五年級(jí)語文第六單元測(cè)試卷MicrosoftWord文檔

1、五年級(jí)語文第六單元測(cè)試卷班別： 姓名： 座號(hào)： 得分： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）一、看拼音，寫漢字。（5分）jn shn fix c xin tngxi bozh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）1、母親掏出一卷(jun jun)揉得皺皺的毛票，用龜(u jn)裂的手指數(shù)(sh sh)著（zhezh）。2、面對(duì)突然其來的災(zāi)難（nnnn），人們都很難（nnnn）過。三、把下面的成語補(bǔ)充完整，再填空。（6分）（）聲（）語 失（）落（） （）耳（）聾 （）（）痛哭（）（）揚(yáng)揚(yáng) 迫不（）（） （）（）信心 （）上加（） 的意思是災(zāi)禍上再加

2、災(zāi)禍。 和 的意思相反。四、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（2分）A、蝶蝶不休 出板 倒塌 歧途B、忐忑不安 顫抖 昔日 敬仰C、按圖所冀 靦腆 豎定 嚴(yán)勵(lì)五、默讀下面四個(gè)句子，選出沒有語病的一句，在（ ）里打“”（2分）1、東湖的春天是最美麗的時(shí)候。 （ ）2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。 （ ）3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（ ）六、找出括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語畫上“ ”。（3分）1、我（注視掃視）了一遍，周圍都沒有發(fā)現(xiàn)我母親的身影。2、聽了爸爸的話，我的眼睛（濕潤(rùn)滋潤(rùn)）了，并且流下了（痛恨悔恨）的淚水。3、老師經(jīng)常（鼓舞 鼓勵(lì)）我們。七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連

3、接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）兄弟敦和睦 不在于飾貌非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn)孝在于質(zhì)實(shí) 朋友篤誠(chéng)信愛親者，不敢惡于人 敬親者，不敢慢于人 八、給下面的句子選擇正確的說法，并畫上“”。（4分）1、“你是不是來幫助我?”這句話表達(dá)這位父親（1）懇求別人來幫助。 （ ）（2）迫切希望得到別人的幫助。 （ ）（3）詢問別人的來意。 （ ）2、“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”文中出現(xiàn)了三次，這樣寫的目的是（1）強(qiáng)調(diào)父子天天在一起。 （ ）（2）使文章連得更緊湊。 （ ）（3）突出父子情深，表現(xiàn)偉大的父愛。 （ ）九、本單元，我們通過學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集

4、了不少有關(guān)歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫一句歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、讀“精彩極了”和“糟糕透了”課文片段,回答問題。(12分)記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的。“我看這首詩糟糕透了。“父親把詩放回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇

5、本?，F(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使

6、它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道 精彩極了也好 糟糕透了也好這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、 請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、 “歧”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）3、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個(gè)：_、_，母親贊揚(yáng)我以后，描寫我的神態(tài)的詞有兩個(gè):_、_。(2分)4、母親和父親的評(píng)價(jià)雖然相差太遠(yuǎn)，但還是有一個(gè)相同點(diǎn)，這個(gè)相同點(diǎn)就是 。（1分）5、聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,當(dāng)母親說“精彩極了”時(shí)，她可能在想 ，當(dāng)父親說“糟糕透了”時(shí)，他可能在想 。（3分）6、成年后，作者越來越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，當(dāng)他取得成就后，

7、他可能會(huì)對(duì)母親說：“ ，也可能會(huì)對(duì)父親說：“ 。（3分）二、閱讀短文，回答下面問題。（18分） 一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他( )翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，( )哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們

8、不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。( )這一切都發(fā)生在一瞬間，( )那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、給短文加上標(biāo)題。（2分）2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅(jiān)定（ ）3選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的（）里。（2分）因

9、為所以 一邊一邊 如果就 雖然但是4、這篇短文主要寫了 （2分）5、找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（3分）當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r(shí)，弟弟 當(dāng)爸爸走了后，弟弟 當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟 6、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“ ”畫出這句來嗎？（2分）7、爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)想象一下，寫在下面的橫線上。（2分） 8、讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說說。（3分） 第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用(40分)一、小練筆。（5分）每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴(yán)厲。有的同學(xué)喜歡鼓勵(lì)性的愛，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛，聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請(qǐng)