2006江蘇高考語文試題及答案詳解

1、2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一測試江蘇卷語文本試卷分第I卷選擇題和第II卷兩局部.第I卷1至4頁,第II卷5 至8頁.測試結束后,將本試卷和做題卡一并交回.第I卷考前須知：1 .做題前,考生在做題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號填 寫清楚,并貼好條形碼.請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目.2 .每題選出答案后,用2B鉛筆把做題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號,在試題卷上作答無效.3 .本試卷共10小題,每題3分,共30分.在每題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求.一、12分,每題3分全都與所給注音相同的一組1.以下各組詞語中加點的

2、字的讀音,A.殷y in殷勤殷紅殷切期盼家道殷富B.調ti 9調和遇停風調雨順遇兵遣將C.識sh i識趣卓識小微見遠運禮知書D.朝zh9朝暉朝覲朝不保夕朝秦暮楚2.下取各組詞語中,沒有錯別字的一組是A.抵悟劃時代彬彬有理嶄露頭角B.宣泄破大荒戎馬俊傀蠱惑人心C.湊合泊來品重整旗鼓食不果腹D.愿景萬戶侯濫竽充數(shù)聲名雀起3 .以下各句中,加點的詞語使用全部恰當?shù)囊痪涫茿.西班牙、比利時、保加利亞等國政府,連日來紛紛發(fā)表公告或聲明,再 次電明堅持一個中國的原那么,譴責臺灣當局的“臺獨行徑.B.狼的頑強的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍的獵狗、兇殘的外來狼群和兇 猛的獵人生死搏斗而存活下來的.C.電視連續(xù)劇

3、?亮劍?在黃金時段播出后,在社會上引起強烈反響,人們 對它評頭論足,大加贊賞.D.清晨,我來到天安門廣場,當五星紅旗升起的時候,在場的群眾自發(fā)唱 起莊嚴的國歌,強烈的愛國熱情使我感同身受,心潮澎湃.4 .以下各句中,沒有語病的一句是A.去年入冬以來,少數(shù)目無法紀的人,任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物 資,損失在百萬元以上,目前警方已經(jīng)立案偵查.B.如何防止比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象,已經(jīng)成為困 擾本屆組委會的首要問題.C.建設部要求,各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置,采 取切實有效舉措,保護風景名勝資源的真實性和完整性.D.地鐵緊張施工時,隧道忽然發(fā)生塌方,工段長俞

4、康華奮不顧身,用身體 掩護工友的平安,自己卻負了重傷.二、9分,每題3分閱讀下面的文字,完成57題.木版年畫并不完全等同于年畫.廣義的年畫是一種歲時的繪畫,而狹義的用 木版印刷的年畫那么是一種年俗藝術.只有群眾過年時對年畫有一種不可或缺的需 求,即民俗需求,木版年畫這一畫種才會真正在確立起來.木版年畫的雛形有避邪的內(nèi)容,也有祈福的含義.等到祈福的愿望成為年畫 的主題,并進入了風俗范疇,木版年畫的題材就變得汪洋恣肆了. 一切對生活的 欲求與向往,比方生活富足、莊稼豐收、老人長壽等等,都展現(xiàn)在年畫上.其中, 金錢是民間年畫中最常見的形象. 楊家埠、武強和楊柳青的木版年畫都有掛滿金 錢的搖錢樹,但這

5、并不能說是一種拜金主義, 在物質匱乏的農(nóng)業(yè)社會,它只是生 活幸福的理想化的符號罷了.就其本質而言,年畫是理想主義的圖畫.特別是在 送舊迎新的日子里,這些畫面分外具有感染力和親切感, 給人們帶來撫慰、鼓勵 和希冀,充分展示了人們的生命理想與生活情感. 所以,年畫中最重要的價值是 精神價值.年畫中另一層民俗內(nèi)容是在張貼上. 民俗是經(jīng)過約定俗成,最終成為一種共 同遵守的生活規(guī)定與文化標準.年畫的張貼時間、處所及其張貼的具體部位和內(nèi)容都有嚴格規(guī)定.在規(guī)定的時間,把特定的年畫貼在規(guī)定的位置上, 是一種民俗 行為.木版年畫往往是在民間進行道德倫理標準、生活知識教育和文化藝術傳播的 重要工具.木版年畫涉及歷

6、史、宗教、神話、傳說、戲曲等,反映社會生活之廣 闊,可謂無所不包.木版年畫描繪過的戲曲多不勝數(shù), 不少在年畫上繪聲繪色出 現(xiàn)過的劇目如今早已絕跡不在.至于那種無以數(shù)計的描寫民俗風情的年畫, 帶著 不同地域與時代的氣息,記錄了大量珍貴的人文信息,更是木版年畫留給我們的 珍貴財富.特別需要注意的是,這些畫面都出自農(nóng)民獨特的視角. 農(nóng)民是木版年 畫的原創(chuàng)者,他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化 心理以及價值觀.深刻地外化農(nóng)民心靈的年畫,大量深藏在年畫的遺存中.然而, 這些遺存卻不為人知地散落民間.特別值得注意的是,清末民初那些表現(xiàn)當時社會情景與重大事件的木版年 畫,表達出農(nóng)民的

7、政治敏感和思維視野, 其價值不亞于大都市的時事畫刊. 它們 一反傳統(tǒng),十分寫實.年畫是消費品,沒人保存,也沒人將其視為歷史文化.即使到了20世紀年畫走向消亡仍不為世人重視與收藏. 如今要在民間發(fā)現(xiàn)一幅老畫或一塊古版, 竟 然大多仍是不曾見過的孤品！存世于中外的年畫應該數(shù)以萬計,在如此浩瀚的木 版年畫作品中,蘊藏著的是我國農(nóng)業(yè)社會民間立體的影像、廣角的生活與社會, 還有過往不復的精神情感以及永恒的人文價值.5,以下關于“木版年畫的說法,不正確的一項為哪一項A.木版年畫都是用木版印刷的年畫,是一種年俗藝術.B.木版年畫是由于民俗的需求才真正確立起來的畫種.C.木版年畫從思想內(nèi)容上說,都是理想主義的

8、圖畫.D.木版年畫中最重要的價值是精神價值.6.以下理解和表述,不符合原文意思的一項為哪一項A.文章明確了木版年畫的概念,闡述了它的主題、題材和功用等,并強調 了它的人文價值.B.木版年畫中的金錢形象并非表現(xiàn)拜金主義,它只是農(nóng)業(yè)社會人們生活幸 福的理想化的符號.C.木版年畫的張貼時間、處所及具體部位是有嚴格規(guī)定的,已經(jīng)約定俗成. D.木版年畫所反映的古代人民的那種生命理想與生活情感已經(jīng)過往不復.7.根據(jù)文中信息,以下推斷不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝.祈福愿望成為年畫的主題,并過入了風俗范疇,因此木版年畫的傳統(tǒng)不 會改變.B.從歷史上看,木版年畫在當時是一種生活消費品而不是純粹的藝術品.C.木版年畫上

9、繪聲繪色出現(xiàn)過的許多劇目,如今早已絕跡不存,這些年畫 為研究古代戲曲提供了相關資料.D.盡管木版年畫在20世紀已走向消亡,但其遺存仍大量散落于民間,開掘 與搶救這份遺產(chǎn)是當務之急.三、9分,每題3分閱讀下面的古文,完成810題.董槐,字庭植,濠州定遠人.少喜言兵,陰讀孫武、曹操之書.槐貌甚偉, 廣顆而豐頤,又美髯,論事慷慨,自方諸葛亮、周瑜.父永,名槐嚴,聞其自方, 怒而嘻日：“不力學,又自喜大言,此狂生耳,吾弗愿也.槐心愧,乃學于永 嘉葉師雍.嘉定十四年,起為廣德軍錄事參軍,民有誣富人李桃私鑄兵結豪杰以應李全 者,郡捕系之獄,槐察其枉,以白守.守日：“為反者解說,族矣."槐日：“史

10、明知獄有枉,而擠諸死地以傅于法：顧法豈謂諸被告者無論枉不枉,皆可殺 乎？不聽.頃之,守以憂去,槐攝通判州事,嘆日：“確誠枉,今不為出之, 生無由矣.乃為翻其辭,明其不反,書上,卒脫桶獄.紹定三年秋,權通判鎮(zhèn) 江府.至州,會全叛,涉淮臨大江,大府急發(fā)州兵.槐即日將兵濟江而西,全遁 去,乃還.嘉熙元年,出知常州.后三日,提點湖北刑獄.常德軍亂,夜縱火而 嗓.槐騎從數(shù)人于火所,且問亂故.亂者日：“將軍馬彥直奪吾歲請,吾屬將L之償,不為亂也.槐坐馬上,召彥直斬馬前,亂者還入伍中.槐日：“民,查 民也、發(fā)吾粟振之、胡不可？至者如歸焉.淳 祐二年,主管江西安撫司公事. 視其賦,那么更侵甚,下教日：“吾蒞州

11、,而更猶為盜不自悔,吾且誅之！史乃 震恐,愿自新.槐因除民患害,裨將盧淵兇猾不受命,斬以徇此軍中肅然.帝 日鄉(xiāng)用槐,槐言事無所隱,意在于格君心之非而不為容悅.帝問修太乙祠,那么 對日：“土工濟起,民罷于征發(fā),非所以事天也.帝問邊事,對日：“外有 敵國,那么其計先自強.自強者人畏我,我不畏人.槐每奏,帝輒稱善.景定三年五月二十八日既夕, 天大雨,烈風雷電,槐起衣冠而坐.麾婦人出, 為諸生說?兌?、?謙?二卦,問夜如何？諸生以修u對,遂薨.(選自?宋書董槐傳?,有刪改)注全：南宋叛臣.用：重用. 濟：(jicn)：再度.8 .以下句子中加點的詞語在文中的意思,解釋不正確的一項為哪一項A.皿嚴遇：對

12、待 B .吾屬將回償責：譴責C.斬以何師徇：示眾 D .蹩婦人出麾：揮手使離去9 .文中“諸生以夜中對中的“以字,與以下句子中加點的“以字意義和用法相同的一項為哪一項A.焉用亡鄭以仿鄰B.王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻C.不然,籍何以至此D . 一旦抵罪,或脫身以逃10 .以下對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項為哪一項A.董槐年輕時喜歡談論軍事,把自己比作諸葛亮和周瑞.他父親很生氣,認為董槐說大話,不過是個狂妄的書生罷了.B.李楨因有人誣陷謀反被郡里抓捕入獄,董槐看出是樁冤案,據(jù)理力爭,上書為他翻案,終于使他獲釋.C.嘉熙元年,常德發(fā)生兵亂,縱火喧鬧,董槐騎馬跟在機關人后面趕到火場,問清士兵作亂的原因

13、后,斬殺了侵占年度軍餉的將軍馬彥直,平息了騷亂.D.淳祐三年,董槐主管江西安撫司公事,檢查稅收時,發(fā)現(xiàn)小蟲侵吞現(xiàn)象嚴重,于是下達告諭要嚴懲,小吏們震驚恐懼,愿意悔過自新.第II卷考前須知：1 .做題前,考生先在做題卡上有黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚,然后貼好條形碼.請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目.2 .第II卷共4頁,請用黑色簽字筆在做題卡上各題的做題區(qū)域內(nèi)作答,在 試題卷上作答無效3 .本卷共11小題,共120分四、23分11 .請把上面言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.9分民,吾民也,發(fā)吾粟振之,胡不可？土工濟起,民罷于征發(fā),非所以事大也.天大雨,烈風雷電,槐起衣

14、冠而坐.12 .請閱讀下面一首詞,然后答復以下問題.8分鵬鴿大室人降日,以此奉寄元魏初去歲今辰卻到家,今年相望又天涯.一春心事閑無處,兩鬢秋霜細有華.山接水,水明霞.滿林殘照見歸鴉.幾時收拾田園了,兒女團 隔夜煮茶.注：1室人降日：妻子生日詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又字用得好,好在哪里？“滿林殘照見舊鴉 一句,在表達技巧上有什么特點？請略加分析.有人認為詞的最后兩句寫得極為感人,請談談你的看法.13 .補寫出以下名篇名句中的空缺局部. 唯草木之零落兮, .屈原?離騷? 舍南舍北皆春水, .花徑不曾緣客掃,.杜甫?客至?寄蜉蜿于天地, . , 羨長江之無窮.蘇軾?赤壁賦?

15、子日“知之者不如好之者,.?論語？雍也? 五、22分閱讀下面的文字,完成1417題.一幅煙雨牛鷺圖湯世杰一眼看見那幅大地上的水墨小品,我還真有些忘情：煙雨中一頭灰黑的水牛 孤零零地站在路邊,腳下是無邊無際待耕的田野.黝黑的身影像一具活體雕塑, 身后的木犁是另一件靜物,犁把翹翹直指云大,晶亮的犁錘斜插進泥土.耕作像 是在不該停下的時候驟然停下-高黎貢山*西麓的雨來去無定,說下就下說停 就停,農(nóng)事卻不能等待.陣雨初停自不必說,稍小些就要抓緊犁田耙地.農(nóng)人大 約直到雨下得太大才去躲躲一一不知是躲在某棵大樹下眼巴巴地等著雨停,還 是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙. 只有那頭老牛留在那里,忠實而又無奈.人有

16、 時真是太粗心,為什么就讓牛站在雨里的泥水之中？其實旁邊就是一道彎彎的田 燒,只幾步就能讓它站到干一些的地方.現(xiàn)在它只能一動不動,一任煙雨把它淋 得透濕,渾身的短毛緊貼在身上,看上去倒比裸體更像裸體.雨順著老牛的脊背 直往下淌,頭,角,嘴,穿著牛繩的鼻子,無望的眼睛,牛腕,滾圓的牛肚子, 都在滴水,聾拉著的尾巴竟像一根水管,水流成線.一群白鷺就在那時飛來,從蔭綠模糊的背景劃過,銀白的身影如同閃電,在 老牛四周上下翻飛盤旋.一動不動的老牛連眼都不眨.白鷺越飛越低,通紅細長 的腳爪伸出來,像飛機降落前放下了起落架.老牛“咋地叫了一聲,給老朋友 打著招呼：地我剛犁過,有的是蟲子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡

17、呼,盤旋俯沖終至 落定,一如幾頁濕透的情書,撒在老牛的四周.那只膽大些的竟在牛背落下,單 腿而立,引頸而望,活像個臨時風向標.然后它開始走動,好淑女邁著優(yōu)雅的碎 步,在牛背上從尾部踱到雙角之間,然后再次返回一一或許它眼里的牛背根本 不是牛背,怎么走都是一條寬敞的步行街.面對那個場景,時裝設計師或能看到一場山野 T臺秀時裝表演：高黎貢 山西麓,牛和鷺的聯(lián)袂獻演,是大與小的默契組合,既有靜與動的古老元素,也 有黑與白的時尚流行.詩人呢,說不定會在便條簿上記下突來的靈感： 持重與輕 盈相輔相成的野趣,敦實與機巧搭配的哲理,憨厚與靈慧共生的詩情.畫家將一 幅水墨在心頭鋪開,順手拾起?老牛白鷺圖?的幾個

18、細節(jié)：細雨如煙,老牛如定, 木犁如船,白鷺如歌,翻開的土堡如波如浪我像什么都看到了,但又像什么都沒看到一一我在想著那個農(nóng)人.在遠處 躲雨的農(nóng)人一直沒有入畫,但我相信他一直在場.眼前的一切都與他有關,他才 是那個場景真正的主角.21世紀,風雨中的老牛木犁,暗示的是古老的農(nóng)耕的 偉大.大山下的土地是農(nóng)人惟一的財富,其實不也是整個人類的惟一財富？那個 場景盡管太古老太原始,一無現(xiàn)代文明的氣息一一沒有拖拉機,沒有化肥,沒 有殺蟲劑,沒有汽油味兒,沒有訂單農(nóng)業(yè),沒有 CEO 首席執(zhí)行官,沒有與 污染一起抵達的富裕；有人在渴望它的改變,有人在期待它的延續(xù)一-一切都在兩難之中.我忘情地凝神著,仿佛怕它轉眼終

19、會消失,就像它所象征的那種生 存方式終將消失一樣.拍一張照片吧,或者干脆就像我那樣,用目光把它留在心 中：那是少小離家的游子思念中的家園,在遙遠的夢中看上一眼,暗夜醒來,淚 水也會悄然泅濕枕角一一一一片自由自在充滿閑趣卻供養(yǎng)著我們的田野,怎么 都是從簡樸的遠古出走的現(xiàn)代人的永遠的牽掛.*高黎貢山：在云南怒江西部的中緬邊界附近.14 .文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜愛哪一段？請從修辭手法的 運用上說明理由.5分15 .作者在描繪“煙雨牛鷺圖后,又寫了時裝設計師、詩人和畫家的感受,這 在文中有什么作用？ 5分16 .請閱讀文中畫線的句子,結合全文,簡明說明作者對古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是 什

20、么？ 6分17 .文章把“煙雨作為牛鷺的活動場景,作者的用意是什么？ 6分六、15分18 .請用“銀河、“樹影、“蛙聲等詞語寫一段情景交融的文字.要求想 象合理,語言連貫,不少于40個字.5分19 .請參照下面材料中畫線的局部,另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等,仿寫句子.要求字數(shù)相同,句式相似.5分黃土黃,那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清,那是江南祖祖輩輩悠然的 淡雅,蕩漾著千年的風物與風華.唯在中秋,江南江北,共賞一輪明月；或在元 宵,將一鍋鍋湯圓,煮成千年不變的甜甜蜜與團團圓圓.20 .下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞,表述有不妥之處.請推敲一下,

21、提出3點修改意見.5分 先生們,女士們：歡送大家第一次來中山陵游覽！ 今天我為大家導游, 感到很榮幸. 中山陵是孫中山先生長眠之處, 也是海峽兩岸同胞心中的圣 地.蒼松翠柏環(huán)抱著它, 霞光麗日輝映著它, 青山綠水依傍著它. 去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁, 表達了對中山先生的緬懷敬仰之情. 現(xiàn)在, 讓我們懷著崇敬的心情,登上臺階,故地重游,11瞻仰中山先生的陵寢,重溫先生的教誨吧！七、60分21 .作文60分有人說,世上本無路,走的人多了,也便有了路.有人說,世上本有路,走的人多了,也便沒了路.還有人說請以“人與路為題寫一篇文章.800 字.要求自定立意.除詩歌外,文體不限.不少于2006年普通高等

22、學校招生全國統(tǒng)一測試江蘇卷語文試題詳解一、12分,每題3分1 .【答案】C【解析】判斷重點為A項殷y小紅、B項調di do兵遣將和D項朝ch do覲. 【考點】該題重點考查對現(xiàn)代漢語字音的正確識記.水平層級為A級.【易錯點】“殷紅讀音判斷不準.【備考指導】常見多音字標“次讀音正確的可能性大,標“常讀音正確 的可能性小.形聲字標"不同聲旁讀音的正確可能性大,標“同聲旁讀音 的正確可能性小.常見字標音正確的可能性小.生僻字一般不會標錯音.一 般考辨析,不考拼寫,不考查漢語拼音方案.如果題干是全部不相同的,就 把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的,那么去掉一個 不同的一項

23、；如果題干是讀音全都正確,就去掉有一個錯誤的一項；如果題 干是讀音有錯誤的一組,就排除肯定無誤的一項.2 .【答案】B【解析】A彬彬有理禮 ；C “泊舶來品；D “聲名雀鵲起 【考點】該題重點考查對現(xiàn)代漢語字形的正確識記.水平層級為A級.【易錯點】“彬彬有理 “愿景字形判斷不準.【備考指導】由于計算機處理的局限,高考只考別字的辨析.逐個審讀容易 出錯的字,從中可以辨析出一些“形近而音不同的別字.如果疑心某個是 別字,可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較.通過分析形 聲字的形旁來推導這個字的含意,再放到這個詞語中去判定是否相符.對于 獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以

24、通過分析詞語的語法 結構來確定它是不是別字,還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的 別字.還有一局部就只能依*我們平時的積累了.如果題干是有錯別字的一項, 就排除肯定無錯別字的；如果是全對的一項,就排除肯定有錯別字的；如果 題干是有兩個錯別字的一項,就先排除有三個錯別字的一項.3 .【答案】A【解析】命題者將近義詞辨析和成語使用結合在一起考查,增加了考查容量. B項“兇猛修飾“獵人不當,“兇猛與“兇悍使用對象錯誤.C項評 頭論足是貶義詞,感情色彩不對. D項“感同身受感同身受的意思是心 里很感謝,就像自己親身領受到一樣.而原題中“我就在現(xiàn)場,不存在“就 像的問題,使用不合語境.A項“聲明

25、和“申明前后使用都很恰當. 難度不大.【考點】該題重點考查正確使用成語的水平.水平層級為D級.【易錯點】“感同身受場合搞不清楚.【備考指導】實詞辨析題一一對詞義的理解,有相同語素又有不相同語素的 詞語,重點是分析理解不相同語素,可以通過組詞來理解,也可以找出反義 詞來理解,還可以分析形聲字的形旁來理解.語素都不相同的詞語,重點從 用法方面考慮.對詞語的運用,一定要在上下文中找到相應的信息,重點是 使用場合上的搭配.注意采用排除的方法,將最容易辨析的詞語先排除,逐 漸減少選項.熟語一一第一,逐字解釋熟語,運用成語結構特點把握成語大 意,但要注意不能望文生義；第二,體會熟語的感情色彩；第三,要注意

26、熟 語使用范圍,搭配的對象；第四,盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五,四 個選項權衡比較,選出認為最符合要求的.一般是選擇正確的一項,但也得 注意是不是選擇不正確的一項.總之,要正確理解熟語的整體意義,要注意 語境的組合與搭配情況,越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱.特別陌 生的熟語往往是對的.4 .【答案】C【解析】江蘇今年病句的錯項設置和前兩年一樣,病點較為單一而且依舊不 夠清楚,判斷有困難.A項損失在百萬元以上缺主語.B項應改為“如何 防止比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象.D項“地鐵緊張施工時應改為“在地鐵緊張施工時,“掩護平安搭配不當.【考點】該題重點考查辨析病句的水平.水平

27、層級為 D級.【易錯點】"掩護平安搭配不當,考生不易發(fā)現(xiàn).【備考指導】認真細致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與 其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當否.對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調,再分別造成句子,再放回原 文中,驗證其當否.對于語序不當?shù)木渥?先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調 的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然.有多重否認或還有反問的句子, 要將否認換成肯定來理解.對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應盡力推 敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞.對邏輯概念方面的不協(xié)調, 可以憑事理推斷.注意題干的要求,究竟選擇的是有語病的還是

28、無語病的一 項.二、9分,每題3分5 .【答案】C【解析】文章第二段說“在物資缺乏的農(nóng)業(yè)社會,它只是生活幸福的理想化 的符號罷了.就其本質而言,年畫是理想主義的圖畫,第五段說“清末民 初木版年畫一反傳統(tǒng),十分寫實,故 C項錯誤.【考點】此題考查理解句子并篩選信息的水平,水平層級為 B級.【易錯點】考生往往忽略在物資缺乏的農(nóng)業(yè)社會等詞語的限制.【備考指導】找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域,劃出文章中相對應的語句,聯(lián)系 詞語的本義,抓住語境義.6 .【答案】D【解析】文章說“在如此浩瀚的木版年畫作品中,蘊藏著的是還有過往 不復的精神情感,其中“過往不復的精神情感僅僅指局部而已.【考點】此題考查信息的篩選和

29、整合的水平.水平層級為C級.【易錯點】局部與整體搞不清楚.【備考指導】找出文章中相對應的語句,抓住文中議論抒情的句子.轉述內(nèi) 容要與原文內(nèi)容逐一相對.概念不能隨意擴大或縮小,因果、前后關系不能 顛倒.注意選枝之間的比較,如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯.7 .【答案】A【解析】文章第二段說“等到祈福的愿望成為年畫的主題,并進入了風俗范 疇,說明木板年畫的傳統(tǒng)不是不變的.【考點】此題考查根據(jù)原文信息進行推斷的水平,水平層級為【易錯點】文章屢次說道木板年畫內(nèi)容是變化的.【備考指導】找出推斷的根據(jù).注意表達角度和表達方式的轉換.分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱.推斷不夸大 ,不縮

30、小,不無 中生有.總之,所有的判斷都必須來自原文,切切不可以主觀臆斷,建議先 通讀全文,標好段落,初步掌握全文意思.先做最后一道選擇題,對全文有 一個整體的把握再做其余三道選擇題.找到題干中句子在原文中的位置,前 瞻后顧,整體把握,多用排除法尤其是表述絕對的選項.同時必須用？ 或其他記號來提示自己.三、9分,每題3分8 .【答案】B【解析】“責是“要求的意思.【考點】此題考查“理解文言實詞在文中的含義,水平層級B級.【易錯點】"麾的意思判斷不準.【備考指導】分析字形,辨明字義.從字音相同推測通假字.用互文見義對 照解釋前后詞.用成語比較推導詞義.聯(lián)系上下文,前后照應,保持一致. 古代

31、多單音節(jié)詞,所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞,古義盡可能分開理 解.要具體、形象.分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中,與上下文保持 一致.四個選項比較、權衡,增強準確性.9 .【答案】B【解析】第二題題型同去年,只考查了虛詞“以的用法這和江蘇將要求 掌握的文言虛詞減為10個相一致.A項“來 ；B項和例句“用 ；C項“憑 ；D項“而.【考點】此題考查“理解文言虛詞在文中的含義,水平層級B級.【易錯點】不能根據(jù)語境理解虛詞用法.【備考指導】譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較,看是否譯成同一個 詞.先理解譯所學課文中的虛詞,再比較文段中的虛詞.聯(lián)系文句的整體 意義和上下文的意義,注意辨明上下文的關系.

32、借助語句的結構,看兩句中 該虛詞詞性和所作的成分是否相同.10 .【答案】C【解析】文中有“槐騎從數(shù)人于火所 一句,其中“從是“率領、帶著 的意思,而不是“跟隨的意思.【考點】這道題考查考生對閱讀材料相關內(nèi)容的“概括與分析水平,水平 層級C級.【易錯點】不清楚古文理解文意主要是找出文段中與選項解釋相對應的語 句,對應.【備考指導】找出文段中與選項解釋相對應的語句,一一對應.中央、主旨 重點分析議論的語句.總體把握文意.表達或分析的錯誤只在某一小點,主 要是順序的顛倒、無中生有等.注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時間 是否準確,人物性格陳述是否恰當,注意聯(lián)系全文.四、11 .【答案】1百姓,是

33、我們的百姓.發(fā)放我們的糧食救濟他們,有什么不 可以？ 2 土木工程再度興起,百姓被征集調遣搞得疲憊不堪,這不是用來 侍奉上天的做法.3天下大雨,刮起狂風,雷鳴電閃,董槐起身穿衣戴帽 坐著.【解析】難度與去年持平,考生可以入手.【考點】這道題考查考生“理解并譯句子的水平,水平層級為B級.【易錯點】“振 “胡 “罷 “衣冠譯易錯.【備考指導】粗知全文大意,把握文意的傾向性.詳知譯句上下文的含義. 逐字對應譯,做好換、留、刪、補、調.抓住句子中關鍵字詞譯,要與 上下文對應,這些字詞是得分點.由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義.注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞.復雜句子要作句子成分分析,抓住 主干,

34、注意句間關系.意譯詞語根據(jù)上下文推導,不拘泥于原文結構,由實 到虛.組合成句子,前后通順.該題應首先把握住原文中的考查點：哪幾個 關鍵詞、什么句式等,然后采用直譯,直譯不通那么適當意譯.12 .【答案】1表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情.“又字暗示作 比,運用的是反襯手法.3作者企盼與家人一起自食其力,共享天倫之樂. 語言樸素平實,親切動人,能喚起讀者強烈共鳴.者不止一次浪跡天涯,飽含愁苦與無奈2這里以鴉歸巢與人不能歸家對【解析】太太生日,相望天涯的先生送上的是什么禮物？ 一首詞,一首情真 意切的家常小詞.何時收拾田園了,兒女團隔夜煮茶？在這明白如話的 筆墨中,洋溢著家的溫暖,愛的馨逸.這

35、是一首情真意切、明白曉暢的小令. 總體而言,命題點角度不大,具體實在.【考點】這道題考查考生“鑒賞評價的水平,水平層級為E級.【易錯點】不能結合原詩有關內(nèi)容進行分析.【備考指導】該題可先讀題干,帶著問題讀材料,一時不能完全理解,可以 考慮這首詩的類型,借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析.特 別注意：認真研究古詩的題目,有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容. 或者給你理解該詩提供了感情基調.賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手 法及其作用尤其是常見8種修辭.仔細閱讀全詩,注意詩中出現(xiàn)的意 象即描寫的對象,調動常識儲藏,揣摩形象的象征意味.評價要恰當, 嚴禁人為拔高.圍繞人之常情考慮詩歌的感情

36、基調.儲藏一些詩歌鑒賞中 常用的名詞術語,要敢于大膽使用,不懂也要裝懂.13 .【答案】1恐美人之遲暮；2但見群鷗日日來；蓬門今始為君開； 3渺滄海之一粟；哀吾生之須臾；4好之者不如樂之者.【解析】名句名篇默寫分值提升至 6分,今年改任選為全選,其中課內(nèi)3題 5分,課外1題1分.【考點】這道題考查考生“默寫常見的名句名篇的水平,水平層級為A級.【易錯點】“鷗 “蓬 “渺 “滄 “粟 “臾易寫錯.【備考指導】按規(guī)定默寫,一般采用三選二的方式命題.做題時先考慮課內(nèi) 名句,后考慮課外名句.根據(jù)廣東省的評分標準,全部作答者選正確的給分 原那么,盡量全答據(jù)評卷老師說 6句中任意4句正確均可得分.上下旬的

37、 默寫,可以根據(jù)上句或下句推導提醒.內(nèi)容提示的默寫,可先在頭腦中默背 有關內(nèi)容,選取與提示相對應的內(nèi)容默寫.如果默寫的內(nèi)容印象不深,可先 記得幾個字默幾個字,暫時放過,后面記起來了冉默.注意：這道題目的字 跡一定要工整清楚,嚴禁潦草,要像小學生一樣寫字,切勿賣弄.嚴禁空白！14 .【答案】第一段側重對牛作靜態(tài)描寫；第二段側重對鷺作動態(tài)描寫.第一段 運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài).舉例略.第二段 運用比喻、比較的手法增加了畫面的動感,營造了和諧的氣氛.舉例略【解析】每段景物描寫特點各1分,修辭手法1分,舉例說明1分,作用1 分.意思對即可【考點】考點是“鑒賞文學作品中的語言和表達

38、技巧.水平層級為E.【易錯點】一要答出所用手法,二要答出如何用這種手法,三要答出用這種 手法的好處.【備考指導】鑒賞表達技巧應注意的問題：堅持內(nèi)容和形式的一致性.表 達方式、表現(xiàn)手法以及謀篇布局等,都屬于作品形式方面的要素,它們都是 為表達一定的思想感情效勞的,因此,鑒賞表達技巧一定要結合著分析所表 達的內(nèi)容,而不能就技巧談技巧.要同品味語言相結合.在作品中,技巧 都是憑借語言來實現(xiàn)的,因此,鑒賞技巧要同揣摩語言,品味語言相結合.15 .【答案】從不同的角度揭示出“牛鷺圖蘊涵的美；為作者抒情、議論 作鋪墊.【解析】第一個作用3分,第二個作用2分.意思對即可【考點】考點是“鑒賞文學作品中的語言和

39、表達技巧.水平層級為Eo【易錯點】考生對“從不同的角度揭示出牛鷺圖蘊涵的美往往理解不透.【備考指導】作者的觀點態(tài)度是要靠材料來證實或表述的.因此,評述材料 在文中的作用,是評價思想內(nèi)容的一個重點.從試題來看,有要求說明文中 的材料表達什么觀點的,有要求說明作者提出某種觀點的依據(jù)的,也有要求 概括材料本身的要點的.16 .【答案】眷念古老的農(nóng)耕文明；為其終將消失而惆悵.【解析】每一種態(tài)度3分.意思對即可【考點】考點是“理解文中重要句子的含義 “分析概括作者在文中的觀點 態(tài)度.水平層級為B級和C級.【易錯點】考生不會分點說明,答復層次不清.【備考指導】分析概括觀點態(tài)度應注意的問題：要整體把握文意全文的傾向.分析概括全文的觀點態(tài)度固然要注意這一點,即便是分析概括文章局部 表現(xiàn)的觀點態(tài)度,也應如此.這是解答這類試題的前題.要準確理解語句.作者在文中的觀點態(tài)度總是要通過一定的語句來表現(xiàn)的,對語句理解不準確,分析概括就會出錯.17 .【答案】營造出朦朧的詩意氣氛；抒寫農(nóng)耕生活的自然和諧之美；抒 發(fā)作者迷茫的情思.【解析】共3點,每個方面2分.意思對即可【考點】考點是“歸納與概括和“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度.能力層級為C級.【易錯點】不能著眼全文,思考問題比較片面.【備考指導】分析“用意要注意以下三點：要整體把握文章的思想內(nèi)容； 要堅持觀點和材料