濟(jì)南市2020年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題A卷

1、第10頁共10頁成績:濟(jì)南市2020年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題 A卷班級(jí):、選擇題1 .下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A.水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有的作者蘇軾是宋代著名的文學(xué)家，號(hào)東坡居士，后人稱之為“蘇東坡”。B.魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他的短篇小說孔乙己通過描寫孔乙己的悲慘遭遇，反映 了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。C.囚綠記中作者借一株永向光明的常春藤來表達(dá)自己對(duì)自由和光明的向往之情。D.草莓的作者是蘇聯(lián)的伊瓦什凱維奇，文章通過一顆晚熟的草莓引發(fā)對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想。2 .選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)A.駭人聽聞該當(dāng)何罪刻不容緩彈核官員B.文采斐然風(fēng)采依舊豐富多彩彩排

2、節(jié)日C.已經(jīng)告磐鳴鐘擊罄十分溫馨堅(jiān)如磐石D.消煙彌漫銷毀材料捎帶東西爬上樹梢3 .（題文）下列加點(diǎn)字成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.全區(qū)各學(xué)校教師紛紛加入到“閱讀經(jīng)典，親近母語”的讀書活動(dòng)中去，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。B.媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。C.這個(gè)展覽會(huì)規(guī)模宏大，其展品可以說是包羅萬象，美不勝收。D.據(jù)中國新聞消息，今年第 19號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“天兔”已致 25人死亡，這真是危言聳聽。4 .下列各項(xiàng)短語不屬于同一類型的是（）。A.畫家和作家開朗活潑能歌善舞B.物候現(xiàn)象兩位選手非常壯觀C.造福人類精彩極了傾聽水聲D.精力旺盛水聲潺潺驕陽似火5 .下

3、列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（A.經(jīng)調(diào)查，本次事故原因是由這家公司違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物造成的。B.有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。C.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。D.如果考生考前吃得太飽或太油膩，就會(huì)延長消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下列小題。2月18日晚，文化情感類綜藝節(jié)目朗讀者在央視播出，立時(shí)引爆話題。朗讀者受追捧，正如該節(jié)目主持人董卿所言：“在任何時(shí)候，在任何國家，朗讀都是傳播文化、傳遞思想、傳承精神的最好手段。好的東西永遠(yuǎn) 總有需求，好的精神食糧總是供應(yīng)不求。” “朗讀”、“者”、“情感紐帶”是朗讀者節(jié)目三個(gè)關(guān)

4、鍵內(nèi)核。節(jié) 目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，每期精選一個(gè)主題詞，通過嘉賓分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己的 精美文字，在朗讀中體味生命之美、文學(xué)之美和情感之美，從而展現(xiàn)人生之美。現(xiàn)代化的中國，是多元且豐富的，朗讀者之類節(jié)目出現(xiàn)的意義不僅是給綜藝節(jié)目注入一股清流，讓電視熒屏避免流于同質(zhì)化的庸俗戰(zhàn)爭，而更深層次的意義在于，它以最樸素真誠的方式展現(xiàn)了大眾媒介的本質(zhì)一一傳承中 華文化、講好中國故事、傳遞中國聲音。伴隨著節(jié)目朗讀者的開播，其線下流動(dòng)錄音棚“朗讀亭”在多個(gè)城市街頭出現(xiàn)，吸引了大批市民駐足與參與。每位朗讀者可以在亭子里錄制一段屬于自己的畫面，而這些都有可能被剪輯到節(jié)目當(dāng)中，分享給全國觀

5、眾。西安市民許女士說：“我想把龍應(yīng)臺(tái)的一篇目送送給我親愛的兒子，因?yàn)槿ツ昃旁碌臅r(shí)候他上了幼兒園，送他去幼兒園后，我讀了目送，這篇文章中有段文字讓我感同身受，我特別想把這篇文章送給我兒子，讓他在 成長的路上更好地成長?！边@樣的活動(dòng)對(duì)于城市人來說既新鮮又有趣，更重要的是它蘊(yùn)含的文化意義：在閱讀中感受文字；在文字中感悟 生活；在朗讀中抒發(fā)情感。文字成了唯一的紐帶，聲音成了最好的聚合，不求字正腔圓，但求情真意切，在平靜的 朗讀之中，完成一次又一次心靈的對(duì)話。（有刪改）6 .根據(jù)選文的前兩段，概述朗讀者節(jié)目走紅的原因。7 .如果你走進(jìn)“朗讀亭”，你會(huì)為誰朗讀，朗讀怎樣的篇章呢？請(qǐng)完成下面內(nèi)容，分享你的朗

6、讀設(shè)想。我朗讀的篇章是：» （的片段）我想把以上篇章朗讀給 。原因： 。（不少于100字）閱讀兩篇短文，完成下列小題?！具x文A】回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘?？腿巳粼诩页燥垼赃^飯又必要在一起喝茶,或者剛剛喝完茶走了，或者還沒有走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從 下午兩三點(diǎn)起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔?，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔 一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，

7、許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡 得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來管理家務(wù)）。海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章 了。許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！濒斞赶壬鷦傄凰?/p>

8、，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮 亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了?！具x文B巴金窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫字桌上的臺(tái)燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地 閃了幾下。我剛翻到野草的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著 一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個(gè)書桌上寫

9、字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個(gè)房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會(huì)看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個(gè)不停，只要他一開口，你就覺得他的每個(gè)字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教 訓(xùn)人，他鼓勵(lì)你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大， 牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會(huì)替你踢開。他一點(diǎn)也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來 一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。風(fēng)在震搖窗戶

10、，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著 這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻(xiàn)身的欲望，這不是第一回了。過去跟先生本人接近， 或者翻閱先生著作的時(shí)候， 我接觸到這顆燃燒的心， 我常常有這樣一種感覺； 其實(shí)不僅是我, 當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃 燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的

11、心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他 細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。“不要離開我們！"我又一次聽見了這個(gè)要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答：“我決不離開你們！”這是多年來聽?wèi)T了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰 吐出這一句說過多少次的話。雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫動(dòng)，我聽見他激動(dòng)地、帶感情地說：“忘記我，管自己生活?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們?！?/p>

12、難道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？“難道為了你們，我還有過什么顧慮？“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛，敢叫？“我所預(yù)言的將來的光明不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？“那么仍然要記住：為了真理，要敢愛，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)！”靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個(gè)空間都騷動(dòng)起來。從四面八方送過來響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一 起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個(gè) 房間，整個(gè)夜都亮起來了，就像在白天一樣。那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于

13、成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中， 就掛在天空，像一輪初升的紅日。我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時(shí)候不見了。我連忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心?？墒?我仰起頭仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂！真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉!他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會(huì)死！我回到寫字桌前，把野草闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒原來我俯在攤開的先生的野草上做了一個(gè)秋夜的夢(mèng)。窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音?？墒窃谙壬?/p>

14、書上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。【注】選自世界美文觀止。選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海去世，22日出殯， 巴金等作家扶柩上了靈車，緩緩前往萬國公墓。8 .選文【A主要寫了三件事，用簡潔的語言概括出來。(1) (3)家人很小心怕打擾魯迅先生休息。9 .品析下面句子中加點(diǎn)的詞語。選文【A】魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。10 .選文【A】作者為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走”這一細(xì)節(jié)？11 .選文【B】伴隨“我”的夢(mèng)境， 魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過這顆心，“我”感受到了 (聽到了、看到了)什么？根據(jù)文章

15、內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化我”所感受到(聽到、看到)的通紅的心一直在燃燒|心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光聽見魯迅一聲響亮的回答，看見他向窗外揮手心在“嘩嘩剝剝”地燃燒看見先生衷心愉快的笑臉12 .選文B夢(mèng)境中，魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話，表明了他對(duì)活著的人怎樣的期望？13 .選文B為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？14 .簡要分析選文【B1的構(gòu)思特點(diǎn)，并說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感閱讀下面的文字，完成下題。最近，有一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有不足一成的人還自認(rèn)為讀書很多。更多的人不僅讀書不多，而且恐怕也已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了。讀書

16、很多的人，叫做飽學(xué)之士，在漢語中曾經(jīng)有不少美好的形容，比如博學(xué)之儒、學(xué)富五車、腹笥豐贍等等,這樣的詞匯，如今日見稀少。稀少的原因不但是飽學(xué)之士已經(jīng)成為稀有物種，而且詞匯本身是否還受社會(huì)鐘愛也值 得懷疑。當(dāng)VIP、身價(jià)、富豪、點(diǎn)擊率成為社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和追捧目標(biāo)時(shí)，誰還會(huì)在乎“飽讀”呢？“飽讀”需要社會(huì)的支撐。過去的那些個(gè)年代，文盲雖然占很大的比例，但崇尚讀書是社會(huì)風(fēng)氣，一個(gè)人或 許目不識(shí)丁，卻能對(duì)讀書心存一份溫情與敬意。白居易的詩“老嫗?zāi)芙狻?，不僅僅是他的詩通俗易懂，更在于。今天是個(gè)文盲與飽學(xué)之士同樣稀少的時(shí)代，人人都能閱讀，為什么卻不以“飽讀”為榮呢？其 實(shí)，只要你比較一下：在機(jī)場候機(jī)樓里的大

17、眾座椅中埋首閱讀受人尊敬，還是昂首挺胸走進(jìn)貴賓休息室更受人注目？是擠在地鐵車廂里捧一本書有意義，還是開輛寶馬更具吸引力？你就可以看出個(gè)大概?！帮栕x”是做學(xué)問的基石。讀陳寅恪隋唐制度淵源略論稿，你能知道這是遍閱隋唐史料、反復(fù)考證的結(jié)果；讀黃仁宇的明史研究著述，你可以發(fā)現(xiàn)這是仔細(xì)翻閱明實(shí)錄后的一份厚重心得。通讀“前四史”是從前文 人的基本，沒有這樣的根基就別做什么學(xué)問。可是現(xiàn)實(shí)中，發(fā)表文章的數(shù)量、每年出書的數(shù)字才是成功的標(biāo)準(zhǔn)，而 這些的背后與“飽讀”又多半無關(guān)，涉嫌抄襲還是一大景觀?！帮栕x”講究潛心，“飽讀”追求的是境界，這只是對(duì)個(gè)人而言，但對(duì)當(dāng)今社會(huì)來講，應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)人們 更多地閱讀。因?yàn)橹挥?/p>

18、“飽讀”才有后勁，只有“飽讀”才能創(chuàng)新和發(fā)展。無論采取什么樣的閱讀方式，閱讀內(nèi)容是第一位的，但如今的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機(jī)閱讀的內(nèi)容最多的是信息 和娛樂。十多年前乘飛機(jī)，聊天和打牌的比較多， 如今進(jìn)了一大步，讀報(bào)紙和時(shí)尚雜志的比較普遍，但在很多國家,飛機(jī)上、地鐵里、休息室中，讀書的更多一些。讀信息、看娛樂與讀書的結(jié)果根本不同，對(duì)人的精神培育完全不一樣。歷朝歷代的飽學(xué)之士，曾經(jīng)是我們文化的一種寶貴財(cái)富，“飽讀”也曾經(jīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。今天，閱 讀的內(nèi)容盡管可以改變， 閱讀的方式也不妨更新， 但“飽讀”仍然不能被遺棄。事實(shí)上，在當(dāng)今世界的許多國家里，閱讀的多寡依然是多數(shù)人對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和人生

19、境界的衡量尺度。有一年，我在廈門鼓浪嶼游覽，游客們或 在海邊嬉戲，或在餐館享受美味，但就在一棟小房子前面的花園里，卻坐著兩位異國的男孩，十七八歲的模樣，一 人捧著一本書，沐浴著海風(fēng)，靜靜閱讀，那情景令我至今難以忘懷。15 .作者為什么說現(xiàn)代的人“已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了”？16 .根據(jù)文意，在第段橫線處填寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.那是個(gè)又社會(huì)支撐的時(shí)代B.那是個(gè)崇尚詩歌的時(shí)代C.那個(gè)時(shí)代崇尚讀書文盲稀少D.那個(gè)時(shí)代充滿溫情與敬意17 .（小題3）這篇文章，作者圍繞“飽讀”進(jìn)行論述，其主要目的是什么？18 .作者在第段提出“讀信息、看娛樂與讀書的結(jié)果根本不同，對(duì)人的精神培育完全

20、不一樣”。你是否同 意？請(qǐng)結(jié)合具體事例進(jìn)行闡釋。三、對(duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美， 落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃 發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí) 亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今

21、是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞, 皆嘆惋。余人各復(fù)建至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù) 得路。（節(jié)選自陶淵明桃花源記）（二）子獨(dú)不知至德之世乎？昔者容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央氏、栗陸氏、驪畜氏、軒轅氏、赫胥氏、尊 盧氏、祝融氏、伏犧氏、神農(nóng)氏，當(dāng)是時(shí)也，民結(jié)繩而用之，甘其食，美其服，樂其俗，安其居，鄰國相望， 雞狗之音相聞，民至老死而不相往來。若此之時(shí)，則至治已。（節(jié)選自莊子月去篋）注：容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央民、栗陸氏、驪畜氏、軒轅氏、赫胥氏、尊盧氏、祝融氏、伏犧氏、神 農(nóng)氏：傳說中的古代帝王或部落首領(lǐng)。結(jié)繩而用之：指文字產(chǎn)生之前的結(jié)繩記事。19 .解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）芳草鮮美 （2）處處志之 20 .把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。21 .語段（一）中有兩處景物描寫，請(qǐng)任選一處分析作者這樣寫的用意是什么。22 .結(jié)合兩個(gè)語段說說陶淵明和莊子心中的理想社會(huì)各是什么樣的，并談?wù)勀銓?duì)此的看法。四、情景默寫23 .古詩文名句填空。自富陽至桐廬一百許里，。 惶 恐 灘 頭 說 惶 恐， 零 丁 洋 里 嘆&#