三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 貓是老虎的先生教案 滬教版

1、貓是老虎的先生1獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字5個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)。2能夠完整講述故事內(nèi)容，并能發(fā)揮想象力把故事說(shuō)生動(dòng)。3了解貓教老虎學(xué)本領(lǐng)，因沒(méi)教它爬樹而保護(hù)了自己的故事，知道善良的人對(duì)壞人要小心防備。4初步認(rèn)識(shí)魯迅，激發(fā)閱讀名家名篇的興趣。教學(xué)過(guò)程：一 揭示課題、導(dǎo)入新課1師：大家一定都喜歡聽故事，今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于貓和老虎的故事。（老師講故事）2喜歡嗎？想不想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎？出示課題，齊讀貓是老虎的先生。二 整體感知課文1讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并試著完成這道填空。2出示填空：老虎本來(lái) ，貓教給它 。學(xué)完本領(lǐng)，老虎想 ，貓趕忙 ，老虎不會(huì) ，只能 。3學(xué)生準(zhǔn)備4學(xué)生開小火車讀課文。

2、注意：“僥，趾，繞，扯”的讀音。5指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，注意停頓。出示：忽然，桂樹上沙沙地/有指爪的爬搔聲，一對(duì)閃閃的眼睛/在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事-6完成填空練習(xí)。老虎本來(lái) ，貓教給它 。學(xué)完本領(lǐng)，老虎想 ，貓趕忙 ，老虎不會(huì) ，只能 。三 精讀重點(diǎn)小節(jié)，學(xué)習(xí)講故事師：課文的哪一小節(jié)具體寫了祖母講的“貓是老虎的先生”這個(gè)故事呢？1引讀第二小節(jié)，理清脈絡(luò)“你知道么？貓是老虎的先生?！彼f(shuō)，“小孩子怎么會(huì)知道呢，貓是老虎的師傅。老虎本來(lái)。貓就教給，這些教完了，老虎想，。它打定主意，。貓是，老虎只能。貓還沒(méi)有?！?兩人小組讀，一人演聽故事的“我”，一人演講故事的祖母。3個(gè)

3、別說(shuō)師：現(xiàn)在老師就是作者“我”，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給我和在座的小朋友聽。（分別請(qǐng)2個(gè)學(xué)生講這個(gè)故事）學(xué)生評(píng)論。四 發(fā)揮想象，把故事講生動(dòng)師：你們講得真好，現(xiàn)在就讓我們展開想象的翅膀，試著把這個(gè)故事說(shuō)得更生動(dòng)些?？纯刺崾荆慊蛟S會(huì)有更多的創(chuàng)作靈感。出示：老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門下來(lái)。老虎 （請(qǐng)你想像老虎像貓拜師時(shí)，它的態(tài)度是怎樣的，會(huì)怎么說(shuō)怎么做？）于是，貓就交給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰(shuí)也比不過(guò)它了，只有做老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，只見它 （請(qǐng)你想像此時(shí)老虎的神態(tài)、動(dòng)作）。貓是早知道它的來(lái)意的，一跳，

4、便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。貓想，如果 ，老虎就 。幸虧貓還沒(méi)有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒(méi)有教給它上樹??！師：小組合作準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒來(lái)說(shuō)給我們聽。說(shuō)明：小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，往往伴隨著豐富的想象活動(dòng)。運(yùn)用想象，可充實(shí)文章內(nèi)容，描繪生動(dòng)形象，增加感情色彩。我們可以憑借教材，聯(lián)系學(xué)生生活，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。同時(shí)，小組的合作不僅課堂上能給學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作性，更能幫助照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（學(xué)生準(zhǔn)備后交流）師：大家說(shuō)得真好，你們覺(jué)得這是一只怎樣的老虎？生：狡猾的老虎；居心不良的老虎；陰險(xiǎn)奸詐的老虎；心術(shù)不正的老虎。師：這樣一只老虎，可是貓卻料事

5、如神，真不愧是老虎的先生。五 學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、默讀最后一節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎？2、“僥幸”是什么意思?貓“僥幸”在哪里？3、對(duì)呀，如果樹上真的跳下一只老虎，結(jié)果會(huì)是怎么樣的呢？（生交流）4、所以本文的作者-大文學(xué)家魯迅就是用這個(gè)故事來(lái)告訴我們?cè)谏钪幸乐瓜窭匣⑦@樣心術(shù)不正的人。魯迅還寫了很多精彩的文章，我們圖書館就有他寫得很多佳作，在課余是我們可以去借閱。六 拓展想象過(guò)了些日子，貓?jiān)跇淞掷镉龅搅死匣ⅲ鼈冎g又會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事呢? 說(shuō)明：閱讀時(shí)展開想象，可深入課文意境，理解所學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)接受教育的熏陶。 關(guān)于訓(xùn)練材料40 貓是老虎的先生 那是一個(gè)夏天的夜晚，我躺在一株大樹下的

6、小飯桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎、講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對(duì)閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事“你知道么？貓是老虎的先生?！八f(shuō)，“小孩子怎么會(huì)知道呢，貓是老虎的師傅。老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門下來(lái)。貓就交給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰(shuí)也比不過(guò)它了，只有做老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，就上前去撲貓。貓是早知道它的來(lái)意的，一跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。貓還沒(méi)有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒(méi)有教給它上樹?！边@是僥幸的，我想，幸而老虎很性急，否則從桂樹上就會(huì)爬下一只老虎, 終究是很怕人的。一、照樣子寫詞語(yǔ)：眼睜睜 （ ） （ ） ( )二、寫出近義詞：本領(lǐng)（ ） 來(lái)意（ ） 終究（ ） 僥幸（ ）二、填空1、“小孩子怎么會(huì)知道呢？”這句話的意思是( 。)2、“忽然，桂樹上沙沙地