2021屆中考生物總復習實驗探究課件(53張PPT)

1、第三部分第三部分 提煉精華提煉精華專項卷專項卷專題九專題九 實驗探究實驗探究姓名：姓名：_ 班級：班級：_考號：考號：_ 總分：總分：_ 1. 為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設計了題1圖所示的實驗：在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向丙、丁瓶中加入等量的河泥；向乙、丙、丁瓶中放入等量的水藻；向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；把甲、乙、丙瓶置于陽光下，丁瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗結果如下：生態(tài)瓶編號甲乙丙丁瓶中小魚生存時間/d311252（1）實驗裝置甲、乙、丙所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是_；比較甲、乙、丙的實驗結果可知，小魚的存活時間與 _

2、有關。（2）由甲、乙的實驗結果可知，水藻的主要作用是 _。（3）丁裝置中，小魚存活的時間比甲裝置中的存活時間短，最可能的原因是_ _ _。陽光、空氣、水陽光、空氣、水水藻、河泥水藻、河泥為小魚提供氧氣為小魚提供氧氣 沒有光，水藻無法進沒有光，水藻無法進行光合作用，不能為小魚提供氧氣，同時水藻行光合作用，不能為小魚提供氧氣，同時水藻在黑暗處進行呼吸作用，消耗水中的氧氣（意在黑暗處進行呼吸作用，消耗水中的氧氣（意思相近即可）思相近即可）（4）比較丙、丁的實驗結果可以說明，水藻在有 _的條件下，才能釋放氧氣。（5）若想增加該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，你可以_。光照（或光）光照（或光） 增加增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各

3、營養(yǎng)級生物的種類（合理即可）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類（合理即可）2. 某同學在學完第二單元之后做了兩個探究實驗，分別是“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗（如題2圖）。請回答下列問題。（1）甲圖是該同學制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的具體步驟，正確排序是_。滴加的液體是_。（2）蓋蓋玻片時正確的操作是蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液體，再輕輕蓋在生物材料上，目的是_。清水清水避免產(chǎn)生氣泡，影響觀察避免產(chǎn)生氣泡，影響觀察（3）乙圖為兩個細胞模式圖，表示洋蔥表皮細胞結構的應該是_圖，表示人的口腔上皮細胞結構的則是_圖。A 圖中_可以支持和保護細胞，_儲存有遺傳物質，A與B的不同之處

4、是_。A AB B細胞壁細胞壁細胞核細胞核 A A有葉綠體、液有葉綠體、液泡、細胞壁，泡、細胞壁，B B無無3. 現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響，但不確定其萌發(fā)與光照是否有關。某實驗小組為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，設計了以下實驗方案：組 別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)甲 組10粒有光、適量的水、2510粒乙 組10粒、適量的水、10粒（1）請補充上述方案：表中應為_，應為_。本實驗的變量是_。（2）實驗過程中選用10粒種子而不用1粒種子的目的是避免_，減少實驗誤差。（3）根據(jù)實驗結果得出相應的結論：光照對該種子萌發(fā)_。無光無光2525光照光照偶然因素對實驗結果的影響

5、（合理即可）偶然因素對實驗結果的影響（合理即可）沒有影響沒有影響 （4）如果想要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，則實驗組和對照組分別可以設置_、_。若萌發(fā)條件適宜，有2顆未萌發(fā)，可能原因是 _。有光、適量的水、有光、適量的水、00有光、適量的水、有光、適量的水、2525種子是死的，處于休眠期的，或不完整的種子是死的，處于休眠期的，或不完整的4. 牽?；ㄊ且环N草本纏繞植物，某興趣小組同學選取生長正常的一條牽?；ㄌ俾M行光合作用所需條件的探究實驗。實驗設計如題4圖中的甲裝置。實驗步驟：將甲裝置經(jīng)暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將A、B、C三枚葉片取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解

6、到酒精中。（注：鋁箔可以遮光；氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三枚葉片上滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察三枚葉片是否變藍。（1）甲裝置暗處理一晝夜的目的_。耗盡或轉運植物體內(nèi)原有的淀粉耗盡或轉運植物體內(nèi)原有的淀粉（2）最后變藍的葉片有_（多選）。A. A葉中遮蓋鋁箔的部分B. B葉片C. A葉中未遮蓋鋁箔的部分D. C葉片（3）在光下放置數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)兩個玻璃瓶的內(nèi)壁上有很多小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因除了瓶中水分蒸發(fā)外，主要是植物進行_作用散失水分，這些水分是由植物體內(nèi)的_運輸，葉片上的_釋放的。C C、D D蒸騰蒸騰導管導管氣孔氣孔（4）通過本實驗可以得

7、出一些有關綠色植物光合作用的重要結論。如：光合作用需要光，淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光合作用需要二氧化碳。可以得出結論的一組對照實驗為：_（填字母，下同）；可以得出結論的一組對照實驗為_。A. A葉片中未遮蓋鋁箔的部分和遮蓋鋁箔的部分B. A葉片中未遮蓋鋁箔的部分和B葉片C. A葉片中未遮蓋鋁箔的部分和C葉片D. B葉片和C葉片A AD D（5）興趣小組的同學又將C葉片所在裝置連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了圖乙所示的曲線。 圖中光合作用強度等于呼吸作用強度的時間點為_，有機物含量最多的時間點為_。6 6、181818185. 晚上，某同學將金魚藻放在盛有水的試

8、管中，將白熾燈先后放在離試管不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目（假設試管內(nèi)的水溫恒定）。收集到的數(shù)據(jù)如表：距離/cm每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目/個1060202530X405（1）本實驗的目的是_。從表中的數(shù)據(jù)可以看出，植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越_，說明植物的_作用越強。（2）氣泡的成分是_，表中數(shù)據(jù)X的值應介于_之間。如果撤去光源，仍有氣泡產(chǎn)生，是_作用的結果。 探究光照強度對綠色植物探究光照強度對綠色植物光合作用的影響光合作用的影響多多光合光合氧氣氧氣5 5和和2525呼吸呼吸（3）若將金魚藻置于封閉的裝有氫氧化鈉的環(huán)境下，呼吸作用_（填“能”或“不能”）順利進行。（4）水生的金魚藻與其

9、他陸生的被子植物在形態(tài)結構上差別很大，說明生物的形態(tài)結構都是與它們的生存_相適應的。不能不能環(huán)境環(huán)境6. 為了探究蒸騰作用是不是主要通過葉片進行，某興趣小組設計了以下實驗：取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標記為A、B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面（如題6圖）。將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時，觀察量筒中液面的變化。（1）根據(jù)興趣小組設計的實驗，提出該實驗探究的問題：_？（2）實驗分甲、乙兩組，其中對照組為_組，變量是_。在量筒中滴加油滴的作用是_。蒸騰作用是否主要通過葉片進行蒸騰作用是否主要通過

10、葉片進行乙乙葉片葉片防止水分自然蒸發(fā)減少，以免影響實驗結果防止水分自然蒸發(fā)減少，以免影響實驗結果（3）實驗現(xiàn)象：24小時后甲、乙兩個裝置液面下降幅度是甲_（填“大于”或“小于”）乙，這種現(xiàn)象說明_是綠色植物蒸騰作用的主要器官。（4）綠色植物根吸收的水分主要是通過莖中的_ （填“導管”或“篩管”）運輸，其運輸?shù)膭恿碜灾参锏腳。大于大于葉片葉片導管導管蒸騰作用蒸騰作用7. 某興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了下表實驗。請回答下列問題。試管編號1234饅頭碎屑或塊碎屑適量 碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量唾液有無 2 mL唾液A2 mL唾液 2 mL唾液是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 充分攪

11、拌不攪拌保 溫37水浴保溫10分鐘加入碘液2滴（1）為了證明“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”，在2號試管的A處應加入_。（2）興趣小組共設計了_組對照實驗，若選用1號和3號兩支試管進行對照實驗，變量是 _。推斷1號試管中的物質遇到碘液 _。2 mL2 mL清水清水3 3牙齒的咀嚼牙齒的咀嚼不變藍不變藍（3）若選用1號和4號兩支試管進行對照實驗，提出的問題是_？（4）如果想進一步探究溫度對唾液消化饅頭的影響，再設置第5號試管，第5號試管放入的物質和 _號相同，并且5號試管應放在_水浴保溫10分鐘。舌的攪拌對口腔中淀粉的消化有影響嗎舌的攪拌對口腔中淀粉的消化有影響嗎1 10 0或或1001008.

12、 目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如下表所示的方案，請據(jù)此回答下列問題：步 驟甲 鼠乙 鼠A將生長狀況完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞B？定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射等量的胰島素C重復步驟B一段時間后，采集甲、乙兩只小鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論（1）對該實驗作出假設：_。（2）實驗步驟B中？應填入_?？诜葝u素不能治療糖尿病口服胰島素不能治療糖尿病 定時喂全營養(yǎng)飼料，定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服等量的胰島素每次喂食前口服等量的胰島素（3）在A步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是 _。（4）假如按照上述方

13、案進行實驗，最終僅甲鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出結論：口服胰島素_（填“能”或“不能”）治療糖尿病，理由是_ _。（5）在血糖調節(jié)的過程（如題8圖）中，既有激素調節(jié)，也有_調節(jié)。避免小鼠自身產(chǎn)生的胰島素干擾實驗避免小鼠自身產(chǎn)生的胰島素干擾實驗不能不能 胰島素是一種蛋白質，若口服，胰島素是一種蛋白質，若口服，胰島素會在消化道內(nèi)被分解胰島素會在消化道內(nèi)被分解神經(jīng)神經(jīng)9. 生長激素能促進生長發(fā)育，生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射，那口服是否有效呢？某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。如表是他們的實驗過程，請分析回答下列問題。組 別實驗對象實驗方法測量并記錄115只體長、體重相

14、同的小白鼠，平均分為三組飼喂普通食物小白鼠的體長和體重2飼喂等量添加了生長激素的普通食物3飼喂等量普通食物并注射生長激素（1）挑選體長、體重相同的小白鼠隨機分組、飼喂等量食物等要求體現(xiàn)了生物實驗的_原則。（2）表中第1組和第3組形成一組對照實驗，變量是 _，增設第2組的目的是探究_。 變 量 唯 一變 量 唯 一（或單一變量）（或單一變量）生長激素生長激素口服生長激素是否有效口服生長激素是否有效（3）一段時間后，比較各組小白鼠的體長和體重的 _：如果第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等則該實驗的結論是 _。如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)值最小，則

15、該實驗的結論是_。平均值平均值注射生長激素能促進生長發(fā)育，口服無效注射生長激素能促進生長發(fā)育，口服無效 注射或注射或口服生長激素均能促進生長發(fā)育口服生長激素均能促進生長發(fā)育10. 某同學以桑葉和芹菜葉為實驗材料，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請幫其解決實驗中的相關問題。（1）該實驗提出的問題是_？（2）為排除學習行為對實驗的影響，該同學最好選擇第_組（填序號）家蠶為實驗對象。找來的體形較大的家蠶找來的體形較小的家蠶用受精卵自己孵化的家蠶 家蠶取食桑葉是先天性家蠶取食桑葉是先天性行為嗎（意思相近即可）行為嗎（意思相近即可）（3）實驗過程中，應以_和芹菜葉為變量設計實驗環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的

16、家蠶進行選擇。（4）如圖是該同學將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設計，相對合理的是_。桑葉桑葉D D（5）先天性行為是動物_就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為；學習行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由_獲得的行為。生來（或先天）生來（或先天）生活經(jīng)驗和學習生活經(jīng)驗和學習11. 生活中你一定有這樣的經(jīng)驗，用酵母發(fā)酵過的面粉制作的食品特別松軟香甜。學習了發(fā)酵技術以后，你不妨嘗試動手做一下發(fā)糕。材料用具：面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋。制作方法：洗凈雙手和所需要的器具。在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開。在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母

17、液，并用手揉。邊揉邊加水，直至揉成干濕適當?shù)拿鎴F。將面團放在溫暖的地方發(fā)酵45小時。將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘。將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用。請分析回答下列問題。（1）鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌細胞結構的主要特點是_。（2）用溫開水將酵母化開的原因是_，如果水溫過高會_。（3）將面團放在溫暖的地方發(fā)酵是因為_。有成形的細胞核有成形的細胞核保持酵母菌的活性保持酵母菌的活性使酵母菌活性下降或死亡使酵母菌活性下降或死亡溫暖的環(huán)境有利于酵母菌的大量繁殖溫暖的環(huán)境有利于酵母菌的大量繁殖（4）蒸熟的發(fā)糕松軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的_氣體遇熱膨脹造成的。（5）某同學將

18、和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結果蒸出的發(fā)糕有些酒味，你認為可能的原因是_。二氧化碳二氧化碳酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精12. 某班同學用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，他們做了如下實驗，請回答有關問題。（1）提出問題：_？（補全空白處）（2）作出假設：生男生女的概率相同。生男生女的概率相同嗎（合理即可）生男生女的概率相同嗎（合理即可）（3）實驗過程：. 全班同學分成10組。. 在甲紙盒中裝入20枚白圍棋子，在乙紙盒中裝入黑、白圍棋子各10枚，分別搖勻。. 分別從甲、乙兩紙盒中隨機各取一枚圍棋子，組合在一起，并在表格中記錄兩圍棋子的組合情況

19、（一黑一白圍棋子組合用A表示，兩枚白圍棋子組合用B表示），然后將圍棋子分別放回原紙盒，搖勻。. 重復步驟10次，實驗結果如下表：Y Y （4）黑圍棋子模擬的生殖細胞是含有_染色體的_。組合B表示所生“孩子”的性別為_。精子精子女性女性（5）在模擬實驗過程中選用紙盒的目的是_。在統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析時，上表的10個小組的數(shù)據(jù)該如何處理_。（6）分別從甲、乙兩紙盒中隨機各取一枚圍棋子，組合在一起，模擬的是_過程，這種生殖方式屬于_生殖。（7）根據(jù)實驗結果可知生男生女的比例約為_，因此得出的結論是_。 避 免 看避 免 看到圍棋子，保證取圍棋子時的隨機性（意思相近到圍棋子，保證取圍棋子時的隨機性（意思相近即

20、可）即可）取取1010個小組數(shù)據(jù)的平均值個小組數(shù)據(jù)的平均值 受精（或生殖）受精（或生殖）有性有性1 1：1 1生男生女的概率相等生男生女的概率相等13. 小明同學是某校初三年級的學生，他對所學的遺傳學知識很感興趣，于是就做了調查實驗。題13圖是他對某一家庭白化病的發(fā)生情況所作的遺傳分析，請據(jù)圖回答下列問題。（1）生物的性狀是_與_共同作用的結果。小明所運用的探究方法主要是 _。（2）根據(jù)圖中信息可以判斷白化病屬于_（填“隱性”或“顯性”）遺傳病。（3）1號的基因組成可能是_（用A、a來表示）?；蚧颦h(huán)境環(huán)境調查法調查法隱性隱性AAAA或或AaAa（4）經(jīng)基因檢測發(fā)現(xiàn)某膚色正常女性是白化病基因

21、攜帶者，若其與11號婚配，生出白化病男孩的概率是_。（5）控制遺傳病對人類危害最簡單有效的方法是 _。禁止近親結婚禁止近親結婚14. 大多數(shù)人在用藥時會私自增大劑量，可見人們對安全用藥還缺乏一定的認識。 某學校八年級的同學們做了“探究白加黑對水蚤心率的影響”實驗。實驗選用水蚤為實驗材料，記錄在清水和不同濃度的白片溶液（50mL水中分別放入1片、2片、3片、4片白片配制而成）中，水蚤在10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，結果如題14圖中的圖乙所示。（1）顯微鏡下觀察水蚤，其心臟在圖丙中_（填字母）處。（2）水蚤的心率因個體大小的不同而差別很大，因此我們選取的水蚤個體必須保證_。本實驗的變量是_，對照組是 _。（3）實驗時先將水蚤放入清水中，再放入某一濃度的溶液中實驗，而不能將順序顛倒，原因是_。A A大小一致大小一致白片溶液濃度白片溶液濃度清水組清水組實驗時白片溶液中的有害成分會留在水蚤體內(nèi)實驗時白片溶液中的有害成分會留在水蚤體內(nèi)，影響水蚤的心率，從而影響實驗結果的準確性，影響水蚤的心