--2021初中語文期末復(fù)習(xí)資料（精選）

1、221初中語文期末復(fù)習(xí)資料一般而言，考生的復(fù)習(xí)障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準(zhǔn)、原理模糊等等。這些都是理解的障礙,同時也是記憶的障礙。下面是xx為大家整理的有關(guān)初中語文期末復(fù)習(xí)資料，希望對你們有幫助!初中語文期末復(fù)習(xí)資料1一、句末點號:句號、問號、感嘆號三種，二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。三、標(biāo)號:引號(“”)、括號（()）、破折號()、省略號(）、著重號（.）、連接號（-)、間隔號（)四、標(biāo)點速記口訣(一)、口訣復(fù)習(xí)法、問號：第一注意選擇問,全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。、感嘆號:關(guān)鍵注意倒

2、裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號:大并套小并,大并逗,小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊,中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。4、分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5、冒號:提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。6、引號：引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外。引用之語能獨立,標(biāo)點符號引號里。7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(二)、口訣解說與例句1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。(選擇性的問句，中間的停頓用逗號,只在全句末尾打一個問號。）例:.你打算到西安去呢,還是到廣州去呢？你打算今天去呢,還是明天去呢?c你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？第二注意倒裝問，

3、全句末尾也用問。(倒裝性的問句，問號也打在全句末。)例：a.怎么了，你?.這究竟是怎么回事呢，同志們?第三注意特指問，每句末尾都用問。(特指性的問句,每個問句的末尾都要打上問號。)例:除了他能去,還有誰呢？你嗎?你能去嗎？我看你不能去吧？第四注意無疑問，陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。)例:a.我不知道他叫什么。b誰都不知道他叫什么。c讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實,對今后的繼續(xù)深造有重要影響。2、感嘆號

4、：關(guān)鍵注意倒裝嘆,全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。)例:多美呀，祖國的春天!、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。)例:.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。b.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū),具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場,較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補，中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號,而不打頓號。)a.你要不斷進(jìn)步,識字，生產(chǎn)。這個故事講得真實,動人。集合詞語連得緊,中間不

5、要插進(jìn)頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu),不能用頓號分隔開來。如“師生員工”,其間就不能用頓號。)例：.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。.這個縣有30多所中小學(xué)。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù),是不確切的數(shù)目,中間不能打頓號。)例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。初中語文期末復(fù)習(xí)資料2魚我所欲也一、重點字詞1.注音。茍(gu)得簞(dn)食蹴(cù)2.解釋下面的詞。(）故不為茍得也茍:茍且。()故患有所不辟也患:禍患，災(zāi)難。（3)非獨賢者有是心是：這樣。(4)蹴爾而與之與:給予。(5)妻妾

6、之奉奉:侍奉。()此之謂失其本心本心：天性，天良。3找出下面句中的通假字并解釋。(1）故患有所不辟也辟通避,解釋為躲避。(2)萬鐘則不辯禮義而受之辯通辨，解釋為辨別。（3)所識窮乏者得我與得通德,解釋為恩惠,這里是感激的意思。與通歟,解釋為語氣助詞。(4)鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)通向，解釋為從前。二、重點句子背記知識清單1.用原文填空。（）魚,我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！(3）鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所

7、識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。通過某種手段就可以保全生命,然而有人卻不采用,通過某種手段就可以躲避禍患,然而有人卻不采用。(2)非獨賢者有是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳。不只是賢德的人有這樣的思想，每個人都有，不過賢德的人能夠不喪失罷了。（3)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！優(yōu)厚的俸祿卻不分是否合乎禮義就接受了，那優(yōu)厚的俸祿對于我有什么益處呢!(）此之謂失其本心。這叫做喪失了人生下來固有的善的本性。（5)呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。輕蔑地吆喝著給他,（饑餓的)過路人

8、也不會接受；用腳蹋著給人(吃),乞丐也因輕視而不肯接受。三、重點段落背記知識清單魚,我所欲也,熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義，亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳。四、文學(xué)常識背記知識清單魚我所欲也選自孟子？告子上。初中語文期末復(fù)習(xí)資料3陳實與“梁上君子”

9、陳實,東漢人也，為人仁愛,時歲饑民餒,有盜夜入其室,棲于梁上。實陰見之，乃起整衣,呼兒孫起，正色訓(xùn)之,曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性,遂至于斯?！眱簩O曰:“孰也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚,自投于地,叩頭歸罪。實徐諭之曰:“視君狀貌，不似惡人,宜省己為善?！睂嵵湄?乃令人與之絹二匹。自是一縣無復(fù)盜者?！咀⑨尅繗w：承認(rèn)【文言知識】盜與賊?，F(xiàn)代漢語中，盜指強盜，賊指小偷,而文言中恰恰與此相反:盜多指小偷，賊多指強盜。上文“盜夜入其室”、“盜大驚”中的兩個“盜”,均指小偷;“無復(fù)盜者”中的“盜”指偷竊?！舅伎寂c練習(xí)】1、解釋：棲陰夫斯孰徐諭省一2、翻譯:時歲饑民餒

10、正色訓(xùn)之3、理解:“梁上君子”現(xiàn)已成成語。它是指參考答案陳實與“梁上君子”1.躲暗中句首助詞，無義這(地步)誰慢慢地教育反省整個2.當(dāng)時荒年百姓饑餓(饑,荒年)嚴(yán)肅地教育子孫。3.小俞。初中語文期末復(fù)習(xí)資料張孝基仁愛許昌士人張孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,盡以家財付孝基孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途,孝基見之,惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸!”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫乎?”答曰：“得灌園,已出望外,況管庫乎?又甚幸也?！毙⒒构軒臁Ｆ渥宇H馴謹(jǐn)，無他過。孝基徐察之,知其能自新,不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。【

11、注釋】許昌：古地名,在今河南境內(nèi)。如禮：按規(guī)定禮節(jié)。就:本義為“接近”，此指“得到”。馴謹(jǐn)：順從而謹(jǐn)慎?！疚难灾R】說“故”?！肮省笔莻€多義詞。一、指“舊”，與“新”相對。上文“不復(fù)有故態(tài)”,意為不再有舊的壞習(xí)慣。所謂“故居”,即原先住過的屋子。二、指“老朋友”。李白詩“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”。三、指“所以”、“因此”。曹劌論戰(zhàn)：“吾視其轍亂,望其旗靡，故逐之。”它還指“故意”、“事故”、“衰老”等。【思考與練習(xí)】1、解釋：不肖且惻然稍怪頗徐2、翻譯:其子丐于途遂以其父所委財產(chǎn)歸之3、成語“就地取材”中“就”，解釋為；這個成語的意思是參考答案張孝基仁愛1不成材將同情的樣子漸漸地感到奇

12、怪很慢慢地2他的兒子在路上乞食就把他父親所委托的財產(chǎn)歸還給他。3靠近；靠近當(dāng)?shù)孬@得原材料。初中語文期末復(fù)習(xí)資料5第一單元1詩兩首1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(y）嘶啞(hóulóng)喉嚨(ingyóng)洶涌2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。()這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明(2)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票（3)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我用殘損的手掌給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。錦幛àng荇xìng藻z蘸zhàn(qáocuì）憔悴（lóuy)螻蟻.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。()我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地(2)無形的手掌掠過無限的江山（)溫暖,明朗，堅固而蓬勃生春。3祖國啊我親愛的祖國1給下列加點字注音。干癟i纖iàn繩簇cù新笑渦w緋紅淤y灘.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)我是干癟的稻穗，是失修的路基。（2）你以傷痕累累的