【KS5U解析】江蘇省南京市南京一中2020屆高三上學(xué)期期中調(diào)研語文試題 Word版含解析

1、南京一中20192020學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研試卷高三語文一、語言文字運用（12分）1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是身懷濟世宏愿的湯顯祖，因一場突如其來的風波，由身居廟堂的仕宦淪落為游走江湖的劇優(yōu)，曾經(jīng)的 之夢破滅，他只能為戲曲世界中的兒女申訴。 的際遇使他閱盡世事淪桑，于是他以詩以劇的藝術(shù)形式描繪出一個 、人鬼通情的藝術(shù)世界。a. 經(jīng)天緯地 急轉(zhuǎn)直下 驚心動魄b. 經(jīng)國濟世 江河日下 驚心動魄c. 經(jīng)天緯地 江河日下 勾魂攝魄d. 經(jīng)國濟世 急轉(zhuǎn)直下 勾魂攝魄【答案】d【解析】試題分析：這是一道考核近義成語辨析的題目，首先明確近義成語的區(qū)別，然后分析句意找到所給的句子中的

2、重點詞語，看哪個成語和它吻合，題中經(jīng)天緯地：形容人的才能極大，能做非常偉大的事業(yè)。經(jīng)國濟世：指拯救人世，治理國家。根據(jù)文中的“身居廟堂的仕宦”可知用“經(jīng)國濟世”。急轉(zhuǎn)直下：形容形勢或文筆等突然轉(zhuǎn)變，并且很快地順勢發(fā)展下去。江河日下：比喻情況一天天地壞下去。格局后文“際遇”可知用“急轉(zhuǎn)直下”。驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。勾魂攝魄：形容事物具有非常大的吸引力或威嚇的力量。根據(jù)后文的“藝術(shù)世界”可知應(yīng)用“勾魂攝魄”。2.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵?）漢代陶塑在藝術(shù)風格上沒有直接繼承秦代的具象寫實，漢兵馬俑較之秦兵馬

3、俑，在形式處理上“取大勢去繁縟”，不造作不雕飾， 。這種風格的形成，不是因為漢代生產(chǎn)技術(shù)的落后，而是因為受到“樸素而天下莫能與之爭美”的自然審美觀的影響。a. 雖然有一種自然樸拙的親切，但沒有了精雕細刻的精致b. 雖然沒有了精雕細刻的精致，但反而有了一種自然樸拙的親切c. 只有沒有了自然樸拙的親切，才會有一種精雕細刻的精致d. 即使沒有精雕細刻的精致，也會有一種自然樸拙的親切【答案】b【解析】【詳解】本題考查語言表達連貫的能力。同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下。因此解答本題時：一要看幾個句子的主語是否一致，二要看主語不一致的句子是不

4、是從同一陳述對象的角度展開的。當然，有時上下句采用頂真的手法，雖然主語不致，但上下文也是連貫的。本題，橫線處應(yīng)該填寫一個承上啟下的句子，前文中說的是“漢兵馬俑較之秦兵馬俑，不造作不雕飾”，所以要補充的句子要先說“秦兵馬俑的特點”，然后再根據(jù)后文說的漢兵馬俑“樸素”的特點，補充句子的后半句應(yīng)該說的是漢兵馬俑“樸素”。根據(jù)語境可知，句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該用表轉(zhuǎn)折的連詞“但”。只有b選項最符合要求，故選b。【點睛】話題統(tǒng)一是保持語言表達連貫性的首要條件，一般說來，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下；轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性就遭到破

5、壞，語句也就變得不連貫了。命題者往往便會據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述的對象要考生修改。保持陳述角度的一致性，必然要做到幾個句子的主語一致或圍繞同一對象展開。3.下列對偶佳句的內(nèi)容與所屬類別對應(yīng)恰當?shù)囊豁検牵?）功蓋三分國，名成八陣圖 驛寄梅花，魚傳尺素誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓 揮毫列錦繡，落紙如云煙a. 風流人物 風月情濃 君子之交 腹有詩書b. 風月情濃 君子之交 腹有詩書 風流人物c. 風流人物 君子之交 風月情濃 腹有詩書d. 君子之交 腹有詩書 風月情濃 風流人物【答案】c【解析】試題分析：八陣圖：在四川夔州奉節(jié)縣西南七里。八陣圖是在沙灘上聚石成堆，共有

6、八個軍陣圖形，相傳是諸葛亮推演兵陣的遺跡。功蓋：意思是諸葛亮創(chuàng)立蜀漢，造成魏吳蜀三國鼎立的蓋世功業(yè)。應(yīng)該對應(yīng)“風流人物”。表示親友間的寄贈和慰藉。對應(yīng)“君子之交”。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？誰家”“何處”系泛指，包括天下所有有家不能歸的游子與空棲玉樓的思婦。這里逐步接近主題，引出主題。既然月是團圓的象征、愛情的象征，那么在春、江、花、月、夜中，月成為思婦與游子相思的媒介和紐帶就最自然和恰當?shù)牧恕?yīng)“風月情濃”。是繪畫行當。對應(yīng)“腹有詩書”。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合c。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評

7、價d?！炯记牲c撥】此類題目主要考查的內(nèi)容有表達技巧、情感的方面的分析。具體分析選項的時候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容分析。應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。如本題八陣圖：在四川夔州奉節(jié)縣西南七里。八陣圖是在沙灘上聚石成堆，共有八個軍陣圖形，相傳是諸葛亮推演兵陣的遺跡。功蓋：意思是諸葛亮創(chuàng)立蜀漢，造成魏吳蜀三國鼎立的蓋世功業(yè)。應(yīng)該對應(yīng)“風流人物”。4.下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是( )a. 畫里常寫空山，一人觀竹聽風。人問空山何在，空山即是心中。b. 風中孤雁南去，無端生出閑愁。秋山秋水伴我，何人你心

8、頭？c. 秋水時深時淺，春色有淡有濃。年年來此樹下，心情總是不同。d. 關(guān)河萬里蕭索，心中三分寂寥閑看幾枝新花，亂了一本芭蕉。【答案】b【解析】試題分析：這是一道考核漫畫的意境的題目，要求選出和漫畫內(nèi)涵最吻合的一項是，注意詩中的意象，a項，“空山即是心中”應(yīng)該是虛，不應(yīng)出現(xiàn)在畫面中，“年年來此樹下”“閑看幾枝新花，亂了一本芭蕉”都是實景，畫面中應(yīng)該出現(xiàn)，可是畫面中沒有，由此選b。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。田公墓志銘王安石公諱況，字元均。少卓犖有大志，好讀書，書未嘗去手，無所不讀，蓋亦無所不記。其為文章，得紙筆立就，而閎博綺麗稱天下。初舉進士，賜同學(xué)究出身，不就。后數(shù)年，遂中

9、甲科，補江寧府觀察推官，遷太常丞，通判江寧府。方是時，趙元昊反，夏英公、范文正公經(jīng)略陜西，言“臣等才力薄，使事恐不能獨辦，請得田某自佐”，以公為其判官，直集賢院、參都總管軍事。自真宗弭兵，至是且四十年，諸老將盡死，為吏者不知兵法，師數(shù)陷敗，士民震恐。二公隨事鎮(zhèn)撫，其為世所善，多公計策。大將有欲悉數(shù)路兵出擊賊者，朝廷許之矣，公極言其不可，乃止。又言所以治邊者十四事，多聽用。遂遷右諫議大夫，知成都府，充蜀、梓、利、夔路兵馬鈴轄。西南夷侵邊，公嚴兵憚之而誘以恩信，即皆稽顙。蜀自王均、李順再亂，遂號為易動，往者得便宜決事，而多擅殺以為威，至雖小罪，猶并妻子遷去蜀，流離顛頓，有以故死者。公拊循教誨，兒女

10、子畜其人，至有甚惡，然后繩以法。蜀人愛公，以繼張忠定，而謂公所繼治為未嘗有誤。歲大兇，寬賦減徭，發(fā)廩以救之，而無饑者。事聞，賜書獎諭。居頃之，遂以為樞密副使，又以檢校大傅充樞密使。公行內(nèi)修，為人寬厚長者，與人語，款款若恐不得當其意，至其有所守，人亦不能移也。自江寧歸，宰相私使人招之，公謝不往。及為諫官，于小事近功，有所不言，獨常從容為上言為治大方而已。范文正公等皆士大夫所望以為公卿，而其位未副，公得間輒為上言之，故文正公等未幾皆見用。當是時，上數(shù)以天下事詢大臣，慨然欲有所為，蓋其志多自公發(fā)。公所設(shè)施，事趣可，功期成，因能任善，不必己出，不為獨行異言，以峙聲名，故功利之在人者多，而事跡可記者止于

11、如此。嘉祐八年二月乙酉薨于第，享年五十九。（選自王安石文集，有刪改）5. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是a. 其為世所善，多公計策 多：贊許，推崇b. 款款若恐不得當其意 款款：誠懇c. 兒女子畜其人 畜：養(yǎng)育d. 公所設(shè)施，事趣可 趣：通“趨”，趨向6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 田況不做標新立異的行為，不說不同尋常的話，不以這些行為來積累名聲，所以功名利益在別人身上的多，而他自己可以記的事卻不多。b. 趙元昊造反的時候，夏竦、范仲淹兩位先生擔任陜西經(jīng)略，認為田況的能力足以輔佐他們，就向朝廷申請，朝廷果然答應(yīng)讓田況來輔佐他們。c. 以往四川做官的人得到朝廷

12、的同意可以便宜行事，而大多都是擅自誅殺來立威，甚至即使是很小的罪行，也一并把妻子兒女遷到四川去受苦。d. 范文正等人都是當時的士大夫期望擔任公卿的人，然而一直沒有如愿，田況得到機會就對皇上說這件事，結(jié)果范文正等人不多久就被朝廷重用了。7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自真宗弭兵，至是且四十年。（2）又言所以治邊者十四事，多聽用。（3）及為諫官，于小事近功，有所不言，獨常從容為上言為治大方而已。8. 根據(jù)文意，簡要概括田況為政方面的特點?！敬鸢浮?. a 6. c 7. （1）自從真宗皇帝平息戰(zhàn)爭，到現(xiàn)在將近四十年了。（2）又上書用來治理邊關(guān)的十四條建議，大多被采納實行了。（3）等到他

13、擔任諫官時，對于一些近于事功的小事，就不上報，只是常常悠閑舒緩地對皇上說一些治理國家的大政方針罷了。 8. 治理有方，勤政愛民，善于舉薦。【解析】【5題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。a項，“多”，那些被世人稱道的做法，大多是田先生的計策。應(yīng)該譯為大多。故選a。【6題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本

14、本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。c項，“遷到四川去受苦”，結(jié)合“蜀自王均、李順再亂，遂號為易動，往者得便宜決事，而多擅殺以為威，至雖小罪，猶并妻子遷去蜀，流離顛頓，有以故死者”分析，應(yīng)為遷離四川。故選c。【7題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“弭”，消除；“兵”，戰(zhàn)爭；“是”，代詞，指現(xiàn)在；“且”，將近。（2）“所以”，用來的辦法；“聽用”，被采納實行。（3）“及”，等

15、到；“為”，動詞，擔任；“于”，介詞，對于；“從容”，悠閑舒緩；“為治”，治理國家；“大方”，大政方針（古今異義詞）；“而已”，罷了?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“根據(jù)文意，簡要概括田況為政方面的特點”，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從事件入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。結(jié)合“二公隨事鎮(zhèn)撫，其為世所善，多公計策”“公極言其不可，乃止。又言所以治邊者十四事，多聽用”分析，田況治理有方。結(jié)合“公拊循教誨，兒女子畜其人，至有甚惡，然后繩以法。蜀人愛公，

16、以繼張忠定，而謂公所繼治為未嘗有誤。歲大兇，寬賦減徭，發(fā)廩以救之，而無饑者”分析，田況勤政愛民。結(jié)合“及為諫官，于小事近功，有所不言”“范文正公等皆士大夫所望以為公卿，而其位未副，公得間輒為上言之，故文正公等未幾皆見用。當是時，上數(shù)以天下事詢大臣，慨然欲有所為，蓋其志多自公發(fā)”“因能任善，不必己出，不為獨行異言，以峙聲名，故功利之在人者多，而事跡可記者止于如此”分析，田況善于舉薦。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確

17、理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：田況，字元均。年輕的時候就有偉大的志向，喜歡讀書，書本不曾離手，沒有他不讀的書，也沒有他不去記的東西。他寫文章，拿到紙筆就立即寫成，他的文章宏偉博大文辭華美綺麗被天下人稱頌。初次考試就考中進士，被賜于同學(xué)究出身，他沒有接受。以后過了幾年，考中了甲科，補充擔任江寧府觀察推官，后來升遷為太常丞，在江寧府擔任通判。正當這個時候，趙元昊造反，夏竦、范仲

18、淹兩位先生擔任陜西經(jīng)略，說“我們才力淺薄，朝廷派遣的任務(wù)恐怕不能獨力完成，請求讓田況來輔佐我們”，（皇上）就讓田公擔任他們的判官，在集賢院值班，參于全面管理軍事事務(wù)。自從真宗皇帝平息戰(zhàn)爭，到現(xiàn)在將近四十年了，各位老將都去世了，擔任軍官的人不懂用兵作戰(zhàn)的策略和方法，軍隊多次遭到失敗，軍民都很驚恐。夏竦、范仲淹兩位先生每次失敗后都進行安撫，那些被世人稱道的做法，大多是田先生的計策。有一位想要全部出動幾路軍隊攻打敵人的大將，朝廷也答應(yīng)他了，田先生極力說這樣做不行，才停止了。又上書用來治理邊關(guān)的十四條建議，大多被采納實行了。升遷為右諫議大夫，擔任成都知府，充任四川、梓州、利州、夔州四路的兵馬鈴轄。西南

19、的蠻夷侵入邊關(guān)，田況部署軍隊威懾他們并且以恩德信義來引誘他們，隨即都下跪臣服。四川自從王均、李順造反了兩次，就被號稱為容易變亂之地，以往做官的人得到朝廷的同意可以根據(jù)情況自行決斷處理事情，而大多都是擅自誅殺來立威，甚至即使是很小的罪行，也一并把妻子兒女遷離四川，流轉(zhuǎn)離散顛沛困頓，有因為這樣而死去的人。田先生撫慰教導(dǎo)他們，像對待自己的兒女一樣養(yǎng)育那里的百姓，到了有非常嚴重的罪行的時候，才用法律來懲辦他們。四川人敬愛田況，認為他是張忠定的延續(xù)者，都說田先生的延續(xù)治理是沒有什么失誤的地方。年成歉收大饑荒，田況就寬免賦稅，減輕徭役，打開糧倉救濟百姓，因而沒有受餓的人。事情被朝廷知道，賜書信褒獎。過了不

20、久，就任命他做樞密副使，又憑檢校大傅的身價充任樞密使。田況注重內(nèi)在修養(yǎng)，為人寬厚如同長者，跟人談話，柔和親切恐怕不能夠讓別人滿意，到了他有所堅持的時候，別人也不能夠改變他的心志。從江寧府回來，宰相私下里派人招攬他，他推辭不去。等到他擔任諫官時，對于一些近于事功的小事，就不上報，只是常常悠閑舒緩地對皇上說一些治理國家的大政方針罷了。范文正先生等人都是當時的士大夫期望朝廷任命為公卿的人，然而他們的職位和他們的才能并不相稱，田況得到機會就對皇上說這件事，所以文正先生等人不多久就被朝廷重用了。正當這個時候，皇上多次用天下大事來詢問大臣，慷慨地想有所作為，大概他的志向都是由田況激發(fā)的。田況有所籌劃，事情

21、趨向于辦好，功業(yè)期望于成功，根據(jù)才能任命優(yōu)秀的人，不一定要自己定主意，不做故為標新立異的行為，不說不同尋常的話，不以這些行為來積累名聲，所以功名利益在別人身上的多，而他自己可以記的事也就以上這些罷了。嘉祐八年二月乙酉在家中去世，享年五十九歲。三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首詩，完成下面小題和子由四首·送春蘇軾夢里青春可得追？欲將詩句絆余暉。酒闌病客惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機。憑君借取法界觀，一洗人間萬事非。【注】法界觀：佛教華嚴宗主張的證入法界的觀法。9. 下列對詩歌的理解和賞析不正確的兩項是a. 詩題交代寫作緣起?！昂汀钡囊馑际恰俺汀保驹娛窃娙藶?/p>

22、應(yīng)和弟弟蘇轍而寫的。b. 首聯(lián)呼應(yīng)題目，表明“青春”雖然已難挽回，但仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)。c. 頷聯(lián)虛字運用巧妙，“惟”“亦”二字，相互呼應(yīng)，既強化了語意，又形成了對比。d. 本詩章法綿密，語意前后勾連：頸聯(lián)上句關(guān)聯(lián)“夢里青春”，下句上承“酒闌病客”。e. 尾聯(lián)表達愿望，詩人希望借法界觀洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對他的影響。10. 本詩二三聯(lián)抒發(fā)了怎樣的情感？這兩聯(lián)是如何借景抒情的？【答案】9. bc 10. 老病無聊、青春不再的感傷；忘卻煩惱、泯除機心的愿望。頷聯(lián)下句描寫黃蜂在蜜熟之際也不采蜜，以黃蜂之懶，間接寫出自己的心灰意懶。頸聯(lián)上句描寫芍藥櫻桃花凋零，表明春色不再，表達傷春

23、傷己之情?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中ae項考核內(nèi)容，bd項考核結(jié)構(gòu)，c項考核手法，其中b項，“仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)”理解錯誤，應(yīng)是“用寫詩消磨時光”；c項，“形成了對比”分析錯誤，沒有不必關(guān)系?！?0題詳解】試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式

24、、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題根據(jù)“病客”“鬢絲”“惟思睡”“兩忘機”分析“老病無聊、青春不再的感傷；忘卻煩惱、泯除機心”的愿望，分析情景關(guān)系時抓住“蜜熟黃蜂”“芍藥櫻桃俱”等意象描繪所寫景物，然后分析情感。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而

25、放棄詩句。四、名句名篇默寫（8分）11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，起坐喧嘩者，眾賓歡也。（歐陽修醉翁亭記）（2）_，靡有朝矣。（詩經(jīng)氓）（3）_，舉世而非之而不加沮。（莊子逍遙游）（4）_，來吾導(dǎo)夫先路！（屈原離騷）（5）了卻君王天下事，_?？蓱z白發(fā)生?。ㄐ翖壖财脐囎樱?）駕一葉之扁舟，_。（蘇軾赤壁賦）（7）君子固窮，_。（論語）（8）_，決勝于千里之外。（司馬遷史記）【答案】 (1). 觥籌交錯 (2). 夙興夜寐 (3). 且舉世而譽之而不加勸 (4). 乘騏驥以馳騁兮 (5). 贏得生前身后名 (6). 舉匏樽以相助 (7). 小人窮斯濫矣 (8). 運籌于帷幄之中【

26、解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“籌”“寐”“譽”“匏”“籌”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。玫瑰為開花而開花張麗鈞獨自坐在玫瑰園里，想著關(guān)乎玫瑰的心事。這么繁盛，這么美艷。但我卻不想說，她們是為了答謝辛勤的園丁而開花；也不愿說，她們是為了酬酢和暢的惠風而開花；更不能說，她們是為了繁衍后代而開花。還是詩人說得妙：玫瑰為了開花

27、而開花。的確，對一朵玫瑰而言，開花就是一切。我曾是一個可憐的“目的主義者”。以為有“目的”的行為才是有價值的行為。就這樣，我欣然將心交給“目的”去蛀蝕。當我將自己擺在一朵絕美的花面前，我就像一個強迫癥患者，本能地摸手機，本能地要拍照。從哪一天開始，我背棄了那個淺薄焦慮的自我？我已經(jīng)學(xué)會“零負擔”地欣賞一朵花，駐足，心動，玩索，然后帶著感動，悄沒聲離開。馬年到來的時候，有人發(fā)來一個段子，大意是講“馬如人性”：見鞭即驚為圣者，觸毛即驚為賢士，觸肉始驚為凡夫，徹骨方驚是愚人。就想，有沒有第五種馬呢？它不驚，亦不駑；它不愿為“鞭影”而奔突，只肯為釋放生命而馳騁；它俯瞰氤氳草色、仰觀高天流云，它總是樂意

28、在殘照里完美一幅剪影；它保持著可貴的矯健與豪野，它感謝上蒼讓它成為了一匹美學(xué)意義上的馬。民國老課本里有一篇課文，通篇只有短短的四句話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花?！蹦闱疲@分明是一只具有詩人氣質(zhì)的羊??！可惜，這只可愛的羊早就從課本中走丟了，取而代之的是“羊的全身都是寶，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿”。我曾經(jīng)嘲笑過輾轉(zhuǎn)認識的幾個同城姐妹，每當桃花盛開，她們一定帶著撲克牌和小被子，興致勃勃地將自己送到遷西的一座桃花山上，挑一樹最熱鬧的桃花，在樹下鄭重鋪開小被子，盤坐，打牌。她們吵嚷著當“皇上”或做“娘娘”，貼滿臉的紙條，就這樣一直玩到日落西山，才甘心地往回返。那時，桃之

29、夭夭，灼灼其華我曾在心里不屑地說：多么可笑啊，竟在美麗的花樹下做那等俗事！今天，我卻倏然懂得了她們。我曾多次跟同行分享那個“孔雀與作文”的故事語文老師講了一則故事讓大家找論點：雄孔雀都非常珍愛自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵護，生怕有絲毫損傷。一幫無恥獵人知道這一特性就專找雨天捕孔雀，因為下雨會將雄孔雀的大尾巴淋濕，由于有飽滿的水分綴著，孔雀生怕起飛會弄傷羽毛，故不管獵人離得多近也絕對一動不動，任人宰割。很快，一位“學(xué)霸”發(fā)表高論了：“可以從兩個方面入手。一則孔雀貪慕虛榮，因小失大，忽略整體，只看部分二則獵人善于抓住時機”老師聽后，點頭贊許。哎，可憐的師生！“目的”是那么重，“目的”這個幽靈，時刻

30、都在明處、暗處招引著我們，讓我們做穩(wěn)它的信徒。一看到玫瑰，就恨它不結(jié)個南瓜；一看到馬，就恨它追不上“磁懸浮”；一看到羊，就指望它多出肉、出好肉；一看到桃花，就想到蜜源；一看到孔雀，就想到活捉被“目的”劫持的我們，心靈干枯，嘴臉丑陋。誰能引領(lǐng)我們叩山為鐘、撫水為琴，真正做一回大自然浪漫纏綿的舞伴？誰能引領(lǐng)我們贊賞玫瑰為開花而開花、激勵孔雀為美麗而美麗？我想，除了我們自己，大概不會有別人。玫瑰園里，花開不語（有刪改）12. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）a. 文章落筆扣題，第二段寫玫瑰，省略了具體描繪，而運用排比寫自己的心理“不想說也不愿說更不能說”是為了突顯玫瑰“這么繁盛，這

31、么美艷”。b. “一只羊不吃草，它看著花”，在通篇只有短短四句話的課文中，看似非常突兀，令人啞然失笑，卻用充滿美感的鏡頭告訴我們：即使是牲畜，也不是只懂得吃草。c. 全文從玫瑰開花的平常景象寫起，由此及彼，以小見大，融敘事、抒情、議論為一爐，善用各種修辭，語言明快又不乏犀利，給人深刻啟迪。d. 作者聯(lián)想插敘“孔雀與作文”的故事，著力表現(xiàn)“學(xué)霸”的高見和老師的贊許，既表現(xiàn)了主旨，也隱含著對這種作文教學(xué)現(xiàn)狀的批評。13. 文中多處運用對比。請舉出兩例并賞析其作用。14. 第四段寫“馬如人性”，“它感謝上蒼讓它成為了一匹美學(xué)意義上的馬”，請?zhí)釤捀爬ā懊缹W(xué)意義上的馬”有哪些特點？15. “玫瑰為開花而

32、開花”在文中主要有哪兩層內(nèi)涵？請結(jié)合全文，探究其豐富的人生啟示?！敬鸢浮?2. a 13. 曾經(jīng)的我“將自己擺在一朵絕美的花面前，我就像一個強迫癥患者”與學(xué)會“零負擔”地欣賞形成對比，表現(xiàn)擺脫目的主義的美好。將“第五種馬”與前四種馬對比，突出追求生命的詩意與情趣、堅守生命本真的可貴。將“一只羊不吃草，它看著花”與其它吃草的牛羊?qū)Ρ龋怀錾木袢の?，詩意的追求多么重要?14. 它不受任何外在要求的約束，沒有“功用”“目的”的追求。它充分順應(yīng)生命本性，釋放生命的力量。它享受自然的美好，追求生命的詩意與情趣。它回歸生命的本真，堅守自身的個性。 15. 主要內(nèi)涵：“玫瑰為開花而開花”象征一種生命

33、的自然存在、本真狀態(tài)?！懊倒鍨殚_花而開花”象征一種非目的的純粹的美麗、非功用的情趣和詩意。人生啟示：拋棄現(xiàn)實生活中“目的至上”、“實用至善”的功利主義思想。注重生命的精神趣味、追求詩意唯美的生活。主動走出“淺薄焦慮”的自我，走出精神委頓、高度扭曲的自己，“零負擔”地回歸拙樸本真的內(nèi)心，暢享生命的美麗?！窘馕觥俊?2題詳解】本題以客觀題形式考查對小說內(nèi)容、行文特點的理解與分析。a項“運用排比寫自己的心理是為了突顯“玫瑰為開花而開花”，沒有任何目的；e項“桃之夭夭，灼灼其華”是環(huán)境烘托，正面映襯“同城姐妹”暢享生命的美好。【13題詳解】本題考查的是對文學(xué)作品手法賞析類試題，注意題干中已經(jīng)告訴了是對

34、比手法，考生只要從文中找到兩處對比手法然后加以賞析即可。根據(jù)對題意的理解可以得出：曾經(jīng)的我“將自己擺在一朵絕美的花面前，我就像一個強迫癥患者”與學(xué)會“零負擔”地欣賞形成對比，表現(xiàn)擺脫目的主義的美好。將“第五種馬”與前四種馬對比，突出追求生命的詩意與情趣、堅守生命本真的可貴。將“一只羊不吃草，它看著花”與其它吃草的牛羊?qū)Ρ龋怀錾木袢の?，詩意的追求多么重要。?4題詳解】本題考查的是小說中的藝術(shù)形象賞析類試題，這類試題考查的是篩選和理解能力，所以考生在答題的時候要認真研讀文本后，加以對文本中的內(nèi)容進行概括和總結(jié)。根據(jù)對本題的理解可以概括“美學(xué)意義上的馬”有特點：它不受任何外在要求的約束，沒

35、有“功用”“目的”的追求。它充分順應(yīng)生命本性，釋放生命的力量。它享受自然的美好，追求生命的詩意與情趣。它回歸生命的本真，堅守自身的個性?！?5題詳解】本題考查的是解讀作品標題的能力，同時也考查考生結(jié)合現(xiàn)實解決問題的能力。作答這類試題的時候最好是先認真研讀文本詮釋標題的含義，然后結(jié)合現(xiàn)實挖掘標題的深層深層內(nèi)涵。最終可以得出以下參考：主要內(nèi)涵：“玫瑰為開花而開花”象征一種生命的自然存在、本真狀態(tài)?！懊倒鍨殚_花而開花”象征一種非目的的純粹的美麗、非功用的情趣和詩意。人生啟示：拋棄現(xiàn)實生活中“目的至上”、“實用至善”的功利主義思想。注重生命的精神趣味、追求詩意唯美的生活。主動走出“淺薄焦慮”的自我，走

36、出精神委頓、高度扭曲的自己，“零負擔”地回歸拙樸本真的內(nèi)心，暢享生命的美麗。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）二、閱讀下面的文字，完成文后各題。2018年2月，金庸先生的射雕英雄傳英文版三部曲（射雕英雄傳神雕俠侶倚天屠龍記）將分九卷陸續(xù)出版，這是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的又一大事。中國人有“俠”情，且認為“俠”可以超越文化邊界。西方文化中亞瑟王的圓桌騎士、羅賓漢式的綠林英雄，以及風靡當下的銀幕上的超級英雄，在我國都有“俠”緣。西方文學(xué)、影視作品，傳入我國后亦常被冠以“俠”的稱號三個火槍手變成俠隱記，巴黎圣母院變成鐘樓駝俠，彼得·潘變成小飛俠但是，俠不是騎士，甚至不是武士。不管是騎士，還是

37、武士，都是某種權(quán)威往往是封建領(lǐng)主給予的一種身份。而俠，非身份，亦非職業(yè)。俠，其實是一種態(tài)度，一種行事方式。司馬遷在游俠列傳中說，俠，“其行雖不軌于正義，然其言必信，其行必果，已諾必誠，不愛其軀，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，蓋亦有足多者焉”。太史公的看法，其實太過理想主義。在筆者看來，俠不見得真有如此偉大，反倒是韓非子的話更為直接，“俠以武犯禁”。俠，是無視“禁忌”的?！敖伞庇泻糜袎模@種“無視”也自然是雙刃劍，是一種直接、狂放的行事方式。俠，講究的是豪放不羈、快意恩仇。這種“豪放不羈”，如笑傲江湖所描繪的，是不貪高位，不懼追殺、不戀親情，只愿與知己合奏一曲廣陵散。這種“

38、快意恩仇”，如王家衛(wèi)電影東邪西毒中的洪七，他收了貧女一個雞蛋后，沖入王府殺了一眾刀客，為貧女的弟弟報了仇，自己則在交戰(zhàn)中被削掉一個手指。洪七是俠，他做事的原則不是“付出與回報是否對等”，而是，做這事心里是否“痛快”。相比之下，史記·刺客列傳中所載諸人，雖勇猛如聶政，忠義如豫讓，慷慨如荊軻等，都算不得“俠”，因為他們把做事看作一種工作，而工作講究的是按勞取酬。俠，講究的是一份擔當。在徐克電影七劍中，被清兵追殺、身受重傷的傅青主，對無助的村民們說：“上天山，找?guī)褪?！”為什么天山上的劍客要幫助素不相識的傅青主和村民們？因為他們是有擔當?shù)膫b。電影佐羅中，迭哥代替遇刺的好友前往南美行總督之職，

39、并化身蒙面?zhèn)b佐羅行俠仗義，解救被欺壓奴役的殖民地百姓，也是一種擔當。俠，其實很少存在于武俠小說所熱衷描繪的江湖門派中，因為那些根本就是“地下政治組織”，而不是“豪俠”的聚集地?！扒锶f代，一統(tǒng)江湖”，與其說是武俠的宏愿，倒不如說是野心家的夢想。如果說鹿鼎記書劍恩仇錄中的幫會還有個“反清復(fù)明”的宏大目標，則笑傲江湖中的各大門派的紛爭，則是把“江湖”這個會黨互相傾軋的修羅場，揭露得淋漓盡致了。武俠小說雖妙，但其對大眾的影響力顯然還是不敵武俠片?？上У氖?，近年來，中國武俠電影勢頭亦漸弱。西方之俠，卻風頭正勁，蝙蝠俠、蜘蛛俠、鋼鐵俠、閃電俠、神奇女俠一眾奇?zhèn)b不僅在各自電影中大顯神通，更時不時地聯(lián)合作戰(zhàn)

40、，復(fù)仇者聯(lián)盟正義聯(lián)盟等等，讓觀眾應(yīng)接不暇。其實無論東方還是西方文學(xué)、電影藝術(shù)作品中的俠士，哪里有不公，哪里就有他們，他們是正義的化身，他們代表著善良，勇敢，不畏強權(quán)，不慕金錢，他們有著常人所沒有的本領(lǐng)、勇氣和責任感。他們能為人們所不能，解救弱者于危難之中。他們身上，寄托著人們“善永遠打敗惡、正義永遠主宰世界”的希望。（摘編自王偉濱中國武俠走進英語世界）16. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）a. 在司馬遷看來，俠有很多值得贊許之處，如已諾必誠、舍己救困、不矜其能等。b. 在韓非子看來，俠并非真有如此偉大，“俠以武犯禁”的行事方式是把雙刃劍。c. 騎士和武士往往是封建領(lǐng)主給予的一

41、種身份，這決定了既非身份也非職業(yè)的俠與它們毫無共同之處。d. 俠存在于武俠小說所熱衷描繪的江湖門派中，而真正的“豪俠”并不聚集于此。17. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）a. 文章開頭以金庸先生的武俠小說英文版即將出版一事自然地引出了有關(guān)“俠”這一論題，增強了文章的時代感。b. 文章從“俠”的行事方式、精神內(nèi)涵及其社會意義等多角度展開論證，給人以層次分明、逐層深入的印象。c. 文章在選擇事例進行論證時并不局限于中國武俠小說，還選取了不少人們熟悉的中外電影等藝術(shù)作品中的俠士形象。d. 文章將中國武俠電影勢頭走向衰落與“西方之俠”卻風頭正勁進行對比論證，揭示了本文的寫作意圖和中心論

42、點。18. 作者認為，“俠”有哪些特征？【答案】16. a 17. d 18. 無視禁忌、直接狂放（豪放不羈、快意恩仇）的行為方式。擔當正義、善良勇敢的品格?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，b項，“俠以武犯禁的行事方式是把雙刃劍”不是韓非子的觀點，這是作者的觀點。c項，“這決定了既非身份也非職業(yè)的俠與它們毫無共同之處”說法不正確，不能根據(jù)是否有社會身份等特征來推知兩者“毫無共同之處”，而且第一段末尾提到西方的騎士等在中國

43、有“俠”緣，可以推知他們之間有共同之處。d項，“俠存在于武俠小說所熱衷描繪的江湖門派中”說法錯誤，原文是“俠，其實很少存在于武俠小說所熱衷描繪的江湖門派中”。故選a?！?7題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，d項，本文重點探討的是俠的精神內(nèi)涵和社會意義，盡管文中對“中國武俠電影走向衰落”表達了憂慮，但這是文章內(nèi)容的一個點，不能以此歸納文章的寫作意

44、圖和中心論點。故選d。【18題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，歸納概括文中作者觀點態(tài)度能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，根據(jù)題目要求回歸文本，篩選出符合題目要求的信息，進行歸納概括，回答問題。本題題干為“作者認為，俠有哪些特征”，通讀文章，可以從文中篩選出“在筆者看來，俠不見得真有如此偉大，反倒是韓非子的話更為直接，俠以武犯禁。俠，是無視禁忌的。禁忌有好有壞，這種無視也自然是雙刃劍，是一種直接、狂放的行事方式”“俠，講究的是豪放不羈、快意恩仇”“俠，講究的是一份擔當”“其實無論東方還是西方文學(xué)、電影藝術(shù)作品中的俠士，哪里有不公，哪里就有他們，他們是正

45、義的化身，他們代表著善良，勇敢，不畏強權(quán)，不慕金錢，他們有著常人所沒有的本領(lǐng)、勇氣和責任感”等信息，根據(jù)這些信息歸納概括作者認為“俠”有哪些特征。【點睛】作者的觀點態(tài)度是指作者對論述的問題所持的見解和主張。作者在文中的觀點態(tài)度，即作者贊成什么，反對什么，歌頌什么，批判什么，同情什么，憎恨什么，往往可以通過文章中作者遣詞造句的方式表現(xiàn)出來。有的文章從總體上看作者的觀點態(tài)度是明確的，但具體到文中某一部分內(nèi)容，如引用、轉(zhuǎn)述多人觀點時作者本人的觀點態(tài)度就比較隱蔽。值得注意的是，作者的觀點態(tài)度是作者借助文章表現(xiàn)出來的，而不是閱讀者自己的觀點態(tài)度。論述類文章對該考點的考查，主要集中在四個方面：辨析作者在文

46、中表現(xiàn)出來的觀點態(tài)度；分析概括作者對文中某一內(nèi)容、某一具體事物的觀點態(tài)度；梳理作者在文中引用、轉(zhuǎn)述的多人的觀點；分析比較引用的他人觀點與作者的觀點的異同。把握文章中作者觀點態(tài)度一般從以下幾個方面入手：從關(guān)鍵的句子入手。有的文章的觀點是直接表述的，因此只要抓住了概括性強又表達某種看法的句子，就抓住了作者的觀點態(tài)度。從文中的材料入手。文中選用的材料，總是要表達一定的觀點的。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點態(tài)度的重要途徑。從文章的結(jié)構(gòu)入手。論述類文章的結(jié)構(gòu)，一般有總分式、并列式、遞進式幾種，因而把握文章的結(jié)構(gòu)，對于明確作者的觀點態(tài)度有著十分重要的作用。七、現(xiàn)代文閱讀（三）閱讀下面的文字，完成

47、各題材料一：面對京津冀協(xié)同發(fā)展這一歷史機遇，河北易縣找準發(fā)展定位，深入實施“生態(tài)立縣、旅游興縣”戰(zhàn)略，把旅游業(yè)作為引領(lǐng)縣域經(jīng)濟發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)來抓。在對村容村貌進行改造提升的過程中，易縣立足村情，著重體現(xiàn)了太行民居風情，保留了石碾、柵欄等鄉(xiāng)土元素，展現(xiàn)出淳樸、濃郁的鄉(xiāng)土風情。同時引導(dǎo)當?shù)厝罕姼鶕?jù)旱地多、有沙性的特點，種植了油葵、速生油菜等經(jīng)濟類花卉景觀作物，不僅增加了農(nóng)民收入，還吸引了大批游客賞花拍照。為充分發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)的帶動作用，易縣積極推廣“旅游十扶貧”模式，把特色扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展成特色旅游項目，形成了四種旅游扶貧業(yè)態(tài)：通過建立旅游扶貧試點村，貧困群眾可以自己開辦采摘園、農(nóng)家樂，可以在“家門口”

48、的園區(qū)、商戶里打工，可以制作、銷售農(nóng)家特色旅游產(chǎn)品，還可以加入旅游扶貧合作社，以資金、人力、土地入股的形式，參與旅游產(chǎn)業(yè)獲取分紅。（選自“中國財經(jīng)時報網(wǎng)”，有刪改）材料二：2002年，江西贛州瑞金市規(guī)劃開發(fā)臍橙基地，鼓勵引導(dǎo)農(nóng)戶種植臍橙。幾年后，單家獨戶零散經(jīng)營的局限性顯露：資金少、無技術(shù)、無銷路、風險大。瑞金市高度重視，市里積極引導(dǎo)果農(nóng)建立16家臍橙合作社，全面推廣應(yīng)用生物防治、測土配方施肥等新技術(shù)，實施農(nóng)資供應(yīng)、技術(shù)培訓(xùn)、管理技術(shù)、開拓市場、果品銷售“五統(tǒng)一”，同時引進臍橙加工企業(yè)，興建大型保鮮庫和分級包裝車間，幫助果農(nóng)包裝銷售，僅此一項每公斤可增收0.8元。由“單打獨斗”到“抱團發(fā)展”，

49、增強了果農(nóng)抵御市場風險的能力。瑞金只是贛州的一個縮影。贛州市積極發(fā)揮產(chǎn)業(yè)發(fā)展對脫貧增收的帶動作用，2015年，全市臍橙種植面積157萬畝，臍橙產(chǎn)量128萬噸，初步建立起覆蓋全國的市場營銷體系，臍橙產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達105億元，70萬果農(nóng)增收致富，100萬農(nóng)村勞動力就業(yè)問題得到解決。如今，漫山遍野的臍橙已成為贛州百姓脫貧致富的“搖錢樹”。（選自人民日報，有刪改）材料三：貧困的表現(xiàn)形式多種多樣，不僅表現(xiàn)在物質(zhì)層面，而且表現(xiàn)在精神、能力等層面，背后的致貧原因更是紛繁復(fù)雜。從這個角度看，脫貧攻堅是一項系統(tǒng)工程，僅僅從經(jīng)濟維度出發(fā)進行政策設(shè)計，可能會“治標不治本”，難以確保脫貧效果的可持續(xù)性。因此，應(yīng)從單一經(jīng)

50、濟維度的扶貧政策轉(zhuǎn)向經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等多維度有效銜接的系統(tǒng)扶貧政策。一方面，要對貧困地區(qū)的社會發(fā)展、文化習俗、生態(tài)環(huán)境等給予高度關(guān)注，有序推進經(jīng)濟、社會、文化和生態(tài)同步改善；另一方面，應(yīng)將營養(yǎng)健康、教育、醫(yī)療、就業(yè)等貧困群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題有機有序串聯(lián)起來，更加注重脫貧效果的可持續(xù)性，讓貧困地區(qū)實現(xiàn)徹底脫貧。 （選自人民日報，有刪改）材料四：在精準扶貧、精準脫貧方略落實過程中，也出現(xiàn)了不少問題。一些地方形式主義比較嚴重。駐村干部“走讀式”“掛名式”幫扶，聰明才智沒放在踏實幫貧困群眾勤勞致富上，卻花在怎么通過“巧算”收入賬把貧困群眾“算脫貧”。作為精準扶貧的責任主體，地方政

51、府不認真想辦法、出實招幫貧困群眾增收脫貧，卻為完成任務(wù)搞“數(shù)字脫貧”。一些扶貧主體功利主義嚴重。比如，在貧困地區(qū)投資興業(yè)的一些企業(yè)，以扶貧為名要優(yōu)惠、要政策扶持，實際上卻“扶富不扶貧”，還往臉上貼“扶貧濟困模范”“社會責任楷?！钡臉撕?。搶摘貧困帽凸顯政績的沖動在一些地方也不同程度地存在，西部某深度貧困縣，目前貧困發(fā)生率依然高達30%，卻提出今年要“摘帽”。（選自人民日報，有刪改）19. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）a. 材料一介紹了河北易縣的旅游扶貧戰(zhàn)略，當?shù)氐呢毨罕娍梢宰约洪_辦農(nóng)家樂，也可以在園區(qū)、商戶打工，可以制作、銷售農(nóng)家特色旅游產(chǎn)品等。b. 材料二主要介紹江西

52、贛州市通過種植臍橙脫貧，文段列舉了一系列具體數(shù)字說明種植臍橙脫貧增收的可行性。c. 材料三比較注重分析問題、解決問題，文段首先分析了造成貧困戶貧困的具體原因，然后分析如何做才能達到系統(tǒng)扶貧。d. 材料四是一段評論性文字，主要從扶貧主體的角度討論精準扶貧、精準脫貧方略落實過程中出現(xiàn)的問題，有很強的現(xiàn)實性。20. 下列針對上述材料的分析，最合理的一項是（ ）a. 材料一和材料二來源不同，講了不同地區(qū)扶貧工作的內(nèi)容，意在說明我國現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是扶貧。b. 河北易縣在實施“生態(tài)立縣、旅游興縣”戰(zhàn)略時，根據(jù)自身的實際情況，著重體現(xiàn)太行民居風情，是精準扶貧的優(yōu)秀例子。c. 材料二告訴我們，江西贛州的百

53、姓要想致富，只有跟從政府的引導(dǎo)，種植臍橙，加入臍橙合作社。d. 材料四提到了精準扶貧、精準脫貧過程中出現(xiàn)的問題，并且指出搶摘貧困帽子的問題最為嚴重。21. 你認為我國目前“精準扶貧”還需要在哪些方面下功夫？請結(jié)合材料三、四談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?9. c 20. b 21. 注重系統(tǒng)扶貧，改變目前扶貧政策。要從單一經(jīng)濟維度的扶貧政策轉(zhuǎn)向經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等多維度有效銜接的系統(tǒng)扶貧政策。杜絕形式主義，把精準扶貧落到實處。精準扶貧不能走過場，要對精準扶貧有敬畏之心。摒棄功利主義，不能搶摘貧困帽子。要讓貧困戶真正富足起來，不要為了政績搶摘貧困帽子?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中

54、的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，c項，“分析了造成貧困戶貧困的具體原因”錯誤，原文“貧困的表現(xiàn)形式多種多樣，不僅表現(xiàn)在物質(zhì)層面，而且表現(xiàn)在精神、能力等層面，背后的致貧原因更是紛繁復(fù)雜”，只在開頭有一句話，但是下文沒有分析原因，而是寫應(yīng)該做什么。文段沒有分析致貧的具體原因。故選c?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求

55、，如本題“下列針對上述材料的分析，最合理的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，a項，材料一舉河北易縣的例子，材料二舉江西贛州瑞金市的例子，都是說明扶貧的正確做法，“我國現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是扶貧”的說法在原文中找不到依據(jù)。c項，“要想致富，只有”的說法絕對，不符合文意。d項，“搶摘貧困帽子的問題最為嚴重”的說法錯誤，材料中“走讀式”“掛名式”幫扶、“數(shù)字脫貧”、“扶富不扶貧”、“搶摘貧困帽凸顯政績的沖動”等都是扶貧中出現(xiàn)的問題，沒有提到哪些問題最嚴重。故選b?！?1題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類

56、題目，首先要明確題干的要求，如本題“你認為我國目前“精準扶貧”還需要在哪些方面下功夫？請結(jié)合材料三、四談?wù)勀愕目捶ā保缓蟮讲牧现腥Τ鱿嚓P(guān)內(nèi)容，還可以圈出“精準扶貧”面臨的問題，根據(jù)這些問題給出措施?；卮鸨绢}，注重理解兩則材料表述的有關(guān)“精準扶貧”的問題。材料三提出“應(yīng)從單一經(jīng)濟維度的扶貧政策轉(zhuǎn)向”可概括出“注重系統(tǒng)扶貧，改變目前扶貧政策”；材料四指出駐村干部“走讀式”“掛名式”幫扶、深度貧困縣想今年“摘帽”等問題，可概括出“杜絕形式主義，把精準扶貧落到實處”；據(jù)“在貧困地區(qū)投資興業(yè)的一些企業(yè)，以扶貧為名要優(yōu)惠、要政策扶持，實際上卻扶富不扶貧，還往臉上貼扶貧濟困模范社會責任楷模的標簽。搶摘貧困帽凸顯政績的沖動在一些地方也不同程度地存在，西部某深度貧困縣，目前貧困發(fā)生率依然高達30%，卻提出今年要摘帽”可概括出“摒棄功利主義，不能搶摘貧困的帽子”。八、作文22.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。但丁說：“能夠使我漂浮與人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心?！弊孕牛且环N健康的心理狀態(tài)，也是成功的第一秘訣。個人需要自信，文化需要自信，集體、民族乃至一個國家，同樣需要自信?！敬鸢浮坷模鹤孕湃松?，是一場戰(zhàn)斗的過程，時而平穩(wěn)順利，時而坎坷殘酷，