最新蘇少版小學二年級下冊美術(shù)教案全冊附學期教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇少版美術(shù)二年級下冊教學設(shè)計教學計劃一 、學情分析： 二年級學生經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。二、教材分析：第四冊美術(shù)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。三、任務(wù)目標： 1、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。 2、智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對

2、美好事物的感知能力。 3、思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。四、教材重點難點：本冊學習重點以“感受”為主，在各課時的教學中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導其多看、多想、多說，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。在本冊內(nèi)容中，畫感覺是小學生不易掌握的，預計在該學

3、期的學習中，運用抽象的色彩、形象來表達自己的感受，對二年級學生來講比較困難，所以在教學中會增加一些課時，同時教師在授課時要精心設(shè)計教學方法。五、方法措施：1、應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，

4、并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。六、教學進度安排： 第1課三原色 三間色（2課時） 第2課好朋友（2課時） 第3課 神奇的瓦楞紙（2課時） 第4課動物朋友（一）（2課時） 第5課動物朋友（二）（2課時） 第6課花兒朵朵（一）（2課時） 第7課花兒朵朵（二）（2課時） 第8課水墨畫花（2課時） 第9課樹上樹下（一）（1課時） 第10課樹上樹下（二）（1課時） 第11課水墨畫樹

5、（2課時） 第12課點線面（2課時） 第13課會變的花、樹、葉（2課時） 第14課蟲蟲蟲（一）（1課時） 第15課蟲蟲蟲（二）（1課時） 第16課你會設(shè)計郵票嗎（2課時） 第17課標志（2課時）第18課各式各樣的椅子（一）（1課時）第19課各式各樣的椅子（二）（1課時）第20課玉石文化 （2課時）第1課 三原色 三間色教學目標1、認知目標：認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。2、技能目標：掌握用原色調(diào)配間色的方法。3、情感目標：培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受能力，進行審美教育。教學重點：認識三原色，及三原色相互調(diào)和出來的三間色。教學難點：掌握運用原色調(diào)配間色的方法。課 時：1課時課前準備教師準備：美術(shù)

6、作品、繪畫工具、紙杯一個、調(diào)色盤一個、色環(huán)。學生準備：繪畫工具、調(diào)色盤一個、紙杯一個等。教學過程：1、欣賞導入：老師：同學們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？生：（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷?。老師：誰來說說，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？生：老師：同學們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來的，但是，它們能調(diào)和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿＿@節(jié)課我們來學習三原色與三間色。2、新課講授認識三原

7、色 老師：任何其它顏色，都調(diào)不出紅、黃、藍這三種顏色。認識三間色 老師：用兩種不同的原色調(diào)和會形成什么顏色呢？（學生嘗試） （老師在講臺上示范） 紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫 老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色老師：調(diào)和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。3、學生感受練習（35分鐘）4、欣賞作品老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。六、布置作業(yè)：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個人合作，參考書本第一頁的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。八、互相評價九、小結(jié)：老師：今天我們學習

8、了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？課后反思： 第2課 好朋友教學目標：1、讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣教學重點、難點：1、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學教學準備：奧運會的五環(huán)標志，各種族人物圖片、了解不同人種的風俗習慣，彩筆。教學過程：一、感知與體驗1.師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？2.引導學生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異

9、是怎樣產(chǎn)生的嗎？答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3.游戲：你知道嗎？師來表演不同的“問好”形式？請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表

10、示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征、服裝打扮、風俗習慣創(chuàng)造與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據(jù)是什么？推薦圖片：地球上的小人學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強調(diào)注意點：抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié)）學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。三、反思與評價1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果，那就更好了?！?.課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。課后反思：第3課神奇的瓦楞紙教

11、學目標： 通過對瓦楞紙的觀察，是學生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，培養(yǎng)學生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。 教學重難點： 重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。 難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。 教學準備： 師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。 生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。 五、教學過程： 第一課時 組織教學。 1紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。 1）直觀對比； 2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。 2研究

12、表述。 1）講述各類紙張對比結(jié)果。 2）瓦楞紙的特點及功能； 3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。 3欣賞范作。 引導學生仔細觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。 4嘗試制作。 試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。 第二課時 分小組合作 1展示作品。 自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。 2欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。 通過欣賞，拓展思維。 3分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。 要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。 4動手創(chuàng)作。 1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣； 2）用彎、折、卷等方法更增強立體感； 3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。 5共享活動。 學生互評，教師總結(jié)。 課后反思：第4課 動物朋友（一）【教學目標】：1、

13、 知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 2、初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯(lián)系。3、引導學生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任意一種把它表現(xiàn)出來。 4、學習與動物相處的方法，能夠善待、保護動物，增強學生對人類社會的關(guān)愛。 【教學重點】：抓住動物的主要特征。【教學難點】：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。【教師準備】：錄像資料、動物圖片、欣賞作品、多媒體課件【學生準備】：繪畫工具【教學過程】：一、 激發(fā)興趣 導入新課1.播放動物視頻，初步了解動物2.猜謎游戲師：同學們認識不少動物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎

14、語，看看誰能很快猜出來。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。（2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫， 只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（3）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當飯。學生回答：青蛙 貓 牛3揭示課題：二、趣談動物 了解動物引導學生交流對動物的了解，課件補充有關(guān)動物的知識。1. 師：同學們，在你們的記憶里，最喜歡哪個動物呢?說說為什么喜歡？ 2. 師：咦，老師這有一個疑問了：這些可愛的小動物是怎么來的呀？ 生：動物媽媽生的 師：動物其實是由單細胞演變而來的，從原始的單細胞動物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們?nèi)祟惥褪翘柗Q“萬物

15、之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？ 生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類 師出示課件展示 師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動物，說起這些動物，還有一段精彩的故事呢?。九Ａ黢R的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。）三、學畫動物師：我們了解了這么多動物知識，大家想不想把可愛的動物畫下來？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動物，你為什么會喜歡它？生：我喜歡狗，因為他忠誠保護這主人的安全師：小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出理由，老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們呢就來畫一畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭

16、上還長有一對大角。四、作品欣賞1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢？（用水粉、剪貼、泥塑）2、下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品。五、創(chuàng)作練習我想：同學們有些迫不及待地想畫自己喜歡的動物了，趕快行動吧！ 1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。2、學生創(chuàng)作，教師巡視、輔導。六、作業(yè)評價小組成員互相欣賞作品，每組選出34幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物投影儀下，進行總評。課后反思：第5課 動物朋友（二）教學重點：1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動物的形

17、、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法。3、培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。教學難點 ：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。課前準備：學生課前準備：搜集各種動物的圖片。教學器材：電腦、實物投影。教學課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。教學過程：一、導入新課表演猜謎：問：你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？猜對的學生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護區(qū)中。）個別學生上臺表演，其他學生猜謎。學生到前面領(lǐng)取“小樹”。二、探索新知了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學生對動物的喜愛之情環(huán)保意識。1、組內(nèi)交

18、流動物圖片：將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學每人獎勵一棵小樹。）問：誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？（展示介紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）2、欣賞動物影片：問：老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）問；在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（圖中選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）（選擇正確的學生

19、每人獎勵一棵小樹。）問：這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？師：人們?yōu)榱吮Ｗo動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區(qū)。（簡介一兩個自然保護區(qū)。如：我國四川的臥龍保護區(qū)：重點保護大熊貓。）現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護區(qū)。請每組拿出自然保護區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當?shù)奈恢貌宸N在自然保護區(qū)內(nèi)。問：有了良好的自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺少什么呢？（引導出自然保護區(qū)中的動物。）3、學生談自己的感想動物既美麗又可愛，我們應(yīng)該保護動物，保護動物生存的家園。小組創(chuàng)建自然保護區(qū)、植樹。三、欣賞、了解不同材

20、料制作的動物的藝術(shù)作品：1、欣賞不同材料的動物作品，（欣賞動畫片連放）問：在動畫片中你都結(jié)識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)（回答對的學生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）2、研究不同材料動物的制作方法：a、站立的剪貼動物制作：問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）（試驗對的學生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。B、泥塑動物的制作：問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想

21、一想這些小動物是怎樣捏制出來的？小結(jié)：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。（回答對的學生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）師：制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力地創(chuàng)作。三、學生欣賞并討論制作方法。四、學生作業(yè)作業(yè)要求：以小組為單位，運用不同材料每人制作12只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護區(qū)中。學生制作動物，并完成自然保護區(qū)的制作。五、評價小結(jié)：請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區(qū)。提出評選優(yōu)秀自然保護區(qū)的要求。植物多而茂盛，環(huán)境美觀。動物的數(shù)量和種類繁多。學生自由參觀各組的自然保護區(qū)，并對自己喜愛的保護區(qū)進行投票。根據(jù)投票

22、的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。課后反思： 第六課 花兒朵朵(一)教學目標：·認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。·情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。·能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。重點難點：·重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)

23、合作意識。·難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 教學準備：·教師準備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。·學生準備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。教學過程：組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。·感知與體驗 一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界揭題花兒朵朵1、欣賞花（課件展示，伴

24、有音樂，逐一播放圖片。）2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？ 3、說一說（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？二、學生回答的花,教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學上黑板演示。6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

25、·創(chuàng)作與表現(xiàn) 教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。·展示與評價： 1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。2、 環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？第7課 花兒朵朵（二）教學目標：讓學生通過教學掌握一定的美術(shù)技能，讓學生掌握用彩紙和廢舊材料通過剪、撕、貼等手法來表現(xiàn)花兒。教學過程：一、 組織教學。二、 引導學生觀看作品。三、 教師示范創(chuàng)作。四、 學生動手操作，師作適當引導。五、 交流學生作品。第8課 水墨畫花教學目標

26、 1、知識與技能：初步了解水墨畫花是中國畫中水墨花鳥的組成部分。學會用水墨眼光對自然花卉進行觀察取舍。并學會“筆墨”表現(xiàn)花卉的簡單方法。 2、過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習、互動評價等多種方法，學習用適合的筆墨表現(xiàn)各種花卉的花、葉、枝干的各種方法。進一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動等多種學習活動提升藝術(shù)審美能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國畫的藝術(shù)之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養(yǎng)學生具備水墨的審美眼光，同時培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。教學重難點 教學重點：嘗試使用“筆墨”表現(xiàn)花、枝、葉。并能

27、畫出花卉的精神和水墨的韻味。 教學難點：如何水墨的眼光觀察表現(xiàn)花卉。表現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變化的筆墨技法。教學過程：一、組織教學，引入新課。板書課題：水墨畫花二、欣賞作品。讓學生自由說說。三、學生創(chuàng)作。師：花瓣和花枝是多么嬌嫩柔美呵，無論勾線還是點色，都要把這種美表現(xiàn)出來呀！四、交流學生作品。五、師總結(jié)。第9課 樹上樹下（一）教學目標：認知領(lǐng)域：自編一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象可以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會生動有趣。操作領(lǐng)域：啟發(fā)學生使用繪畫材料，獨立表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的有趣的故事。情感領(lǐng)域：為學生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。教學

28、重點：啟發(fā)學生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣的故事。教學難點：學生用不同的繪畫方法表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。教學課時：教學過程：一、提問導入：1.、同學們，你們喜歡聽故事嗎？在你聽過的故事中，哪個故事最有意義？2、老師這里有一幅畫，畫面上的故事大家一定非常熟悉！（出示課件狐貍和烏鴉）3、故事里，這2個鄰居烏鴉住在哪里？（樹上），狐貍又住在哪里？（樹下）4、出示課題：樹上樹下 今天，我們就來學習創(chuàng)編一個關(guān)于樹的故事。二、練習畫樹：1、出示幻燈片，認識一年四季中的樹。2、師生練習：生活中的樹千姿百態(tài)，下面就請同學們和老師一起來畫一棵大樹。（采用豎構(gòu)圖，先畫地平線，接著畫樹干，然后畫樹枝，最后添加樹皮、紋理等細

29、節(jié)。）3、作業(yè)展示：大家一起將作業(yè)舉起來給老師看看。三、學習構(gòu)圖：1、教師通過電子白板示范創(chuàng)編樹下的故事（主人公：小螞蟻、小老鼠）2、師生共同創(chuàng)編樹上的故事（1）出示大樹、動物、昆蟲、人物等圖片，學生任選其中的幾種素材，自由創(chuàng)編故事。（2）結(jié)合學生創(chuàng)編的故事，講解構(gòu)圖方法。教師小結(jié)：同學們在創(chuàng)編樹上樹下的故事時，不僅要注意故事的情節(jié)，還要注意畫面的構(gòu)圖。（教師板書）（3）學生練習構(gòu)圖。四、欣賞范畫：1、欣賞大師的作品。2、 欣賞小朋友的作品。3、分組討論學校小朋友的畫。（畫上有什么主題？這幅畫上什么最有趣？）五、學生作業(yè)：自己設(shè)計一個主題，創(chuàng)編一個關(guān)于樹上或者樹下的故事。作業(yè)要求：1、大樹是人

30、類的朋友，也是動物們舒適的家。根據(jù)自己的觀察和想象，編畫一個“樹上樹下”的故事。故事中的形象可以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會生動有趣。2、注意畫面的構(gòu)圖和細節(jié)的刻畫。六、作業(yè)點評：學生自評，教師點評。第10課 樹上樹下（二）教學目標：自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動物和人物。啟發(fā)學生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。為學生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。重點難點：重點：啟發(fā)學生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。難點：學生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學準備：教師準備：范作及道具等學生準備：

31、多種材料教學過程： 感知與體驗一、激發(fā)興趣1、請同學們欣賞樹上樹下的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)出來呢？ 3、揭示課題，進行板書：樹上樹下。二、新授1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編樹上樹下的故事。3、學生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？ 5、欣賞、討論本課中的作品，進一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。7、小組討論：怎樣進行分工？如何制作、如何諧調(diào)？創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。2、以小組

32、為單位合作表現(xiàn)樹上樹下。3、教師巡回輔導。展示與評價： 1、展示自己小組的作品。2、互相評價，提出中肯的修改意見。3、談?wù)労献鞯母惺?。板書設(shè)計：演示區(qū)以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。樹上樹下11水墨畫樹學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學目標：進一步認識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強對國畫的興趣。通過談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。學習樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學會在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感知。重點難點：重點：學習用毛筆畫樹的基本畫法，重點的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。難點：畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水的要求。教學

33、準備：教師準備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。學生準備：大、小毛筆兩其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進行具體地分析。教學過程：1、“點、線、面”的構(gòu)成方式：點：點是相對細小的形象。所謂細小是相對與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。線有粗細。當其寬度與長度差異懸殊時方能成為線。線分為直線、曲線等。面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當?shù)男巍?、作業(yè)要求：（1）以“點”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，可用“點”、 “線”、“面”分別造型，也可以綜合起來。3、評價與反思： 1、看賞同學們的作品，體會作品中 “點、線、面” 傳遞的情感。2、自我表達對

34、“點、線、面”的理解與認識。板書設(shè)計：演示區(qū)教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟點 線 面點大點、小點線直線、曲線面規(guī)則、不規(guī)則第12課  點、線、面教學目的：1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。2.學習用點、線、面進行排列造型。教學過程：一. 導入1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是。 4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面) 5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學

35、習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。二. 教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。 設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的 審美情趣。  引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能

36、用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3.幫助學生明確課堂學習任務(wù)。引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩空埌涯愕南胂笥卯嬅娴男问奖憩F(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。三. 布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。 1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新

37、獎、制作獎、評價獎。 2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.四. 作業(yè)評價 引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。 說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。第13課 會變的花、樹、葉目標：                    了解各種花、樹木的大致生長規(guī)

38、律以及它們的基本外形特征。嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術(shù)處理。重點難點：先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。準備：教師準備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。教學過程：感知與體驗：1、觀看圖片。（1）教師展示一組樹木的圖片，學生觀看并指認圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培

39、、分類如何等。（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學指認圖中的樹木，說出其名稱。2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。3、同桌同學互相交流，可圍繞以下話題展開：（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。5、師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在

40、以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。（3）注意葉子的不同特點。創(chuàng)作與表現(xiàn)：   1、  同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。方法一：（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。（3）進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。方法二：（1）選擇樹木外形進行美化。（2）在樹的范圍內(nèi)拉根線條去散步（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，

41、也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）（3）在適當?shù)牡胤教砑狱c。2、教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結(jié)，提醒學生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。板書設(shè)計：演示區(qū)教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。會變的樹葉畫樹形 添樹紋加樹語第14課  蟲蟲蟲(一)教學目標：認知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲的知識，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。操作領(lǐng)域：通過連環(huán)畫的形式，增強對昆蟲的了解。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學重點：了解昆蟲的構(gòu)造、特點，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫。教學難點：欣

42、賞并了解連環(huán)畫的創(chuàng)作特點。教師準備：昆蟲圖片、相關(guān)資料、昆蟲故事連環(huán)畫。學生準備：繪畫工具以及課前收集的有關(guān)昆蟲的知識、故事和圖片資料等。教學過程：一、興趣導入：1、出示小青蟲的圖片。師：今天老師給小朋友們介紹一個新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？生：去旅行師：其實啊，它是要去找媽媽。2、猜謎語，講特點。小青蟲為了找它的媽媽，走了很遠很遠的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲，都有誰呢？老師這兒有兩條謎語，請小朋友們來猜猜它們是誰：細細身體長又長，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領(lǐng)大。（蜻蜓）師：你可真棒，一下子就猜出來了，你從什么地方知道這是蜻蜓的呢？

43、生：蜻蜓的眼睛很大，身體很長師：說得對，這些都是蜻蜓獨有的特點！師：我們再來猜一個：頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）師：啊，這個小朋友們都知道，螳螂的大刀確實是赫赫有名?。?、出示昆蟲圖片，分析昆蟲的構(gòu)造特征：a、出示蜻蜓的圖片。師；老師今天還帶來了它們的圖片，我們一起來看看吧！師：小朋友們，你們仔細瞧，蜻蜓的身體都有什么特點？生：大眼睛、長長的肚皮、有兩對翅膀、六條腿師：小朋友們說得很對，昆蟲們有著相似的構(gòu)造，它們一般有六條腿和兩對翅膀，并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲運動的主要部分，你們瞧，它的六條腿和兩對翅膀都是長在這個部位

44、上的。b、出示螳螂的圖片。師：我們再來看螳螂，雖然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有著相同的構(gòu)造。憑借這些特點，我們就能大略的辨認出哪些才是昆蟲。師：小朋友們，你們猜一猜，小青蟲除了遇到蜻蜓和螳螂外，還可能遇到了哪些昆蟲呢？生：瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶師：小朋友們知道的昆蟲還真不少！你能用簡筆畫的方法畫一畫你所說的昆蟲嗎？生：能師：那就讓我們一起來畫蟲吧！揭示課題：來畫蟲二、走進昆蟲王國1、欣賞昆蟲圖片。師：昆蟲的世界神秘博大，剛才我們畫的昆蟲只是其中一小部分，想了解更多的昆蟲嗎？走，讓我們走進昆蟲王國去看一看！課件流動展示昆蟲圖片，請學生欣賞。2、小組交流。師：昆蟲王國非常龐大，我們剛剛欣賞的知識其中的

45、一小部分，老師知道，小朋友們在課前已經(jīng)收集了這方面的資料，大家一定迫不及待地想告訴大家了吧，下面就請小組里互相交流一下你們知道的昆蟲知識。3、個別展示。師：請兩位小朋友來向大家介紹一下你知道的昆蟲，好嗎？請學生上臺介紹一些昆蟲的形態(tài)和生活習性等知識。評選出講得最好的小朋友，授予“昆蟲小博士”的榮譽。4、介紹學生不熟悉的個別昆蟲。師：昆蟲的種類很多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲。a、出示竹節(jié)蟲圖片。師：這幅畫面里有蟲嗎？生：有，它和草很像師：你可真是個火眼金睛！師：這個蟲的名字叫竹節(jié)蟲。它為了保護自己，使自己的身體形狀和色彩長得和周圍的環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有

46、一種竹節(jié)蟲是世界上最長的昆蟲，最長的甚至超過30厘米。b、出示獨角仙的圖片。師：你認識它嗎？生：師：這種蟲叫獨角仙，因為它的頭上有一個獨特的犄角，不過一般雄蟲才有角。獨角仙身體強壯有力，能拉動比它重二十倍的東西，它們還特別愛摔跤，那是為了搶奪食物、地盤。它在摔跤時，主要是利用它頭上特有的犄角，利用犄角的角尖攻擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠遠的，它們摔角的比賽規(guī)則就是摔在地上就算輸了，輸?shù)谋阋詣与x開。有人喜歡斗獨角仙，便將它們抓來飼養(yǎng)。三、連環(huán)畫欣賞，激起繪畫興趣。1、欣賞連環(huán)畫故事。師：這一趟昆蟲王國之旅讓我們增長了不少知識。現(xiàn)在，小朋友們一定很關(guān)心小青蟲到底有沒有找到媽媽了沒有，那就讓我們

47、一起來看完這個故事吧！課件播放：小青蟲從好伙伴小螞蟻那里得知，每個動物都有媽媽，那自己的媽媽在哪里呢？小青蟲決定去尋找媽媽，一路上它遇到了很多動物和昆蟲，可它們都不知道小青蟲的媽媽是誰，大家很想幫助小青蟲，它們聽說屎殼郎爺爺學問多，便一起去問屎殼郎爺爺，屎殼郎爺爺聽了以后，笑著對小青蟲說：“你的媽媽就是那美麗的蝴蝶啊，在花叢中準能找到它！”小青蟲便來到了花叢中，果然看見一只美麗的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的問：“你知道我的媽媽是誰嗎？”蝴蝶笑著抱起小青蟲對它說：“傻孩子，我就是你的媽媽啊！”小青蟲高興極了，大聲喊道：“媽媽、媽媽，我可找到你了！可是為什么我和你長得不一樣呢？”蝴蝶媽媽說：“那是

48、因為你還小啊，等你長大了，就和媽媽一樣了?！?、了解連環(huán)畫的形式。師：原來蝴蝶是小青蟲變的，許多昆蟲都有這樣的變化過程，如蠶寶寶結(jié)繭后就會變成一種飛蛾。師：你喜歡這個故事嗎？師：你們看這個故事一共用了幾幅畫面？生：七幅。師：這種用連續(xù)的畫面來講述故事的形式就叫連環(huán)畫。它由一幅幅不同但又連貫的畫面組成，用畫面來給我們講述故事。師：你能用連環(huán)畫的方法來畫一畫這樣的小故事嗎？生：能四、創(chuàng)作連環(huán)畫。作業(yè)要求：1、學生根據(jù)自己知道的昆蟲小故事或者自己創(chuàng)編的小故事來畫連環(huán)畫；2、可以個人創(chuàng)作，也可以多人合作，每人畫一幅組成一個連貫的故事；3、一個故事以24幅畫面為主。五、小結(jié)，展評作品。1、學生介紹自己的

49、作品。2、學生互評作品：說說自己喜歡的作品及原因。3、評出“最佳故事獎”和“最佳畫面獎”。六、拓展延伸。除了繪畫的形式以外，我們還可以用很多形式來表現(xiàn)昆蟲和昆蟲的故事，小朋友們可以大膽嘗試，一定可以取得與眾不同的效果。第15課  蟲蟲蟲(二)教學目標：進一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。 通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的作用有更為充分的認識。培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點難點：根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計的一種，在其外觀方面進行總體設(shè)計，畫出效果圖。對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進建議。教學準備：

50、教師準備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。學生準備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。事，我們這節(jié)課就學習繪畫日記。學習過程：?感知與體驗： 1、討論。（1）同學之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。（2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預知天氣變化，全班同學集中交流。2、表演。同學分成68組進行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動自己重量幾十倍的物體。3、交流。請表演者談?wù)勛约旱母惺埽瑢οx子提出自己超

51、出尋常的想法。創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、向同桌同學描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計，再征求同學的意見，請同學為自己做參謀。2、選擇自己生活當中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M行新的設(shè)計工作。可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進行設(shè)計與繪制。評價與反思： 1、同學將自己完成的作品向同桌同學展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。2、 評選“最美麗蟲子獎”。板書設(shè)計：我做的蟲演示

52、區(qū)范圖第16課.你會設(shè)計郵票嗎教學目標：1、通過上網(wǎng)，讓學生欣賞、評論各國的郵票。2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。3、鼓勵學生用各種方法制作郵票。教學重點：通過上網(wǎng)，讓學生欣賞、評論各國的郵票。教學難點：鼓勵學生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品，并用多種工具表達。準備：教師：提供網(wǎng)站、課件。學生：教學過程：一、組織教學二、導入新授?小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？?噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同來了解有關(guān)郵票的知識。三、上網(wǎng)查詢?獲取知識的途徑很多

53、，我們就用最快捷的方法上網(wǎng)查資料來解決這下面兩個問題?你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？?你認為郵票有什么特點？?在上網(wǎng)的過程中要求小組分工，每人解決一個問題，再合作，大家在小組中交流。?好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。?誰又來說一說郵票有什么特點？四、欣賞?我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹給大家。五、示范?聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計，你準備設(shè)計成什么樣的？?設(shè)計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！?順

54、便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？六、學生作業(yè)?我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進行設(shè)計。?孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計的更完美！七、巡回指導?巡視全班學生作業(yè)。?輔導個別學生，引導其作業(yè)緊緊圍繞主題。?適當之時給其繪畫資料借以參考。?鼓勵學生畫出獨特的作品。?部分學生講明創(chuàng)意，為其他學生拓寬思路。八、評講?看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、美麗、動人，誰愿意把你們的設(shè)計介紹給大家？?對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評價。九、小結(jié)?終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅定戰(zhàn)勝sars的決心。?其實，有關(guān)郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮第17課 標志標志的起源標志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有