外研版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)全套教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module 1Unit 1 Its the ABC songs.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫(xiě)體大小寫(xiě)字母。2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)句Whats your favourite song? Its the ABC Song. 3.情感、：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)英文字母。2.掌握字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫(xiě)及印刷體與手寫(xiě)體。3.單詞句子：favourite song alphabet Whats your favourite song? Its the ABC Song.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾，錄音機(jī)，字

2、母卡片，單詞縮寫(xiě)掛圖，英、美、中國(guó)國(guó)旗、獎(jiǎng)品等。 預(yù)習(xí)要求我會(huì)唱ABC字母歌。我會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新單詞。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1. Greetings 2. 導(dǎo)入。（5分鐘） 3. 熱身活動(dòng)：組內(nèi)復(fù)習(xí)歌唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲 我最喜歡的歌曲是：_ 4. 小組內(nèi)按照14的順序練習(xí)問(wèn)答句：Whats your favourite song? Its the ABC song. 5. 小組成員多種形式展示問(wèn)答（如一人問(wèn)，三人答；兩人問(wèn)，兩人答；齊問(wèn)齊答；循環(huán)問(wèn)答；也可將句中的單詞做替換問(wèn)答等）。 6. 聽(tīng)錄音，看黑板，學(xué)唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜地聽(tīng)；

3、第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽(tīng)見(jiàn)；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風(fēng)采。組內(nèi)練習(xí)，大聲唱出字母歌。 7. 比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列26個(gè)字母。 8. 將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。 第二課時(shí)一、寫(xiě)字母 1. 告訴學(xué)生，表中字母有的是大寫(xiě)，有的是小寫(xiě)；告訴學(xué)生句子以及特定名詞的首字母都要大寫(xiě)，有時(shí)為了引起注意，我們也會(huì)將詞語(yǔ)的全部大寫(xiě)。 2. 每人選一個(gè)字母，把它寫(xiě)在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫(xiě)的字母時(shí)，把紙舉起來(lái)。 3. 看課本上的圖，仔細(xì)觀察每一個(gè)字母的特征 小組討論 4. 大聲齊讀Whats your favourite song? 想

4、一下問(wèn)號(hào)的用法 5. 字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)?yīng)的圖畫(huà)。二、快樂(lè)小游戲 1）找朋友游戲：帶頭飾的同學(xué)走到教室前說(shuō)出字母之后將頭飾傳給別的沒(méi)有頭飾的同學(xué)（Play a game of looking for friendsFor example，B：A-B-CThen say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X） 2）聽(tīng)歌曲，默寫(xiě)字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學(xué)生按字母順序一人寫(xiě)一個(gè)，看哪組寫(xiě)得又快又好，獲勝者得紅旗。第三課時(shí)（一）我能行。用Whats your favourite _造句。（二）練習(xí)1、聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 唱一唱。英語(yǔ)字母歌2、想一想，連一連

5、。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W Z Q w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m 3、我有慧眼 說(shuō)出它們的區(qū)別C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 Its the ABC Song.Whats your favourite？My favouriteisModule 1Unit 2 My favourite colour is yellow.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)技能目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫(xiě)體大小

6、寫(xiě)字母。 2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)句Whats your favourite colour? My favourite colour is教學(xué)重難點(diǎn) 1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)英文字母。 2.掌握字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫(xiě)及印刷體與手寫(xiě)體,用英文書(shū)寫(xiě)自己的名字。 3.單詞句子：colour letter教學(xué)準(zhǔn)備 字母表 預(yù)習(xí)要求 寫(xiě)字母教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions: 1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one. 3. 教師出示字母卡片，學(xué)生快速讀出

7、字母。 4. 教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。 5. 快速讀出字母。屏幕上一個(gè)一個(gè)出示字母，每個(gè)字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個(gè)字母, 問(wèn)Whats this? What colour is it? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, its favourite. My favourite colour is red. Whats your favourite colour? 啟發(fā)學(xué)生用Its 來(lái)回答問(wèn)題。三、New lessons: 1.教師說(shuō)：My favourite colour is 問(wèn)學(xué)生: Whats your favourite colou

8、r? 啟發(fā)學(xué)生用Its .來(lái)回答問(wèn)題，或者用I love 來(lái)回答（板 書(shū)） 2.學(xué)習(xí)新單詞：love every 3.看幻燈片，將單詞與相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)連線，請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)完成練習(xí)，邊做邊問(wèn)，Whats your favourite colour? Now listen, point and read. (twice) 4. Ask the kids to read the sentences one by one. 5. Ask the kids to talk about their favourite colour: My name is . My favourite colour is.A

9、fter talking, teacher says, This is. Her / His favourite colour is.第二課時(shí)一、Play the game. Look and do.二、Make and do. Make your name card and line up.學(xué)寫(xiě)自己的名字，并且介紹自己的名字。三、Homework: 1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. 第三課時(shí)Module 1 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)字母A B C教學(xué)過(guò)程

10、：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫(xiě)3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whats your favourite colour？My favourite colour isModule 2 Unit 1 Theyre monkeys.教學(xué)目標(biāo)（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的詞語(yǔ)。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）進(jìn)一步鞏固Whats this? Its/What are they? Theyre句型。教學(xué)重難點(diǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備 英語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Rev

11、ision） 教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二) 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello, Im, nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。 2、齊讀課題：Module 2 /Unit 1 Theyre monkeys 3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問(wèn)生都知道他們分別是誰(shuí)？然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱(chēng)

12、。 4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。 5、Guessing game （1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。 （2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。第二課時(shí) 6、Look at this animal. Whats this? (幻燈片出示：老虎) Yes. Its tiger. Look at it. （板書(shū)出示單詞：tiger.Its a tiger.）教讀 OK，there is another

13、animal coming. Whats this? (獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they? Theyre monkeys,幻燈片出示熊貓圖片，Look , its panda, 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話(huà)，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話(huà)。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。 8、趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉

14、，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)： Look! Its tiger.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意Whats this? Its/What are they? Theyre句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。（4）做Lets play 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問(wèn)關(guān)于“小豬”的話(huà)，

15、教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。 9、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。 10、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Look ! Its的句子來(lái)表述。（三）表?yè)P(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homework: 抄寫(xiě)本節(jié)課的單詞板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Whats this? ItsWhat are they? TheyreModule 2

16、Unit 2 That man is short.教學(xué)目標(biāo) （1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的詞語(yǔ)。 （2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）學(xué)習(xí)新單詞：tall short small thin big fat 教學(xué)重難點(diǎn) 新單詞：tall short small thin big fat教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1、熱身復(fù)習(xí)。 a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過(guò)的句型。 b.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫(huà)的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物的形態(tài)，在選派代表在全班進(jìn)行展示。 2、課文導(dǎo)入。老師在黑板上分別畫(huà)幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，指著他們說(shuō): Its big.或者： I

17、ts small. 3、課文教學(xué)。 a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動(dòng)1。老師指著掛圖中的人問(wèn)學(xué)生：教授新單詞：man 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)： That man is tall. That man is short. 接著，老師指著猴子說(shuō)： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat. b.教授新單詞：thin fat c.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。再放一遍錄音，每句話(huà)后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí) d.完成活動(dòng)3。 請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的6個(gè)熊進(jìn)行描述

18、。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 e.完成活動(dòng)4。 學(xué)唱Old MacDonald has a zoo 播放歌詞錄音，請(qǐng)學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。 播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。 讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。 f.完成活動(dòng)5。 Fat and thin g.學(xué)習(xí)寫(xiě)活動(dòng)6的字母。 學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。 4、課后作業(yè)。聽(tīng)課文錄音，背誦課文。 第三課時(shí)Module2 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)寫(xiě)字母、單詞教學(xué)過(guò)程：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫(xiě)3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ta

19、ll short small thin big fatModule 3Unit 1 I like football.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解運(yùn)用“I like ” 和 “I dont like ”兩個(gè)句型。 讓學(xué)生使用這兩句話(huà)來(lái)簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的情感。并通過(guò)多種練習(xí)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn) “I like ” 和 “I dont like ”教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一互致問(wèn)候：唱英文歌Good morning! 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問(wèn)候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二準(zhǔn)備活動(dòng)： 游戲：mime and say. 老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mime and say. 做游戲：m

20、ime and say. 通過(guò)游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。 三學(xué)習(xí)單詞： basketball football table tennis morning exercises1. a. 教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動(dòng)的小圖，將圖片部分遮蓋起來(lái)，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問(wèn)，教師教授新單詞，也可以請(qǐng)已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。 b. 老師將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教室前面，老師說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)讀單詞的活動(dòng)。 2.游戲少了哪一個(gè)？ 出示三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)？ 找一找少了那個(gè)詞。 四學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I like ” 和 “I

21、dont like ”兩個(gè)句型 1. 老師在黑板上畫(huà)一張快樂(lè)的臉和悲傷的臉，老師指著快樂(lè)的臉說(shuō)：“I like football.”老師指著悲傷的臉說(shuō)：“I dont like football.” 教授“l(fā)ike, dont like”。請(qǐng)學(xué)生反復(fù)操練句型。 2. 老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)圖畫(huà)。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動(dòng)。第二課時(shí) 五體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 1.聽(tīng)讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。 “I like football.” “I dont like football.”等。 自主

22、練習(xí)句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說(shuō)句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來(lái)選擇“I like football.” “I dont like football.”等的句子。 猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿到球或卡片后說(shuō)句子。 通過(guò)趣味化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中無(wú)意識(shí)的學(xué)會(huì)并反復(fù)鞏固句子。 3.看動(dòng)作猜句子 教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球。 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲。 學(xué)生猜句子 4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生做。 給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?六課堂小結(jié)： 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè) 。

23、回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個(gè)句子。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1I like basketballfootballtable tennismorning exercises,I dont like Module3Unit2 I dont like riding bikes.教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)： (1)掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming, skipping, riding bikes (2)知道字母Ee Ff Gg 的寫(xiě)法。 (3)鞏固學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)詞匯：football, basketball, table tennis , morning exercises. (4)鞏固學(xué)過(guò)的句型：“I like I do

24、nt like ”2能力目標(biāo)： 能夠使用句型“I like/I dont like”來(lái)表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming, skipping2能夠正確運(yùn)用句型“I like”和“I dont like”能夠正確運(yùn)用句型“I like”和“I dont like”教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1Warming up Revision 教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行問(wèn)答；T： Which sport? Ss：Football, basketball, table tennis, morning exercises.T：Which sport do you lik

25、e and dont like? S：2New teaching (1)教師出示一幅swimming的圖片T：I like swimming . 2.學(xué)生做動(dòng)作學(xué)說(shuō)新詞，并說(shuō)自己是否喜歡swimming單詞skipping , riding bikes的教法同上 3. practice教師說(shuō)單詞，學(xué)生做動(dòng)作表示運(yùn)動(dòng)詞匯學(xué)生談?wù)撓矚g的運(yùn)動(dòng) 4.課堂作業(yè) 5.課文教學(xué) 播放錄音學(xué)生跟讀 學(xué)生齊讀課文 教授字母的寫(xiě)法 完成活動(dòng)手冊(cè) 6Pratice 學(xué)生談?wù)撟约合矚g的活動(dòng)。 7Homework 抄寫(xiě)單詞swimming. Skipping, riding bikes.第二課時(shí)Module3 復(fù)習(xí)教學(xué)

26、目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)字母教學(xué)過(guò)程：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫(xiě)3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1I like football, basketball, table tennis, morning exercisesI dont like Module 4Unit 1 Do you like meat？教學(xué)目標(biāo) 1. Get the students to master the following words and sentences:meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like? Yes, I do. N

27、o, I dont. 2. Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes. 3. Through activities, the teacher should cultivate the students spirit of competition and cooperation.教學(xué)重難點(diǎn) The mastery of the new words and sentences.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)Step1 Warm-up Activities1. Greetings. 2

28、. Sing a song. (old Macdonald song)3. Have a competition between groups. Step2 Presentation and Practice1. Yes, I do. / No, I dont. (1) Yes, I do.T: (熊貓頭飾) Im a Look, Im very fat. (with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: Yes T: Yes, I do. CAIYes, I do. 貼卡片Yes, I do.(2) No, I

29、 dont.T: Do you like? S: No T: No, I dont.(Have the students answer the question.)CAINo, I dont. 貼卡片No, I dont.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Dont, dont, dont. No, I dont.(With gestures)2. New wordsmeat, rice, fish, noodles, milk(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present mea

30、t.)S: Yes, I do. / No, I dont.T: What this? (CAI present noodle.) S: Its noodles.Let many students answer the same question.T: Do you like noodles? SWriting on Bb: noodles.Read after the teacher. Highlow voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: Its yellow.

31、T: Any other yellow fruits? (With gesture)S: Pear. T: Whats this? Whats that? S:T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with “Do you like?” S: Do you like?T: I like milk. Do you like milk? SsT: milk, can you read? Apple: T: Anymo

32、re? S: T: Do you like milk? Writing on Bb: milk.Read after the teacher. Point to(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they arent. Theyre rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I dont

33、.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?（叫一名學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生在下面指。）(7) Play a game.（大腦風(fēng)暴）T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture?（屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學(xué)生猜最后哪張圖片不會(huì)消失，會(huì)停下來(lái)。）3. Sentence: Do you like?T: Do you like pears? （接上面的游戲最后梨子停下來(lái)。） Ss:T: Make sentence. (Right hand: Do you like Left hand: pi

34、cture) S貼卡片：Do you likeT: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過(guò)，讓學(xué)生用Do you like 這個(gè)句型和他所看到的單詞聯(lián)合成一個(gè)完整的句子。)Step3 Consolidation1. Play a game. (猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體，學(xué)生隨意選擇一種并用句型Do you like?提問(wèn)。猜對(duì)了，課件出示聲音: Yes, I do. 反之：No, I dont.)2. Output.(1)Listen to the tape, point and tick. (2)Check the answers. (3)Listen and repeat.第

35、二課時(shí)Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now, lets play a game. First, who wants to play with me?(2)The teacher plays with students.(3)Let the students play the game.（老師手持秒表制造緊張氣氛）(4)T: Which group is the winner?Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-bye, b

36、oys and girls.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Do you like? Yes, I do. / No, I dont.Module 4Unit 2 Does Lingling like oranges?教學(xué)目標(biāo) 1、掌握有關(guān)水果食物的詞匯： 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Does she like? Yes, she does. / No, she doesnt.教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Does she like.? Yes, she does. /No, she doesnt.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）Revision: 請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的食物類(lèi)新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學(xué)。（二）W

37、armer: 1.教師事先準(zhǔn)備一些水果的實(shí)物，出示實(shí)物，看學(xué)生能否說(shuō)出這些水果的英文名稱(chēng)。 2.教師指著香蕉說(shuō)：This is a banana.請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。 3.以相同的方式介紹新單詞：pear, orange, apple. 4.教師可以編成兒歌的形式，帶領(lǐng)學(xué)生熟練單詞，如：Pear, pear, pear, do you like pears?（三）New lesson: 1教師拿著蘋(píng)果，對(duì)一位女生說(shuō)：Do you like orange? 該女生回答：Yes, I do. /No, I dont.接著教師指著該女生，問(wèn)全班學(xué)生：Does she like orange? 引導(dǎo)全班學(xué)

38、生回答Yes, she does./No, she doesnt. 2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練句型：Does he/she like?及其回答：Yes, he/she does. / No, he/she doesnt. 3.出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SB Unit 2活動(dòng)1的錄音。放第一遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著圖聽(tīng)一聽(tīng)，課文錄音針對(duì)哪些人物哪些水果提出了哪些 4.請(qǐng)學(xué)生上前指著掛圖提出問(wèn)題，其他學(xué)生試著回答。 5放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊指向相應(yīng)的圖片。 6請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)，再放錄音，每個(gè)問(wèn)題后停頓，看學(xué)生是否記得答案。 7繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生檢查自己的回答是否正確。 8二人一組讀課

39、文的示范對(duì)話(huà)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)1中不同人物的喜好進(jìn)行問(wèn)答。第二課時(shí) 9學(xué)生學(xué)習(xí) Unit 4活動(dòng)4的韻詩(shī)。學(xué)生跟錄音機(jī)逐行朗讀韻詩(shī)。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩(shī)。比如，在讀到第一段中的Mm mm時(shí)學(xué)生可以做揉肚子的動(dòng)作，讀到第二段中的No時(shí)，可以在嘴邊扇動(dòng)手表示很辣。放錄音時(shí)，請(qǐng)每組說(shuō)對(duì)應(yīng)的部分。 10學(xué)生學(xué)習(xí) Unit 2活動(dòng)6的字母。請(qǐng)學(xué)生摹寫(xiě)字母單詞并默寫(xiě)。Homework: 1.聽(tīng)錄音，朗讀Unit 2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。 2把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言：Doeslike? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.編排成韻詩(shī)，演唱給教師和全班同學(xué)聽(tīng)。 第三課時(shí)Mo

40、dule4 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)字母教學(xué)過(guò)程：1 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫(xiě)3 檢查課文讀、背。4 做配套練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Does she like.? Yes, she does. / No, she doesnt.Module 5Unit 1 She goes to school on Mondays.教學(xué)目標(biāo) 談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)。 初步運(yùn)用She goes to school on Mondays. 理解重點(diǎn)詞匯。 學(xué)生要積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握基礎(chǔ)詞匯，全體學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)運(yùn)用She /he goes to school on Mon

41、days. Does your mum go to work on Saturdays?教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1. Warm-upChant.I like cats. (Meow-meow) I like dogs. (Woof-woof)I like birds. (Tweet-tweet) Do you like them too?Yes, we do.2. Lead-inA. Look at the picture and think.What does the yellow cat like? What does the blue dog like?B. 理解語(yǔ)境：小狗在睡覺(jué)，小貓卻不停地問(wèn)

42、小狗問(wèn)題，結(jié)果把小狗惹怒了。C. Listen, point and say.3. Task presentationDoes the blue dog play football on Mondays? No, he doesnt.小藍(lán)狗星期一踢足球了嗎？不，他沒(méi)有。那么接下來(lái)我們看一下Amy三姐弟他們?cè)谛瞧谝欢甲鲂┦裁窗伞?. Text learningA. Listen, point and find “goes, does”.B. Listen, point and say. 講解課文，并板書(shū)。C. Read after the tape.5. PracticeA. Listen an

43、d say. (P28)Amy goes to school on Mondays. Tom doesnt go to school on Mondays.B. Do and say.(P28) 6. Task completionExercises.7. Summary and homework.A. Read the text 3 times.B. 向同伴說(shuō)說(shuō)自己家人在星期一的活動(dòng)。第二課時(shí) 完成unit1 活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生邊看活動(dòng)3的圖片邊聽(tīng)錄音，并跟讀模仿錄音，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 完成unit1活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生看圖，教師向?qū)W生講解活動(dòng)要求：第一個(gè)學(xué)生小聲想第二個(gè)學(xué)生講述自己在星期一的

44、活動(dòng)，其他三個(gè)學(xué)生一次向下一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)述第一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的話(huà)，第五個(gè)學(xué)生要把它聽(tīng)到的句子說(shuō)給全組聽(tīng)，看看這個(gè)句子與原句是否一致。請(qǐng)學(xué)生五人一組開(kāi)展活動(dòng)，部分小組上前展示。 完成unit1練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生看圖，了解練習(xí)要求，并嘗試說(shuō)出各幅圖中人物的活動(dòng)，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整的聽(tīng)一遍，再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音選擇與之相對(duì)應(yīng)的圖片，最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組檢查答案。 完成unit1練習(xí)2。請(qǐng)學(xué)生看圖，并讀出例句。 完成unit1練習(xí)3。請(qǐng)學(xué)生看圖，寫(xiě)出答案。板書(shū)設(shè)計(jì)Module 5Unit 1 She goes to school on Mondays.Amy goes to school o

45、n Mondays.Tom doesnt go to school on Mondays.Module5Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):掌握單詞和句子Does she/he.?” 及其回答 “Yes, she does/No, she doesnt.” 技能目標(biāo):掌握一般疑問(wèn)句的第三人稱(chēng)單數(shù)的句型及回答。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn) 掌握單詞和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes, she does/No, she doesnt.”教學(xué)難點(diǎn) 掌握單詞和句子Does she/he.?”及其回

46、答 “Yes, she does/No, she doesnt.”教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)Step1 Warm up.1. Greetings.2. Review words.Step 2 Study new words1. Study new words by the small blackboard2. Read and write the new words Step 3 Study sentence patterns 1.問(wèn)學(xué)生星期一你去學(xué)校嗎？引出句型“Do you go to school on Mondays?”2.“學(xué)生回答”引出“Yes, I do./No I dont.”3.

47、問(wèn)：“ 他/她星期一去學(xué)校嗎？”引出句型：Does he/she go to school on Mondays?引出“Yes ,she/he does./No she/he doesnt.” Step 4 Group discussion 1. Two students make a dialogue A:你的媽媽星期六去上班嗎？B：不，不上班。A:你的爸爸星期六去上班嗎？B：是的，他上班。2. Stand up and show the dialogue 第三課時(shí)Step 5 Read the textbook 1. The teacher led to the student readi

48、ng book.2. Read together.Step 6 Game1.先找四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)對(duì)話(huà)。甲生：“Does like meat?”乙生：Yes，he does.丙生：No, he doesnt. 甲生：，do you like meat? 丁生：Yes, I do. /No, I dont.Step7 Homework 1. Write the new words2. Review the text板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?Do you.?Yes, I do. / No, I dont.Does she/he?Y

49、es, he/she does.No, he/she doesnt.Module 6Unit1 What do you do on Sundays?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.技能目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What do you do ? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning

50、/in the afternoon.情感目標(biāo)： 敢于用應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)： 能運(yùn)用What do you do.?詢(xún)問(wèn)對(duì)方做了什么，并回答。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step 1 Warm up:1、Greetings用Good morning/Good afternoon等問(wèn)候語(yǔ)跟學(xué)生打招呼。（設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)楸菊n涉及到morning與afternoon，所以最好能將這兩個(gè)單詞板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。）2、Read a chant.3、ReviewA、利用課件復(fù)習(xí)詞組：play football , play basketball, play table tennis, ride my b

51、ike, go swimming, watch TVB、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生Module5課文的背誦情況。學(xué)生只要能理解意思能作答即可。C、Play a game:火眼金睛復(fù)習(xí)句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday, in the morning, in the afternoon.Step2課文導(dǎo)入： 老師出示“幸運(yùn)52”的圖標(biāo)。問(wèn)學(xué)生由這兩個(gè)數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周游7天）。問(wèn)學(xué)生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語(yǔ)“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱(chēng)作周末，教授單詞“weeke

52、nd”。活動(dòng)1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問(wèn)，另一組答，練習(xí)幾遍后，進(jìn)行調(diào)換?；顒?dòng)2：讓學(xué)生把這些活動(dòng)按in the morning/ afternoon進(jìn)行分類(lèi)：四人一小組，三人猜，一人答，猜對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星，看誰(shuí)得的小星星多。練習(xí)句型：Do youin the morning/ in the afternoon? Yes, I do. / No, I dont.活動(dòng)3：雙簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:（做打籃球的動(dòng)作）S3: I play basketball in the morning.學(xué)生問(wèn)老師What do you do

53、 in the morning?老師做睡覺(jué)的動(dòng)作教授I sleep in the morning.Step 3 learning1、播放錄音，讓學(xué)生熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，并跟讀幾遍。聽(tīng)錄音，跟讀課文。2、問(wèn)學(xué)生Which do you like at school or the weekend?根據(jù)學(xué)生的回答分兩種情況。大部分學(xué)生會(huì)回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend? (先鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)，再出示圖片練習(xí))I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/footba