(完整)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題(答案)

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題爬山虎的腳文段選讀（一）爬山虎剛長(zhǎng)（ch eng zhg）出來(lái)的葉子是 的，不幾大葉子長(zhǎng)大，就變成 的。爬山虎的 嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么 ,看著非常。葉尖一 順兒朝（chdo zh2）下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重（ch mg zhSg）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（kengkmg）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。（4分）3、我會(huì)寫(xiě)出下列的近義詞。（3分）均勻（） 拂過(guò)（） 引人注意（4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數(shù)量一； B、

2、一律，沒(méi)有例外;（1）葉尖一順兒朝下。（）（3） 一陣風(fēng)拂過(guò)。（）C、滿、全；D、表示最少。（2）不留一點(diǎn)兒空隙。（）（4） 一墻的葉子就漾起波紋。（3分）5、長(zhǎng)大后的葉子有二個(gè)特點(diǎn)：一是（）；二是（）；二是（爬山虎的腳（二）以前，我只（就是說(shuō)僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。這就是爬山虎的腳。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長(zhǎng)葉柄（bin bmg）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（j in j ing）爬山虎的腳觸（cd ch。著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的， 現(xiàn)在

3、彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔 細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà) 上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著（zheo zhe附，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小 圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi) 費(fèi) 用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號(hào)里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請(qǐng)聯(lián)系句子用選出正確的解釋。（2分）2、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）3、我能寫(xiě)近義詞。（3分）痕跡（） 牢固（） 逐漸（）4、我能寫(xiě)反義詞。（3分）彎曲（） 仔細(xì)（） 萎謝（）5、“能”字有

4、幾種解釋：有能力的；能力，才能；能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（2）小紅的爸爸是一位種田能手。（3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。6、第一自然段中句的順序混亂了，請(qǐng)按照一定的順序正確排列，正確的順序是（）-（-（）-（）。（將序號(hào)填在括號(hào)里）（4分）7“爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請(qǐng)你在短文中找到對(duì)應(yīng)的句子用“一”畫(huà)下來(lái)。（2分） 8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）、作t是s、女口果:、就、）不知道它怎么能爬。）不能拉下爬山虎的一根莖。）不幾天就萎掉了。3分）9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）因?yàn)?、所以?/p>

5、 雖然、（1）（）我知道這種植物叫爬山虎，（2）（）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（3）（）爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻，（10、把描寫(xiě)爬山虎怎樣爬墻的動(dòng)詞抄寫(xiě)下來(lái)。（11、“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”（爬山虎的腳）請(qǐng)根據(jù)這段話，再加上你 的想象，把爬山虎的腳畫(huà)出來(lái)。（3分）課外閱讀長(zhǎng)春花文段選讀（一）“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來(lái)裝點(diǎn)校 園。我搬來(lái)獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長(zhǎng)春花。那是我生日的時(shí)候，五叔叔來(lái)祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長(zhǎng)春花，是用科

6、學(xué)方法培育出來(lái)的新品種?！庇幸惶?天晚了 爸爸下班回來(lái)邊脫外衣邊問(wèn)我 小明給長(zhǎng)春花澆水了嗎哎呀我回家玩都來(lái)不及怎么會(huì)老記著給花澆水呢我回爸爸的話爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，就自己舀了一勺清水，向陽(yáng)臺(tái)上跑去。一天夜里，我在夢(mèng)中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽(yáng)臺(tái)上的 那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí)，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲(chóng)。不久，長(zhǎng)春花開(kāi)了，開(kāi)得多美啊！同一株長(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色， 白的像雪，紅的像霞 在它開(kāi)放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香?，F(xiàn)在，每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長(zhǎng)春花，贊美它既美麗又

7、有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來(lái)的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純 潔的花?！甭?tīng)到大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對(duì)我們說(shuō)的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心 意了。1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。似乎（）疏忽（） 贊美（） 祝賀（）3、第六自然段從 和 兩個(gè)方面描寫(xiě)了長(zhǎng)春花。4、這篇短文是按 順序介紹長(zhǎng)春花的生長(zhǎng)過(guò)程的。寫(xiě)出表示順序的詞語(yǔ) 5、用“”畫(huà)出大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美的話語(yǔ)。6、想想輔導(dǎo)員說(shuō)的話和五叔叔、爸爸的心意是什么？ 試著把有關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。馬鞍藤與馬蹄蘭文段選讀（一）馬鞍藤是南部海邊常見(jiàn)的植物。它

8、的花介于牽?；ㄅc番薯花之間，但比前兩者花形更美、花朵更大、 氣勢(shì)也更雄渾。因此，它盛開(kāi)的時(shí)候就像開(kāi)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)似（si shi）的。馬鞍藤有著非常強(qiáng)盛的生命力，在海邊的沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)，甚至給它灌溉海水都可以存 活。有的根莖藏在沙中看起來(lái)已枯萎，第二年雨季時(shí)，卻又冒出芽來(lái)。這又美又強(qiáng)盛的花，在海邊，竟很少有人會(huì)欣賞。與馬鞍藤背道而馳的是馬蹄蘭，馬蹄蘭的莖葉都很飽滿，能開(kāi)出純白的恍若馬蹄的花朵。它必須種 在氣溫合適、多雨多水的田里，但又怕大風(fēng)大雨。大雨一下就會(huì)淋破它的花瓣，大風(fēng)一吹又會(huì)使它的肥 莖摧折。這兩種花名有如兄弟的花，卻表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)（ zhi zhi）,當(dāng)然，因?yàn)檫@種特質(zhì)也

9、有了 不同的命運(yùn)。馬鞍藤被看成是輕賤的花，順其自然生長(zhǎng)或凋落，絕沒(méi)有人會(huì)欣賞、采摘（zhai zhai）； 馬蹄蘭則被看成珍貴的花并被珍愛(ài)著，而它最大的用途是用在喪（sh eng smg）禮上，它被看成是無(wú)常的象征。1、我會(huì)劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）2、我會(huì)寫(xiě)出下列的近義詞。（6分）飽滿（）欣賞（） 合適（）3、馬鞍藤的生命力非常強(qiáng)盛，下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、在海邊德沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)。B、給馬鞍藤灌溉海水都可以存活。C、藏在沙中的根莖看起來(lái)已枯萎，第二年雨季時(shí)卻又冒出芽來(lái)。D、種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風(fēng)大雨。4、馬鞍藤和馬蹄蘭表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，因而

10、有了不同的命運(yùn)，試著具體說(shuō)說(shuō)。從文段中可以找出 來(lái)。（12分）馬鞍藤馬蹄蘭特質(zhì)(1)(2) 命運(yùn)(3) (4) 5、美麗的馬鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。 對(duì)此，你怎么看？如果遇上馬鞍藤，你想對(duì)它說(shuō)些什么?（5分）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題課內(nèi)閱讀參考答案：爬山虎的腳文段選讀（一）1、zh igch do ch mg k eng2、嫩紅 嫩綠 新鮮 舒服3、平均或勻稱吹過(guò) 惹人注目4、 B、D、A、C、5、嫩綠 整齊 均勻爬山虎的腳文段選讀（二）1、 僅僅是 花費(fèi) 2、b in j n cu zhe3、蹤跡 結(jié)實(shí)或堅(jiān)固或穩(wěn)固逐步4、筆直 粗心 茂盛5、6、7、爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲 了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。8、莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角9、（1）雖然、但是、（2）如果、就、（3）因?yàn)?、所以?0、觸、變、巴、拉、貼、爬11、（自由發(fā)揮）課外閱讀長(zhǎng)春花文段1、，：“，？”“！，？”。2、好像大意 贊揚(yáng) 祝福3、顏色 香味 4、時(shí)間 有一天、一天夜里、不久5、6、用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來(lái)的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花。馬鞍藤與馬蹄蘭文段1、 shi zh