八年級思想品德下冊我們維護(hù)正義 正義是人類良知的聲音 自覺維護(hù)正義快樂學(xué)案一

1、課 題第十課 我們維護(hù)正義 正義是人類良知的“聲音” 自覺維護(hù)正義 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解正義的內(nèi)涵及表現(xiàn)；了解社會發(fā)展需要正義；正義與公平之間的關(guān)系。（正義的含義、表現(xiàn)、作用及正義與公平的關(guān)系）；了解正義對社會發(fā)展的重要作用，嘗試做一個正義的人。重點(diǎn)、難點(diǎn)對正義全面的認(rèn)識（含義、表現(xiàn)及作用）。配合課件使用，討論講授 閱讀教材，勾劃出重點(diǎn)知識點(diǎn)導(dǎo)學(xué)過程備注一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)一、明辨是非（正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“”，錯誤的填“”。）1不同的時代，人們對公平的理解是一樣的。（ ）2可以說，公平就是一個人承擔(dān)他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。（ ）3只有公平才能使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作。（ ）4在我國，人民

2、當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)了完全的公平。（ ）5面對不公平的時候，我們要采取一切手段維護(hù)絕對公平。（ ）6當(dāng)不公平的事情發(fā)生在他人身上時，我們要對受害者伸出援助之手。（ ）7公平的合作可以避免不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。（ ）8在合作中，我們只需要考慮自己能得到什么，而不必付出。（ ）二、最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。）9有人認(rèn)為，公平是天平上的平衡；有人認(rèn)為，公平是一種美德；也有人認(rèn)為公平是這表明（ ）A不同的人，對公平有著不同的理解B不同的時代，對公平有著不同的理解C公平是在比較中產(chǎn)生的 D公平問題已成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題10無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公

3、平。這告訴我們（ ）A應(yīng)運(yùn)用一切手段實(shí)現(xiàn)社會的公平B應(yīng)理智面對社會生活的不公平C在我國不可能實(shí)現(xiàn)公平D不必為創(chuàng)造一個更加公平的社會而努力11下列選項中屬于公平現(xiàn)象的是（ ）A小陳因自己不是父母親生的而拒絕盡贍養(yǎng)的義務(wù)B小錢在超市里買到了變質(zhì)的方便面C小王努力學(xué)習(xí)，被評為學(xué)習(xí)積極分子D小明未參與黑板報編寫，卻獲得黑板報優(yōu)秀編寫員的稱號12現(xiàn)在找工作難，但機(jī)會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實(shí)力去競爭。這說明（ ）A有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會B參與競聘是獲得勞動權(quán)利的基礎(chǔ)C就業(yè)是勞動者謀生的重要手段D我國就業(yè)形勢不嚴(yán)峻13公平（ ）是社會穩(wěn)定的需要是社會發(fā)展的需要是

4、社會良好合作的需要意味著每個人可得到他應(yīng)得的利益，而不用承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任A B C D 14在我國，目前還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公平權(quán)利的現(xiàn)象，存在分配不公的問題。這表明（ ）A公平總是相對的B公平有時是相對的，有時是絕對的C我們應(yīng)創(chuàng)造條件，努力達(dá)到社會的絕對公平D公平總是絕對的15審視人類社會發(fā)展的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。這是因?yàn)楣娇偸鞘艿剑?）A人的認(rèn)知水平的制約B人的科學(xué)文化水平的制約C人的勞動能力的制約D一定社會條件的制約16上課時，小剛和幾個同學(xué)小聲議論，被老師點(diǎn)名批評，小剛覺得很不公平。這說明，人們對公平與否的判斷受（ ）A家庭教育的制約

5、B家庭經(jīng)濟(jì)條件的制約C價值觀念、思維方式的制約D校規(guī)校紀(jì)的制約17為了更好地在社會合作中保證最大多數(shù)人的利益，維護(hù)社會穩(wěn)定，需要在社會合作中確立和遵循（ ）A自由的原則B公平的原則C自身利益第一的原則D無償?shù)脑瓌t18樹立公平合作的意識（ ）只會使人吃虧倒霉有助于推動社會高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)會導(dǎo)致工作效率的低下有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻(xiàn)A B C D 19為了更好地合作，我們需要（ ）承擔(dān)自己應(yīng)該做的以公平為基礎(chǔ)進(jìn)行合作避免不必要的內(nèi)耗只做自己該做的，不管別人的事情A B C D 20下列屬于教育公平的事例是（ ）A某考生被一所著名大學(xué)錄取，但必須交10萬元才能拿到錄取通知書B某市規(guī)定，只

6、要納稅300萬以上，其子女中考就可以加20分C某學(xué)校提出“為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念D某些教師對所謂的優(yōu)等生予以微笑，對后進(jìn)生進(jìn)行嘲諷21要解決我國當(dāng)前社會不公平問題，就應(yīng)該（ ）實(shí)行平均分配實(shí)現(xiàn)同步富裕實(shí)現(xiàn)收入分配的相對公平提高社會保障水平A B C D 22在社會生活中，需要我們以公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，承擔(dān)自己的責(zé)任。下列沒有體現(xiàn)公平合作的是（ ）A體貼父母、努力學(xué)習(xí)B尊敬師長、遵守校規(guī)C與同學(xué)互幫互助共同進(jìn)步D違法亂紀(jì)、偷竊他人財物預(yù)習(xí)1、期盼正義、 是所有善良人的共同心聲。 ，是做人的基本要求。2、凡是 的行為，都是正義的行為；凡 的行為，都是非正義

7、的行為。正義要求我們 。3、公正的對待，必須有 。如果沒有 ，就難以實(shí)現(xiàn)社會公平。正義因 而有保證。4正義的制度給予人們 ；公平的獲得也需要 。5、正義保障 ，推動社會的進(jìn)步。6、公平為人們的發(fā)展 ，正義通過 避免 ，以利于 造福每一個社會成員。二、合作與探究、展示一、 正義是人類兩只的“聲音”1、走進(jìn)正義請課前搜集介紹人物王立軍（主要事跡和人們對他的評價）完成教材108頁中的活動內(nèi)容。有同學(xué)想我不是法官，也不是公安局長，我可以為正義做些什么呢？。（正義可體現(xiàn)在思想、行為和制度等方面）歸納：什么是正義？完成教材109頁中的活動內(nèi)容。1.設(shè)問：多勞多得與交納個人所得稅矛盾嗎？為什么？2.對一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策是正義嗎？為什么？歸納 正義的制度與公平有何關(guān)系2、社會發(fā)展需要正義a.閱讀教材111頁小欄目“公正的國家政策”。b.討論以下問題：（1）國家為什么制定這些政策？（2）制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？（3）列舉你所了解的類似體現(xiàn)正義要求的國家特殊政策？（4）請你設(shè)想一下，如果沒有這些正義的制度我們的社會會怎么樣？歸納 正義對社會發(fā)展的意義三、檢測與反饋2005年4月，日本右翼勢力