【KS5U解析】內(nèi)蒙古通遼市2020屆高三模擬聯(lián)考語文試題 Word版含解析

1、語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘.2.請將各題答案填寫在答題卡上.3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一部絲綢之路的歷史就是一部歐亞大陸的政治經(jīng)濟史，它的每一次變遷，都不乏波譎云詭的政治涌動。就陸上絲綢之路而言，其興起之初便充斥著政治的功利性。胡人入華以后的活動領(lǐng)域遠(yuǎn)不止于商業(yè)，像改寫唐朝歷史的胡人安祿山和史思明，最初均起于邊鎮(zhèn)互市，借此逐漸進入唐朝軍事系統(tǒng)。此外，出土墓志也印證了唐朝曾多次前往骨利干、回紇等地市易馬匹以充軍用。杜甫黃河二首詩云：“黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鐘

2、天下聞。鐵馬長鳴不知數(shù)，胡人高鼻動成群?！笨梢哉f，中古千年間，政治始終是驅(qū)使無數(shù)駝隊穿行大漠的重要因素。宋代后，陸上絲綢之路被賦予了新的意義尋找契丹，而這次的動因則源于西方。1246年，新即位的教皇英諾森四世遣往東方的使者柏朗嘉賓來到上都和林，在那里謁見了蒙古帝國的貴由汗，并于次年返回后呈上一份完整的行紀(jì)。這份以刺探軍情為目的的行紀(jì)對中國的方位氣候、風(fēng)俗信仰、政治制度等做了詳細(xì)記載，其對于被稱為“契丹”的東方的探索成為此后魯布魯克、鄂多立克諸人東行的先聲。而在這些后繼者中，影響最為深遠(yuǎn)的無疑是馬可·波羅。馬可·波羅游記讓歐洲見識了諸多東方風(fēng)物人情，這些記錄連同鄂多立克等人的

3、記栽一起，構(gòu)成了著名的加泰羅尼亞地圖東亞部分的知識來源，更在隨后激起了達·伽馬、哥倫布等眾多探險家的興趣，轟轟烈烈的大航海時代隨之啟幕。如果說陸上絲綢之路的發(fā)展離不開政治因素的話，新航路的開辟則無疑為政治在東西方交往中的作用作出絕妙注釋。一個長期困惑我們的問題是，既然成吉思汗的鐵騎已遠(yuǎn)至歐陸，而鄭和的船隊也曾到達非洲，那么為何中國終究未能在大航海時代開啟后占得先機？從地緣政治來講，在于蒙古汗國營造了一個更為寬松的海陸貿(mào)易通道，而中亞、西亞地緣政治又隨著帖木兒與奧斯曼兩帝國的崛起發(fā)生變化，遂使得馬可·波羅的東行成為可能，也客觀促使歐洲人探尋新的航道。就內(nèi)在動因而言，這與歐洲信

4、奉的“保教權(quán)”密切相關(guān)。長期以來，葡萄牙人認(rèn)為沿海岸南行繞過非洲再往東行駛，便可到達印度，獲得黃金與香料。而西班牙王室則受哥倫布影響，希望向西航行到達印度。隨著好望角和美洲大陸的相繼發(fā)現(xiàn)，葡西兩國在教皇見證下簽訂了托爾德西里亞斯條約，在經(jīng)濟利益驅(qū)動的同時，以“保教權(quán)”為借口開展殖民活動。這群被明朝稱為“佛郎機''的殖民者于16世紀(jì)中葉在澳門建立定居點，并與明朝政府達成一致。在明朝官員看來，這是“互市”的一種形式，并可通過“抽分”使朝廷和當(dāng)?shù)毓倜瘾@益。就這樣，在葡人對東亞貿(mào)易的向往、對海外保教的信奉以及明朝官員因時因地制宜的政策混雜作用下，澳門逐漸發(fā)展成葡萄牙遠(yuǎn)東貿(mào)易的轉(zhuǎn)運中心。

5、更為重要的是，它為傳教士的西來打開了缺口。在絲綢之路三千年的歷史中，經(jīng)濟與政治兩大要素從來就無法劃清界限，它們綜合在一起，體現(xiàn)為東方與西方之間持續(xù)的文明沖撞與交融。近年來，以加州學(xué)派為代表的歷史學(xué)界強調(diào)15世紀(jì)以來經(jīng)濟的全球化。事實上，如果以絲綢之路為線索加以追溯，會發(fā)現(xiàn)以歐亞大陸為中心的人類文明從來就沒有停止過交流。“全球化”只是一種表現(xiàn)，它的背后是人類歷史持續(xù)發(fā)展的不竭動力的推動。（摘編自王炳文千年絲綢香瓷路一部文明交匯史）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 安祿山和史思明都是胡人，借邊鎮(zhèn)互市的商業(yè)活動侵入到唐朝軍事系統(tǒng)。b. “鐵馬長鳴不知數(shù)，胡人高鼻動成群”，反映出唐

6、朝軍隊常去西域城市買馬。c. 蒙古汗國營造的寬松海陸貿(mào)易通道是中國沒能在大航海時代領(lǐng)先的原因之一。d. “全球化”是人類歷史持續(xù)的發(fā)展與不竭的動力在商業(yè)交流活動中的表現(xiàn)。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是a. 文章先提出總論，然后按陸上絲綢之路和新航線之路進行分說，最后總結(jié)全文。b. 第一段主要從時間的角度，論證陸上絲綢之路每一次變遷都有復(fù)雜政治因素的觀點。c. 文章論證重點是歷史，側(cè)重對歷史事實的分析，文末的“全球化”也指向了現(xiàn)實。d. 文章闡述葡西兩國開拓新航線的事例，論證新航線的開辟對當(dāng)時明朝政府的影響。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是a. 陸上絲綢之路興起后，唐代

7、時就有商業(yè)活動，宋代后，陸上絲綢之路的作用主要是中國人受西方影響，去尋找契丹。b. 馬可波羅游記對歐洲影響很大，不僅使歐洲人從多方面認(rèn)識了東方，而且引發(fā)了大航海時代的到來。c. 不管是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，這兩條道路上的變遷或發(fā)展都充滿了變幻莫測的政治因素。d. 澳門由于葡萄牙殖民者的需要和明朝適宜的政策的作用，慢慢成為葡萄牙遠(yuǎn)東貿(mào)易的轉(zhuǎn)運重地?！敬鸢浮?. c 2. d 3. a【解析】【分析】【1題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選，細(xì)心比對，靈活理解。常見的陷阱設(shè)置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等

8、邏輯錯誤。本題要求選擇“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。a項，偷換概念，選項“侵入”偷換了原文中概念，原文的表述是“進入”。b項，曲解文意，選項“城市”是對原文中的“市易”的錯誤理解，“市易”是交易買賣的意思。d項，因果倒置，選項是對文本最后一句的錯誤理解與分析，原句的意思是：人類歷史持續(xù)的發(fā)展是推動“全球化”的不竭動力。即“全球化”是果，而“人類歷史持續(xù)的發(fā)展”才是“因”。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握作者觀點，分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據(jù)（事實論據(jù)、道理論據(jù)）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及

9、其作用。最后對選項進行仔細(xì)解讀，明辨正誤，把每一個選項和文章中對應(yīng)句子進行比對，結(jié)合選項加以分析，找出錯誤選項及錯誤的地方。本題要求選擇“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。d項，分析不當(dāng)， “論證新航線的開辟對當(dāng)時明朝政府的影響”的表述錯誤。文章闡述葡西兩國開拓新航線的事例，其目的是論證開辟新航線與歐洲信奉的“保教權(quán)”密切相關(guān)。故選d。【3題詳解】此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題側(cè)重于原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解

10、答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。本題要求選擇“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。a項，曲解文意，張冠李戴。選項“主要是中國人受西方影響，去尋找契丹”的表述錯誤，從后文看，用絲綢之路尋找契丹的不是中國人，而是西方人。故選a?！军c睛】論述類文本解題技巧 1精讀。不是“精細(xì)”地讀，而是“精明”地讀

11、。所謂“精明”地讀，就是該讀的讀，抓緊勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，棄得堅決。應(yīng)讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要置之不理。分割兩類信息，是解決所有閱讀題目的根本方法。 2、審題。審題干時先要明確選“正確的一項”還是“不正確、錯誤的一項”，再比較選項和題干，看是否答非所問。有的選項本身符合原文的意思，但卻不是題干所問的問題。 3定位。依據(jù)選項的“關(guān)鍵詞”定位選項的對應(yīng)句。在選項中擇定“定位”的關(guān)鍵詞語，在文中擇出與之“對應(yīng)”的詞語，據(jù)此確定選項的對應(yīng)句。 4對照。逐一對照選項和對應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。比較選項和對應(yīng)句，找到與二者有差異的表述并相互對照。 5選取

12、。比較選項，選出正確的或錯誤的一項。其間需通過聯(lián)想、推斷，自覺調(diào)動知識和能力積累，快速而準(zhǔn)確地判定選項正誤。在做該類文章閱讀題時，如果不僅讀懂了所給的材料，而且明白命題意圖，清楚題目所設(shè)的陷阱有哪些，那就能很容易識破陷阱，輕而易舉地選出符合題目要求的答案。1. 2. 3.從后文看，用絲綢之路尋找契丹的不是中國人，而是西方人。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：通過共享平臺整合線下海量的閑置資源，滿足更多人的需求，一家的東西百家用，共享經(jīng)濟發(fā)展勢頭正旺。通過網(wǎng)絡(luò)平臺達成交易，供需雙方檢索信息、建立信任機制的效率更高，即時劃賬的電子支付手段更便捷，使交易成

13、本大為降低；同時，在多對一的消費方式下，商品在單位時間內(nèi)實現(xiàn)，“百家用”，使用成本也被大大攤薄一輛自行車一天之內(nèi)被幾十人甚至上百人付費騎用。這背后，有交易定價、信用規(guī)則、大數(shù)據(jù)及移動互聯(lián)技術(shù)等多維度的支撐，是多個市場要素發(fā)展到一定水平才能產(chǎn)生的“化學(xué)反應(yīng)”，說共享業(yè)態(tài)是市場經(jīng)濟發(fā)展至今的新成就也不為過。中外學(xué)界對共享經(jīng)濟的研究很多，一個共識是它能通過增加總供給、降低交易成本和提升消費者福利，增進社會福祉。共享經(jīng)濟的貢獻還不止于經(jīng)濟領(lǐng)域。目前，國內(nèi)很多行業(yè)存在資源過度消耗、產(chǎn)能過剩等問題。共享經(jīng)濟提高了物質(zhì)財富的利用效率，減少了資源的閑置與浪費。這種“共享"不僅是一種經(jīng)濟模型，而且是一

14、種集約高效的發(fā)展理念，是以契約為前提的“樂于分享”觀念，值得推廣。越來越多的人青睞“輕資產(chǎn)”的生活方式，“共享”不只是為了節(jié)省，更是為了減少物質(zhì)羈絆，讓身心更加舒暢。（摘編自寒銘共享經(jīng)濟做大更要做優(yōu)）材料二：2017-2018年中國共享經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計情況（單位：億元、%）領(lǐng)域2017年（市場規(guī)模）2018年（市場規(guī)模）同比增長（）交通出行2010247823.3%共享住宿12016537.5%生活服務(wù)129241589470.3%共享醫(yī)療568823.0%共享辦公11020657.1%生產(chǎn)能力4170823687.3%知識技能1382235397.5%合計207722942041.6%材料三

15、：我國有近14億人口，擁有全世界最大規(guī)模消費人群，隨著收入水平的提高和消費結(jié)構(gòu)的升級，對新業(yè)態(tài)、新消費的需求正在不斷擴大。新一代信息技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及，也相應(yīng)促進了共享經(jīng)濟用戶規(guī)模的急速提升。龐大的人口基數(shù)，讓共享經(jīng)濟有了巨大的發(fā)展空間，而一旦一項創(chuàng)新有效滿足了需求、解決了痛點，便可能迅速點燃市場熱情，走上高速發(fā)展的軌道。經(jīng)過多年的高速發(fā)展，我國的社會資本積累了雄厚實力。在投資渠道有限、國家支持新經(jīng)濟發(fā)展的背景下，資本競相追逐共享經(jīng)濟這一新模式。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅共享單車就吸引數(shù)百億元創(chuàng)業(yè)投資資金。我國資本市場的發(fā)展，使共享經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)者可以很快募集到資金，將抽象的經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的商業(yè)實

16、踐。2016年2月，“十三五”規(guī)劃提出“積極發(fā)展分享經(jīng)濟”；2017年6月，國務(wù)院常務(wù)會部署促進分享經(jīng)濟健康發(fā)展，按照“鼓勵創(chuàng)新、包容審慎”的原則，出臺新的準(zhǔn)入和監(jiān)管政策；2018年5月，國家發(fā)改委發(fā)布關(guān)于做好引導(dǎo)和規(guī)范共享經(jīng)濟健康良性發(fā)展有關(guān)工作的通知。（摘編自曲哲涵等共享經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展路正寬）材料四：從共享單車誕生至當(dāng)下，共享單車的經(jīng)濟效益和社會效益都難言理想。一些投放共享單車的企業(yè)拖欠押金，東挪西拆，僅靠風(fēng)投資金茍活，這就說明共享單車的營利模式尚停留在紙面上，難以為繼。關(guān)鍵在于，共享單車的營利模式即使實現(xiàn)，如果按照現(xiàn)在的經(jīng)營方式不變，尤其是按照現(xiàn)在的經(jīng)營方式不斷擴大規(guī)模，那么，這不啻為對

17、社會秩序管理的一個挑戰(zhàn)，是現(xiàn)行社會管理模式無法容納的一種經(jīng)營方式。實際上，共享單車的投放企業(yè)“只投不管”或“只投疏管”，社會管理部門監(jiān)管不嚴(yán)甚至缺位監(jiān)管，是共享單車投放企業(yè)不斷擴大共享單車投放規(guī)模的原因所在。如果以企業(yè)的管理能力及其實際效果來評估和決定企業(yè)投放共享單車的規(guī)模，則會有效抑制共享單車企業(yè)的規(guī)模沖動，將共享單車的規(guī)模保持在適度水平。（摘編自陳慶彪共享單車：準(zhǔn)入須有限、放開須謹(jǐn)慎）4. 下列對“共享經(jīng)濟”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）a. 方興未艾的共享經(jīng)濟將巨量閑置資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺的整合，充分發(fā)揮資源的使用價值，以滿足人們的需求。b. 與傳統(tǒng)交易相比，網(wǎng)絡(luò)平臺交易有自己的

18、優(yōu)勢，如能提高雙方交流、建立信任機制的效率，方便支付，能降低交易成本，等等。c. 共享經(jīng)濟是移動互聯(lián)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，全球?qū)W界經(jīng)過大量研究，得出共同的結(jié)論：共享經(jīng)濟對供需雙方、對社會都有利。d. 共享經(jīng)濟體現(xiàn)出一種集約高效的發(fā)展理念，供需雙方必須先建立一種契約關(guān)系，共享過程中還可以獲得精神享受。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）a. 共享經(jīng)濟不僅有利于經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展.而且還能為國內(nèi)許多行業(yè)排憂解難，因此各行各業(yè)都在發(fā)展這種經(jīng)濟模式。b. 2018年共享經(jīng)濟的各領(lǐng)域比前一年都有較大發(fā)展，其中規(guī)模最大的是生活服務(wù)領(lǐng)域，發(fā)展較慢的是共享醫(yī)療領(lǐng)域。c. 當(dāng)前共享單車的經(jīng)營方式是不

19、適合現(xiàn)行社會管理模式的，如果不改變這種營利方式，目前的困境就難以擺脫。d. 共享單車的健康發(fā)展也離不開社會管理部門的嚴(yán)格監(jiān)管，如果監(jiān)管嚴(yán)格，就會抑制共享單車企業(yè)的盲目投放。6. 我國共享經(jīng)濟發(fā)展得好，有哪些原因？請結(jié)合材料概括說明?！敬鸢浮?. c 5. a 6. 信息技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及促進了共享經(jīng)濟用戶規(guī)模的提升；有巨大市場空間提供有力支撐(或：龐大的人口基數(shù)，讓共享經(jīng)濟有了巨大的發(fā)展空間)；雄厚投資力量引發(fā)的催生效應(yīng)(或：我國資本市場的發(fā)展，使共享經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)者可以很快募集到資金)；我國制訂和實施了-系列鼓勵共享經(jīng)濟發(fā)展的政策和舉措。(答出三點即可)【解析】【4題詳解】本題考查把握概念

20、含義、內(nèi)容要點和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。c項，“共享經(jīng)濟是移動互聯(lián)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果”錯誤，表述不嚴(yán)密，原文材料一“這背后，有交易定價、信用規(guī)則、大數(shù)據(jù)及移動互聯(lián)技術(shù)等多維度的支撐，是多個市場要素發(fā)展到一定水平才能產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)”，可知應(yīng)是市場多個要素的發(fā)展到一定水平的結(jié)果。故選c?！?題詳解】本

21、題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。a項，“各行各業(yè)都在發(fā)展這種經(jīng)濟模式”錯誤，于文無據(jù)，原文材料一“這種共享不僅是一種經(jīng)濟模型，而且是一種集約高效的發(fā)展理念，是以契約為前提的樂于分享觀念，值得推廣”，可知只是值得推廣。故選a。【6題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題

22、目要求的信息進行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答?！靶乱淮畔⒓夹g(shù)的發(fā)展和智能手機的普及，也相應(yīng)促進了共享經(jīng)濟用戶規(guī)模的急速提升”，即信息技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及促進了共享經(jīng)濟用戶規(guī)模的提升；“龐大的人口基數(shù)，讓共享經(jīng)濟有了巨大的發(fā)展空間”，即有巨大市場空間提供有力支撐；“經(jīng)過多年的高速發(fā)展，我國的社會資本積累了雄厚實力”，即雄厚投資力量引發(fā)的催生效應(yīng)；“2017年6月，國務(wù)院常務(wù)會部署促進分享經(jīng)濟健康發(fā)展，按照鼓勵創(chuàng)新、包容審慎的原則，出臺新的準(zhǔn)入和監(jiān)管政策；2018年5月，國家發(fā)改委發(fā)布關(guān)于做好引導(dǎo)和規(guī)范共享經(jīng)濟健康良性發(fā)展有關(guān)工作的通知”，即我國制訂和實施了-系列鼓勵共享經(jīng)濟

23、發(fā)展的政策和舉措?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法： 1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。 2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。 3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)

24、建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。跑步魚蔡楠白洋淀溝壕眾多，水質(zhì)清新，水草茂盛。古往來承包了幾條溝壕養(yǎng)魚。別人養(yǎng)魚投放玉米、豆餅、顆粒餌料，而古往來割溝壕邊上的水草，撈大淀里的窄菜，捕溝渠里的螺蜥來喂養(yǎng)。魚自然天養(yǎng)，膘厚肉肥。別人在入冬之前都將魚捕獵一空，而他卻讓魚在淀里過冬。第二年河開時節(jié)再集中出魚，價格倍增。古往來憑這絕招率先在淀邊富了起來。年輕的村主任魚簍帶人來向他取經(jīng)，他數(shù)著票子說，沒什么訣竅，就是萬事你得動腦子，還得貓腰撅腕去干！我爹當(dāng)年就是這樣干的。魚主任，我爹古樹桐你知道不？漁民合作社那會兒，他被縣上授予農(nóng)民養(yǎng)魚專家，受到過毛主席

25、的接見呢！魚簍見古往來把話題岔開了去，黑著臉帶著一群人走了。等大伙兒都偷著學(xué)會用自然飼料養(yǎng)越冬魚，古往來卻在大淀的港道上開始用網(wǎng)箱養(yǎng)魚。這回他投放的餌料是高價科技餌料，當(dāng)年養(yǎng)殖，當(dāng)年出魚，再不進行過冬管理。200畝網(wǎng)箱一年下來，古往來輕輕松松賺了十幾萬。幾年過去，古往來在村頭蓋起了三層小樓。早上太陽在淀里升起時，古往來常爬上樓頂眺望他的網(wǎng)箱群。那時候，他的網(wǎng)箱群已成了白洋淀的一景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，網(wǎng)箱錯落有致，木樁點綴其中，晨曦里，鷗鳥鳴叫，在木樁上引吭高歌。忽然有游船奔過，鷗鳥一聲呢喃，嗖地一躍直插藍天。待船艇遠(yuǎn)遁波濤散盡，鳥們就又悠然飛回。這時，早起的村主任魚簍總會踱到古往來的小樓跟前，嘻嘻地說

26、道，往來叔，又自我享受呢？嗨，你是趕上好時候了，這要是在老年間，你準(zhǔn)成了咱村的秋邦宗！秋邦宗是村里大財主，有錢有船有勢力，剛解放就被當(dāng)成漁霸鎮(zhèn)壓了。古往來見村主任把自己比作秋邦宗，臉一下拉得很長，拉成了一雙長手，那手恨不得化成巨掌，狠狠摑在魚簍臉上。但古往來嘴里還是支吾著，魚主任你說笑了，我可不是秋邦宗，我是古往來。主任嘴別管說笑，你要吃魚就自己去逮，去釣，咱自己養(yǎng)的，隨便！魚簍嘿嘿答應(yīng)著，就走下碼頭，解開他的快艇，點著火，一溜煙鉆進了大淀深處。日子就在富足中水一樣流過。突然有一天，村主任魚簍開著快艇拉著幾個干部模樣的人來到古往來高高的窩棚前。古往來坐在窩棚上，將老腿垂下來，在風(fēng)中晃悠著說，魚

27、主任終于肯來了，你是逮魚呢還是釣魚呢？咱自己養(yǎng)的，隨便！魚簍立在快艇上，臉仰起來說，老古，我不逮魚不釣魚，我是來拆你這網(wǎng)箱的！這是縣農(nóng)綜站馬站長，他是帶著上級精神來的！被稱作馬站長的人從文件袋里掏出紅頭文件，給古往來抖落著，網(wǎng)箱養(yǎng)魚不可取，魚的糞便和殘餌污染水體，還阻礙水上交通，得取締！古往來兩條腿不晃悠了，他咚的一下跳到魚簍的快艇上，一把薅住魚簍的脖領(lǐng)子，魚簍子，我早知道你對我有意見，有意見你明來啊，有意見你明來啊，用不著用漢奸這一套！前些年你喊我秋邦宗，我看你就是汪精衛(wèi)！魚簍一俯身，掙脫了古往來，反身將古往來的胳膊擰到了背后，古往來你老小子勁兒不小哦，可惜用錯了地方。網(wǎng)箱限你三天拆除，三天

28、之內(nèi)拆除給你補助，三天之后不拆，將你帶到縣里辦學(xué)習(xí)班！老古在窩棚里睡了三天。三天后，網(wǎng)箱依然星羅棋布。魚簍沒有食言，他帶著人來了，先是拆了古往來的窩棚，然后將古往來真的帶到縣里去辦學(xué)習(xí)班了。半月后，古往來才回來。他急匆匆地劃著小木船來到他的漁場。漁場完全變了樣。星羅棋布的網(wǎng)箱和梅花林般的木樁都不見了。取而代之的是一溜大鐵箱子。鐵箱子一字排開，每個鐵箱子都安著一個氣泵。氣泵將鐵箱子里的水不停地朝同一方向推動，天性逆流而上的魚兒便奔跑起來。望著以前懶散不動的魚兒變成了跑步魚，古往來蹲在那里不停地用手機拍起小視頻。小視頻里魚兒上下跳躍，競相奔跑，跑著跑著就沒了影兒。魚沒影了，小視頻里出現(xiàn)了人影兒，是

29、從后面闖進鏡頭的倒影兒。古往來回頭一看，是魚簍，馬站長，還有幾個拿著玻璃儀器的人。魚簍子，你個混古往來還沒把“蛋”罵出來，馬站長就堵住他的嘴。馬站長說，老古啊，魚主任可是為你的魚操了不少心??！先是幫你捕魚圈養(yǎng)，然后帶人替你拆除網(wǎng)箱和木樁，將漁場改為了魚塘，再然后請來了北京的專家為你設(shè)置了綠色環(huán)保的跑道養(yǎng)殖，將捕撈的魚又放回跑道。了不得噢你看，魚的糞便和殘餌，讓氣泵推動著集中在一起，從水底抽上來，沿循環(huán)管道聚集到岸上，在那里進行生化處理后，變成有機肥，直接澆灌魚塘邊你栽的果樹了。你說神奇不神奇??？古往來抽了一下自己的嘴，攥住魚簍的手，侄子，我才是混。魚簍用力抽出手來，從懷里摸索出一沓錢，往來叔，

30、你看這是縣上給你的補助，你雖然辦學(xué)習(xí)班了，但在限定期限內(nèi)拆除了網(wǎng)箱，補助還是有的！古往來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主任，你就和馬站長請專家喝酒吧！現(xiàn)在不用，等你的跑步魚上市以后，再喝酒不遲！魚簍說。對了，你這可是咱雄安新區(qū)第一家跑步魚呢！魚簍又說。（有刪改）7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）a. 小說描寫古往來在太陽升起時爬上樓頂眺望他白洋淀里的網(wǎng)箱群，這段景物描寫襯托了古往來的愜意與自豪感，起到舒緩小說敘事節(jié)奏的作用。b. 村主任魚簍將發(fā)家致富的古往來比作往昔村里的大財主秋邦宗，而古往來則將村主任魚簍比作汪精衛(wèi)，這反映出他們兩個人互相看不慣，互不服氣。c.

31、小說運用補敘手法，借馬站長之口交代了魚主任為古往來的魚操了不少心的具體事由；這樣寫解開了上文古魚二人矛盾的懸念，避免了平鋪直敘。d. 小說結(jié)尾點明“這可是咱雄安新區(qū)第一家跑步魚呢”，這樣寫呼應(yīng)標(biāo)題，升華主題，緊扣新時代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)保護環(huán)境和綠色發(fā)展的時代潮流。8. 小說中的古往來是一個怎樣的形象？請簡要分析。9. 小說寫“拆網(wǎng)箱、辦學(xué)習(xí)班”這一事件有什么意圖？請簡要分析。【答案】7. b 8. 勤勞能干。利用白洋淀的有利資源，實施魚的自然天養(yǎng)，搶占先機敢為人先，發(fā)家致富。精明小有心機。心里有小算盤，不愿意與大家分享自已天養(yǎng)魚兒的成功經(jīng)驗。感恩明理。他被村主任設(shè)“計”而將“漁場”改為技術(shù)更先進的

32、“魚塘”，獲悉真相后，主動認(rèn)“混”，不拿補助錢，這體現(xiàn)了他對政府鼓勵政策的支持，對關(guān)懷他的“村主任”等人的感激，可見他是個有覺悟的明理人。 9. 從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“拆網(wǎng)箱、辦學(xué)習(xí)班”這一事件起到突轉(zhuǎn)情節(jié)，制造波瀾的作用，通過寫古往來與村主任魚簍“拆”與“不拆”的矛盾糾紛，使情節(jié)進-步發(fā)展，充實故事內(nèi)容，增強懸念感與戲劇性。從人物塑造看，“拆網(wǎng)箱、辦學(xué)習(xí)班”這-事件具體表現(xiàn)了村主任魚簍愛民、親民，善于做工作的特點，也寫出古往來憨直樸厚的個性。從主題思想看，“拆網(wǎng)箱、辦學(xué)習(xí)班”這一事件旨在展現(xiàn)新時代新農(nóng)村建設(shè)中黨和政府科技支農(nóng)、科技興農(nóng)政策的深入實施，使主題更為鮮明、厚重。【解析】【7題詳解】此題考

33、查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。b項，“這反映出他們兩個人互相看不慣，互不服氣”錯。村主任魚簍將發(fā)家致富的古往來比作往昔村里的大財主秋邦宗，有委婉批評之意。古往來將村主任魚簍比作汪精衛(wèi)，則是對村主任魚簍的誤會。故選b【8題詳解】此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的

34、評價的語句，直接提取或概括即可。從“古往來割溝壕邊上的水草，撈大淀里的窄菜。捕溝渠里的螺蜥來喂養(yǎng)。魚自然天養(yǎng)，膘厚肉肥。別人在入冬之前都將魚捕獵一空，而他卻讓魚在淀里過冬。第二年河開時節(jié)再集中出魚，價格倍增”可見，他勤勞能干，頭腦靈活，能夠利用自然資源天然養(yǎng)魚，從而富起來；“年輕的村主任魚簍帶人來向他取經(jīng)，他數(shù)著票子說，沒什么訣竅，就是萬事你得動腦子，還得貓腰撅腚去干”可見，他精明而有小心眼，不愿意和別人分享成功的經(jīng)驗；“古往來抽了一下自己的嘴，攥住魚簍的手，侄子，我才是混。魚簍用力抽出手來，從懷里摸索出一沓錢，往來叔，你看這是縣上給你的補助，你雖然辦學(xué)習(xí)班了，但在限定期限內(nèi)拆除了網(wǎng)箱，補助還

35、是有的”“古往來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主任，你就和馬站長請專家喝酒吧”可見，他懂得感恩，明白事理，知道自己誤會魚簍后，不愿意接補助錢?！?題詳解】本題主要考查分析情節(jié)作用的能力。解答此類試題，答題時注意首先概括該情節(jié)的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合情節(jié)在文章中所處的位置進行分析?！棒~簍沒有食言，他帶著人來了，先是拆了古往來的窩棚，然后將古往來真的帶到縣里去辦學(xué)習(xí)班了”，可知這一情節(jié)為文章制造了古往來與于魚簍之間的矛盾，從而推動情節(jié)進一步發(fā)展，為二人最后冰釋前嫌提供了契機；這一情節(jié)塑造出于魚簍的形象，他不計較古往來不愿意分享成功經(jīng)驗的

36、往事，幫助于魚簍“捕魚圈養(yǎng)，然后帶人替你拆除網(wǎng)箱和木樁，將漁場改為了魚塘，再然后請來了北京的專家為你設(shè)置了綠色環(huán)保的跑道養(yǎng)殖，將捕撈的魚又放回跑道”，可見他是一個為民著想，愛民親民的好干部；“古往來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主任，你就和馬站長請專家喝酒吧”，可知古往來在得知真相后不愿接補助錢，也反映出古往來性格中憨厚質(zhì)樸的一面；從主題上看，這一情節(jié)充分反映出時代與科技進步在建設(shè)新農(nóng)村時的作用，魚簍作為政府干部的代表，盡心盡力地推廣跑步魚，政府給農(nóng)民辦補習(xí)班、給補貼等，也體現(xiàn)出政府對農(nóng)業(yè)漁業(yè)的支持深入實施，展現(xiàn)了鮮明的時代特點，豐富了文章主題?！军c睛】關(guān)于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和

37、過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題

38、共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。詹體仁，字元善，建寧浦城人。登隆興元年進士第，調(diào)饒州浮梁尉?？ど象w仁獲盜功狀當(dāng)賞，體仁曰：“以是受賞，非其愿也?！敝x不就。為泉州晉江丞。宰相梁克家，泉人也，薦于朝。入為太學(xué)錄，升太學(xué)博士。光宗即位，就升司農(nóng)少卿。奏蠲諸郡賦輸積欠百余萬。有逃卒千人入大冶，因鐵鑄錢，剽掠為變。體仁語戎帥：“此去京師千余里，若比上請得報，賊勢張矣。宜速加誅討?！睅浻闷溲?，群黨悉散。孝宗崩，時趙汝愚將定大策，外庭無預(yù)謀者，密令體仁達意少保吳琨，請憲圣太后垂簾為援立計。寧宗登極，天下晏然，體仁與諸賢密贊汝愚之力也。孝宗將復(fù)土，體仁言：“永阜陵地勢卑下，非所以妥安神靈?！迸c宰

39、相異議。直龍圖閣、知福州，言者竟以前論山陵事罷之。退居霅川，日以經(jīng)史自娛。始，體仁使浙右，時蘇師旦以胥吏執(zhí)役，后倚韓侘胄躐躋大官，至是遣介通殷勤。體仁曰：“小人乘君子之器，禍至無日矣，烏得以污我！”未幾，果敗。知靜江府，閣十縣稅錢一萬四千，蠲雜賦八千。除司農(nóng)卿，總湖廣餉事。時歲兇艱食，即以便宜發(fā)廩振救而后以聞。侘冑建議開邊一時爭談兵以規(guī)進用體仁移書廟堂言兵不可輕動宜遵養(yǎng)俟時皇甫斌自以將家子好言兵體仁語僚屬謂斌必敗已而果然開禧二年卒，年六十四。體仁穎邁特立，博極群書。少從朱熹學(xué)，以存誠慎獨為主。周必大當(dāng)國，體仁嘗疏薦三十余人，皆當(dāng)世知名士。郡人真德秀早從其游，嘗問居官蒞民之法，體仁曰：“盡心、平

40、心而已。盡心則無愧，平心則無偏?！笔婪浯_論云。（選自宋史·詹體仁傳，有刪改）注蠲（jun）：免除。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 侘胄建議開邊/一時爭談兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂言兵/不可輕動宜遵養(yǎng)俟/時皇甫斌自以將家子/好言兵/體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/b. 侘胄建議開邊/一時爭談兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂/言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子好/言兵體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/c. 侘胄建議開邊/一時爭談兵/以規(guī)進用體仁/移書廟堂/言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子/好言兵/體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/d. 侘胄建議開邊/一時爭談

41、兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂/言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子/好言兵/體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. 元年，可以指帝王或諸侯即位的第一年或帝王改元的第一年，也指紀(jì)年的第一年。b. 太學(xué)，中國古代的大學(xué)。太學(xué)是傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府，其下設(shè)置國子監(jiān)等機構(gòu)。c. 垂簾，又稱“垂簾聽政”，指封建時代太后或皇后臨韌管理政事，殿上用簾子遮隔。d. 山陵，文中指帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 詹體仁淡泊名利，心態(tài)樂觀。他在饒州浮梁任職，郡守上報

42、他有功的情況，他表示自己不愿接受獎賞而拒絕；他因事被免官，每天讀書自娛。b. 詹體仁為人正直，痛恨小人。蘇師旦當(dāng)初是個當(dāng)差的小吏，后依仗韓侘胄做了大官，派人給韓侘胄獻殷勤，詹體仁認(rèn)為，小人得志很快就會遭禍。c. 詹體仁體恤百姓，積極建言。他在任上曾擱置、免除賦稅；有逃亡士兵作亂，他認(rèn)為應(yīng)根據(jù)實際情況采取措施平息禍亂，他的建議被上司采用。d. 詹體仁博學(xué)惜才，見解得當(dāng)。他博覽群書，跟名師學(xué)習(xí)；他向朝廷推薦的幾十個人都是人才；鄉(xiāng)里人真德秀向他請教做官治民的方法，他的回答讓人佩服。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）寧宗登極，天下晏然，體仁與諸賢密贊汝愚之力也。（2）時歲兇艱食，即以便宜

43、發(fā)廩振救而后以聞【答案】10. d 11. b 12. b 13. (1)寧宗登上皇位，天下安定，是詹體仁和各位賢士暗中幫助趙汝愚的功勞。(2)當(dāng)時年成遭災(zāi)荒，糧食匱乏，就自行處置打開倉庫賑災(zāi)救百姓，然后上報?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛唷Ｗ钪匾氖亲プ【渥拥闹髡Z，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項” ，宜采用排除法。譯文：韓侂胄建議擴大疆域，一時間大

44、家爭相談?wù)撥娛乱灾\求進升。詹體仁上書給朝廷，說軍隊不可以輕舉妄動，應(yīng)養(yǎng)精蓄銳等待時機?；矢Ρ笞砸詾槭菍⒓抑?，好談兵，詹體仁與屬下談?wù)摃r說他必定失敗，結(jié)果果然如此。所有選項第一處都斷得一樣，“侘胄”是“建議開邊”的主語；“建議開邊”是動賓短語，應(yīng)在“開邊”后停頓。“一時爭談兵”的目的是“以規(guī)進用”，所以二者不能斷開，應(yīng)在“談兵”后斷開。 “體仁”是“移書廟堂”的主語，故說明“體仁”前要斷開，故排除c；同時，“移書廟堂”是“移書（于）廟堂”的省略，中間不能斷開，且應(yīng)在“廟堂”后斷開，故排除a?！把员豢奢p動”“宜遵養(yǎng)俟時”是“體仁”上書言事的具體內(nèi)容。后“皇甫斌自以將家子”，交代了皇甫斌的身份，

45、而“好言兵”是其特點?！绑w仁”是“語僚屬”的主語，所以“體仁”前要斷開，從而排除b?！爸^斌必敗”是“體仁”的判斷，“已而果然”是結(jié)果。故選d?！?1題詳解】此題考核學(xué)生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號、謚號、廟號；官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合具體語境來推敲。本題要求選擇“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項”。b項，“其下設(shè)置國子監(jiān)等機構(gòu)”的說法不正確。兩漢時期國家的最高學(xué)府稱

46、為“太學(xué)”，北京國子監(jiān)是元、明、清三代的國家最高學(xué)府及教育行政管理機構(gòu)。故選b?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。b項，張冠李戴，錯在“派人給韓侘胄獻殷勤”這個地方，根據(jù)原文“體仁使浙右，時蘇師旦以胥吏執(zhí)役，后倚韓侘胄躐躋大官，至是遣介通殷勤”，可知是蘇師旦向詹體仁獻殷勤，而不是“韓侘胄”。故選b?！?3題詳解】本題考查學(xué)生的文言翻

47、譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確)、達(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪(把無實在意義的文言虛詞刪去)；調(diào)(把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句式)。翻譯時還必須有步驟:斷句串譯完善。第（1）句采分點：“登極”，即皇帝登基；“晏

48、然”，安定、太平的樣子；“密”，暗中。第（2）句采分點：“歲兇”，荒年，多指谷物歉收；“艱食”，指谷物匱乏；“發(fā)廩”，打開糧倉；“振”同“賑”，救濟的意思；“以聞”，即“以之聞”的省略，其中“聞”有使動意味，“使聽聞”，此處使皇上聽聞，故可引申為“把事情上報”。【點睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀

49、中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文：詹體仁，字元善，建寧浦城人。詹體仁在隆興元年（1163）考中進士，被調(diào)任饒州浮梁縣尉。郡府呈上詹體仁捕捉盜寇的立功狀，建議加以賞賜。詹體仁說：“因此而受賞，不是我的本意?！蓖裱灾x絕了賞賜。詹體仁任泉州晉江縣丞。宰相梁克家是泉州人，他向朝廷推薦詹體仁。詹體仁進入朝中

50、為太學(xué)錄，被升為太學(xué)博士。光宗即位后，就任司農(nóng)少卿。詹體仁奏請蠲除各郡積欠的應(yīng)交納的賦稅一百余萬。有逃跑的士兵一千人進入大冶境，他們用鐵鑄錢，剽掠財物，騷擾百姓。詹體仁告誡駐地軍隊統(tǒng)帥“：這里離京師一千多里，如果等到向上面請示得到回音，敵人的勢力已十分囂張了，應(yīng)立即加以討伐”。統(tǒng)帥依照他的意見行事，亂黨全部散去。孝宗駕崩，當(dāng)時趙汝愚打算制定國家大政方針，朝廷之外沒有可以出謀劃策的人，于是暗中安排詹體仁與少保吳琨溝通傳達趙汝愚的想法，請求憲圣太后垂簾作為外援以便成事。寧宗登上皇位，天下安定，這都是詹體仁和各位賢士暗中幫助趙汝愚的功勞啊。孝宗將要被入殮，詹體仁說：“永阜陵地勢低下，不能使神靈得以妥

51、善安置?！闭搀w仁與宰相意見不同，被任命為太府卿。不久為直龍圖閣、福州知州，言官竟由于他以前議論過山陵之事而罷免了他。詹體仁退任后居住在較川，每天以經(jīng)史自娛，人們沒有能窺視到他的內(nèi)心的。起初，詹體仁出使浙右，當(dāng)時蘇師旦以胥吏身份主管役事，后倚仗韓侂胄的勢力躋身為大官，到這時他派人來獻殷勤。詹體仁說：“小人得到天子的器重，其災(zāi)禍來到?jīng)]有幾日了，不要玷污了我。”不久，蘇師旦果然失敗。詹體仁恢復(fù)直龍圖閣、靜江府知府之職，擱置十縣稅錢一萬四千，蠲免雜賦八千。詹體仁被任守鄂州，拜為司農(nóng)卿，又任總湖廣餉事之職。當(dāng)時年成不好百姓難以吃飽，詹體仁不等請示，自做主張發(fā)放倉中糧食以賑濟百姓，事情過后才報告皇上得知。

52、韓侂胄建議擴大疆域，一時間大家爭相談?wù)撥娛乱灾\求進升。詹體仁上書給朝廷，說軍隊不可以輕舉妄動，應(yīng)養(yǎng)精蓄銳等待時機。皇甫斌自以為是將家之子，好談兵，詹體仁與屬下談?wù)摃r說他必定失敗，結(jié)果果然如此。開禧二年（1206），詹體仁死去，終年六十四歲。詹體仁特別聰明勤勉，有超人之品行，又博覽群書。少年時跟隨朱熹學(xué)習(xí)，以心存良知、慎于獨處時之所為為根本。寫文章明白暢達，窮究各種道理。周必大當(dāng)政時，詹體仁曾上疏推薦了三十多個人，都是當(dāng)時世上的知名士人?？と藙⒌滦阍缒旮S他游歷，曾問以居位治民之法，詹體仁說：“盡心、平心而已，盡心就心中無愧，平心就不會有偏袒?！笔廊诵欧难哉撜_。（二）古代詩歌閱讀（本題共2

53、小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。漁父陸游數(shù)十年來一短蓑，死期未到且婆娑。敲門賒酒常酣醉，舉綱無魚亦浩歌。片月又生紅蓼岸，孤舟常占白鷗波。人間各自生涯別，文叔君房愧汝多。注婆娑：逍遙；閑散自得。文叔：劉秀。東漢王朝開國皇帝。君房：賈捐之，字君房。西漢著名政治家、文學(xué)家。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）a. “數(shù)十年”與“一短蓑”兩個平常的數(shù)量短語，表現(xiàn)了漁父一生的追求。b. 本詩中的“敲門”句與詩句“僧敲月下門”，描寫的是兩種不同的意境。c. 頷聯(lián)“酣醉”“浩歌”照應(yīng)首聯(lián)第二句，頸聯(lián)“又”“?！焙魬?yīng)首聯(lián)的第一句。d. 前三聯(lián)主要運用肖像描寫、行動描寫，尾聯(lián)議論，說漁父

54、愧對文叔、君房。15. 詩中的“漁父”是一個怎樣的形象？請聯(lián)系全詩簡要分析?！敬鸢浮?4. d 15. “漁父”是一個隱士形象。首聯(lián)表現(xiàn)出漁父的漂泊江湖，逍遙自在；頷聯(lián)表現(xiàn)其安貧樂道，樂觀豪放；頸聯(lián)表現(xiàn)其耐得住孤寂；尾聯(lián)將其與文叔、君房對比，表現(xiàn)其超脫世俗，不求功名?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。d項“說漁父愧對文

55、叔、君房”有誤，詩句“文叔君房愧汝多”，意思是文叔、君房見到你都有愧，因為漁父過的是閑適自在的生活，而他們是歷史上的著名的政治人物，奔波忙碌一生，不及漁父過得自由自在。故選d?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答賞析形象類題目，首先要理解詩歌大意，找出形象的身份、特征，以“特征+身份”的形式概括；再結(jié)合關(guān)鍵詩句，抓住對人物的直接刻畫和側(cè)面烘托來具體分析。首聯(lián)“數(shù)十年來一短蓑，死期未到且婆娑”寫漁父一生披蓑戴笠在江湖生活，閑散自得，展現(xiàn)了漁父的追求就是過自由閑適的生活，追求閑散自得；頷聯(lián)“敲門賒酒常酣醉，舉綱無魚亦浩歌”中“酣醉”很有表現(xiàn)力，即便生活窘迫，沒有

56、錢沽酒也要去賒酒喝，依然喝得盡興；即便打魚沒有收獲也要放聲高歌。展現(xiàn)了漁父樂觀豪放性格；頸聯(lián)寫景，通過“片月”“紅蓼”“孤舟”“白鷗”等意象，營造出夜晚寧靜、寂寞的氛圍，進一步襯托漁父閑適自在、安于孤寂的形象；尾聯(lián)直抒胸臆，說每個人都有各自不同的人生追求，有人汲汲于功名富貴，有人想要過逍遙閑適的生活，即便是那些功成名就之人也羨慕漁父能夠自在閑適一生吧，并用“文叔君房”這兩個歷史有名的人物來與漁翁作比對，說他們也“愧汝多”，進一步突出漁父不汲汲于功名的超脫世俗形象；由此可見，漁父是一個自由閑適、漂泊于江湖的隱士形象。【點睛】鑒賞人物形象的“四法”1審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩

57、歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的春夜別友人二首(其一)交代了季節(jié)、時間和送別的主題，對于把握人物形象起到了重要的作用。2知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時代的作家，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。3整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。如楊炯的從軍行，通過整體閱讀，可大體給“書生”定