高三第二學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃

1、2019 年高三第二學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。 查字典地理網(wǎng)為大家推 薦了高三第二學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃， 請大家仔細(xì)閱讀， 希望你喜 歡。一 、指導(dǎo)思想以新課程改革理念為指導(dǎo)，以20XX年地理高考考試說明為抓手, 以兩效為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生 地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 提高學(xué)生的地理基本技能， 做到關(guān)注每一位學(xué) 生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。 二、復(fù)習(xí)備考策略1. 加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性(1) 集體研究近 5 年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢 ;(2) 重點(diǎn)分析近 2 兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示 ;

2、(3) 研究 20XX 年地理考試說明， 把握好復(fù)習(xí)的方向， 提高復(fù)習(xí)備考的 效率;(4) 研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復(fù)習(xí)備 考的有效性。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同 的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、 能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、 心理上存在的困惑和障礙 ;也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足。(5) 研究訓(xùn)練題和解題技巧，通過高質(zhì)量訓(xùn)練題的做答，提煉出解答 同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力2. 周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性(1) 總體目標(biāo) 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)化、考點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識(shí) 習(xí)題化和

3、習(xí)題知識(shí)全真化 ;要求學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容能知其然、知其所以 然、融會(huì)貫通和舉一反三， 以不變的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付多變的題型和能力考 查(2) 階段目標(biāo)第一輪復(fù)習(xí) 2 月底前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基，查漏補(bǔ) 缺，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識(shí)系統(tǒng)化。 第二輪復(fù)習(xí)從 3月到 5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn)、 熱點(diǎn)內(nèi)容， 打破教材的章節(jié)順序， 按知識(shí)的相對獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃 分專題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系， 培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。 第三輪復(fù)習(xí)從 5月中旬到 5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí)， 查看已做試卷中 的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí)，

4、重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路 和答題技巧，提高應(yīng)試能力。(3) 學(xué)生目標(biāo) 淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達(dá) B 率，死 盯邊緣生，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。3. 夯實(shí)雙基，把握復(fù)習(xí)備考的根本性(1) 列出知識(shí)清單，掃清理解障礙 自然地理注重理清概念、原理，提煉原理 ;養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對 的策略。(2) 結(jié)合高考試題，指出考點(diǎn)要求 通過歷年高考試題的做、講，明確考點(diǎn)的能力要求，突出重點(diǎn)考點(diǎn)、 高頻考點(diǎn)、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結(jié)合緊密的考點(diǎn)，將考點(diǎn)問題化，或以 填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生看書并掌握。(

5、3) 聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 教師要充分重視利用地圖， 重視對各種圖的專題訓(xùn)練， 提高對圖表信 息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯 思維及空間思維能力。教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理解與運(yùn)用，抓住 重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲 點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。(4) 精講精做習(xí)題，透析解題思路 精細(xì)化練習(xí)即追求精益求精、精雕細(xì)鑿，在講與練的關(guān)系上，更加注 重以練習(xí)為主線 ;在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習(xí)的質(zhì)量 ;在練 習(xí)的過程管理上，更加注重練習(xí)的全程管理 ;在教師與學(xué)生的關(guān)系上， 更加注重學(xué)

6、生解題的過程體驗(yàn)。 要做好選、 批、評、補(bǔ)、專五個(gè)環(huán)節(jié)。 自然地理要善于運(yùn)用顯性的條件， 挖掘隱性的條件， 并學(xué)會(huì)聯(lián)系和轉(zhuǎn) 換，準(zhǔn)確的反饋和遴選自己已掌握的知識(shí)， 從而達(dá)到正確解題的目的。 人文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生提高針對性的答題， 規(guī)范用語， 用地理術(shù)語 表述的能力。4. 重視落實(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性(1) 要循序漸進(jìn)。知識(shí)能力綜合素質(zhì)是一個(gè)發(fā)展的過程。因此，在復(fù) 習(xí)中不能操之過急，不能對學(xué)生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所 適從。從第一輪復(fù)習(xí)到第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重， 循序漸 進(jìn)，逐步提高， 并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和要達(dá)到的目 標(biāo)，以便其自我觀照，及時(shí)跟進(jìn)。(2) 要

7、抓好常規(guī)。即要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真聽課，做好筆記，及時(shí)預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí)和完成練習(xí)，制定好計(jì)劃，認(rèn)真反思試卷、勤學(xué)好問、建立錯(cuò)題(3) 要講練結(jié)合。從掌握知識(shí)，到知識(shí)內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì)， 光靠講是做不到的， 每一步都必須輔之以必要的練習(xí)， 能力在一定意 義上是訓(xùn)練出來的。必要的練習(xí)可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足， 深化對知識(shí)的理解， 提高運(yùn)用知識(shí)的能力， 使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握知 識(shí)。一般而言， 高三復(fù)習(xí)備考中，除每節(jié)課課堂上要有針對性的練習(xí) 之外，每一單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)結(jié)束后也需做一次系統(tǒng)的練習(xí)。此外，還 可通過周練、 階段性調(diào)研卷和模擬考試來進(jìn)行訓(xùn)練。 但不可搞題海戰(zhàn) 術(shù)。當(dāng)然，無論那一種形式的練習(xí)，選題都須盡量科學(xué)規(guī)范、合理適 度，并針對疑點(diǎn)、突出重點(diǎn)、折射熱點(diǎn) ;講評必須及時(shí)精煉，有的放 矢，多講方法和過程，多點(diǎn)撥少包辦 ;對于失分較多的知識(shí)點(diǎn)，還要 進(jìn)行針對性的講解和補(bǔ)救性的訓(xùn)練。(4) 要加強(qiáng)輔導(dǎo)。這主要包括學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。采取 的形式，既應(yīng)有集中輔導(dǎo)，更要有個(gè)別輔導(dǎo) ;既要滲透在平時(shí)的上課 的過程中，也要抽出一定的專門時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。其中，特別要重視地 理薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，對地理薄弱的輔導(dǎo)對象，一般要定人定責(zé)，采取 面批，談話等方式進(jìn)行輔導(dǎo)。不僅要輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，還要關(guān)心其生活、 心理;輔導(dǎo)的內(nèi)容，不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)水平，還要幫助其改進(jìn)學(xué) 習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方