高三語文總復(fù)習(xí)學(xué)案_詩歌鑒賞專題

1、高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容:掌握考綱考點學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入“輕風(fēng)細柳” “淡月梅花”二、考綱要求：1 .鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。2 .評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。三、高考題型（一）高考選材特點（二）高考命題趨勢（三）高考題型1、簡答題型2004年全國普通高校招生考試語文試題廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵝鵑天 晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？2、

2、評價題型2004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江漢杜甫江漢思歸客，乾沖一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心擾壯，風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(l )這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了 “片云”、“孤月”、“落日”“風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。(2 )有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。3、比較評價題型這種題型命題者往往給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后， 對其異同進行分析評價。R示例1 比較閱讀下列詩詞曲，回答問題【越調(diào)】 天凈沙思

3、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！倦p調(diào)】沉醉東風(fēng)景掛絕壁松倒倚，落殘霞孤鷲齊飛。四圍不盡山，一望無窮水。散西風(fēng)滿天意。夜靜云帆 月影低，載我在瀟湘畫里。如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā)，你更喜歡這兩首中的哪一首？為什么？4、綜合表述型綜合表述型就是命題者在問題設(shè)置上比較籠統(tǒng)，要求學(xué)生根據(jù)自己的認知水平來分析評價詩歌。這是一種全開放性的鑒賞題型，學(xué)生可以仁者見仁，智者見智。從作答結(jié)果看，答 案相當(dāng)于一篇100200字的小論文。(2004高考 上海卷)閱讀下面的詩和對聯(lián)，完成第 1618題。赤壁杜庠水軍東下本雄圖，千里長江隘岫臚。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已

4、無吳，兵銷炬影東風(fēng)猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。岫臚；注杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。船只首尾相接非常多的樣子。曹瞞：即曹操?？偷近S州，或從夏口西來，武昌東去天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游一一郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓16 .對聯(lián)在語言形式上的最大特點是口，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點。17 .對聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“ ” 一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“ ”一句同說一事。18 .就詩歌中畫線的句子， 結(jié)合全詩，從一個角度（如景和情的關(guān)系）寫一段鑒賞文字（80 字左右）。高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)學(xué)案（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容：鑒賞文

5、學(xué)作品的語言學(xué)習(xí)過程：一、鑒賞文學(xué)作品的語言中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進入詩歌的語境。（一）把握詞的含義，體會詩人所煉之意：詩僧齊己寫了一首早梅，有句云： 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。王駕寫晴景一詩：雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑色在鄰家。1、動詞：重點關(guān)照動詞，特別是具有多重含義的動詞例1羌笛何須怨楊柳風(fēng)不度玉門關(guān)例2感時花濺淚，恨別鳥驚心例3:氣蒸云夢澤，波撼岳陽城例4:雨去花光濕，風(fēng)歸

6、葉影疏。（郊興王勃） 2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象例1黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山例2閨怨王昌齡閨中少婦不知愁2,日凝妝上翠樓。忽見陌頭 3楊柳色，悔教夫婿覓封侯。例3:隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。3、特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照）b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。簾外雨潺潺，意闌珊，羅衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）無邊落

7、木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（登高杜甫）c.表顏色的詞：欣賞時，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。例：兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天 ”，或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！庇浀镁G羅裙，處處憐芳草。"曉來誰染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在 綠”與 醉紅”中。例：過風(fēng)十里，盡芹麥青青。（揚州慢姜夔）紅藕香殘玉簟。（一剪梅李清照）4、改變詞性何遜夜雨滴空階，曉燈暗離室”例1、白色冷青松”（過香積寺王維：不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制

8、毒龍。注：安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答：例2、常健 山光悅鳥性，潭影空人心?！保ㄆ粕剿潞蠖U院常建：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。例 3 、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶 ”例 4 、王安石 “風(fēng)又綠江南岸”例 5、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉 ”例 6 、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子” 風(fēng)已老，鶯正年輕。（二）還原顛倒的語序，把握詩人的真實

9、意圖與情感側(cè)重點。典型的比如（1）主語后置：崔潁黃鶴樓詩： 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（2 ）賓語前置：杜甫月夜詩：霄霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（3 ）主、賓換位：葉夢得賀新郎詞：色漸將晚，霜信報黃花。盧綸塞下曲詩 “林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓” （林暗風(fēng)驚草）等。再如白居易長恨歌 “姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶 ” （門戶生光彩） ，（ 4 ）定語的位置a.定語挪前：王昌齡從軍行詩：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。劉叉從軍行詩： “橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。 ” （聞橫笛聲）都是同類的例子。陸游晝臥詩： “香生帳里霧，書積枕邊山。” （帳里生香霧，枕邊積書山。）b.定語挪后：李白夢游天

10、姥吟留別詩：我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。”意即月夜飛渡鏡湖 ” 。（5）以賓語面貌出現(xiàn)的狀語：“人面不知何處去，桃花依舊笑風(fēng)。例如：杜甫興八首之二： “千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微?！?（朝暉中千家山郭靜， 日日于江樓翠微中坐。 ）李商隱 安定城樓 詩： “永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。 ”（永憶江湖白發(fā)時歸。 ）都是同類的例子。其他：蘇軾念奴嬌詞： “故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 ” （應(yīng)笑我多情。 ）如毛澤東詞 “獨立寒，湘江北去，橘子洲頭” ，第一、是聲律的要求。第二、出于修辭上的特殊需要。（三）注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補詩人留下的空白。二、高考例題1、 2004

11、年浙江省高考語文試題閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻 李白玉階空佇立，宿鳥歸平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。飛急。何處是歸程張亭更短亭。（1）古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。答：（2）關(guān)于這首詞表達的內(nèi)容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。2、2004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（吉林、黑龍江、四川、云南）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚

12、照。注毅皺：皺紗。此處比喻水的波紋。這首詞的上半闕是如何描寫色的？試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？3、2004年全國普通高校招生考試語文試題（福建卷）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。夜朱淑真夜久無眠氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一 “情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。4、2004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文（湖北卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海

13、日生殘夜，江入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。*北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題江南意 。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊"，你覺得“失”與“闊”，哪個字更 好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。三、課堂練習(xí)暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1 .殘陽照射在江面上，詩人不說照”而說 鋪”，有什么表達效果？飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。2 .把 悠然見南山”的見“字改這 看“望”等字，表達效果是不是一樣？作者為

14、什么要這樣寫？早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前樹深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如 應(yīng)律，先發(fā)望臺。3 .你覺得頷聯(lián)中哪一個字用得最好，為什么？旅夜書懷杜甫細草微風(fēng)岸，危橘獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何 所似？天地一沙鷗。4 .有人認為，詩中的 獨”字是詩歌的詩眼，你同意此說嗎，為什么？終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，生看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。5 .首聯(lián)中 晚”意為,家"意為。頷聯(lián)中 獨“、 空”寫出了詩人 的情趣。浦歌李白白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得霜。6 .白發(fā)三千丈

15、，緣愁似個長。”這句詩的詩眼是 ,作者運用 手法,突出了作者 之情感。7 .不知明鏡里，何處得霜?！彼?，以代指白發(fā)。詩句的詩眼是得”，請分析 得”字在詩歌中的作用。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。（瞑色：夜色）8 .宿鳥歸飛急”中的歸”字表面上寫的是 ,作用是。9 .何處是歸程，長亭更短亭 "中的 歸”字表達了作者 情感。3）學(xué)習(xí)內(nèi)容：鑒賞詩歌語言風(fēng)格學(xué)習(xí)過程：1、形象生動。其特點是狀物描形，使人讀了富有實感，如入其境。如宋祁的“紅杏枝頭意鬧”的“鬧”2、含蓄。如李商隱的嫦娥 “云母屏風(fēng)燭影深 ,

16、長河漸落曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥, 碧海青天夜夜心”3、精煉如馬致遠的天凈沙思4、清新王維：唐代詩人，畫家。孟浩然5、平淡，也稱質(zhì)樸。6、絢麗。如杜牧江南 。比如錢塘湖行：幾處早鶯爭暖樹，誰家燕琢泥。李商隱的詩歌不但絢麗，而且朦朧晦澀，李賀的詩也比較絢麗乃至于奇麗。7、明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的賣炭翁8、簡潔。其特點是干凈利落、言簡意賅。如賈島的題李凝幽居 。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。9、專用術(shù)語:1 簡潔又表述為： 洗煉（練） ：語言簡練利落。淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。 2、質(zhì)樸清新 淡雅 ，自

17、然 . 3 、詞藻華麗4 、明快：明白通暢。5、沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。6、雄健雄渾：雄壯、強健、渾厚等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上。二、悉熟作家風(fēng)格陶淵明的樸素自然飄逸王昌齡的雄健高昂一體溫庭筠的綺麗香艷愛國三、典型例題杜甫的沉郁頓挫杜牧的清健俊爽高適的悲壯蒼涼白居易的通俗易懂李商隱的朦朧隱晦李清照的纏綿俳惻李白的豪邁王維的詩畫陸游的悲壯1、閱讀下面一首唐詩和今人分析唐詩的一段言論，完成 15-16題。唐詩一首歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽實宵。五更鼓角聲悲注，三峽星河影動搖。請根據(jù)有關(guān)唐詩知識分析判斷上述一首唐詩的作者是李白還是杜甫，并簡述理由 為什么說&qu

18、ot;詩圣"杜甫已不是盛唐之音？請參照上文來回答。2、讀下面這首詩，回答后面問題杜牧：題禪院觥船一棹百分空，十載青不負公。今日鬃絲禪榻畔，茶煙輕揚落花風(fēng)。此詩首二句寫往昔漫游酣飲之豪興，后二句寫如今參禪品茶之悠閑。有人認為這首詩風(fēng) 格平淡曠達，你是如何理解的。3、讀下面這首詩，回答后面問題白居易的聽夜箏有感江州去日聽箏夜，白發(fā)新生不忍聞。如今格是頭成雪，彈到天明一任君。1、此詩寫自己中年與暮年的對于挫折的不同感受。感情極為悲涼沉痛，而語言風(fēng)格卻曠達超脫，你對此是如何理解的。五、課堂練習(xí)1、比較閱讀下面的唐詩和元曲怨打起黃鶯兒莫教枝上啼啼時驚妾夢 不得到遼西中思喜來思殘花醞釀蜂兒蜜細雨調(diào)和燕子泥綠窗睡覺來遲誰喚起，窗外曉鶯啼。問：怨和思