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文檔簡介
1、五年級上有個(gè)孩子叫咪咪喬教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解故事中與布娃娃咪咪喬相關(guān)的故事,弄清事情得來龍去脈。4、留意故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度,了解媽媽的情感變化。5、能就課文中的相關(guān)內(nèi)容,并結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷,談自己的感受和認(rèn)識。教學(xué)重難點(diǎn):了解故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度以及媽媽的情感變化。知道如何做才是真正的尊重孩子教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,我想問問大家,你小時(shí)侯曾玩過哪兒些玩具,你最喜歡的玩具是什么?在你和你的玩具之間曾發(fā)生過怎樣難忘的事呢
2、?請你回憶一下,并簡要講述自己與心愛的玩具之間發(fā)生的故事。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,并進(jìn)行必要的互動(dòng)交流。2、以“布娃娃玩具”導(dǎo)入本課學(xué)習(xí):這篇課文講述的故事就和一個(gè)叫“咪咪喬”的布娃娃有關(guān)。既然“咪咪喬”是個(gè)布娃娃,為什么文章中題目中卻說她是個(gè)“孩子”呢?課文中為我們講述了哪些故事呢?請同學(xué)們打開語文書47頁,趕快去看看吧。二、走進(jìn)文本,整體感知:1、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字不添字,不隨意斷句。2、學(xué)生思考并在小組及全班交流:文章講了哪幾件事兒?(引導(dǎo)學(xué)生用比較簡練的語言概括課文中記敘的幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的主要事件:帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門;爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件;十字路口交警搶
3、救咪咪喬的感人瞬間;媽媽被交警感動(dòng)滿懷愧疚。)3、再讀課文,想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的,哪件事是過去發(fā)生的?你從哪句話看出來的?第二課時(shí)三、關(guān)注文章細(xì)節(jié),品味文章語言,走進(jìn)人物內(nèi)心世界。1、速讀課文,找一找文中講了哪幾個(gè)人物,說說他們和“咪咪喬”有什么關(guān)系?2、讀課文,聯(lián)系具體內(nèi)容說一說:女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對待咪咪喬的?用你喜歡的符號把它畫出來,并體會(huì)著讀一讀,讀出相應(yīng)的情感。課文中值得品味的細(xì)節(jié)很多,只要學(xué)生能夠有理有據(jù)地說出自己的感受,教師就應(yīng)給予充分的尊重。如:女兒對咪咪喬的態(tài)度是:把咪咪喬當(dāng)成自己的孩子來看待,不允許人傷害她,危險(xiǎn)的時(shí)候要保護(hù)她。(相關(guān)的細(xì)節(jié)有:女兒立即奔向小床
4、;女兒把布娃娃放在自己的小膝蓋上;女兒太任性的哭鬧;女兒尖歷地叫起來;女兒大哭著翻身下車)媽媽對咪咪喬的態(tài)度是:對女兒把咪咪喬當(dāng)成有生命的孩子是應(yīng)付的;不經(jīng)意間傷害過咪咪喬;被交警所感動(dòng)真正認(rèn)可了咪咪喬的孩子身份。(相關(guān)的細(xì)節(jié)有:我們是哼哼哈哈地將就著附和女兒;我們不耐煩了;我趕忙拉住女兒的手;我覺得十分慚愧;)交警對咪咪喬的態(tài)度:尊重女孩,把咪咪喬也當(dāng)成“孩子”看待。(相關(guān)的細(xì)節(jié)有:他立正,舉手敬禮;且又是一個(gè)立正,舉手敬禮;請照顧好你的孩子)3、品味有關(guān)“細(xì)節(jié)”,感悟人物的情感世界。出示兩處細(xì)節(jié)描寫:(1)我把女兒放在自行車后(2)他立正,舉手敬禮這兩處細(xì)節(jié)中,(1)可以看出女兒確實(shí)把“咪咪喬”當(dāng)“寶寶”年,當(dāng)有生命的人看。(2)中可以看出交警對女兒給予了像成人一樣的尊重和理解。在學(xué)生品悟研讀的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。四、整體回顧,感受人物,升華情感1、對課文中的人物進(jìn)行評價(jià),用自己的話說一說:(1)你會(huì)對文中的“女兒”說些什么?(2)你覺得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽?(3)文中的這位警察叔叔哪些地方讓你感動(dòng)?2、進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)。我看到這節(jié)斷了的手指頭,更加感動(dòng)慚愧。我能為女兒做些什么呢?我點(diǎn)亮燈光,
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