教科小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)短文兩篇

1、第四課短文兩篇教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、從具體的事件中體會(huì)表達(dá)的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)文章表達(dá)的愛國主義情感。教具準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)愛國主題的文章、字幕投影片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提示課題。昨天我們學(xué)習(xí)了中華巨龍這篇課文，文章從不同方面介紹了偉大祖國的象征長城，（教學(xué)再設(shè)計(jì)）表達(dá)了作者什么樣的感情？今天我們來學(xué)習(xí)兩篇短文，看一看選擇和對(duì)話這兩篇短文表達(dá)了作者什么樣的愛國主義情感。二、交流成果，初步感知。 檢查、交流預(yù)習(xí)成果。 1、認(rèn)讀課后6個(gè)生字。 2、讀讀課文中生字所

2、組成的詞語。 3、說說你是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。三、自讀課文，整體把握。 1、自讀短文選擇，想一想短文主要講了一件什么事。 2、小組交流。 3、全班匯報(bào)。短文選擇講述了被評(píng)為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候選人的中國留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。（教學(xué)再設(shè)計(jì)）知道這件事情，你心中有什么樣的感受呢？四、深入課文，明確中心。1、學(xué)生再讀課文，說說從文中體會(huì)到了什么？在自己感受最深的地方寫一兩句話。 2、小組合作，交流各自閱讀所得。3、全班討論： 你從文中體會(huì)到了什么？ 你感受最深的是哪些句子？ 4、課件出示王淵的話語：“爸爸，我知道，中國是有千千萬萬個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國啊！

3、” （教學(xué)再設(shè)計(jì)）學(xué)生多種方式讀。 指名學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。 五、感情朗讀。表達(dá)情感。1、自由朗讀課文。 2、同桌互讀，關(guān)鍵要讀好父親和王淵的對(duì)話。 3、各小組推薦代表，全班展示。 4、指名小組匯報(bào)交流，說說為什么要這樣讀。 六、升華情感，拓展延伸。1、總結(jié)：說說短文選擇表達(dá)了作者什么樣的情感。 2、延伸：課外讀一讀其他表現(xiàn)愛國情懷的文章。第二課時(shí) 一、揭示課題，質(zhì)疑問難。 1、板書課題，齊讀課題。 2、質(zhì)疑問難。 讀了課題，你想知道哪些問題？ 二、自讀課文，初步釋疑。 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、檢查生字認(rèn)讀情況。 3、說說課文主要講了什么內(nèi)容。 4、再讀課文，看看你能解決同學(xué)提出

4、的什么問題。 （初步解決質(zhì)疑中一些簡單的問題。） 三、理解課文，交流看法。 1、啟發(fā)學(xué)生思考： 在對(duì)話這篇短文中，法國教授向作者“請(qǐng)教” 了哪兩個(gè)問題？ 2、“我”是怎樣回答教授提出的問題的，（教學(xué)再設(shè)計(jì)）你對(duì)我的這一回答有何感受？ 3、“我”認(rèn)為法國教授問的問題屬于對(duì)中國留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容大膽交流自己的看法。 四、研討語句，體會(huì)內(nèi)心。 1、自己品讀對(duì)話的句子，體會(huì)“我”和臺(tái)灣學(xué)生說話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。 2、小組交流。 3、全班交流：學(xué)生齊讀句子。 指名學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。 五、朗讀課文，體會(huì)情感。 1、自由朗讀課文。 2、表演朗讀。 3、各小組推薦代表，全班展示。 六、課堂小結(jié)。1、總結(jié)：學(xué)完了課文后，你對(duì)“一個(gè)中國”是否有了新的認(rèn)識(shí)？ 2、延伸：辦一個(gè)“熱愛祖國”的小報(bào)，其中一個(gè)版塊就介紹臺(tái)灣的發(fā)展歷史和人情風(fēng)俗吧。 3、學(xué)完了課文，談?wù)勀愕氖斋@。（教學(xué)再設(shè)計(jì)）（此問題和第一個(gè)問題重復(fù)了，可省去）板書設(shè)計(jì) ：