小學語文作文分類技巧指導

1、作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字 表達能力。寫一篇作文往往要經(jīng)過以下幾個步驟：1.審題只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，才能 保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方 法：(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意 思，弄清它們之間的關系。如校園新事多可分解為“校園” “新” “事” “多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少 要寫出兩件或兩件以上的事。(2)比較法：根據(jù)所給題目，自己擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫 作范圍和要求。如寫我和老師，可自擬我的老師我

2、愛您，老師等題目進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。(3)設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目，對 假設的問題進行條理清楚、主次分明、詳略得當?shù)幕卮?。如她變了，可?問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她 變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如 溫暖，就不 能專寫天氣溫暖，而應體現(xiàn)互相幫助或得到關懷愛護的感受。2 .確定中心 中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一，要根據(jù)題目要求確定中心。 如記一位值得尊敬的人要明確題目的重點 是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心

3、。第二，要根據(jù)自己平常的生活積累和生活感受來確定中心。如寫我的好朋友王小明，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點。3 .選擇材料 材料的選擇、詳略，都要為中心服務。同學們常犯的毛病有:(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點： 要圍繞作文中心思想選擇材料; 要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。4 .組織材料材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理 地分段。方法有：(1)按事情發(fā)展的

4、先后順序安排材料。(2)按時間的推移安排材料。(3)按空間順序安排材料。(4)按事物幾個方面安排材料。(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5.編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪 個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽(通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的 豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)材料安排：(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略)(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)(4)比賽結果。

5、(略)(5)結尾。(略)6 .開頭與結尾常見的開頭方法有：(1)開門見山，直截了當。(2)說明情況，交代背景。(3)描寫環(huán)境，渲染氣氛。(4)提出問題，引人入勝。(5)巧講故事，引人注意。(6)先說結果，倒敘開頭。常見的結尾方法有：(1)事情完整，自然結尾。(2)總結主題，抒發(fā)感受。(3)照應開頭，留有余味。(4)含蓄結尾，引人入勝。7 .過渡與照應過渡段、過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有 過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。8 .修改作文修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修

6、改用錯的標點 符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看 看是否有內(nèi)容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確、不集中的 毛病。半命題作文（一）寫人1 .掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂 特點，就是這個人與其他人不同的地方。2 .掌握人物心理描寫的方法比較細致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環(huán) 境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種

7、方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生 這種想法的原因等進行合理推測。 如窮人一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。3 .掌握一人一事記敘文的寫法一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的 意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起 因、經(jīng)過和結果都寫清楚，對這件事的相關內(nèi)容進行“插敘”或“補敘”，但 要注意略寫。4 .掌

8、握一文幾事記敘文的寫法注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點 ，不能一件事表現(xiàn) 一個特點。二是 所選的幾件事最好不在同一個場合，內(nèi)容不大同小異，應一件 比一件深刻、深入。如我的伯父魯迅先生中就講了幾件事，一件比一件深 刻。（二）敘事1 .掌握記敘一件事的方法所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結局來表達作者的思想感 情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)懀?二是按時間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必 須交代清楚“六要素”。2 .掌握記敘幾件事的方法記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注

9、意幾件事間的銜接、過渡。3 .掌握描寫場面的方法要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以 “動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自 己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換 景法，按自己活動的順序去觀察。4 .掌握記敘活動的方法活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總 稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、

10、地點和人 物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結果，重點是寫活動的經(jīng)過。（三）寫景狀物1 .掌握定點觀察、描寫景物的方法寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其 它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察，注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近 及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序?qū)?；?是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。2 .掌握參觀記、游記的寫法寫這類文章要注意以下四點： 一是在文章的開頭要簡明扼要

11、地交代清楚參觀的 時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀 記結尾可談點參觀后的感受和收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”， 又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳 寫，一般的景物要略寫。3 .掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法寫好動物要注意四點：第一，抓住動物的外形特征寫；第二，抓住動物的生活習性寫；第三，抓住動物鳴叫的聲音寫； 第四，寫出動物與人的關系寫好植物要注意: 第一，要著眼于各種植物特征；第二，注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三，要按一定順序來寫；第四，記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五，可以運用

12、擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫；第六，要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點：第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節(jié)和特征；第二，要寫清物品的結構；第三，要交代清楚物品的來歷和用途；第四，要融進對物品的感情。4 .掌握借景抒情和托物言志的方法要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融 ，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選 擇最能表達自己感情的景物，抓住特點，進行詳細具體，生動形象的描繪。供材料作文根據(jù)提供的書面材料作文時，要注意三點：一，認真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取舍；三，活躍思路，發(fā)揮想象。（一）縮寫一、/汪忠：(1)不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。(2)不能改變原

13、文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。(3)概括復雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。(4)改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。(5)合理安排各部分之間的大致比例。(二)擴寫一、/汪忠：(1)不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。(2)不能改變原文中的主要人物和事件。(3)擴充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。(3)改寫就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。 一 是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。 二是改變?nèi)朔Q。常見的是 把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。(4)續(xù)寫一、/汪忠：(1)續(xù)寫時一定要認真閱讀原

14、文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事 件的起因、經(jīng)過、結果。(2)要根據(jù)題目要求，大膽想象。(3)不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。(4)續(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。(5)看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。應用文(一)便條一、/汪忠：(1) “請假條”三個字要寫在第一行正中。(2)另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。(3)第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。(4)正文寫完后要寫上祝語。(5)署名要另起一行靠后寫。(6)日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相 同

15、。(2)通知一、/汪忠：(1)在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于XX的通 知”，以引起讀者注意。(2)正文要另起一行空格寫，寫滿時間、地點、事情、請誰參加、應注意什 么。但一定要簡明扼要。(3)正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。(4)在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。(5)被通知的單位或有關人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫 上，后加冒號。(3)日記 一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況， 然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內(nèi)容。(4)寫讀后感或觀后感一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、

16、作者、內(nèi)容梗概等)，并用簡潔的 語言寫出自己的總的感受；接著是議(感)，這是重點，在引述有關重點內(nèi)容或 主要語句進行分析的基礎上，聯(lián)系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟 讀后感一樣。(5)書信一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本 格式是：(1)稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。(2)問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信 人感到親切，禮貌即可。(3)正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。(4)祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“?！被?/p>

17、“此致”等，再另起一行頂 格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。(5)署名。要單獨成行寫在信的右下方。(6)日期。要另起一行寫在署名下方。(6)表揚稿表揚稿分三部分：1 .名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。2 .正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3 .落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。(七)建議書格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上 提建議人的姓名和寫作日期。做到“開頭漂亮”的主要途徑是：1、敘述好事件的起因。如邊線作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個缺德鬼把一小團廢紙扔在五年級的走廊上?！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的

18、起因，具有奪人眼目的力量。2、描述環(huán)境，烘托氣氛。如風 作文，作者一開頭就描述了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L刮得東倒西歪，發(fā)出唰唰的響聲”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應表達中心思想的需要，也 增強了感染力。3、激人興趣，引人入勝。如一堂搞笑的自然課，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么?難道你不想看下去嗎?4、開門見山，點明題旨。如“雷鋒”來到運動場作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名

19、的雷鋒?！边@樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。、怎樣寫人 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。 寫人為主的記敘文， 就是要通過一件或幾件事， 來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。 ?（一）通過一件事來寫人?通過一件事來寫人， 通常是 表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。 為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的 外貌、語言、動作、心理等方面的描寫 。但是，從以事寫人這個角度

20、來說， 最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事， 并把這件事寫好。?在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事， 能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質(zhì)、 美好情感的事。 對小學生來說，選擇典型事例， 要著眼于小事， 選擇那些最能反映深刻意義的小事。 這樣的事表面上看， 都是普普通通的凡人小事， 但是其中卻蘊涵著深刻的意義， 這就是我們常說的“小中見大”。?（二）通過幾件事寫人?可以分成兩種情況： 以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)； 二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。?要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結果），

21、一一交代清楚，也可以是不完整的， 只著重于某幾點進行敘述。 更多的是在一篇文章中， 有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。?通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。?（三）學會刻畫人物 ?寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。 ?1 .?也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫 。 來揭示人物性格的一種方法。 人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過

22、外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。 ?總之， 外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、 突出文章的中心思想緊密配合。 外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。 ?2 .?語言描寫有對話和獨白兩種。 ?對話是兩個人或幾個人的談話； 獨白是人物的自言自語。 語言是人物內(nèi)心世界的直接表露， 對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。 有個性特點的語言可以起到 “聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選， 把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、 最能表現(xiàn)中心思想的語言， 寫進文

23、章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。 ?對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。 ?3 .?動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要

24、手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？ ?首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、 也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。 這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞， 才能把人寫 “活” 。 有一位作家說過， 最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。 ?4 . 心理描寫 ?心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思?/p>

25、。心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù)； 人物的心理變化要自然， 合情合理； 心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。 ?小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”?的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。 ?心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。 ?（ 1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。 ?（ 2）使用假設，流露心理活動。?（ 3）字里行間，流露著“想”。?（ 4）直接抒

26、發(fā)心中所想。?以“這就是我”為例審題：寫人，“我”構思 ：一般構思主要內(nèi)容大致寫幾個方面，首先可以從自己外貌入手，然后可以寫自己的性格特點喜好（以一件平凡典型的小事為例，能表現(xiàn)個人這一特點，在這一事件敘述過程中一定要緊扣要表現(xiàn)的特點，注意細節(jié)（心理，語言，動作等）的刻畫描寫，可多用一些修辭, 增強文章可讀性。）全文布局：總分總開頭 ：總起全文，先大致總結一下“我”是個什么樣的人內(nèi)容結尾：與開頭呼應，總結文中所表現(xiàn)的“我”二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開 時間、地點、人物和事情的起因、 經(jīng)過、 結果 。 這就是人們常說的 “記敘文六要素” 。 把這六個方面寫清楚了，才能讓

27、讀者明白究竟是一件什么事。 同時， 還要寓理于事， 即通過一件事或幾件事來說明一個道理。 在六要素當中， 起因、 經(jīng)過、 結果是事情的主要環(huán)節(jié)。 其中，“經(jīng)過” 部分又是事情的核心， 是全文成敗的關鍵所在。 在小學生的作文里， “經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。 ?（一）怎樣寫事?一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。 ?二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。 ?三是對事件中的人

28、物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。 ?（二）怎樣寫活動?活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。 寫活動也要求寫清楚 “六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結果寫出來。 ?在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面， 來表現(xiàn)人物的精神面貌。 寫活動的記敘文， 最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好

29、群體活動， 又要把個體代表寫進去； 既要寫整個場面， 又要突出典型人物。?寫活動的文章一般包括兩大部分： 一是活動的經(jīng)過， 二是自己的感受 。 如果寫 “參觀”活動，就要用 “觀一處， 感一處” 的方法。 寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序， 把活動時間、 地點、 人物及活動的經(jīng)過和結果依次寫出來。 ?三、怎樣寫景?四、描寫景物， 表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌， 贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？ ?五、首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀， 即自然環(huán)境和身會環(huán)境。 換

30、句話說， 記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置， 這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中， 有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、 環(huán)境描寫， 但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。六、其次， 寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。 作者可以在文章中直接抒發(fā)感情， 即所謂直抒胸臆， 也可以通過寫景表達出來， 即所謂寓請于景； 還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受， 即所謂情景交融。 要注意景

31、物描寫必須為人物的思想感情服務， 與人物的思想感情相一致， 不能孤立地、無目的地寫景。 ?七、怎樣寫好寫景的記敘文？八、（一）要寫出有特色的景物 ?九、一般來說， 景物是各有特色的。 同樣都是公園， 但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世， 只有把它們的獨特之處描繪出來， 才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶

32、冶和享受。 ?十、（二）要學會觀察?十一、寫景作文和看圖作文有相似之處， 都是以觀察作為寫作的前提。 觀察景物與觀察圖畫不同， 觀察景物要確定觀察點， 也就是觀察景物的立足點。 觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有題西林壁： “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了 .?十二、（三）要借助想象和聯(lián)想?十三、在寫景的時候， 如果只描寫景物的外在特征是不夠的， 還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的

33、特點。?其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼， 它可以跨越時間的界限， 可以沖決空間的阻隔， 他可以使文章的思路開闊， 讓景物描寫更形象、 更感人， 更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。?例如李白的望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象， 突破了空間的限制， 既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。 ?十四、（四）寫景要抒情 ?十五、寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情必

34、須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。 ?十六、五、怎樣狀物 ?狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。 ?（一）怎樣寫物品 ?1. 抓住特征 ?從大 小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面 ，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點， 即使是同一種物品， 也會有某些席位的區(qū)別， 也有它自己的獨特之處。 蛛蛛物品的特點寫， 就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。 ?2. 按照一定的順序?qū)??（ 1）按總一分一總的順序?qū)憽??（ 2）按物品各部分

35、的空間順序?qū)憽??（ 3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。?3. 狀物需要想象和聯(lián)想?展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境， 增強文章的感染力。 ?（二）怎樣寫動物 ?大多數(shù)小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？ ?1. 寫外形 ?首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開

36、豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生“像”、“猶如”、“仿佛”等喻詞的使用。 ?2. 寫習性 ?寫小動物， 還要細心觀察它們的動作、 靜態(tài)和生活習性， 這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。 ?小動物也?感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛， 實際上也就寫出了小學生自己的感情。（三）怎樣寫植物 ?提起植物， 小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子， 但是要將平時熟悉的植物寫成作文， 很多同學卻感到很難， 有的覺得無話可寫， 有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先， 寫前要細心觀察所寫的植物， 并做觀察記錄。 觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。 ?1. 可以從整體到局部?先寫植物的整體特征， 再寫它的局部特征。 例如以主干、 枝、 葉、 花、 果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫