江西科學技術五年級信息技術教案上

1、五年級信息技術教學進度表周次教學內容課時備注一初識1二初識1三初識1四美化你的幻燈片1五美化你的幻燈片1六美化你的幻燈片1七動態(tài)播放幻燈片1八動態(tài)播放幻燈片1九個性化設計模板1十走進樂園1十一繪圖命令1十二設置小海龜狀態(tài)命令1十三重復命令1十四語言的過程1十五制作自己的作品11十六制作自己的作品21十七制作自己的作品31十八制作自己的作品41十九學習測評1課 時 計 劃課 題初識教 學目 標1、學會啟動與退出的方法；初步認識的窗口及其主要功能；掌握幻燈片的放映方法，掌握制作標題幻燈片的方法。2、與進展比擬，學習了解軟件的簡單使用方法；通過界面比擬，知道的主要功能。3、培養(yǎng)學生欣賞、評價他人作品

2、的能力，以及與他人合作學習的能力；進一步加深學生對信息技術課的喜愛，繼續(xù)提高學生的信息化素養(yǎng)。教 學重點、難點新建幻燈片、幻燈片的文本編輯教 具多媒體電腦教學過程談話引入：同學們，你們喜歡上電腦課嗎？一分鐘能打多少字？用的什么輸入法？學生自由答復我們以前學過一種文字處理軟件，你們還記得它嗎？你能在文檔里做些什么？相機評價一、創(chuàng)設情境，導入新課播放利用制作的“圓圓的自我簡介小短片師：我將圓圓的自我簡介做成了個小短片，你們瞧，這是她的根本資料，有：姓名、年齡、班級、愛好、家庭成員等等.師：你們剛剛看到了什么？生自由地說師：剛剛這個短片，是教師用軟件制作出來的。板書：跟著教師讀一讀。生讀師：它是 辦

3、公套件中的一員，我們以前學過、都是和它一家的。在它的文稿中不僅可以插入文字、圖片、聲音、還有你們最喜歡看的動畫等等想學嗎？生：想。師：讓我們趕快來認識一下吧，板書：初識它的中文名字叫“電子幻燈片，它的圖標是：出示課件，展示圖標二、任務驅動，自主探究1啟動師：它就藏在我們的電腦里，找找看，看誰最先找到并翻開它。生利用舊知嘗試啟動。仔細瞧好了，可別找錯對象喲！師：同學們真棒，都能夠快速準確地翻開軟件。誰愿意把你啟動的過程說給我們聽聽的？學生邊操作邊說啟動步驟。師：這是通過桌面的“開場按鈕來啟動的，板書：啟動如果桌面上有快捷圖標，我們也可以通過雙擊快捷圖標來翻開它。如果沒有快捷圖標，我們還可以從哪里

4、找到它？“開場“程序師邊說邊操作。2認識窗口師：通過探索，我們都能快速地找到并翻開窗口，它和以前學過的文檔的窗口有些相似，由哪些局部組成的呢？學生交流師：同桌兩人交流交流，看看它的窗口和文檔的窗口有哪些相似的地方，還有哪些不同之處？生：自由發(fā)表意見。師：我們一起來說一說課件出示窗口圖：這局部叫，這是，這是，這是，這是。師：這張幻燈片的版式是默認的標題幻燈片，還有其它很多的版式，有誰能找到它的？學生動手試一試生：邊操作邊說你真棒！3制作標題幻燈片師：現(xiàn)在，單擊“標題幻燈片版式，我們來個輸入漢字比賽，看看誰是我們班的打字小能手。準備好了嗎？生：準備好了。師：請看要求課件展示要求：制作自我簡介自由地

5、讀讀操作要求，讀好的就開場吧。板書：制作學生動手操作，師巡視第一個輸入好的同學請舉手。師：一起來欣賞欣賞。利用“長城電子教室展示給全班看師：掌聲送給他。師：請這位同學到主機上操作，其他同學繼續(xù)完成。制作好的，離開座位幫助有困難的同學。學生繼續(xù)操作，教師巡視。師：再來欣賞一位同學制作的幻燈片，和我們剛剛看到的有什么不一樣？生1：字體變了，字的大小變了。生2：字的顏色也變了。師：掌聲鼓勵一下。請他說說，他是怎么操作的。生邊操作邊說師：這樣操作后，幻燈片變得生：漂亮、美觀、好看師：我們也來給文字化化裝，設置自己喜歡的字體格式吧。學生動手操作，教師巡視。提醒：1、一定要先選定，再操作；2、設置字體格式

6、，可以通過工具欄設置，也可以使用菜單欄里的命令來操作，還可以右擊翻開快捷菜單，選擇里面的“字體進展設置。師：剛剛教師巡視的時候，發(fā)現(xiàn)這位同學的幻燈片制作得不錯，一起來欣賞欣賞電子教室展示這位同學的作品師：他的作品，有值得你學習的地方嗎？學生自由說師：對他的作品，其他同學有什么建議？學生自由發(fā)表意見師相機指出：注意內容布均勻副標題得選擇段落居右4放映幻燈片師：同學們剛剛的作品，其實就是一張幻燈片?；脽羝龊煤螅€可以通過放映來觀看效果，板書：放映師：怎么放映呢？教師講解、演示，看完的同學可以動手試一試。學生動手嘗試。提醒：單擊鍵就返回到編輯狀態(tài)了。師：可以使用不同的方法，在小組里互相放映自己的作

7、品。學生在小組內相互放映。師：能說說你是用什么方法放映幻燈片的？邊說邊操作好不好？師利用電子教室演示 學生邊說邊操作師：還可以用什么方法來放映？學生自由說師：教師還知道一種放映方法，一起來看。電子教室演示，這是剛剛那位同學做的幻燈片，我單擊“幻燈片放映命令，選擇“觀看放映，瞧，它后面是什么？生：F5師：按一下試試？按F5同樣也可以放映。師邊說邊用F5放映剛剛學生制作的作品師：實際放映時，同學們要學會根據(jù)需要進展選擇。5退出師： 真沒想到大家的第一份幻燈片作品做得這么好，你們真是厲害！教師送你們每人一張笑臉。課件出示師：那如何才能退出這個程序呢？板書：退出聯(lián)系學過的想一想。生：單擊“關閉按鈕。師

8、：動動手試一試，退出時發(fā)現(xiàn)什么了？生：彈出一個對話框，提醒保存。師：保存的方法的保存方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿，請以默認方式保存你的作品，然后退出程序吧。學生關閉當前窗口。三、拓展練習，穩(wěn)固應用師：同學們，讓我們用這節(jié)課學到的本領，重新制作一張標題幻燈片，送給你們的爸爸媽媽或小伙伴們吧。課件出示要求學生操作展示幾幅作品，適當評價四、全課小結，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，我們初步認識了的窗口，學會怎樣啟動它，還動手制作了幾張標題幻燈片，掌握了幻燈片的放映和退出，我們以后會進一步學到更復雜、更有趣、更精巧的幻燈片制作方法，如“制作帶有聲音、動畫的幻燈片播放幻燈片展示帶動畫效果的小短片，

9、提高學生學習興趣?；脽羝涂吹竭@里，我們下節(jié)課再見！課 時 計 劃課 題美化你的幻燈片(第一課時)教 學目 標1、演示文稿中的藝術字、剪貼畫的應用 2、使學生掌握給幻燈片設置背景的方法； 3、會使用“應用設計模板設置幻燈片背景教 學重點、難點學習在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片教 具多媒體電腦教學過程一、激趣導入，提醒課題演示幾個個不同的幻燈片，并且引出課題?美化幻燈片?學生觀察并且分析，讓學生體驗有無背景的不同效果，激發(fā)學生參與本課的興趣。二、任務驅動，自主探究，合作學習魔法王國的故事：魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個智慧錦囊1、師：很久以前，在山谷下有一個古老的魔法城堡，里邊有一件精巧的

10、文稿?？墒?，有一天播放課件2、師：我們先來看翻開第一個錦囊播放課件，注意鼓勵板書：美化幻燈片的錦囊藝術字3、師：下面我們來看第二個錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？播放課件，教師巡視板書：美化幻燈片的錦囊剪貼畫4、師：有了兩個錦囊還不夠，我們需要更多的法寶?，F(xiàn)在翻開第三個錦囊播放課件，教師巡視，發(fā)現(xiàn)“操作能手，學生演示5、師：最后的法寶往往是最厲害的，看看它是什么？教師巡視指導6、小結：師：我們在挽救魔法城堡的過程中不知不覺地掌握了美化幻燈片的很多方法！通過大家的努力，給魔法城堡又帶來了歡樂播放動畫三、大膽美化創(chuàng)作，展示實力作品師：魔法城堡的魔法雖然解除了。但是，地下倉庫還有魔法禁錮著。白袍巫師

11、無法到達，只有*同學們了。不同的美化給予不同的鼓勵、討論評價后動畫演示學生觀看作品,相互評價，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。引導學生從不同角度正確評價他人作品,學會取長補短。培養(yǎng)學生的評議表達能力。四、課堂小結，課后延伸師:這節(jié)課我們主要學習了如何美化幻燈片小結復習只要我們靈活運用,勤于動腦動手,就會設計出更多更好的作品,來美化我們的生活!課 時 計 劃課 題美化你的幻燈片(第二課時)教 學目 標1、學會設置幻燈片的背景。2、了解應用設計模板的方法。3、應用設計模板制作演示文稿。教 學重點、難點學會用多種方法設置幻燈片的背景。應用設計模板制作演示文稿。教 具多媒體電腦教學過程一、引入新課：師：展示一個擁有

12、絢麗多彩的背景的電子賀卡，讓學生動動腦筋，猜猜這個背景是怎么做出來的？生：動手實驗，初步得出答案。師：今天就來深入學習一下，如何通過添加背景和應用設計模板等來使我們的幻燈片變的非常漂亮，好不好？引入主題：美化幻燈片(二)、學習新課：魔法王國的故事：魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個智慧錦囊 1、師：很久以前，在山谷下有一個古老的魔法城堡，里邊有一件精巧的文稿?？墒牵幸惶觳シ耪n件2、師：我們先來看翻開第一個錦囊播放課件，注意鼓勵 板書：美化幻燈片的錦囊藝術字 3、師：下面我們來看第二個錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？播放課件，教師巡視 板書：美化幻燈片的錦囊剪貼畫 4、師：有了兩個錦囊還不夠，我

13、們需要更多的法寶?，F(xiàn)在翻開第三個錦囊播放課件，教師巡視，發(fā)現(xiàn)“操作能手，學生演示 5、師：最后的法寶往往是最厲害的，看看它是什么？教師巡視指導6、小結：師：我們在挽救魔法城堡的過程中不知不覺地掌握了美化幻燈片其他幾種方法！通過大家的努力，給魔法城堡又帶來了歡樂播放動畫(三)、小結：今天我們學了如何設置幻燈片的背景，以及應用設計模板，來美化自己的幻燈片，看上去大家都做地不錯，但不要自滿，還要加油哦。四、作業(yè)：制作一個漂亮的介紹自己的演示文稿課 時 計 劃課 題動態(tài)播放幻燈片教 學目 標1、學會幻燈片切換方式的設置。2、學會簡單文字動畫效果的設置。3、學會超級鏈接的設置。教 學重點、難點學會幻燈片

14、動態(tài)播放效果的設置，掌握幻燈片切換方式設置，掌握超級鏈接的使用。教 具多媒體電腦教學過程復習穩(wěn)固知識師：出示欣賞上機練習作業(yè)?自我簡介?做得比擬好的同學作品。師：在這些幻燈片中用了所學的哪些技術進展修飾。請學生答復。創(chuàng)設情境，導入新課師：出示一些在全國中小學電腦作品比賽中獲得國家級獎項的電子雜志作品，如?笨笨學數(shù)學?守護家園?等，讓學生帶著問題欣賞思考，這些幻燈片用到了什么技術。師：為了使播放的幻燈片形式活潑，增強吸引力，提高視覺效果，允許設置多種幻燈片切換方式，同時允許設置幻燈片中的文字和圖片動態(tài)顯示，而且可以根據(jù)播放的需要，設置超級鏈接，使之按指定的順序放映。提出問題，同學們能不能設計出一

15、些動態(tài)效果呢？布置學生預習第二章內容。新課講授1、教學內容之一：設置幻燈片切換方式幻燈片切換方式是指幻燈片播放時以什么方式開場出現(xiàn)。設置幻燈片的切換方法有二：1、單擊 “幻燈片放映- “幻燈片切換2、在幻燈片空白處單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“幻燈片切換講解例子生：做一做：翻開“自我簡介 文件，并設置幻燈片播放時的切換效果。操作步驟：第一步：翻開幻燈片文件“自我簡介。第二步：選擇“幻燈片放映- “幻燈片切換，即在右邊窗口中，出現(xiàn)“幻燈片切換任務窗口。第三步：在切換方式的滾動框中單擊選擇一種切換方式，即應用于當前幻燈片，并能在窗口中看到效果演示，假設單擊應用于所有幻燈片按鈕，那么表示當前文件

16、中所有幻燈片都將設置為這種切換效果。第四步：分別選擇第二張和第三張幻燈片，重復剛剛的操作步驟。第五步：回到第一張幻燈片，觀看幻燈片放映效果。讓學生演示一下，加深學生的印象。2、教學內容之二：設置幻燈片文字的動畫效果師：軟件為我們提供了簡單的動畫功能，在幻燈片中輸入的文字和圖片等都稱為對象，我們可以任意調整這些對象先后出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的方式。例如：我們可以先出現(xiàn)教師提出的問題，待學生答復完后，再讓答案出現(xiàn)在幻燈片中。師：出示一些燈謎給學生猜，激發(fā)學生的興趣。師：幻燈片有哪些動畫方式呢？下面我們就舉例來講解動畫設置。師：做一做：將幻燈片文件“自我簡介中的文字設置各種動畫效果。操作步驟：第一步：將

17、鼠標移到第一張幻燈片上。第二步：單擊“自我簡介所在的文本框或者圖片第三步：單擊“幻燈片放映菜單項，在彈出的下拉菜單中單擊“自定義動畫菜單項，即在右邊窗口中出現(xiàn)“自定義動畫“任務窗口如右圖。第四步：單擊“添加效果 按鈕，在彈出的下拉菜單中分別選擇文字“進入、“強調的方式，以及動作路徑。第五步：單擊需要設置動畫的圖片或者文字，選擇所需要的動畫方式第六步：將鼠標指針分別移動到第二、三張幻燈片，讓學生設置選擇動畫效果。第七步：將鼠標指針移動到第一張幻燈片，單及菜單“幻燈片放映，再單擊下拉菜單中的“觀看放映。第八步：單擊鼠標，可以看到各種動畫效果。3、教學內容之三：設置幻燈片超級鏈接師：在通常情況下，幻

18、燈片是按順序放映的。利用建立“超級鏈接操作，可以使幻燈片按指定的順序放映。做一做：將“動物百科幻燈片翻開，將第一張幻燈片上的動物名與相應的幻燈片建立超級鏈接。想一想，其他的幻燈片如何超級鏈接到第一張幻燈片呢？步驟：略。課堂練習翻開教師課前做好的幻燈片 “名車欣賞，設置幻燈片放映方式，在目錄這張幻燈片中建立超級鏈接，使之與相應的車型對應，其他幻燈片中以汽車圖片作為超級鏈接對象，鏈接回到目錄中，設置好幻燈片的切換方式和簡單動畫。布置下次上機練習作業(yè)翻開電腦的E盤，找到“動物百科文件夾，根據(jù)里面提供的資料制作介紹動物知識的幻燈片，使用到今天所學習的知識。設置切換、動態(tài)播放、超級鏈接 翻開電腦的E盤，

19、找到“名車欣賞文件夾，根據(jù)里面提供的名車資料制作介紹動名車知識的幻燈片，使用到今天所學習的知識。設置切換、動態(tài)播放、超級鏈接六、教學總結1知識小結：本節(jié)課學習了以下內容： 1.學習了設置幻燈片切換方式 2.學習了設置幻燈片動畫效果 3.學習了設置幻燈片超級鏈接2情感、方法、價值觀小結七、作業(yè) 使用幻燈片工具，運用所學幻燈片知識，制作電子雜志，做好后發(fā)送到教師的郵箱中：163，教師將在以后上課期間展示優(yōu)秀的作品。幫助其他學科的教師制作設計多媒體課件。八、教學評價1書本后的練習；2設置好的控制播放的文稿另存，并提交給教師，教師當堂點評設置時間的合理性等。九、教學反思1學生作品展示時，從作品要求來評

20、價，主要圍繞主題來評價：主題鮮明，內容為主題效勞，形式為內容效勞；技術無誤；色彩等藝術表現(xiàn)好。2作品不在乎是否完美，只要有一點優(yōu)點就強調該點即可，多關注不同層次的學生及作品，讓學生找到自己的參照作品或參照學習對象。經常請學生出來點評對課堂氣氛和效果更好。3演示播放不是太難，在實際教學中花費時間較少，有通用的一種即可。學生有需要時可以自學。課 時 計 劃課 題個性化設計模板教 學目 標1、學會創(chuàng)立個性化設計模板2、學會更改模板的字體、版式、背景、配色方案3、學會將作品存為新的設計模板教 學重點、難點學會更改模板的字體、版式、背景、配色方案教 具多媒體電腦教學過程課前引入：師：出示幻燈片作品，讓學

21、生仔細觀察。師：大家覺得這個作品做的好嗎？想學嗎？生：非常想師：這個作品應用了個性化設計模板，我們現(xiàn)在就來學習。師：怎樣創(chuàng)立模板演示文稿模板，最有效的方法是創(chuàng)立個性化的母版，在母版中設置背景、自選圖形、字體、字號、顏色、動畫方法為了充分展示自己的個性，創(chuàng)作模板之前，制作好要用到的背景圖片、動畫小圖、裝飾小圖、聲音文件。背景圖片中可在網上下載，也可用等軟件自己打造。打造圖片時，圖片的色調最好是淡雅些，可以加上個性化的圖形文字標志，為了讓設計模板小一些，圖片的格式最好用格式。聲音文件亦然，可以用自己喜歡的歌曲片段，也可自己錄制一段，但要注意文件不要太長，否那么效果不好可以用中文錄音編輯處理器軟件處

22、理。動畫小圖和裝飾小圖可以在網上下載或自己用相關軟件制作。師：示范操作1、翻開軟件，新建空演示文稿，選擇任意一種版式，通過視圖母版幻燈片母版，翻開母版進展編輯。2、背景：格式背景，單擊“背景填充中下拉式按鈕，依次通過填充效果圖片選擇圖片，找到預先準備好的背景圖片插入。在適當?shù)牡胤接谩安迦雸D片來自文件的方法插入小圖片或動畫文件。3、設定字體：選定母版標題文字，設置字體、字號、顏色；依次選定母版各級文本文字，設置字體、字號、顏色，通過“格式工程符號和編號工程符號項圖片選擇自己滿意的圖片作為這一級的工程符號項標志。4、動畫設置：分別選定各級對象，通過“幻燈片放映預設動畫設置該對對象的動畫方式，再通過

23、“幻燈片放映自定義動畫順序和時間設置所有對象的出場順序。5、如果每張幻燈片還想有其它的東西如后面各頁與第一頁的鏈接，可以將其置于幻燈片母版中。6、剛剛處理的是幻燈片母版，標題母版還沒有設置，怎么辦呢？插入一張新幻燈片在此視圖下能也只能插入一張新幻燈片，用剛剛的方法進展相應設置。7、上述工作完成后保存文件，保存時的格式一定要設為演示文稿設計模板()，保存的位置為本機安裝軟件下的文件夾師：在中存有大量設計模板，使用它可以使你輕松制作出漂亮的幻燈片。但也有一個缺陷，即采用一種模板后，在所有的幻燈片中，都是一樣的背景和圖案，顯得過于單調。有一種變通的方法：將近似的內容采用一種設計模板制作在一個幻燈片文

24、件中，例如為參加某會議提交的論文需要制作幻燈片，可將論文標題、摘要、正文、結論、參考文獻等分別采用一種設計模板制作存儲為不同的幻燈片文件，這樣的幻燈片看起來就富于變化了。師：還有一種方法，從已有文檔中提取母板1 用翻開已有的文檔2 點擊視圖母板幻燈片母板3 點擊文件另存為，在“保存類型中選擇“演示文稿設計模版(文件后綴名為)課 時 計 劃課 題走進樂園教 學目 標1、了解窗口的組成2、學會啟動和退出語言；掌握語言在屏幕上的顯示方式；初步嘗試使用程序設計命令。 3、通過語言的學習，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園對計算機編程語言的興趣。 教 學重點、難點學會啟動和退出語言；掌握語言在屏幕上的顯示方式；

25、初步嘗試使用程序設計命令。教 具多媒體電腦教學過程一、激趣導入欣賞圖片師：你知道這些漂亮的圖畫是誰畫的嗎？課件小海龜今天我們一起來認識一個得意的小精靈小海龜。它是我們這單元的學習伙伴，小海龜是王國里一個非常聽話的小家伙，你如果能認真了解它，就可以對它下命令，讓它給你畫出一個個即美麗又奇妙的圖形。你們想不想到神奇的王國里去玩一玩，看一看呢？出示課題：走進王國板書師：在進入學習之前，同學們先來欣賞一下教師指揮小海龜畫的一些圖形。播送教學二、學習新知(一) 進入的方法師：下面我們一塊進入王國。學生利用導學案學習啟動程序。課件展示進入的方法：單擊“開場“程序“即可進入王國。二認識窗口利用課件介紹窗口界

26、面組成。師：在這個窗口中共分為五局部：一是標題欄；二菜單欄；三是工具欄;圖形窗口；五是命令窗口。標題欄：軟件名稱及三個控制按鈕。菜單欄：七大常用菜單按鈕。工具欄：常用命令操作的圖標。繪圖窗口：顯示小海龜畫出的圖畫。命令窗口：鍵入命令的地方。(三)、認識幾個命令師：我們要指揮小海龜，必須給它各種命令，命令寫在哪里呢？命令窗口中的“？是命令提示符，命令要寫在“？后面?！皘是光標，它一閃一閃的，表示將要輸入命令的位置。先讓學生在命令窗口中輸入以下幾個命令，看小海龜有什么變化？ 100 90 80學習命令：1、計算輸出命令格式： N作用：如果A是數(shù)字，在屏幕上直接顯示A；如果A是算式，顯示A的結果到屏

27、幕。師演示：鍵入 100鍵入 5*8， 屏幕上顯示什么？任務一：請小海龜計算以下算式，把結果輸出到屏幕上： 2+3-1 28762212鍵入命令時應該注意什么：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否那么小海龜就不會執(zhí)行你的命令。輸入完命令后必須按回車鍵。2、前進命令：格式：步數(shù)作用：小海龜向前移動指定步數(shù)在命令窗口中輸入100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。試一試：下邊兩條命令，看小海龜?shù)膭幼魇欠褚粯印?0的執(zhí)行結果？60的執(zhí)行結果？3、想去除繪圖窗口中的內容，怎么辦？清屏命令：作用：清屏試一試：鍵入 屏幕怎么樣了？小海龜回到了哪里？ 4、如何讓小海龜轉彎呢？右轉命令：度數(shù)作用

28、：小海龜向右旋轉指定的度數(shù)。左轉命令：度數(shù)作用：小海龜向左旋轉指定的度數(shù)。五、退出演示課件退出命令：或作用：退出在命令窗口中輸入或，就可以退出了。試一試：分別鍵入和，或是點擊窗口右上側的關閉按鈕，試試能否退出？三、課堂總結師：誰來說說我們今天進入王國后，學習掌握了哪些命令？四、教學反思本課通過“觀察思考實踐驗證形成結論3個環(huán)節(jié)，既鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維能力，又加強了學生對程序的編輯、操作能力，同時也增強了學生學習的積極性和趣味性?？墒窃趯W習命令時感覺教師講的還是有點多，要多給學生自主探究的時機，讓學生自己找到命令的用法，以及記憶的好方法，不要教師一直灌輸，要給學生留有一定的空間。課 時 計 劃

29、課 題繪圖命令教 學目 標1、學會語言最根本的六條繪圖命令2、用清屏復位命令清理的繪圖窗口教 學重點、難點學會使用回家命令，簡便地繪制圖形教 具多媒體電腦教學過程復習：出示課件：按要求說出對應的命令。前進 左轉 后退 右轉 清屏 導入：師：轉播教師的彩色繪圖窗口。提問：教師的這個窗口和你們的繪圖窗口有什么不同？師：大家想不想也改變一下你們畫紙和畫筆的顏色呀？好，現(xiàn)在我們就一起去了解一下與顏色有關的兩個按鈕。新授：(一)學習背風光按鈕的用法1.演示、講解背風光按鈕的用法：點擊背風光按鈕，出現(xiàn)16種顏色，選擇喜歡的顏色，點擊，背風光就變成了你想要的顏色。2.學生操作練習：(1)把背風光變成紅色。(

30、2)把背風光變成綠色。(3)把背風光變成藍色。(4)把背風光變成紫色。(5)把背風光變成灰色。(二)學生自學龜筆顏色按鈕的用法龜筆顏色按鈕的用法和背風光按鈕的用法一樣，大家自己嘗試用不同的顏色來畫各種線段。2.學生操作練習，教師巡視指導。3.檢測自學效果：聽命令、按要求畫圖：選擇黃色的背景，紅色的龜筆，畫一條長50的線段，左轉90度，前進80步。4.小結：根據(jù)學生實際操作情況做小結。(三)學習回家命令。師：如果要畫出線段，海龜應該怎么辦？能不能準確的轉到的方向？如果知道要轉的角度，能不能畫出線段，為什么？師：角度和長度我們現(xiàn)在全都不知道，那就很難一下子準確的畫出線段。但小海龜很聰明，無論走到哪

31、里，它都能找到自己的家。同學們只要掌握下面的命令就可以了。2.出示課件，認識回家命令(1)讀命令：齊讀，指名讀，分組讀。(2)記憶命令：3.提問：執(zhí)行命令后，小海龜?shù)竭_了什么位置？小海龜做了什么？4.學生操作、匯報結果。5.小結：出示課件，展示回家命令的功能：使小海龜回到母位。小海龜在回家的路上，會留下足跡。四、練習：(一)畫一個直角三角形，擺放位置要和剛剛那個直角三角形不一樣。(二)畫直角梯形1.小組討論：小海龜從哪個位置開場畫這個圖形最簡便？按什么順序來畫？ 2.匯報討論結果： 3.學生畫圖，教師巡視指導。 (三)發(fā)揮想象畫出各種組合圖形師：轉播學生作品，請大家欣賞。五、總結：今天我們了解

32、了改變背風光和龜筆顏色的兩個按鈕的用法，還學習了回家命令，現(xiàn)在我們再來看一下它的功能(齊讀)。以后在畫小海龜當前位置與母位之間的線段時，我們就可以用這個命令來完成課 時 計 劃課 題設置小海龜狀態(tài)命令第一課時教 學目 標1、筆粗命令2、初步掌握提筆命令3、初步掌握落筆命令4、初步掌握擦除命令5、藏龜命令6、顯龜命令7、清屏命令2教 學重點、難點提筆命令和落筆命令的掌握教 具多媒體電腦教學過程導入：師：前面我們已經學習了的一些命令了，下面的這個圖形跟我們前兩節(jié)課學習的圖形有什么不同？學生答復：師：對了，那不同粗細的筆怎么來實現(xiàn)呢？今天我首先要介紹一個命令給大家。筆粗命令格式： N空格 筆頭型號，

33、范圍是1999功能：設置畫筆的粗細，N越大，畫出的線越粗。 系統(tǒng)默認N是1。試一試：例1輸入命令： 30 1能畫出一個什么圖形來？新授：小海龜畫起畫來，總要拖著一條尾巴，能不能把尾巴“藏起來。學生思考答復以下問題。師述：那么我們就首先來學習讓小海龜把尾巴“藏起來的命令藏龜命令。新授：格式：功能：命令小海龜隱身，隱身后它的位置和頭的方 向同隱身前一樣。學生試一試小海龜再顯現(xiàn)出來呢？顯龜命令格式：功能：命令小海龜顯身，它的位置和頭的方向同隱身前一樣。例2：用海龜命令畫出下面的圖形。 1 30 10 30 20 30例三：思考下面的圖形怎么畫呢？介紹提筆和落筆命令：1、 提筆命令板書：提筆命令師述：

34、在語言視圖窗口中，小海龜運行起來后面總有一條尾巴，下面就先看教師用剛學的提筆命令讓它把尾巴藏起來。演示：在語言命令窗口中輸入“，然后再輸入“ 30，讓學生觀察有什么變化。小海龜后面沒有尾巴了學生練習提筆命令，教師指導2、 落筆命令板書：落筆命令師：落筆命令和提筆命令正好相反，兩者要配合使用。演示：在語言命令窗口中輸入“，然后再輸入“ 30在視圖窗口中的海龜尾巴就顯示出來了。學生練習落筆命令，教師指導學生歸納，教師總結3、學生練習畫出例三的圖形。教師講解，指導。4、 擦除命令板書：擦除命令師述：發(fā)出“命令后，小海龜會變成橡皮擦。和或命令結合使用，可以將經過的線條擦去。例如：將一條100步的線段擦

35、去50步。 100 50學生上機練習。注意：執(zhí)行命令后，龜筆顏色就變成當前的背風光了，如果想繼續(xù)用原來的筆色畫圖，就要執(zhí)行落筆命令。下面的命令，畫出了什么圖形？想一想怎樣加一條命令，就能畫出長為80海龜步的直線？ 100 50 80比擬以下命令執(zhí)行結果的異同。 100 50 80 100 50 80 清屏命令2格式：功能：清空繪圖窗口， 小海龜回到原點，恢復到剛進入時的狀態(tài)清屏命令1格式：功能：清空繪圖窗口，小海龜回到原點，頭朝上。比擬兩個命令的區(qū)別練習：1.請將以下中文命令的英文簡碼寫在相應的空格里。2.用筆擦命令把下面命令畫出的圖形擦掉。 50 90 80 90 50 90 503.用學過

36、的海龜命令畫出以下圖形。注意和一般會成對出現(xiàn)。用命令后，先“落筆，再畫圖?？梢园岩磺邢到y(tǒng)的設置恢復到剛進入時的狀態(tài)。課 時 計 劃課 題設置小海龜狀態(tài)命令第二課時教 學目 標1、會設置筆的粗細2、掌握改變畫筆和背景顏色的方法教 學重點、難點熟悉設置筆的粗細命令，改變畫筆和背景顏色， 教學難點: 填空命令教 具多媒體電腦教學過程引入：師：同學們，我們前幾課學會了小海龜?shù)囊恍┟?，今天我們繼續(xù)學習小海龜怎樣改變筆的粗細,設置畫筆和背景的顏色,使圖形更加漂亮。新授：一、 用粗筆命令改變畫筆的大小筆粗命令: 數(shù)值 作用：設置畫筆的粗細,數(shù)值越大,畫出的線越粗。系統(tǒng)默認數(shù)值是1。師：分別輸入 30 1和

37、 60 1兩行命令，比擬小海龜所畫圖形的不同。生：想一想，如何將畫筆的粗細變回原來一樣大??？二、設定背景和畫筆的顏色改變背景和畫筆的顏色有兩種方法：工具方法或者命令方法。1、工具法2、命令法改變背風光命令: 數(shù)值 作用：設置繪圖窗口背景的顏色。改變畫筆色命令: 數(shù)值 作用：設置畫筆的顏色。注意：數(shù)值為顏色代碼0-15。數(shù)值為顏色代碼，范圍0-15。背風光默認為“15，代表白色。畫筆色默認為“0。代表黑色。三、填充顏色命令填色命令: 作用：將封閉的區(qū)域內顏色填充為畫筆顏色。注意：1、必須封閉 2、筆的顏色與填充的顏色發(fā)布一至。生：試一試 畫一個長方形，然后填上綠色五、初始化命令初始化命令: 作用

38、：清屏，小海龜回到原點，恢復剛進入時的狀態(tài)。生：學生自已輸入以下命令，比擬兩個命令的區(qū)別：比擬與命令的區(qū)別。命令的功能是只去除繪圖窗口,小海龜回原點,頭朝上。 命令使小海龜復原到剛進入時的狀態(tài)。六、課后練習：1、填空，寫出以下命令：設置筆粗命令 ，設置背景命令 ，設置畫筆顏色命令 ，填充顏色命令 ，復原命令 。2、用命令畫圖形課 時 計 劃課 題重復命令第一課時教 學目 標通過學習，使學生了解重復命令的特點，掌握重復命令的用法，能使用重復命令畫出正多邊形。教 學重點、難點重復命令； 角度的計算教 具多媒體電腦教學過程一、復習導入：師：同學們，我們之前學過正三角形，正方形正四邊形。出示正三角形的

39、命令： 50 120 50 120 50 120。出示正四邊形的命令： 50 90 50 90 50 90 50 90或者 50 50用這些命令，我們能夠畫出這樣的圖。我們發(fā)現(xiàn)有同樣的命令重復出現(xiàn)。我們的生活中，還有很多多邊形，如：正五邊形，正六邊形，正八邊形等等展示正多邊形的圖片，如足球。汽車標志。但是，如果同樣用這樣的命令，就會有很多重復。我們來看一下，這兩個圖形的重復內容。展示正三角形，正四邊形的重復內容。但是，如果同樣用這樣的命令去畫，就會有更多的內容重復出現(xiàn)。我們來看一下。這兩個圖形的重復內容是什么。展示正三角形，正四邊形的重復內容?，F(xiàn)在，你們自己用與 命令來畫出一個正六邊形。生：自

40、己動手畫一個正六邊形。大局部學生畫不出來正六邊形，可能有個別同學能畫出來。師：有很多同學沒有畫出來，為什么呢？命令太多？打的慢？能不能 簡化一下操作呢，讓這些連續(xù)重復命令變的少點呢？那今天，我們來學習一個命令，來解決命令重復出現(xiàn)的問題。生：想。二、新授：師：那好，今天我們就來學習重復命令。出示重復命令的命令 什么內容重復？重復內容放在括號里，重復幾次寫在括號前邊。 我們說過，學習有兩個局部，第一個是命令，第二個就是格式。出示重復命令和格式。有了格式，我們就能夠畫出來了嗎？你們試著畫一個？生：試著畫。可能出現(xiàn)的問題：1、 后邊的次數(shù)忘記寫了。2、后邊的方括號忘記寫，或者寫成小括號。3、角度計算錯

41、誤師：剛剛我看了一下咱們同學做的，發(fā)現(xiàn)了幾個問題。說出以上三個問題。 第一個問題，重復的次數(shù)，有幾個邊，我們就應該重復幾次。這個沒什么可說的。 第二個問題，方括號，需要注意的是，這個不能換成大括號或小括號。如果括號不寫，那么格式就不對了。 第三個問題，就是角度計算錯誤了。角度應該如何計算呢？我們需要找到的是它們的規(guī)律?，F(xiàn)在我們來解決一下第三個問題。板書：正三角形轉120度，正四邊形轉90，正六邊形轉60度。你們發(fā)現(xiàn)，他們跟360度有什么關系嗎？有多少個邊，只要用360除以邊數(shù)，的出來的就是我們要轉的角度。你們試一試，看是不是這樣。能不能畫出正五邊形，正六邊形，正八邊形，甚至更多？生：試著畫出正

42、多邊形。板書：重復命令三、穩(wěn)固：師：日常生活中，還有很多圖形都是由正多邊形組合成的，你們發(fā)現(xiàn)過嗎？生：沒有?；蛘哂小煟何覀円黄饋碛^察一下。你們試著來來畫出一個你們喜歡的圖形。展評學生作品。四、總結：師：同學們，這節(jié)課你們學到了什么？生：學會了命令，我能夠畫正多邊形了。課 時 計 劃課 題重復命令第二課時教 學目 標1、繼續(xù)學習指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用命令。2、通過編程練習，培養(yǎng)嚴謹、認真、科學的編程習慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。3、在獨立思考的根底上，同學之間相互協(xié)作，以組為單位相互競賽，養(yǎng)成積極進取的學習習慣。教 學重點、難點重復命令的功能及格式。讓學生自己“悟出重

43、復命令中的內容重復次數(shù)和重復內容間的關系。教 具多媒體電腦教學過程一、游戲，激趣導入師：我找一個同學和教師一起表演游戲。同學們注意觀察。師：我下命令，這個同學按我命令行走。前進一步，向右轉90度，前進一步，向右轉90度，前進一步，向右轉90度，前進一步，向右轉90度。師：發(fā)現(xiàn)這個同學走了個什么圖形？現(xiàn)在展示的就是畫正四邊形的命令組，仔細觀察這四組命令有什么共同點？生：全部都是重復的，一樣的命令。師：計算機應該給我們方便、快捷的效勞，這樣重復輸入你感覺怎么樣？有沒有更好、更方便的方法一次完成這些操作呢？ 中就有這樣的命令，好，看教師的。 4 100 90教師棒不棒？學習完這節(jié)課，你會發(fā)現(xiàn)，原來你

44、自己也非常棒。師：今天這節(jié)課我們就學習中的重復命令省時省力來畫圖。板書：省時省力來畫圖二、教授新知出示四條。師：仔細看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與教師輸入的一條命令有什么一樣點不同點？生：重復了4次，中括號里的內容是一樣的。師：我們重復了4次，重復這個單詞就是。輸入命令時要注意什么呢？中括號。師：好，自己試一試，感受一下重復命令的魅力。我說過了，咱們同學是最棒的。10分鐘小海龜一共走了多少度？師：剛剛我們用重復命令畫了個正四邊形，我們再畫個正三角形試試呢？想一想，小海龜每次的旋轉角度是多少？ 一起看黑板。師：邊說邊填寫。師：我們再畫個六邊形試試？那六邊形小海龜?shù)男D角度應該是多少呢？學生操作，教

45、師板書。幾何圖形邊數(shù)旋轉公式每次旋轉角度正三角形3360/3120正四邊形4360/490正五邊形5360/572正六邊形6360/660正七邊形7360/7正多邊形邊數(shù)360/邊數(shù)你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內在聯(lián)系？畫正多邊形的命令：板書： 邊數(shù) 邊長 360/邊數(shù)師：重復的次數(shù)就是邊數(shù)。旋轉的角度就是360除以邊數(shù)。師：自己試著畫出正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？自己試著畫出正九邊形，你畫的正多邊形像什么了嗎？師：你發(fā)現(xiàn)什么了？邊數(shù)越多，正多邊形就越接近圓形。師：咱們的同學個個都是最棒的，自己對自己鼓勵一下。30分鐘三、大顯身手師：到同學們大顯身手的時間了。要求：指揮小海龜畫一個邊長是1的正360邊

46、形。接近圓形做的快的同學可以給正360邊形加上顏色。時間：4分鐘。四、總結2分鐘師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？學完這節(jié)課后你有什么感受？課 時 計 劃課 題 語言的過程第一課時教 學目 標、知道什么叫過程；、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；、理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經定義后的過程，可以與根本命令一樣使用。教 學重點、難點什么是過程；過程的定義和使用。過程的定義和使用；過程的修改和調試。教 具多媒體電腦教學過程一、引入、師布置上機任務，同時也是復習的過程：請一組的同學畫一個邊長為的正方形；請二組的同學畫一個邊長為的三角形；請三組的同學畫一個邊長為的圓；、生操作、教師巡視

47、、隨機再要求學生清屏后，調整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。師引導學生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“語言的過程板書：語言的過程。

48、簡單地說，“過程可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學會了畫這個圖形的新命令。二、新課教學一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？二、如何編寫和定義過程、過程的編寫：師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。師演示在命令窗口輸入：這里是指翻開編輯窗口，是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。師：強調過程的格式這時，就會翻開一個編輯窗口，窗口中第一行稱為過程頭，其中是這個過程的名字，被

49、稱為“過程名，最后一行稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。、過程的定義：敲鍵就可以完成過程的“定義，回到命令窗口。命令窗口會顯示的信息，表示過程已經定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內容。、執(zhí)行過程：過程名當我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。請你在命令窗口中輸入：，看看小海龜能畫出一個什么圖形？師小結：說明定義后的過程可以與前面我們學習的根本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫的正方形的命令，并且一經定義的過程，可以任務的執(zhí)行。任務：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？學生上機練習，教師巡回指導。三、過程的修改和調試當編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：過程名回車，就可以再次進展過程編寫窗口，對過程進展修改，修改好的過程必須再次用定義，否那么