七年級下冊美術-1《藝術源于生活高于生活》【教案】

1、七年級下冊第一課藝術源于生活高于生活教案、【教材分析】教 學 目 標知識 技能探究藝術創(chuàng)作與生活的關系，用語言和文字表達自己對繪畫作品的理 解和感受。過程 方法藝術作品與實物實景比較、分析、討論。個人鉆研與小組合作相結合，完成對本課學習內容的學習。將本課知識拓展至其他繪畫作品以及藝術 創(chuàng)作。情感 態(tài)度 價值 觀通過本課的學習，學會關注藝術，尤其是藝術與生活的關系的主動關 注，樹立對于繪畫作品乃至藝術品的興趣，懂得藝術對于人生的重要 性。做一個熱愛藝術的人。教學重、難點【教評點】理解“藝術源于生活高于生活”這一基本藝術理論，通過作品分析，體會和理解藝術是怎樣源于生活又高于生活的。【教學難點】理論

2、的運用和遷移?！窘虒W流程】教學環(huán)節(jié)過程與組織教師活動學生活動導入出示圖片，請同學們仔細觀察，動畫片中的獅子和真實的獅子有什么不同？擬人化、語言、動作概念教師：藝術僅僅是指美術嗎?1.以達芬奇蒙娜麗莎、畢加索夢、米羅肖像為例介紹具象藝術、意象藝術和抽象藝術以及他們的藝術特點。2.三種藝術類型特點：像、似與不似之間、不像。3.美術可以再現生活，也可以表現藝造型藝術表演藝術語言藝術綜合藝術學生根據具體的作品分析知道具象藝術、意象藝術、抽象藝術的區(qū)別和各自的藝術特點。分類術家情感。4.小游戲：PPT出示作品，請學生說出喜歡的作品類型，并說明原因。教師：無論是再現生活的具象藝術,還是表現藝術家情感的意象

3、和抽象藝術，它們是否源于生活，又是怎樣高于生活的呢？以幾件繪畫作品為例剖析。1.董希文油畫開國大典新授(1)二者的題材內容是怎么來的？如果現實生活中沒有發(fā)生這一事件，藝知識鞏固探究與解答問題的設計層層深入，步步引導術家能創(chuàng)造出這樣的作品嗎？它說明 了什么？兩幅作品相比，哪張圖中的毛主席像 更突出？畫家是用什么手法突出毛主 席形象的？(2)油畫中有菊花，旨在說明什么?兩張作品哪一張更明確表現季節(jié)的時間性？(3)油畫開國大典與照片相比 較，哪個更集中更典型地表現了開國 大典這一歷史事件？(4)當天不是晴空萬里而是陰雨綿綿，畫家為什么會做此改變？(5)名家論述一毛澤東2.齊白石蝦(1)你認為齊白石畫的蝦好嗎？好在哪里？(2)畫中蝦與真蝦完全一樣嗎？比對。(3)齊白石為什么能畫出如此栩栩如 生的蝦？齊白石經典論述。3.吳冠中(1)理解作品。(2)猜：出示抽象藝術作品，請 學生大膽猜測。(3)吳冠中經典論述。(4)五分鐘的時間，請以吳冠中的春 如線寫一篇欣賞感受。知識拓展：4.“生活與藝術創(chuàng)作關系”小結知識拓展PPTH片展下的方式，請學生欣賞其他各類藝術作品跟生活的關系開闊視野，知識的辯證升華