2018-2019年(五四制)滬教版語文七下《鄒忌諷齊王納諫》教案

1、22. 鄒忌諷齊王納諫【教學目標】知識與能力： 1. 繼續(xù)學習文言中一些實詞、虛詞的用法過程與方法：學習本文運用設喻講道理和表明見解的方法。情感態(tài)度與價值觀：鄒忌勸說齊王納諫是愛國的表現(xiàn)?！窘虒W重點】文中出現(xiàn)的句式和詞類活用現(xiàn)象?！窘虒W難點】 本文第二段鄒忌以自己的事情設喻，勸說齊王納諫。【教具準備】多媒體課件【教學方法】啟發(fā)式提問法【課時安排】二課時【教學過程】第一課時一導入新課看過封神榜的肯定知道，在殷商時代，有一位大臣比干因進諫國君而被紂王剖心致死， 像這樣悲慘的結局足以使諫臣望而卻步。 但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士， 為了國家的前途而勇于進諫， 在那伴君如伴虎的時代游刃有余

2、的生存。 今天，我們就來學習這樣一位杰出的人物鄒忌， 看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽，修明政治的。二相關知識介紹1解題參照注釋明確：鄒忌是齊國人名。諷：是諷諫的意思，即用暗示、比喻之類方法委婉地規(guī)勸。納是接受、采納。諫是臣子向國君提建議。全題合起來就是鄒忌委婉地規(guī)勸齊王采納臣民的意見。2戰(zhàn)國策初三學習唐雎不辱使命時作過簡介。可參照預習提示內容。 注意：這是一部國別體史書， 與前面學的史紀（紀傳體）、資治通鑒（編年體）不同。三教師范讀課文四學生齊讀全文后自己理解其內容五課文重點內容講解教師串講一段，請兩名學生串講兩段，在此過程中將重點字、詞、句隨時講解并板書。1 實詞zh o 早晨（名詞）私人，

3、自己（代詞）朝chá o 朝廷（名詞）私私下，偷偷的（形容詞）cháo 朝見（動詞）偏愛（動詞）身長，長（形容詞）修修建（動詞）整治（動詞）今義是一個名詞2虛詞：莫：無定代詞， 指人。譯為“沒有誰”。弗：f ú，否定副詞， 譯為“不”。3詞類活用A形容詞意動用法吾妻之美我者（“以 為美”“認為 美”）B形容詞作動詞私我也（“偏愛”）C名詞作狀語面刺（當面）D使動用法聞寡人之耳者（使 聽到）4句式A固定句式（1）我孰與城北徐公美？（ 2）吾與城北徐公孰美？這兩句都是比較相關兩項得失高下的選擇句， 是文言文的固定句式。 其中（1）句中疑問代詞“孰”由于受強調而被提前，

4、是（ 2）句的倒裝句。B賓語前置忌不自信（在否定句中，代詞作動詞賓語，前置）C狀語后置（介詞短語后置）欲有求于我也（欲于我有求） 皆以美于徐公（皆以于徐公美）能灣譏于市朝（能于市朝謗譏）皆朝于齊（皆于齊朝）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（此所謂于朝廷勝）D判斷句城北徐公，齊國之美麗者也。 ， 者也。判斷句（補）廉頗者，趙之良將也。 者， 也。 式標志E省略句 （鄒忌）與（客人）坐談（學生結合講解再默讀全文）第二課時六課文難點內容分析緊扣題目，理解課文。 首選設問文章開始沒有直接寫鄒忌諷勸齊王， 而寫了什么內容？寫的是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想，然后圍繞這件家事展開提問：1這件家事是什么？鄒忌向他的妻、妾、客提

5、出與徐公比美的問題。2由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問題時的口氣有所不同，注意揣摩各自的語氣所含的感情色彩。問妻：我孰與徐公美？（親昵）問妾：吾孰與徐公美？（嚴肅）問客：吾與徐公孰美？（平淡）3由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問題時語氣感情色彩有明顯差異。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！ ”（熱情地贊揚）妾曰：“徐公何能及君也！ ”（地位低微，拘謹，害怕）客曰：“徐公不若君之美” 。（逢迎應酬）4面對妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？得出什么結論？他并未得意忘形，很有自知之明。 （從“忌不自信” 內容可知） 。他思之的結果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。5反復思考，分析

6、鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進諫， 而是將比美這件生活小事講給齊王聽，談自己體會，然后同國家大事進行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內 類比，推理委婉地進諫，得出一個結論： “蔽甚”。（這里由生活瑣事推及國家大事采用了設喻手法。 ）6諷諫結果如何？最后齊王納諫。文中寫到齊王納諫決心之大， 行“三賞”朝廷內外出現(xiàn)了 “三變”，使得“四國朝齊” 。七學習借鑒1設喻手法在今后生活學習中可借鑒， 需注意的是設喻要精妙， 比喻要切當。2詳略處理寫作時借鑒，注意該詳?shù)牡胤蕉ㄒ獫娔缢?，該略的地方要惜墨如金?通過對話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象的方法。文中的三問三答4思想內容借鑒文中的“納諫除蔽” 這種見解在當時有積極意義， 雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建統(tǒng)治，但在客觀上有利于人民，有利于社會進步。今天，我們?yōu)閷崿F(xiàn)“四化”有借鑒意義，同時也應虛心聽