五年上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、指導(dǎo)思想： 以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)。二、學(xué)情分析： 本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程已經(jīng) 全部結(jié)束，在教學(xué)的過(guò)程中，有的知識(shí)段學(xué)生掌握的很牢固，有的知識(shí)段學(xué)生掌握的較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，部分學(xué)生掌握的知識(shí)較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般。為在今后一段時(shí)間時(shí)間內(nèi)，查漏補(bǔ)缺，牢固的掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。 2重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟課文后指定的精彩片段或全文。 3牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、引號(hào)的用法、比喻

2、句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句等。） 4以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。 5閱讀以課文教學(xué)為突破口，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容： (一)字、詞、句 1.字 會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表（二）的200個(gè)生字。 練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等2.詞語(yǔ) （1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。 （2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。 （3）四字詞語(yǔ) 1.正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)

3、的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。 2.本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：手不釋卷、鵬程萬(wàn)里3.語(yǔ)文園地的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、精神意志的成語(yǔ) 3.句子 （1）感知比喻句、擬人句、排比句（2）體會(huì)含義深刻的句子的意思。 （3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。 （4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”內(nèi)容。 （二）閱讀 閱讀以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第3課和第23課的六首古詩(shī)詞，以及閱讀練習(xí)題等。 （三）以寫(xiě)作作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)

4、寫(xiě)游記，掌握一般記敘文的寫(xiě)法，做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫(xiě)出篇幅350字左右的作文。 六、復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合法七、復(fù)習(xí)總課時(shí): 七課時(shí)第一二課時(shí) 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表（二）的200個(gè)生字。 練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本冊(cè)生字新詞復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確區(qū)別同音字、多音字復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：生字表、練習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)程：           一、復(fù)習(xí)書(shū)183頁(yè)生字表（二）中我會(huì)寫(xiě)的字

5、1、易寫(xiě)錯(cuò)的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字（2）全班匯報(bào)交流、并寫(xiě)在小報(bào)（3）師重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2、形近字方法（1）四人小組合作找出本冊(cè)形近字（2）小組合作出題寫(xiě)在小報(bào)上（3）小組交換做題（4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌檐恨跳魂佛噪驕（5）學(xué)生在本子上寫(xiě)一寫(xiě)3、多音字方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說(shuō)（3）出示幾練習(xí)寫(xiě)、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、三聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字。同桌互批四、書(shū)179表（一中我會(huì)認(rèn)的字讀音易錯(cuò)的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3

6、）合作注音同桌互出五、復(fù)習(xí)字謎1.復(fù)習(xí)書(shū)上78頁(yè)字謎學(xué)生讀一讀2小組交流課外收集到的字謎3同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí)為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近 B.到,來(lái) C.對(duì)看 D. 將要,快要1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過(guò)雪山的艱難.( ) 3. 面對(duì)敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發(fā)高燒.( )好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示贊許 G.愛(ài),喜歡1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。（） 2.小東連連點(diǎn)著說(shuō)：“這件事，好辦！”（）3今天好熱?。。ǎ?

7、4.葉公好龍是一個(gè)成語(yǔ)故事。（） 5.“好，你真行！”老師表?yè)P(yáng)了我。（）卻 A.表示轉(zhuǎn)折 B 再 C.推辭1.草色遙看近卻無(wú)。（）2.小溪泛盡卻山行。（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕 A.斷絕 B.完全沒(méi)有了;窮盡 C.走不通的;沒(méi)有出路的 D用力完成 E.全，所有的1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無(wú)窮無(wú)盡（）4.盡量幫忙（）望 A.向遠(yuǎn)處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對(duì)看;著1. 一望無(wú)際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達(dá)到飽滿、充分

8、的程度 E.稍稍喘一口氣1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰(shuí)都以為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋(píng)果熟透了。（）第三課時(shí)   近義詞、反義詞復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。 （2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 能寫(xiě)出近義詞、反義詞。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能寫(xiě)出近義詞、反義詞。        復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)一、近義詞：孤（獨(dú)）  厭（煩）  如（似）  遙望（眺望）  羅

9、列（排列）  游覽（游玩）  明麗（明媚）  明艷（艷麗）  緩緩（慢慢）  精湛（精深）  饋贈(zèng)（贈(zèng)送）  維持（堅(jiān)持）  器重（重視）  教導(dǎo)（教誨 ）  損傷（損壞）  樸實(shí)（淳樸）  款待（招待）  贊賞（稱(chēng)贊）  羨慕（仰慕）  企圖（妄想）  情愿（愿意）  躊躇（猶豫）  似乎（好像）  焦急（著急） 深重（沉重）  媲美（比美）  侵蝕（腐蝕）  憂患（憂慮）

10、 叫苦不迭（叫苦連天）  靈巧（靈活）  避開(kāi)（躲開(kāi)）  敏銳（敏捷）  揭開(kāi)（掀開(kāi)）  立刻（馬上）  頓時(shí)（立刻）    潔凈（干凈）  隱蔽（隱藏）  繁殖（繁衍）  啟發(fā)（啟示）  陰沉（陰森）  宛轉(zhuǎn)（悠揚(yáng)） 盤(pán)問(wèn)（詢(xún)問(wèn)）  沉寂（沉靜）  注視（凝視）  輕蔑（蔑視）  興致勃勃（津津有味）  黝黑（油黑）  劫難（災(zāi)難）  趔趄（踉蹌）  防備（防范）

11、 嘟嘟嚷嚷（嘮嘮叨叨）  素質(zhì)（素養(yǎng)）  彌漫（充滿）  卓越（杰出）  流連（留戀）  驚訝（驚奇）  仿佛（好像）  飛翔（翱翔）  驚動(dòng)（打擾）  權(quán)利（權(quán)益）  神奇（神秘）  痛快（爽快）  不由自主（情不自禁）  孤零零（孤單單）  珍貴（寶貴）  照顧（照料）  酷愛(ài)（熱愛(ài)）  驕傲（自豪） 鼓動(dòng)（扇動(dòng)）  騷擾（擾亂）  震撼（震動(dòng)）  珍惜（愛(ài)惜）  寂寞（孤

12、寂）  遼闊（廣闊） 清晰（清楚）  居然（竟然）  溫暖（暖和）  裝扮（打扮）  照例（慣例）  瞧見(jiàn)（看見(jiàn)） 率領(lǐng)（帶領(lǐng)）  倘若（假設(shè)）  辛苦（辛勞）  專(zhuān)注（專(zhuān)心）  尊嚴(yán)（威嚴(yán)）  遮掩（遮擋） 贊許（稱(chēng)贊）  寂靜（安靜）  更改（更換）  責(zé)備（批評(píng)）  尋常（平常）  公開(kāi)（公布） 固執(zhí)（頑固）  聚集（聚攏）  唯一（唯獨(dú)）  贊嘆（稱(chēng)贊）  舒服（舒暢）  疑惑（

13、疑問(wèn)）堅(jiān)毅（堅(jiān)決）  氣餒（喪氣）  伺候（侍侯）  滿意（中意）  聚精會(huì)神（全神貫注）  斷定（肯定）  請(qǐng)求（要求）  可惡（厭惡）  接見(jiàn)（會(huì)見(jiàn)）  悲慘（凄慘）  情景（情形） 吩咐（囑咐）  饒?。▽捤。? 違抗（違背）  應(yīng)付（應(yīng)對(duì)）  違背（違抗）  兇惡（兇狠）二、反義詞：閑（忙）  擴(kuò)散（聚集）  微波（巨浪）  聚集（分散）  明艷（暗淡）  蜿蜒（筆直 ）精湛（生疏） &#

14、160;迷惑不解（恍然大悟）  馬虎（認(rèn)真）  生疏（熟練）  善良（兇惡）  樸實(shí)（華麗）  安全（危險(xiǎn)）  冷淡（熱情）  傷害（保護(hù)）  躊躇（果斷）  松散（緊湊）頻繁（稀少）  減產(chǎn)（增產(chǎn)）  下降（上升）  破壞（保護(hù)）  容易（困難）  靈巧（笨重）敏銳（遲鈍）  揭開(kāi)（覆蓋）  立刻（遲緩）  清楚（模糊）  寬敞（狹窄）  平衡（傾斜）提高（降低）  垂頭喪氣（昂首挺胸）

15、60;沉寂（喧鬧）  黝黑（白皙）  歪歪斜斜（端端正正）  和平（戰(zhàn)爭(zhēng)）  卓越（普遍）  花繁葉茂（枯枝敗葉）  流暢（阻塞）  伸（縮）  遵從（違反）  驕傲（謙虛）  完整（殘缺）  堅(jiān)硬（柔軟）  糟蹋（愛(ài)惜）  有限（無(wú)限）失望（希望）  開(kāi)闊（狹窄）  清晰（模糊）  溫暖（寒冷  ）明白（疑惑）  樸素（華麗）獨(dú)特（普通）  微弱（強(qiáng)烈）  漆黑（明亮）  消失（出現(xiàn)）

16、  責(zé)備（表?yè)P(yáng)）  公開(kāi)（秘密）固執(zhí)（隨和）  特別（一般）  明亮（暗淡）  細(xì)致（粗糙）  舒暢（難受）  疑惑（明白）堅(jiān)毅（動(dòng)搖）  容易（困難）  成功（失?。? ?。埽? 悲慘（幸福）  違抗（遵從）  錯(cuò)誤（正確）  堅(jiān)定（動(dòng)搖）  兇惡（善良）  違背（遵從）  明白（糊涂）三、字詞語(yǔ)歸類(lèi)（1）AABC AABB ABB ABCC （2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語(yǔ)（5）描寫(xiě)人物心情、外貌、神態(tài)。

17、（6）描寫(xiě)英雄人物的詞學(xué)生互考詞義，練習(xí)練習(xí)詞語(yǔ)褒義、貶義教師出示詞語(yǔ)辨析臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解用詞造句：學(xué)生在詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中選擇四字詞語(yǔ)造句復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中的詞同桌互讀一讀詞語(yǔ)出示補(bǔ)充詞語(yǔ)填空（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（ )( )有味( )圇吞棗浮想( )翩如( )似( ) ( )然神傷不言而( )第四課時(shí)   句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期的各種類(lèi)型的句子，掌握修改病句的方法，會(huì)用部分詞語(yǔ)造句。培養(yǎng)學(xué)生理解能力，表達(dá)能力、思維能力復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期的各種類(lèi)型的句子，掌握修改病句的方法，會(huì)用部

18、分詞語(yǔ)造句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)句式的改寫(xiě)，練習(xí)修改病句。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時(shí) 一課時(shí)一、按要求寫(xiě)句子。、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。、把“被”字句改成“把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。、改變?cè)~序，意思保持不變。出金華城大約公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。、改變?cè)~序，改變句意。那些來(lái)南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。、把反問(wèn)句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？。毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。、把陳述句改成反問(wèn)句。貓的性格實(shí)在有些古怪。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上

19、，閃爍著燦爛的金色的光芒。_。、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?。山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！薄?、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。二、按要求寫(xiě)句。、欣欣向榮1.用來(lái)形容花草樹(shù)木的2.用來(lái)比喻事業(yè)的、驕傲1.用來(lái)表示褒義的2.用來(lái)表示貶義的成了寫(xiě)成比喻句天空中的小星星寫(xiě)成擬人句好像寫(xiě)成比喻句寫(xiě)成不是比喻句的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）這塊地里的菜秧是我種下的。1.（改成反問(wèn)

20、句）3.（改成否定句）1.3.我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問(wèn)句）齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句改成“被”字句一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。（改成“被”字句）曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號(hào)召，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)賴(lài)寧”的活動(dòng)。（在原句上修改）這些北京來(lái)的客人水平非常高。（改變?cè)~序，改變意思）我家在市圖書(shū)管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）第五課時(shí) &#

21、160;  課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步理解課文的主要內(nèi)容體會(huì)文中含義深刻的句子以及文章中的中心思想積累文中的精彩段落、四首古詩(shī)及日積月累復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解課文的主要內(nèi)容體會(huì)文中含義深刻的句子以及文章中的中心思想復(fù)習(xí)難點(diǎn)：積累文中的精彩段落、四首古詩(shī)及日積月累復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時(shí) 一課時(shí)第一單元：   獨(dú)坐敬亭山整理李白（701-762），字太白，后人稱(chēng)為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情。   望洞庭整理劉禹錫：字夢(mèng)得，

22、唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱(chēng)“劉白”。詩(shī)人以輕快地筆觸，描寫(xiě)了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。   憶江南是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩(shī)表達(dá)了整理對(duì)江南美景的贊美和懷念之情。   桂林山水描寫(xiě)桂林水的特點(diǎn)是：靜、清、綠；桂林的水的特點(diǎn)是：奇、秀、險(xiǎn)。   記金華的雙龍洞是葉圣陶寫(xiě)的一篇游記，整理按游覽的順序，描寫(xiě)了“路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞”的過(guò)程。寫(xiě)外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”來(lái)說(shuō)明，寫(xiě)內(nèi)洞的大，用“大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大”來(lái)比擬。寫(xiě)孔隙則以自己的

23、好奇和“擠壓”的感覺(jué)，真實(shí)寫(xiě)出窄小的特點(diǎn)第二單元：   中彩那天通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。母親的話是：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有行用，就等于有了一大筆財(cái)富。   萬(wàn)年牢中三處“萬(wàn)年牢”，表現(xiàn)了父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。   尊嚴(yán)使我們懂得了尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。第三單元：自然之道使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。第四單元夜鶯的歌聲一文寫(xiě)了“歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅

24、敵人、繼續(xù)戰(zhàn)斗”幾個(gè)部分，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。   一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一份信，體會(huì)整理所表達(dá)的情感反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。   1.但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。這句話的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。   2.讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、

25、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。第五單元：   觸摸春天給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛(ài)，感受整理對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，從而懂得珍惜生命和熱愛(ài)生活。1.安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！扒娜弧笔菦](méi)有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈

26、性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來(lái)自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)嗎？與其說(shuō)是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說(shuō)是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。   2.許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來(lái)描寫(xiě)雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來(lái)形容安靜心中想

27、象的蝴蝶飛走時(shí)的畫(huà)面。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè)，人生的美好。   3.“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個(gè)人都擁有生活得權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。   生命 生命用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長(zhǎng)、傾聽(tīng)心跳三個(gè)事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。整理還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不

28、讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。第六單元：鄉(xiāng)下人家通過(guò)瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)六個(gè)畫(huà)面，描繪了一幅獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生村活，表現(xiàn)整理對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛(ài)之情。   鄉(xiāng)村四月翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，同時(shí)體現(xiàn)了整理對(duì)勞動(dòng)人民的同情、贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。   四時(shí)田園雜興整理是宋朝的范成大，詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人

29、樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)整理對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。   漁歌子整理張志和既是詩(shī)人還是畫(huà)家，他通過(guò)這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣。第七單元兩個(gè)鐵球同時(shí)著地贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對(duì)權(quán)威要尊重，但不要盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。   全神貫注表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。   魚(yú)游到了紙上課文記敘的是“我”去玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣，贊

30、揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。第八單元紀(jì)昌學(xué)射使我們懂得了無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)基本功入手。學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。   扁鵲治病使我們懂得了要防微杜漸，要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見(jiàn)等道理。   普羅米修斯贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。   漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。第六課時(shí)  語(yǔ)文課外閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握分段的方法及歸納課文主要內(nèi)容的方法培養(yǎng)學(xué)生

31、的閱讀能力，理解能力和表達(dá)能力復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握分段的方法及歸納課文主要內(nèi)容的方法復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握分段的方法及歸納課文主要內(nèi)容的方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)一、練習(xí)閱讀短文回答問(wèn)題：1. （一） 短文 “先生，您認(rèn)錯(cuò)人了” 有一家外資企業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國(guó)人熱情地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某某專(zhuān)業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了?！痹诖藭r(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說(shuō)：“先

32、生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷?！闭f(shuō)話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒(méi)想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說(shuō)：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試”1. 短文第一自然段有三處語(yǔ)病，你來(lái)當(dāng)醫(yī)生吧?。捎眯薷姆?hào)在原句上修改） 2.說(shuō)“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是                         

33、;    。3.當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國(guó)人透出驚喜之色是因?yàn)椋?  5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：                               

34、       ；第二關(guān)考的是：                                      。6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？（二）短文 眼睛

35、我小時(shí)（侯  候）有一雙好眼睛，記得在課余時(shí)，我常和同學(xué)比賽，看誰(shuí)（忘  望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過(guò)好幾次第一名。大家都ku（     ）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說(shuō)（迷  謎），經(jīng)常（捧  棒）著厚厚的小說(shuō)看，連吃飯、睡覺(jué)有時(shí)都wàn（     ）了。屋子里光線暗了，我就把書(shū)湊近眼。（座  坐）累了，就躺在床上看。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，“神眼”變了近視眼。眼睛近視后真是受罪?。】措娪暗臅r(shí)候，別人嫌jìn（    

36、60;）我怕遠(yuǎn)?？辞蛸?，場(chǎng)上比分我看不見(jiàn)。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，我只好（     ）了一（副   幅）眼鏡。1.給文中的拼音寫(xiě)上漢字。2.去掉文中括號(hào)里不正確的字。3.這篇短文先寫(xiě)                    ，再寫(xiě)         

37、;               。4、短文用了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明眼睛近視以后受的罪？5、讀了這篇短文，我懂得了                                     的道理。（三）短文 “我自己想出來(lái)的！” 英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢(qián)。小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具，他把錢(qián)積攢起來(lái)，去買(mǎi)錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫(huà)著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l(shuí)