廣州版小學英語三年級上冊教學設計

1、精品文檔廣州版小學英語三年級上冊教學設計 增城市中小學課時教學設計增城市中小學課時教學設計 增城市中小學課時教學設計增城市中小學課時教學設計增 城市中小學課時教學設計執(zhí)教者：年月日 UnitlHello! 一、 教學內(nèi)容：unit1Dialogue:Hello! 二、教學目標：1.能掌握 以下 “兩會” 內(nèi) 容： 單詞： hello,Mr,hiI,am,thisismybrother,name,句 型： What'syourname?Iam?./Mynameis?.2.能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話3.能掌握AG七個大小寫字母的讀和寫三、教學重點：單詞、對話的理解和掌握四、教

2、學難點：1.Gg的正確發(fā)音2.字母Bb,Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別3.對話中語 言 點 的 掌 握： I ' m?.Mynameis?.Whatisyourname?/Mynameis?. 五、教學 過 程：（ 一 ）：Teachingofthefirst,secondandthirddialogues1、Leading-in: 教師自我介紹：Hello,class.I ' mMissHuang.I ' myournewteacher.Nicetomeetyou.OK.Let'sbeginourEnglishlesson.Pleaseopenyourbooksandt

3、urnto page2.2、Teachingofthefirstandseconddialogues:Askthestudents tolookatthefirstpictureandguesswhatarethepeopledoin g,andthentheteacherintroducethewayofgreetingothersinEnglish “ Hello,xxx. " and “ Hi,xxx. ” (Askthemtopaymoreattentiontothepeople ' sgesture)3 、 Teachingofthethirddialogue:As

4、kthestudentstolookatth ethirdpictureandguesswhatarethepeopledoing(theyares hakinghands)andaskthemwhenwillpeopleshakehandswithe achother(whentheymeeteachotherforthefirsttime),soastointroducethreelanguagefocuses:Introduceoneself:“I ' mxxx./Myname'sxxx. "Introduceothers: "Thisisxxx.4、

5、Readingofthedialogues:Firstofall,theteacherplayVCDK ingsun.Studentsjustlistencarefully.Next,studentsreadaftertheteacher.Andthen,theyreadaloud.5、Practiceofthenewlanguagefocuses:Theteacherasksonestudenthis/hername.Thestudentanswersandthenhe/sheintroducehis/herdeskmatetotheteacher.T:Hello,whatisyour na

6、me?S:I'mxxx/Mynameisxxx.Thisisxxx.T:Hello,xxxandxxx.S:Hell o,MissHuang.1.StudentssingABCsongtogether.2.Makeuse ofthelettercardsandteachthestudentshowtowritethesevenletterscorrectlyonebyone.3.Askthemtocomparethesma llletters "b” and "d” ,capitalletters " E” and "F" angnot

7、tomixthem. 六 Homework:1.抄寫 AG七個大小寫字母，準備明天聽寫；2.讀所學對話三遍 Module1Greetings!Unit1Hello! 一、教學內(nèi)容： Unit1Dialogue:Hello! 二、教學目標：1.能掌握以下“兩會” 內(nèi) 容： 單 詞： miss,class,your,what,what ' s=whatis,teacher,nice,meet,you,too.句 型 ：Nicetomeetyou/Nicetomeetyoutoo.2.能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話3能正確聽說讀寫字母 AG三、教學重點：單詞、對話的理解和掌握五、教

8、學難點：對話中 語言點的掌握：What' syourname?Nicetomeetyou.六、教學 過程：（一）Warming-up:1 .利用下載的字母游戲，復習AG七個字母的大小寫，然后聽寫2.復習所學句型： Hello,xxx/Hi,xxxI ' mxxx/MynameisxxxThisisxxx.3. 播放 金太陽，讓學生聽對話然后全班齊讀對話，再抽查個別同學 進行對話練習.Teachingofthedialogues:1.Teachingoftheforthdialo gueAskthestudentstolookatthefirstpictureinpage3and

9、g uesswhothewomenissoastointroducethesentence " I ' myournewteacher.”2.Teachingofthefifthdialogue:Takemyselfasanexample. I ' manewteachertoo,soIdon ' tknowthestudents ' name.Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,andIwi llalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.Andaskthemwhenwillpeo

10、plesaythissentenc etoothers（whentheyfirstmeeteachother）3.Readingofthe dialogues:Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.Stude ntsjustlistencarefully.Next,studentsreadafterthetea cher.Andthen,theyreadaloud.4.Practiceofthenewlangua gefocuses:T:Hello,whatisyourname?S:I'mxxx/Mynameisxxx.T:Nicetomeetyou,

11、xxx.S:Nicetomeetyo utoo.Exercise:活動手冊 P2, P3, P5 六：Homework:1、背誦Unitl 對話2、課課精練P2第六、七題 Module1Greetings!Unit1Hello! 一、教學內(nèi)容： unit1Workwithlanguage 二、教學目標：4.能掌握以下習慣 用語：Hello./Hi,I ' mxxxWhatisyourname?Mynameisxxx/I ' mxxx.ThisisxxxNicetomeetyou.5.能相互致以簡單的問候；能簡單交流個人信息三、教學重點：日常用語的交際運用能 正確聽說讀寫字母 A

12、G七、教學難點：1.Gg的正確發(fā)音2. 字母Bb,Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別八、教學過程：（一）、Warming-up:1.Singasong（將學生的名字放入歌中進行演唱，一達 到滾動復習已學知識的目的）2 .老師與多名學生自由對話： T:Hi,xxxS1:Hi,MissHuang.T:ThisisxxxSs:Nicetomeetyou .S1:Nicetomeetyouto3.Teachingofrhyme:PlayVCDKingsun .Studentslistentothechantcarefully.Next,studentsrea dafterthemodel,andthenstuden

13、tsreaditaloud.（二）、呈現(xiàn)與操練：1. Singasong(IcansaymyABC)2. 教師將字母 AaGg 作為新老師、新同學來介紹教師戴上Aa的頭飾，請六名同學分別戴上BbGg的頭飾，具體做法如下：T: Hi,I ' mMiss“Aa” .I ' myournewteacher.廣州市小學英語教科書第一冊 SUCCESSWITHENGLISH(STUD ESBOOK1)(、學三年級第一學 期 )Module1SayingHello 單 元 教 學 設 計 SUCCESSWITHENGLISH(STUD ESBOOK 教材是與傳統(tǒng)教學 方法截然不同的教材，它

14、是由廣州市教研室和英國里茲大學課程研究中心合編的這套小學英語教材的設計和編寫體現(xiàn) 了外語教學思想的繼承和發(fā)展，在分析、研究許多種國內(nèi)外 小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成本套教 材特有的編寫體系同時，又吸收了當今英語作為外語教學的成功經(jīng)驗和普遍認同的外語教學思想，把這些教學思想同我國的英語教學實際進行有機結(jié)合，形成適合我國中小學的英語教學模式和教學方法小學一、二年級的教材重在聽說部 分，培養(yǎng)孩子的語感和學生學習興趣；三年級教材才涉及書 面英語，同時強調(diào)教學的趣味性教材根據(jù)小學生的生理和心 理特點以及發(fā)展需求，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生 學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英

15、語的自信心； 培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；培養(yǎng)學生初 步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎很顯然，與傳統(tǒng)的小學英語教材相比，新教材在教學思想和教學目的上都發(fā)生了很大變化它不把語言知識作為教學的 主要目標，而是把培養(yǎng)學習興趣、培養(yǎng)語感、打好語音語調(diào) 基礎、培養(yǎng)交流能力，以及學習情感、學習態(tài)度、學習策略 等非智力因素的開發(fā)作為教學的主要目的本冊書的編寫原 則是高輸入，低輸由盡可能讓學生接觸較大量的英語單詞和 句子，讓學生耳熟能詳，掌握要求具備層次性，基本要求學 生能達到聽、說、讀的能力，能力強的學生能達到聽、說、 讀、寫的要求 ModulelSayingHello是新

16、教材的第一單元，由三個單元組成 UnitOne、UnitTwo 是新授課，包括 Dialogue,Singalong,Rhyme,Let'sLearnTogether,FunWithLanguage五部分內(nèi)容； UnitThree是 鞏 固 發(fā) 展 課， 包 括 StoryTime,Project,Didyouknow,AdditionalWords,Self-A ssenssment五部分內(nèi)容 Module1是圍繞自我介紹、認識新朋 友、朋友之間互相打招呼的方式三個主題展開學習的學生在 一、二年級的學習基礎上，口頭上已經(jīng)基本掌握，在此基礎 上要求學生掌握書面的方式本課相應的單詞是：四

17、會掌握： 1、二十六個英文字母的讀音、順序、大小寫書寫規(guī)范、五 個元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 、2、UnitOneand,I,am,I ' m=Iam,this,is,my,brother,name,name's=nameis,your,what,what' s=whatis3 、UnitTwohow,are,you,OK 三會掌握：1、二十六個英文字母的音素歸類|ei|Aa,Hh,Jj,Kk|i:|Bb,Cc,Dd,Ee,Gg,Pp,Tt,Vv|e|Ff,Ll, Mm,Nn,Ss,Xx,Zz|ai|Ii,Yy|ju:|Uu,Qq,Ww|ou|Oo|a:|R

18、r、一個半元音字母 Yy、 二十個輔音字母 Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Vv, Ww,Xx,Zz2、課本中的人物介紹，初步認識各人物的特征3、UnitOnechildren,Mr,hello,hi,class,new,teacher,miss, nice,meet,Nicetomeetyou.,too4、UnitTwogood,morning,Howareyou?,fine,thank,Andyou?,t hanks,afternoon,evening本課相應的句型是：四會掌握：1. I 'm?2. hisis?3 .

19、 What 'syourname?Mynameis?4. Howareyou?I ' mOK,thanks.三會掌 握：1.Hi2Hello.3.Goodmorning.4.Goodafternoon.5.Goodev ening.6.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.7.I'mfine,thank ' mfine,thanks.二、教學對象分析：經(jīng)過一、 二年級兩年的學習，學生對英語學習有了初步的了解，平均 口頭掌握了 200個左右的單詞和短語，學習了較多的英語會話的情景，具有一定的聽說能力三年級學生的年齡大多為8-9歲，此年齡段

20、的學生天真活潑，好奇心強，有極強的模 仿能力和求知欲望好奇心強，思維定勢少，他們喜歡觀察、 發(fā)問、探索、質(zhì)疑，更喜歡講述自己的所見所聞，尤其是自己的發(fā)現(xiàn)抓住這一興奮點，可充分利用多媒體輔助教學，采 用“情境教學”激發(fā)學生的學習情緒；再者，三年級學生形 象思維占優(yōu)勢，分析、概括、自學能力有限，所以教學時以 語言實踐為基礎，進行學法指導，學法總結(jié)由師生共同完成， 以“導”為關鍵，讀中質(zhì)疑，讀中解疑由于三年級的孩子年 齡較小，注意力的持久性不長，因此教學形式單一缺乏新鮮 感，容易讓學生造成學習上的疲勞，應采用 song、chant、 rhyme、story、game act、match、順口溜、賦予

21、英文以特 定的涵義等多種生動有趣的學習手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的各種感官參與復習，讓學生在動態(tài)活動中 鞏固強化所學習的知識，縮小知識的差距，刺激學生的求知 欲望練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用， 靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合 練習結(jié)合通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、 書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流 活動語言知識目標：1、二十六個英文字母的讀音、順序、大小寫書寫規(guī)范、五個元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2 、 UnitOneand,I,am,I'm=Iam,this,is,my,brother,

22、name,name's=nameis,your,what,what' s=whatis3 、UnitTwohow,are,you,OK 三會掌握：1、二十六個英文字母的 音素歸類|ei|Aa,Hh,Jj,Kk|i:|Bb,Cc,Dd,Ee,Gg,Pp,Tt,Vv|e|Ff,Ll, Mm,Nn,Ss,Xx,Zz|ai|Ii,Yy|ju:|Uu,Qq,Ww|ou|Oo|a:|Rr、一個半元音字母 Yy、 二十個輔音字母 Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Vv, Ww,Xx,Zz2、課本中的人物介紹，初步認識各人物的特征3

23、、UnitOnechildren,Mr,hello,hi,class,new,teacher,miss, nice,meet,Nicetomeetyou.,too4、UnitTwogood,morning,Howareyou?,fine,thank,Andyou?,t hanks,afternoon,evening本課相應的句型是：四會掌握：1、I ' m?2、 Thisis?3 、 What ' syourname?Mynameis?4、 Howareyou?I ' mOK,thanks. 三會掌握： 1.Hi2Hello.3.Goodmorning.4.Goodaf

24、ternoon.5.Goodev ening.6.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.7.I'mfine,thank ' mfine,thanks.1 、能運用句型 I ' m?B 我介紹 以及詢問他人姓名 What' syourname?Mynameis?2、能運用句 型Thisis?介紹他人給別人認識3、能正確運用不同時機的打招呼用語：Hi.morning.Goodareyou?I ' mfine/OK.并懂得 區(qū)分Howareyou?是用在比較熟悉的朋友之間的問好方式4、能運用 Nicetomeetyou.Nicetom

25、eetyou,too.認識新的朋友5、能綜合運用所學句型在真實的情景中進行交際1、能通過各種形式教學形式活動的參與，提高對英語學習的興趣，激 發(fā)自己內(nèi)在的學習動機，調(diào)節(jié)情緒，保持學習的興奮性2、能積極主動地運用所學英語與其他同學交往，與同學建立良好的人際關系懂得尊重和關心他人，具有團結(jié)友愛、互相協(xié) 作的集體主義精神 3、能通過親手制作姓名卡，并進行自我 介紹表演，提高自信心，增強學習的成功感，為后繼學習打 下良好的基礎1、清楚了解在詢問他人姓名、年齡時的中外 文化差異2、初步了解在不同國家相互打招呼的身體動作的 差異3、初步認識中外姓名表達方式的差異1、能通過個人、小組、集體的各項學習活動的參

26、與，學會學習 2、能通過綜 合運用所學英語在真實情景中的交際，學會做人，學會發(fā)展 3、能通過了解中外文化的差異，認識世界，增長見識1、二十六個英文字母的讀音、順序、大小寫書寫規(guī)范、五個元音 字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2 、自我介紹的兩種不同的表達方式以 及詢問他人姓名的句型3、介紹他人給別人認識的表達方式4、相互間在不同時機的打招呼方式5、初步了解課本人物的特征及姓名五、教學難點：1、二十六個英文字母的讀音、順序、大小寫書寫規(guī)范、五個元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2 、詢問他人姓名的句型及回答：What' syourname?Mynameis?等詞匯及生活日常用語的正確讀音

27、及實際應用3、相互間在不同時機的打招呼方式4、課本人物的辨認和姓名的記憶5、維持學生對參與英語教學活動的興趣根據(jù)三年級學生年齡 階段的心理和生理特點，采用song、chant、rhyme、story、game match、順口溜、賦予英文以特定的涵義、簡筆畫、木偶表演、角色扮演、身體語言等多種生動有趣的學習手段， 充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的各種感官參與復習， 讓學生在動態(tài)活動中鞏固強化所學習的知識練習形式多種 多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合， 基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫的基礎，并能 用英語表情達意，

28、開展簡單而真實的人際交往活動利用圖 片、實物、錄音機、實物投影儀、VCD機和計算機等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學，形象直觀，生動活潑七、教學媒體：人物頭飾、自制人物硬紙人、彩色圖片、木偶、 錄音機、磁帶、課件光盤、金太陽教學軟件、 字母形象圖片、 實物投影儀、VCD機和計算機英文字母動物形象圖、大寫字 母與生活聯(lián)系圖、網(wǎng)絡英文字母動畫及有關素材的網(wǎng)頁、金 山打字通游戲光盤、人物特征簡圖、動畫人物小對話、金太 陽教學軟件考慮學生的個體差異，學習能力、接受能力的差 異，在設計家庭作業(yè)時，要分層次，既要設計面向全體學生 的必做題，如：聽錄音，模仿正確的語音、語調(diào)，掌握課文 的基本句型等；又要

29、設計讓有興趣和能力的學生能發(fā)揮自己 更大的潛能，如：將所學句子串燒成順口溜或編成歌曲，運 用已學的與新學的知識組織新的對話等第一課時：1、復習已學人物，并進行角色扮演2、通過多媒體，學習 Let 'slearntogether 二十六個英文字母讀音、順序和書寫規(guī)范3、學唱字母歌4、游戲記憶五個元音字母復習一、二年級書本 主要人物Andyl、唱字母歌2、快速抽讀字母卡片，辨析音 形相似的字母組，游戲鞏固3、手工制作人物卡，學習人物特征及姓名，通過人物卡學習新句型4、活動手冊第3頁第3題5、chant6、學唱Myname sBenny，并將新人物代進 歌曲1、游戲、歌曲復習字母2、利用硬紙

30、人，學習、鞏固Thisis?3、活動手冊第7頁第2題4、自編人物姓名記憶順 口溜，區(qū)分不同的人物5、創(chuàng)設情景學習鞏固 Nicetomeetyou.6 、小組活動學 習鞏固 Howareyou?I ' mOK/fine.Thankyou.7 、讀小詩比賽 8、學習 UnitOneHello1 、 游戲記憶字母及五個元音字母2、活動手冊第1頁第1題3、拼讀自選的英文名，制作姓名卡 4、利用姓名卡匯報介紹新 認識的朋友5、身體動作表示，打招呼用語6、學唱Goodmorning，并通過動作改編歌曲 7、活動手冊第2頁 第2題、第8頁第2題第五課時：1、認讀縮寫詞，辨析難 點字母2、游戲：看誰認

31、得快，復習字母 3、表演UnitOne4、 身體語言復習打招呼問好的用語，唱 Goodmorning » 5、學 習鞏固、表演UnitTwoGoodmorning第六課時：1、復習字母， 練習鞏固：活動手冊第9頁第4題2、角色表演 UnitOne,UnitTwo3、rhyme4、看故事，理解故事內(nèi)容，表演 5、介紹中外見面身體語言的特點6、動物化裝舞會7、Self-Assessment 木偶角色扮演復習UnitOne,UnitTwo 所學內(nèi)容；Rhyme;講故事，看圖讓學生猜 Andy,Koto,Amy,MrLeo 與Paggy之間發(fā)生的事情，盡量用英語表達，看課件學習； 介紹不同國

32、家的人見面打招呼的差異；動物化裝舞會：各人 可分別扮演不同角色的小動物，可以帶上頭飾、畫上特征、 加上聲音和動作，在音樂聲中隨意跳動，音樂一停就去認識 其他的小動物，最后統(tǒng)計化裝舞會中由現(xiàn)了多少種動物；進 行Self-AssessmentModule1UnitOneLet'slearntogether(TheSecondPeriod)教學過程：一、復習弓I入：1、唱IcansaymyABC加動作，減慢速度、加快速度 各唱一次，集中注意力二、新課呈現(xiàn)：2、充分利用網(wǎng)上共享的動畫英文字母教學資源，運用計算機多媒體展示字母 Aa-Jj的正確讀音和書寫規(guī)范，學生書空3、字母卡片游戲：快速認讀字

33、母4、小組活動：抽讀字母卡片，看誰認得多5、利用金山電腦打字游戲，快速認讀落下的蘋果字母，把整個 班分成兩個大組進行比賽，看哪個組是強中之強，讓贏的小 組成員光榮地向全班用I' m?T紹自己6、介紹一些新的朋友給學生認識，展示教師制作的硬紙人，讓學生傳閱，然后 讓學生按照特征找由自己已經(jīng)剪好的人物彩圖，邊教授制作人物硬紙人，邊不斷重復人物特征及姓名，然后讓學生運用 Thisis?介紹自己的作品，以此類推7、順口溜配動作快速記 憶人物姓名，教師動作加中文，學生說由人物名稱，然后交 給學生互相提問，請學生到臺前展示動作讓臺下同學猜三、 發(fā)展鞏固：8、利用硬紙人創(chuàng)設情景進行對話練習 I

34、9;m?What syourname?Mynameis?9、活動手冊第 3頁第3題10、學唱 «Myname sBenny并將所學的新人物代進歌曲 11、小結(jié)四、作業(yè)布置：1、跟錄音讀字母，背字母表，抄寫字母(Aa-Jj)2、 向父母、老師或同學、朋友自我介紹和詢問他人的姓名3、向父母介紹課文人物順口溜，并自編木偶表演劇 Dialogue(TheThirdPeriod)教學過程：一、復習準備：1、唱ABC sSong» 2、升降調(diào)背誦字母表 3、小組比賽：大小 寫字母配對(Kk-Qq)4、瞬間記憶游戲：將七個字母的大寫隨 意排列，給學生十秒鐘記憶，看哪個同學記性最好5、復習

35、字母(Aa-Jj),按順序默寫，看誰寫得又快又準又好，挑選 其中的五份課后在學習園地展示二、新課呈現(xiàn)：第 1頁第1 題6、游戲：看硬紙人陰影，猜由人物姓名，教師示范兩次 Yes,I ' m?Nicetomeetyou,Misstomeetyou,too.其他人物交給學生進行，根據(jù)實際情況，糾正學生的讀音，游戲結(jié)束后， rowbyrow,teambyteam 讀句子 Nicetomeetyou.并理解其中文 含義和運用時機 7、比賽：看誰認識最多的新朋友8、列舉BenWebb和 JannetWebb,BenWebbisJannet ' sbrother.禾用 Thisismybrother.句子進行錘子、剪刀、布的游戲，記憶句子，師生、生生參與，熟練后再加入，I ' myournewteacher.9、 了解學生在班中最好的朋友是誰，然后介紹當兩個較熟悉的朋友見面時，問好的方式及其回答方式Howareyou?I 'mOK/fine.Thankyou.自 編