事和名言警句教育學(xué)生，讓學(xué)生們意識到應(yīng)該為中華之崛起而讀書。整個活動設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，有層次，有條理，依托教材而又超越教材，構(gòu)建了活動型的課堂，增強了品德教育的針對性和實效性。通過師生交流和生生交流，用生動的事例讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)的積極性。二、存在的不足：1.在教學(xué)過程中有部分同學(xué)存在前置性資料收集不夠充分、不夠完整，在小組討論交流時效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗也就不夠深入。2.在交流討論階段，基于學(xué)生的認識局限，學(xué)生對問題的認識不夠深入、深刻，教師要做好必要的強化引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生做好感性認識到理性分析的過渡。三、重點解決的問題 很多孩子搜集資料