部編版四年級下冊期末復習教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上四年級語文下冊復習教案復習計劃一、復習目標：1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3.復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。4.復習掌握本冊詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5.復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。6.復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。7.結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)

2、展順序或方位順序寫的一段話的方法。8.熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。9.復習已學過的標點符號，初步掌握冒號、破折號的用法。二、教學重難點：1.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復習掌握本冊詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。2.復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。3.復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。三、教學方法：創(chuàng)設情境、啟發(fā)引導、游戲、互動法、愉快學習法。四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。

3、五、教學過程： 第一課時（復習第一二單元）（一）激趣導入：同學們，上一周，我們已經(jīng)學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時補救。今天，我們首先來復習第一單元的知識。（二）復習第一單元要求會認的生字。1.請同學們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。2.出示生字，開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。重點識記多音字，并反復進行組詞練習。（三）復習課文，檢查背誦。同學們們，下面這一關要考考大家

4、的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1.四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3.填讀句子。少年（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請大家打開書148頁。1.同桌互相檢查認讀。2.出示生字：開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.堂上聽寫，集體訂正。（五）復習語文樂園一。1.自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言并聽寫。2.理解鵬程萬里故事的含義3.背誦游園不值并默寫。（六）復習每篇課文的課后問題，指名

5、說，并更正。 復習第二單元（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。（二）復習讀課文，檢查背誦。四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。（三）復習第二單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）復習第二單元復習要求會認的生字。1.請同學們們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行

6、組詞練習，幫助記憶。（五）復習語文樂園二。1.自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言。2.背誦泊船瓜洲并默寫。3.學會總分構段，和找中心句。（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。 第二課時（復習第三、四單元）（一）激情導入。同學們，今天我們繼續(xù)來復習第三單元。（二）復習課文。1.（出示圖）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。2.同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（1）誰知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內容嗎。

7、（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現(xiàn)在怎樣？大家一起來讀一遍，體會作者所抒發(fā)的情感。3.同學們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請同學們繼續(xù)看圖。（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？（2）請同學們打開書本42頁，說一說，這則故事告訴我們什么道理？（3）全班齊讀。（三）復習字詞。1.開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優(yōu)先提問）2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）復習課文，檢查復述課文。1.四人小組自由讀課文。2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。（五）復習語文樂園三。1

8、.自由讀讀一讀認一認識記關于“看”的詞語，2.讀背讀一讀里的成語以及名言。3.理解入木三分故事的含義4.背誦清明并默寫5.學會從多個方面觀察事物（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。 復習第四單元（一）復習讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復習第四單元要求會認的生字。1、請同學們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習第四單元要求會寫的生字。1.請小朋友們翻到163頁齊讀生字。2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。（

9、學困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（4） 檢查課文背誦情況（第十課）（五）復習語文樂園四。1.自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言2.背誦送元二使安西并默寫3.學會改寫陳述句，并練習（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。 第三課時（復習第五、六單元）（一）復習第五單元要求會認的生字。1.請同學們翻到課本160頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習第五單元要求會寫的生字。1.同桌認讀。2

10、.開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋（四）復習語文樂園五1.學習三字成語，注意容易寫錯的字2.識記含有動物的成語3.背誦名言和浪淘沙并默寫。4.理解楊修解謎的含義5.了解引號在不同語境中的作用，（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。 復習第六單元（一）復習第六單元要求會寫的生字。1.請同學們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4.堂上聽寫，集體訂正。（二）復習第六單元要

11、求會認的生字。1.請同學們們翻到課本160頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2.開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習課文，檢查背誦。1.四人小組自由讀課文。2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。（四）復習語文樂園六。1.讀一讀，讓學生說一說，你還知道哪些關于節(jié)日的詩句？2.背誦墨梅和名言并默寫3.理解韋編三絕的含義（五）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。 第四課時（復習第七、八單元）（一）復習第7單元要求會認的生字。1.請同學們翻到課本1

12、61頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習要求會寫的生字。1.請同學們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4.聽寫生字。5.集體訂正。（三）復習課文，檢查背誦。1.四人小組自由讀課文。2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。（四）復習語文樂園七。1.讀一讀，讓學生記一記這些氣象諺語2.了解中國各省市自治區(qū)的簡稱。3.背誦題西林壁和名言并默寫（五）復習每篇課文的課后問題，指名

13、說，并更正。 復習第八單元（一）復習第八單元要求會認的生字。1.請同學們翻到課本161頁，同桌互相考生字。2.開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習要求會寫的生字。1.請同學們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4.聽寫生字。5.集體訂正。（三）復習課文，并復述課文（四）復習語文樂園八。 1.讀一讀，注意帶點字的意思。2.讀背名言并默寫3.理解錦囊妙計的含義4.學會用不同的表達方式來引用對話5.背誦楓橋夜泊并默寫（五）復習每篇課文的課后問題，指名

14、說，并更正。 第五課時 復習作文（一）復習第一單元作文。1.明確習作要求：調動學生習作的積極性，激發(fā)他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3.把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。4.最后老師強調：我不.屬于半命題作文，首先把題目補充完整，再按照一定的因果聯(lián)系敘述，突出中心。學生也可以在習作之前，同座位進行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬热萏岢鼍唧w意見。（二）復習第二單元作文。1.本次習作的要求非常明確

15、：第一，故事的情景設定在下雨天。第二，要以對話為主要形式。第三，這是一個童話故事，要充分發(fā)揮自己的想象。教師要提醒學生，可以從他們的對話中突出人物的特點，突出中心。2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3.把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（三）復習第三單元作文。1.明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習作；（2）寫的時候將你的觀察對象的特點敘述清楚；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。（4）展示和欣賞。2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3.把自己的文章讀給同桌聽，互幫互

16、評、互學。（四）復習第四單元作文。1.明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一、將發(fā)生的事情敘述具體二、將你的收獲寫清楚，并突出意想不到。2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3.把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。4.要通過這次習作，培養(yǎng)學生的觀察能力（五）復習第五單元作文。1.明確作文要求：這次習作，要求學生把水果的特點展現(xiàn)出來，既要觀察仔細，又要有一定的邏輯性。2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3.把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（六）復習第六單元作文。1.明確作文要求：這次習作要求

17、是寫事，要通過一兩件事情來表現(xiàn)人物的性格特點。所以寫作時，寫的事情要與人物的特點相符合，最后再表達你心中的感激之情。2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3.把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（七）復習第七單元作文。1.明確作文要求：假如我是.首先將題目補充完整。雖然是想象作文但這次習作有一定的人物限制。要從三個方面敘述環(huán)保問題2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3.把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。（八）復習第八單元作文1.明確作文要求：這次習作要求是寫一次特別的

18、活動。要具體的寫一次活動，在過程中要體現(xiàn)出特別。2.范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？3. 把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。第六課時 綜合練習一  一、基礎積累 (0 50 分) 1.拼寫。 zho zé kun dài ráo shù l ci xiào zhú yán ki yí huò bù ji jí yè chéng qiú 2.以下各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是( ) (4

19、 分) A.犧牲.(shn) 善.(shàn)良 仇.(cóu)恨 B.呻.(shn)吟 誓.(shì)言 蜿.(wn)蜒 C.罪惡.(wù) 失.(sh)敗 毀.(hu)滅 D.蜿.(wn)蜒 水缸.(n) 習慣.(uàn) 3.以下幾組詞語中，沒有錯別字的一組是( ) (4 分) A. 此起彼落 極目遠眺 遼闊無銀 攸然自得 B. 一絲不茍 膽大妄為 草木皆兵 全神慣注 C. 揮汗如雨 賞心悅目 莫名其妙 魚貫而出 D. 響徹云霄 穿流不息 聲東擊西 千里冰封 4.把詞語補充完整。(6 分) 堅( )不拔 ( )肥體壯 ( )背受敵 ( )

20、然挺立 花( )葉茂 運( )帷幄 5.照樣子寫詞語。(4 分) 天南.地北.(含反義詞) 、 平平安安(重疊詞) 、 6 6. .把適當?shù)脑~語填到括號內。(7 分) 感激 感受 感動 感謝 (1)火神被普羅米修斯的行為( )了。 (2)讓我們走進神話故事的長廊，( )它的魅力。 (3)文成公主讓西藏老百姓學會了耕種，人們都很( )她。 (4)她幫了這么大的忙，我應該好好( )她。 專心致志 全神貫注 聚精會神 (5)紀昌每天站在吊著的虱子旁邊，( )地盯著它。 (6)羅丹( )地修改自己的作品，完全忘記了旁邊站著的朋友。 (7)在圍觀的人群中，一個青年正在( )地畫畫。 7 7. .我能改寫

21、句子。(10 分) (1)襯著 巨大的 藍天 高聳的 雪峰(連詞成句) 。 (2)今天下午，大雪下了整整一天。(修改病句) _。 (3)一條清澈見底的小河出現(xiàn)在我的眼前。(縮句) _。 (4)一陣大風把金黃的樹葉吹了起來。(改成“被”字句) _。 (5)樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句) _。 8 8. .日結月累。(5 分) (1)與朋友交，_。 (2)湖光秋月兩相和，_。 (3)_,青草池塘處處蛙。 (4)春江潮水連海平，_。 (5)雞遲宿，鴨歡叫，_。 二、 短文 閱讀 兩篇 (5 25 分) (一)_ 春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛

22、春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機、生命，春天一到， 一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人! 一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!

23、它們好像在驕傲地說:“你看，我們是多么頑強啊!” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強、堅強!人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。 9.給短文加個題目，寫在橫線上。(1 分) 10.用“”劃掉 中不恰當?shù)脑~語。(2 分) 11.“疾”字是( )結構的字，按部首查字法，應先查( )部，再查( )畫。“疾”字在字典里有四個意思:疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈?！凹诧L知勁草”中的“疾”應取第( )種意思。(2 分) 12.按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語。(4 分) ABB: 、_。 ABCC:_、_。 AABC:_、_ 。 AABB:_、_。 13.本文(

24、)(用“”表示)(1 分) 表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。 贊揚了作者喜愛小草的思想感情。 贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。 贊揚了小草的美麗可愛。 (二)耐磨的人生 我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他經(jīng)營的書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情。我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點兒朋友的哀傷和痛楚。當我出現(xiàn)在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大

25、笑起來因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。 朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己:別想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說“口中無礙，咀嚼愈健”;一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明外可以忍受生活上的任何打擊，可他在 60 歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說:“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人

26、可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多 那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說:多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。 14. “ 朋 友 說 ， 謝 謝 ， 我 知 道 你 的 良 苦 用 心 ” 一 句 話 中 的 “ 良 苦 用 心 ” 指_。(2 分) 15.當你看到這篇短文題目的時候，你想提出什么問題?請你讀完文章后自己回答。(3分) 提出問題:_ 回答:_ 16.面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態(tài)度從_到_

27、。使他發(fā)生了這樣的變化的原因是_。(3 分) 17.作者加上最后一段話，是想告訴我們( )(2 分) A.書籍能夠豐富人的精神，能讓人更好地思考人生，豁達地面對磨難。 B.在小書屋里，自己收獲了很多，買了很多想要的書籍。 C.那天帶的錢不多，但是想要的書很多，于是就倒空了錢袋。 三、習作。(25 分) 題目:我印象最深刻的一件事。 要求:1.不能出現(xiàn)真實的人名、校名。 2.內容具體，語句通順。 新化期末質量檢測四年級語文試卷 1.沼澤，款待，饒恕，理睬，笑逐顏開，疑惑不解，集腋成裘 2B 3C 4.韌，膘，腹，傲，繁，籌 5.出生日死，古往今來，安安靜靜，舒舒服服 6.感動，感受，感激，感謝，

28、全神貫注，聚精會神，專心致志 7.(1)藍天襯著高聳的巨大的雪峰。 (2)今天，大雪下了整整一天。 (3)小河出現(xiàn)在眼前。 (4)金黃的樹葉被一陣大風吹了起來。 (5)略 8.(1)言而有信 (2)潭面無風鏡未磨 (3)黃梅時節(jié)家家雨 (4)海上明月共潮生 (5)風雨不久就來到 9.題目:小草 10.不恰當?shù)?生命 軟弱 挺立 堅強 11 半包圍 疒 12 略 13 14.“我”怕勾起朋友的傷心和痛楚而穿了一件長袖衫。 15.提出問題:耐磨的人生到底指什么? 回答:面對生活中遇到的各種打擊，要有一條韌性十足的命。 16.悲苦 平靜 他明白了生命遠比我們想象的堅韌、耐磨 17.A第六課時 綜合練

29、習一 四年級下冊語文期末測試題一、 基礎知識與積累（59分）1. 看拼音，寫詞語。（8分）qng tíng jiàn kng méng lóng sh cài（ ）（ ）（ ） （ ）tú m pì rú ji mèn chi chú（ ）（ ）（ ） （ ）2.用“ ”畫出正確的讀音。（6分）叉腰（ch chà） 膽怯（qiè què） 綻放（dìng zhàn）可惡（wù è） 負荷（h

30、33; hè） 接濟（j jì）3. 選詞填空。（4分）開辟 開闊(1)上周，以“我和我的祖國”為主題的實踐活動幫助我們( )了眼界。(2)恐龍飛向藍天，從此( )了一個嶄新的生活天地。霸氣 霸道(3) 小明這孩子很( )，不管什么東西都要跟哥哥搶。(4) 美術老師簡單幾筆就在黑板上畫出一只( )的雄鷹。4. 把下列詞語補充完整，并任選一個詞語造句。（10分)( )完( )了 一( )不茍 空空如( )( )長而去 顫顫( )( ) 左顧右( )從容不( ) ( )怨( )訴 鐵( )成針造句： _5.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。（8分）無論都 不僅也要是準 即使也(

31、1)這時候發(fā)亮的( )是太陽、云和海水，連我自己( )成了光亮的了。(2)山上的映山紅( )花朵和葉子，( )比盆栽的杜鵑顯得有精神。(3)黃山奇石形態(tài)各異，( )不比作什么，( )很值得觀賞。(4)你( )晚起半小時，( )趕不上泰山的日出了。6.按要求完成句子。(1)桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。(修改病句)_(2) 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。（縮句）_(3) 雨后的松柏顯得更加蒼翠了。(擬人句）_(4) 弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可愛極了。(改比喻句）_(5) 巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（換一種說法，意思不變）_7.日積月累(1)

32、洛陽親友如相問，_ 。(2) _ ，單于夜遁逃。(3) _，只留清氣滿乾坤。(4)梅子金黃杏子肥， _ 。_ ，唯有蜻蜓蛺蝶飛。(5)生于憂患而 _ 。(6) _，無限風光盡被占。 _ ，為誰辛苦為誰甜？二、閱讀理解（21分）（一）課內閱讀（10分）“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問?！安桓?鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐爭辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛

33、東西,我不見得就比你差。再說”“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”“何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“謝謝你們!”陶罐興奮地說,“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請你們把它也掘出來吧,它一定悶得不行了?！比藗兞⒓磩邮?翻來覆去,把土都掘遍了,但是,連鐵罐的影子也沒見到。1.寫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語。(1)陶罐的神態(tài)(至少2個):_(2)鐵罐的神態(tài)(至少2個):_2.選文第4自然段中的省略號表示()。A表示引文的省略 B列舉的省略 C表示話沒說完被打斷3.選文主要是通過描寫人物的_和_來表現(xiàn)

34、人物特點的。陶罐的特點是_;鐵罐的特點是_。4.最后鐵罐去哪里了?這個故事告訴了我們什么道理?_（二）課外閱讀（11分）從前有一座山，山上有一座小廟。起初，廟里只有一個小和尚，他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，往菩薩案桌上的凈瓶里添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自主。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧，于是兩人商量一起抬水，這樣總算有水喝。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天，水缸見底了，凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎了。一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危急之中，三個和尚爭先

35、恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝也恢復了生機。1.聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。爭執(zhí)：_爭先恐后：_2.從_、_、_、_四個詞語可以看出，第二自然段是按_順序寫的。3.“凈瓶里的柳枝也恢復了生機”的原因是什么？（ ）A.三個和尚開始共同協(xié)作打水。 B.小和尚又開始每天打水。C.菩薩運用神力讓柳枝復蘇。 D.瘦和尚和小和尚又開始每天抬水。4.最后一個自然段中說“三個和尚似乎明白了什么”，他們明白了什么呢？（ ）A.患難才能見真情。 B.合作共事時不能斤斤計較，必須同心協(xié)力。C.防火意識很

36、重要。 D.在壞事情剛露出苗頭的時候就要及時制止。三、 寫作（20分）“三人行，必有我?guī)??！蔽覀兩磉叺拿總€人都有值得我們學習的品質。你最敬佩的人是誰?他(她）身上最值得你學習的品質是什么?請把最能表現(xiàn)他(她)這種品質的一件事寫下來，題目自擬，400字左右。第七課時 綜合練習二1、 基礎積累 (0 50 分) 1.拼寫。 zho zé kun dài ráo shù l ci xiào zhú yán ki yí huò bù ji jí yè chéng qi

37、50; 2. 以下各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是( ) A.犧牲.(shn) 善.(shàn)良 仇.(cóu)恨 B.呻.(shn)吟 誓.(shì)言 蜿.(wn)蜒 C.罪惡.(wù) 失.(sh)敗 毀.(hu)滅 D.蜿.(wn)蜒 水缸.(n) 習慣.(uàn) 3.以下幾組詞語中，沒有錯別字的一組是( ) A. 此起彼落 極目遠眺 遼闊無銀 攸然自得 B. 一絲不茍 膽大妄為 草木皆兵 全神慣注 C. 揮汗如雨 賞心悅目 莫名其妙 魚貫而出 D. 響徹云霄 穿流不息 聲東擊西 千里冰封 4.把詞語補充完整。 堅( )不拔

38、 ( )肥體壯 ( )背受敵 ( )然挺立 花( )葉茂 運( )帷幄 4. 照樣子寫詞語。天南.地北.(含反義詞) 、 平平安安(重疊詞) 、5 .把適當?shù)脑~語填到括號內。 感激 感受 感動 感謝 (1) 火神被普羅米修斯的行為( )了。 (2)讓我們走進神話故事的長廊，( )它的魅力。 (3)文成公主讓西藏老百姓學會了耕種，人們都很( )她。 (4)她幫了這么大的忙，我應該好好( )她。 專心致志 全神貫注 聚精會神 (5)紀昌每天站在吊著的虱子旁邊，( )地盯著它。 (6)羅丹( )地修改自己的作品，完全忘記了旁邊站著的朋友。 (7)在圍觀的人群中，一個青年正在( )地畫畫。5. 我能改

39、寫句子。(1) 襯著 巨大的 藍天 高聳的 雪峰(連詞成句) 。 (2) 今天下午，大雪下了整整一天。(修改病句) _。 (3) 一條清澈見底的小河出現(xiàn)在我的眼前。(縮句) _。 (4) 一陣大風把金黃的樹葉吹了起來。(改成“被”字句) _。 (5) 樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句) _。 7 .日結月累。(5 分) (1)與朋友交，_。 (2) 湖光秋月兩相和，_。 (3) _,青草池塘處處蛙。(4) 春江潮水連海平，_。(5) 雞遲宿，鴨歡叫，_。 2、 短文 閱讀 兩篇 (5 25 分)(1) _ 春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天

40、里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機、生命，春天一到， 一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人! 一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說:“你看，我們是多么頑強啊!” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強