高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)_記敘文寫(xiě)作技巧詳解ppt

1、本文由ylh08貢獻(xiàn) ppt文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。 記敘文寫(xiě)作 一、開(kāi)頭技法 1、懸念式開(kāi)頭 也稱(chēng)倒裝式開(kāi)頭或直接切入式 開(kāi)頭。即開(kāi)篇以特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)出事 件的某個(gè)最富有吸引力的片段或 事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引 讀者。 例：某同學(xué)以“空間”為話(huà)題寫(xiě)的一篇作文（開(kāi)頭） 心靈空間的渴望 “李軼凡自殺了！”“不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽(tīng)話(huà)， 學(xué)習(xí)成績(jī)又是這好，怎么可能呢？”“是呀。他的 爸爸媽媽是那么地關(guān)心他” 接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經(jīng)過(guò)，從而表 現(xiàn)像李軼凡那樣的學(xué)生們對(duì)擁有自己的心靈空間的 渴望） 例：一學(xué)生以“人生之橋”為題的作文開(kāi)頭：

2、楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。 已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿 在這座橋上，口袋里的幾塊零錢(qián)早已花光了，饑腸 轆轆的他無(wú)力地坐在橋上。 （接著作者交待了楚子涵離家出走的原因，敘述了在 橋上與一位老人的交談，寫(xiě)出從中悟出一些深刻的 道理） 2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng) 全篇，綱舉目張。 如：朱自清背影一文開(kāi)頭：“我與父親 不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背 影”。 又如：學(xué)生習(xí)作生活需要笑聲開(kāi)頭： “笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活 需要笑聲 兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，直接進(jìn)入主題， 就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓 住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解

3、主題。 3、景物描寫(xiě)開(kāi)頭法 、 用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可 以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。 如：驛路梨花中開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境： “山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座， 延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中”這里 渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆 助人為樂(lè)的感人事跡起了很好的襯托作用。 金黃的大斗笠中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍(lán) 天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山 頭”，此處寫(xiě)景暗示有雨將至，為下文送傘作 了很好的鋪墊。 4、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法 、詩(shī)詞、歌詞、 巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等 作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀 來(lái)令人親切，吸引讀者。 如：學(xué)生習(xí)作人

4、生需要挫折開(kāi)頭：“不經(jīng) 歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成 功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的， 磨難挫折必不可少。 學(xué)生習(xí)作草開(kāi)頭引用白居易草作開(kāi)頭 “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春 風(fēng)吹又生” 這里小作者巧妙引用歌詞 ，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了 文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用 。 5、抒情式開(kāi)頭法 、 這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、 或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)在抒情過(guò)程中，也 常常運(yùn)用許多修辭手法。 如：春一文開(kāi)頭中“盼望著，盼望著， 東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”開(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù) 擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。 又如：學(xué)生習(xí)作我愛(ài)秋天開(kāi)頭：“一年 四季，春的姹紫嫣紅

5、，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈 充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我 更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又 巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。 6、吸引讀者設(shè)問(wèn)法 、 作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文， 又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致 于急切地讀下文。 如：秋魂中秋味篇開(kāi)頭：“你品 味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開(kāi) 頭：“秋是什么顏色？” 學(xué)生習(xí)作美開(kāi)頭也寫(xiě)到“美是什 么？” 這樣的設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下 文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓 展了思路，又吸引了讀者。 7、詩(shī)意式開(kāi)頭法。 、詩(shī)意式開(kāi)頭法。 也稱(chēng)整句式開(kāi)頭，即運(yùn)用排比、比喻、擬人 等修辭手法，采用駢句、整句的形

6、式開(kāi)頭，來(lái)議論 點(diǎn)題、抒發(fā)感情或點(diǎn)題、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入 勝的效果。例如，2000年高考話(huà)題作文“答案是 豐富多彩”題為輕輕落地的一滴水的佳作開(kāi)頭： “一滴水輕輕落地，是森林中葉片上滾下的露珠， 還是峭壁巖石間的清流？是云的哭泣還是霧的嘆息？ 答案是豐富多彩的。你喜歡小橋流水的溫馨，還是 大漠孤煙的雄渾？你偏愛(ài)銀裝素裹的北國(guó)風(fēng)光，還 是熱烈浪漫的南國(guó)風(fēng)情？我想，答案也是因人而異 的?！痹偃纭耙约覟樵?huà)題，寫(xiě)一篇文章”的文 章回家開(kāi)頭：“遠(yuǎn)去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故 林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人， 無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí) 時(shí)惦念的地方，還是家?！庇萌齻€(gè)結(jié)構(gòu)相

7、近的句子 組成排比句，用“飛鳥(niǎo)”、“船兒”、“旅人”類(lèi) 比來(lái)點(diǎn)題，形象生動(dòng)而富有吸引力。 再比如以“挫折”為話(huà)題寫(xiě)的一篇題為 感謝“挫折”的文章，開(kāi)頭是這樣的： “未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光 大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪 能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨 難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。 挫折，想說(shuō)恨你不容易”議論抒情相結(jié) 合，并開(kāi)篇點(diǎn)題。 下面再舉一些高考滿(mǎn)分作文的絕妙開(kāi)頭： 翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的 當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷高 歌：無(wú)為在歧路， 兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨:今宵酒醒何處？ 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。江淹卻千帆過(guò)盡一言蔽之: 黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣。還

8、有人捶胸頓足: 揚(yáng)鞭哪忍匆匆！當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟:人生一 瞬百年，哪堪去去還還。無(wú)論耳在何處，只 祈如水如船。又來(lái)了席慕蓉溫柔的警語(yǔ):如果 離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽 的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思， 真是美不勝收。涵詠不同時(shí)代不同人生的感 悟，會(huì)讓你有意外的收獲。(萬(wàn)象人生堅(jiān)守 自我) 美是什么?我知道，美是地平線(xiàn)上升起的 第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美 是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳 騁的梅花鹿鮑姆嘉通同意我的說(shuō)法，并補(bǔ)充 道:“美是感性認(rèn)識(shí)，研究美學(xué)即研究感性認(rèn)識(shí)的 科學(xué)。”可康德卻憤怒地瞪著我說(shuō):“片面，美是 人類(lèi)純形式的主觀(guān)感受，與事物本身毫

9、無(wú)關(guān)系。 我勸你還是看一看我的判斷力批評(píng)?！蔽液?虛心，認(rèn)真仔細(xì)地研究了他的關(guān)于情感的美學(xué)著 作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時(shí)，黑格爾卻 潑給我一盆冷水:“不對(duì)，美應(yīng)該是人類(lèi)本質(zhì)的外 化”。接著，他就洋洋自得地談起了他的美學(xué)理 論。正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，馬克思 在我旁邊耳語(yǔ)道：“別聽(tīng)他的，他乾坤顛倒，是 非不分，你千萬(wàn)別掉進(jìn)唯心主義的泥坑里。美其 實(shí)應(yīng)該是人類(lèi)本質(zhì)與自由形式的統(tǒng)一?！泵谰烤?是什么?我決定離開(kāi)莫衷一是的歐洲，去一趟東方 文明的古國(guó)，尋找美的答案。(美是什么) 當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無(wú)垠 的天幕上綴滿(mǎn)星星時(shí)，依欄憑吊的我總禁不住思緒 滿(mǎn)懷，我遙問(wèn)天際的月

10、亮:寂寞是什么?曾幾何時(shí)， 有李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，也許，寂寞 便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的 那種感覺(jué)吧!曾幾何時(shí)，有李后主感慨“無(wú)言獨(dú)上西 樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞 正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾 何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者， 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也許，寂寞就是 芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是， 我問(wèn)月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏 風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜 心”。寂寞到底是什么?我無(wú)法回答。(寂寞的意 韻) 二、記敘文寫(xiě)作技法 在寫(xiě)作上，有很多的技法技巧，這些技

11、法的 運(yùn)用，使不少文章多姿多彩，形象生動(dòng)，這里想結(jié) 合一些例子對(duì)常見(jiàn)的幾種寫(xiě)作技法作簡(jiǎn)要介紹。 1、寫(xiě)意。 、寫(xiě)意。 原為中國(guó)畫(huà)的一種技 法，與“工筆”對(duì)稱(chēng)。一 般通過(guò)簡(jiǎn)練的筆墨，寫(xiě)出物象的形神，來(lái)表達(dá)出作 者的意境。寫(xiě)作中指不求細(xì)密地描述對(duì)象，而僅用 簡(jiǎn)練的文字勾勒出對(duì)象的形神，抒發(fā)作者的胸臆。 如魯迅在一件小事一文中寫(xiě)人力車(chē)夫，并沒(méi)有 對(duì)這個(gè)人物形象作詳盡的描繪，而只是通過(guò)一個(gè)典 型的舉動(dòng)，粗線(xiàn)條地勾勒出“他滿(mǎn)身灰塵的后背， 剎時(shí)高大了”的形神，表達(dá)了作者的崇敬之情。 2、工筆。 、工筆。 原為中國(guó)畫(huà)的一種技法。用筆工整，注 重細(xì)部的描繪，工描細(xì)雕，力求纖細(xì)盡露。 寫(xiě)作上指對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的某一

12、局部作細(xì)膩的描 繪，以凸現(xiàn)特征，加深印象。如魯迅的藥 中，“那人便焦急起來(lái)，嚷道：怕什么？ 怎的不拿？老栓還躊躇著，黑的人便搶過(guò) 燈籠，一把扯下燈罩，裹了饅頭，塞與老栓； 一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了”，這是 一個(gè)典型的工筆描寫(xiě)。作者對(duì)康大叔的一連 串動(dòng)作作了相當(dāng)細(xì)膩的、富有特征的刻劃， 充分顯示了康大叔這個(gè)劊子手的貪婪、殘暴 和兇狠。 3、白描。 、白描。 原為中國(guó)畫(huà)的一種技法，純用線(xiàn)條勾畫(huà)，不加 彩色渲染。魯迅認(rèn)為白描是“有真意，去粉飾，少 做作，勿賣(mài)弄”（南腔北調(diào)集），“并不細(xì)畫(huà) 須眉，并不寫(xiě)上名字，不過(guò)寥寥幾筆，而神情畢肖” （且介亭雜文集）。其實(shí)在寫(xiě)作中，白描就是 輕勾淡墨，抓住描

13、寫(xiě)對(duì)象最本質(zhì)的特征，進(jìn)行藝術(shù) 的刻畫(huà)。王熙鳳飯后“在門(mén)前站著，蹬著門(mén)檻子， 拿耳挖子剔牙，看著十來(lái)個(gè)小廝們挪花盆兒” （紅樓夢(mèng)），這幅榮府日常生活畫(huà)面的線(xiàn)條是 多么簡(jiǎn)潔。如果畫(huà)家把它描摹到畫(huà)幅上，也只需要 幾根線(xiàn)條，而這里的每根線(xiàn)條都能塑形，塑造出這 位少奶奶的通身氣派，又能傳神，傳達(dá)出這位渾身 散發(fā)著惡氣的榮府管家婆的精神。 4、渲染。 、渲染。 原為中國(guó)畫(huà)的一種技法。用水墨或淡 的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。寫(xiě)作 上則是通過(guò)對(duì)環(huán)境、或人物的行為、心理 等作多方面的描寫(xiě)、形容、修飾，來(lái)突出 形象，表現(xiàn)中心。如魯迅的藥中“微 風(fēng)早已停息了；枯草支支直立，有如銅絲。 一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中越

14、顫越細(xì)，細(xì) 到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o”，這段環(huán) 境描寫(xiě)，就渲染了一種凄涼和憂(yōu)郁的氣氛， 更增強(qiáng)了不是年輕人為年老的死者祭奠， 而是白發(fā)老人為年輕的死者上墳的悲哀。 5、烘托。 、烘托。 原為中國(guó)畫(huà)的一種技法。指用水墨或淡 彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯 突出。在寫(xiě)作中，指有意避開(kāi)正面描寫(xiě)，而 從側(cè)面著意刻畫(huà)渲染，以使所要表現(xiàn)的人、 物、事鮮明突出，收到“烘云托月” 的藝術(shù) 效果。如漢樂(lè)府陌上桑中的“行者見(jiàn)羅 敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但 坐觀(guān)羅敷”，即是用夸張俏皮的陪襯烘托手 法，從側(cè)面表現(xiàn)少女羅敷的美貌。 6、鋪墊。 、鋪墊。 鋪

15、墊是在主要人物出場(chǎng)，或主要事件 發(fā)生，或高潮到來(lái)之前，所作的環(huán)境、情 感、氣勢(shì)等的描寫(xiě)，借以造成“呼之欲 出”、“先聲奪人”、“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓” 的藝術(shù)效果。如白居易的琵琶行中的 “忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋 聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相 近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始 出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲， 未成曲調(diào)先有情”，即是為琵琶女的出場(chǎng) 和絕妙的彈技所作的鋪墊。 7、反襯。 、反襯。 反襯指為了說(shuō)明某種情或景，不是直 接的從正面加以描繪，而是從反面加以襯 托，從而突出此情此景。古人有詩(shī)云： “蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！碧焐骄?物記中說(shuō)：“騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬

16、蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添 了密林的幽靜?！惫识嫉那镏?，為了 寫(xiě)靜，而寫(xiě)到了“青天下馴鴿的飛聲”、 “秋蟬的衰弱的殘聲”、“息列索落的雨 聲”、“緩慢悠閑的人聲”，同樣能給人 幽靜的感覺(jué)。 8、伏筆。 、伏筆。 伏筆是文章里前段為后段埋伏的線(xiàn)索。在文章后 面揭示某種結(jié)局或結(jié)果時(shí)，往往在前面已經(jīng)有所暗示， 這樣既使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又使文章內(nèi)容耐人尋味。如 莫泊桑的小說(shuō)項(xiàng)鏈，結(jié)尾雖有點(diǎn)出乎意料，但又 不顯得突兀，因?yàn)樽髡咴谛≌f(shuō)中先后三次作了巧妙的 暗示：一是借項(xiàng)鏈時(shí)，路瓦栽夫人的好友佛來(lái)思節(jié)夫 人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，毫不遲疑地說(shuō)：“當(dāng)然可以?！?二是當(dāng)路瓦栽夫人惴惴不安地還項(xiàng)鏈時(shí)，佛來(lái)思節(jié)夫

17、人沒(méi)有打開(kāi)盒子看，可見(jiàn)項(xiàng)鏈不是什么貴重首飾；三 是當(dāng)路瓦栽夫人去買(mǎi)項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板“查看了許 多賬簿”后說(shuō)“我只賣(mài)出這個(gè)盒子”，這也說(shuō)明 了項(xiàng)鏈與盒子并不是原配的。這樣描寫(xiě)就更加增添了 情節(jié)的波瀾，引人入勝，令人回味和深思。 9、照應(yīng)。 、照應(yīng)。 照應(yīng)是指文章中某些內(nèi)容在不同部位上互相照顧、 呼應(yīng)。它是使文章具有完整性和一致性的手法。前 面說(shuō)的，后面有照應(yīng)；后面說(shuō)的，前面有交待，能 使文章更加貫通，脈絡(luò)更加清晰。常見(jiàn)的照應(yīng)方法 有兩種：一是開(kāi)頭與結(jié)尾相照應(yīng)，使文章首尾相圓 合，結(jié)構(gòu)完整；二是圍繞一個(gè)問(wèn)題或論點(diǎn)，多處互 相照應(yīng)，通過(guò)重點(diǎn)內(nèi)容的發(fā)揮，使文章的中心思想 更加鮮明。如群英會(huì)蔣干中計(jì)一

18、文選至“細(xì)作 探知 ”這一段作為尾聲，情節(jié)才完整?！爸荑ご笙?曰：吾所患者，此二人耳，今既剿除，吾無(wú)憂(yōu) 矣！”周瑜這話(huà)與開(kāi)頭他所說(shuō)的“吾必設(shè)計(jì)先除此 二人，然后可以破曹”相照應(yīng)，充分反映了周瑜對(duì) 除掉蔡、張二人的高度重視。 10、漫畫(huà)。 、漫畫(huà)。 漫畫(huà)本是用夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺批 評(píng)或贊揚(yáng)某種社會(huì)現(xiàn)象的一種繪畫(huà)品種，寫(xiě)作上是指 借助漫畫(huà)的這種手法，粗筆勾勒，描寫(xiě)對(duì)象。如魯迅 的論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行一文中對(duì)落水狗爬上 岸來(lái)“先就聳身一搖，將水點(diǎn)灑得人們一身一臉，于 是夾著尾巴逃走了”的生動(dòng)描繪，對(duì)叭兒狗“它卻雖 然是狗，又很像貓，折中，公允，調(diào)和，平正之狀可 掬，悠悠然擺出別個(gè)無(wú)不偏激

19、，惟獨(dú)自己得了中庸 之道似的臉來(lái)”的形象刻畫(huà)，只寥寥數(shù)筆，卻神情 畢肖，形象地剖析了落水狗的頑劣和叭兒狗的圓滑， 令讀者忍俊不禁，使敵手丑態(tài)畢露。 訓(xùn)練在線(xiàn) 一、閱讀下列材料，按要求作文： 幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中 接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下 讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你 獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福 當(dāng)然，不同的人對(duì)幸福也有不同的觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)以“幸 ?！睘樵?huà)題寫(xiě)一篇作文。 開(kāi)頭示例 我看幸福 幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠 閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿(mǎn)座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)： 幸福是 練習(xí)一 我看幸福 有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌 交錯(cuò)；有人說(shuō)，；有人說(shuō)， ；有人說(shuō)， ；也有人說(shuō)， ；然而我要說(shuō)， 。 （參考答案：有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味 間的觥籌交錯(cuò)；有