三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案10、第四關(guān)漢字輸入龍教版（新）

1、.第四關(guān)漢字輸入課題10、第四關(guān)漢字輸入課時(shí)1周節(jié)1教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法自學(xué)法教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識(shí)寫字板的根本界面；學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法輸入文字；學(xué)會(huì)在“寫字板中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法，能輸入英文、中文及符號(hào)；知道特殊符號(hào)的輸入方法。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、老師講解等方法穩(wěn)固打字的正確方法。3、在體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競(jìng)賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點(diǎn)使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。教學(xué)難點(diǎn)通過切換輸入法狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。教具計(jì)算機(jī)學(xué)具計(jì)算機(jī)教學(xué)過程一情景激發(fā)，定向引導(dǎo)小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計(jì)算機(jī)

2、，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。老師出示手寫的作業(yè)與計(jì)算機(jī)輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計(jì)算機(jī)輸出的作業(yè)字跡標(biāo)準(zhǔn)，美觀大方，色彩豐富。課件師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開場(chǎng)我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸入漢字。二任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：建立寫字板文檔師：同學(xué)們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。用計(jì)算機(jī)寫字，先要啟動(dòng)“寫字板軟件。下面就請(qǐng)同學(xué)們找一找寫字板軟件。學(xué)生可以互相交流學(xué)生齊讀啟動(dòng)程序，認(rèn)識(shí)寫字板窗口界面，理解寫字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存按鈕任務(wù)二：智能ABC

3、拼音輸入法師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？通過學(xué)生的答復(fù)，老師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生理解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。師：如今請(qǐng)一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充掌握單字的輸入方法。老師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識(shí)得到強(qiáng)化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。通過進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，老師實(shí)時(shí)找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是英文的，誰知道中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣輸入呢？學(xué)生通過動(dòng)手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。老師小結(jié)，出示知識(shí)構(gòu)造框架。三游戲比賽，穩(wěn)固新知把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)展比賽，老師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時(shí)間、評(píng)價(jià)方法。最后看哪個(gè)組或哪個(gè)學(xué)生完成的又快又好。四學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容你會(huì)啟動(dòng)寫字板嗎？你能正確地保存作品嗎？你會(huì)切換