七年級上冊歷史復(fù)習(xí)知識點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)歸納提綱北師大版

1、七年級上冊歷史復(fù)習(xí)知識點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)歸納提綱北師大版 七年級上冊歷史復(fù)習(xí)提綱北師大版 夏商西周的更替 一、我國歷第一個國家“家天下”的夏朝 1、建立時間：約公元前2070年 2、建立者：禹 3、都城：陽城 4、政權(quán)機(jī)構(gòu)：城堡、宮殿、軍隊(duì)、刑法、監(jiān)獄 夏朝成為我國第一個奴隸制國家的原因： 1、夏朝按地區(qū)劃分國民(九州);部落按血緣劃分人群; 2、建立了壓迫人民的國家機(jī)構(gòu)：軍隊(duì)、刑法、監(jiān)獄; 3、“王位世襲制”代替了“禪讓制”，開始“家天下” “王位世襲制”代替“禪讓制”應(yīng)該是一種社會的進(jìn)步，其根本原因是社會生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致私有制的出現(xiàn)和對立階級的產(chǎn)生 夏滅亡的原因：夏桀暴虐成性、荒x度、大興土木、

2、剝削百姓 二、商朝的建立 1、公元前1600年，商湯建立商朝，定都亳 2、盤庚遷都：殷公元前1300年 3、商朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化 政治上：是當(dāng)時世界上的國家之一。 經(jīng)濟(jì)上：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)廣泛使用青銅器，創(chuàng)造了光輝燦爛的青銅文明。 文化上：甲骨文已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種成熟的文字。 三、西周的建立 1、建立時間：公元前1046年 2、建立者：周武王 3、都城：鎬京(今西安) 4、西周的政治、經(jīng)濟(jì) 政治：分封制 農(nóng)業(yè)：農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉 手工業(yè)：分工較細(xì)(百工);原始瓷器制作比較普遍 建筑業(yè)：建筑物上開始使用“瓦” 四、西周的滅亡及東周建立 1、西周滅亡時間：公元前77

3、1年犬戎攻破鎬京 2、東周開始：公元前770年，周平王遷都洛邑(今洛陽) 五、夏、商、西周三代的滅亡有何相似之處?從中我們能得到什么啟示? (1)荒x度，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄。 (2)統(tǒng)治者要勤于政事，愛護(hù)百姓，政策應(yīng)該符合人民心愿;用人做到唯才是舉，廣納諫言。 (3)得道多助，失道寡助 分封制的作用 作用春秋戰(zhàn)國策西漢劉向編寫內(nèi)容周王的分封：“授民授疆土”諸侯的義務(wù)：服從周王，治理諸侯國，保衛(wèi)周王。血緣關(guān)系的親疏同姓、姻親、功臣、前代貴族依據(jù)分封人員A、加強(qiáng)周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。B、推動了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)與文化發(fā)展。 軍隊(duì)、刑法與禮儀教化 夏商周國家統(tǒng)治人民的手段軍隊(duì)

4、、刑法暴力手段禮儀教化懷柔政策軍隊(duì)刑法：對外征戰(zhàn)，對內(nèi)鎮(zhèn)壓反抗禮儀教化：配合暴力鎮(zhèn)壓，調(diào)節(jié)社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄“春秋”、“戰(zhàn)國”名字的由來 1、春秋奴隸社會瓦解(前770-前476)由統(tǒng)一走向分裂 2、戰(zhàn)國封建社會形成(前475-前221)由分裂走向統(tǒng)一孔子編寫，我國最早的一部編年體史書。 春秋時期(前770-前476) 春秋諸侯爭霸的原因和目的 原因：周天子失去往日的權(quán)勢。(表現(xiàn)在諸侯不聽天子命令，不盡義務(wù)，政令征伐自諸侯出。)目的：為了擁有對其他諸侯的支配權(quán)。(獲取周天子過去享有的政治和經(jīng)濟(jì)特權(quán)。) 一、齊桓公稱霸 1、齊桓公首霸原因： 政治經(jīng)濟(jì)任用管仲為相，積極改革

5、內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn);(根本原因) 策略手段提出“尊王攘夷”的口號，順應(yīng)當(dāng)時的政治形勢，順應(yīng)民心。 自然條件優(yōu)越的地理位置(東方大國，魚鹽之利，經(jīng)濟(jì)富庶) 2、齊桓公完成霸業(yè)的標(biāo)志葵丘會盟(公元前651年) 二、問鼎中原(晉楚爭霸) 1、晉文公稱霸：城濮之戰(zhàn)前632年以少勝多(退避三舍) 2、楚莊王稱霸：邲之戰(zhàn)前597年(不飛則已，一飛沖天。不鳴則已，一鳴驚人) 3、宋襄公稱霸：徹底失敗 4、秦穆公稱霸西方;吳越爭霸江南 三、合縱連橫 1、戰(zhàn)國七雄三家分晉：趙、魏、韓春秋原有的國家：齊(田氏代齊，續(xù)用齊國號)楚、秦、燕 2、七雄(名稱，位置) 3、合縱連橫 秦孝公即位任用衛(wèi)鞅為相，實(shí)行變法，即“商鞅

6、變法”，大大加速了秦國廢除奴隸制的過程，國力提高很快，秦國逐漸發(fā)展成為七國中大的國家。 的合縱家：秦國的張儀 的連橫家：魏國的公孫衍、蘇秦 四、如何看待春秋戰(zhàn)國的爭霸斗爭 原因： 春秋戰(zhàn)國時期，東周王室衰微。 生產(chǎn)力的發(fā)展，使社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 諸侯國的實(shí)力增強(qiáng)。 目的： 爭奪土地、人口和對其它諸侯國的支配權(quán) 性質(zhì)： “春秋無義戰(zhàn)”，爭霸戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上都是為了滿足奴隸主擴(kuò)張領(lǐng)土和掠奪財(cái)富的私欲。 五、春秋爭霸戰(zhàn)陣的影響 消極：給人們帶來了沉重的災(zāi)難和痛苦。 積極： 1、加快了中國統(tǒng)一的步伐。 2、加速了新舊制度的更替過程。 3、促進(jìn)了民族融合。 4、推動了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與交流。 從傳統(tǒng)的鐵器牛耕到制度

7、變更 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 一、從千耦其耘到個體農(nóng)耕從“千耦其耘”到“個體農(nóng)耕” 鐵制工具和牛耕 牛耕：春秋出現(xiàn)，戰(zhàn)國普及 意義：標(biāo)志著社會生產(chǎn)力的顯著提高 千耦其耘公作則遲 個體農(nóng)耕分地則速 二、競相改革的時代風(fēng)潮 魏國李悝;楚國吳起;韓國申不害;齊國鄒忌;秦國商鞅 三、商鞅變法 1、歷史背景： (1)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 戰(zhàn)國時，鐵器牛耕的推廣提高了生產(chǎn)力，新的生產(chǎn)方式出現(xiàn)(“公作則遲，分田則速” (2)各諸侯國為了富國強(qiáng)兵，相繼變法 2、商鞅變法的目的：引進(jìn)人才、富國強(qiáng)兵、變法圖強(qiáng) 3、時間：公元前356年秦孝公 4、商鞅變法的主要內(nèi)容 5、商鞅變法的作用(意義) 政治上：廢除了秦國舊制

8、度，建立了新制度，秦國發(fā)生了根本性的變化。 軍事上：秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高。 經(jīng)濟(jì)上：秦國的社會經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。 6、商鞅變法成功的原因 (1)直接的具體原因：a.秦孝公的支持。b.變法內(nèi)容的適宜。c.商鞅策略的正確。d.人民的支持。 (2)深層次的原因： a.順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流(根本原因)，b.代表了新興地主階級的利益。 在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了?為什么? 判定一場改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在于其目的是否達(dá)到。變革者個人的悲劇與變革成敗不能混于一談。 7、商鞅變法成功的啟示： (1)變革不會一帆風(fēng)順，要堅(jiān)持不懈。 (2)變革需要勇氣，甚至要付出血的代價(jià)。 (3)順應(yīng)時代潮

9、流的變革，能推動社會進(jìn)步。 歷史學(xué)習(xí)技巧 “連綴成篇”法 就是把時空跨越大,看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點(diǎn)歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代,按先后順序進(jìn)行排列,單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇,既朗朗上口,又增加知識點(diǎn)趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握,自然會收到時半功倍的效果。 試看以下知識點(diǎn)的連綴:炎黃堯舜夏商周/春秋戰(zhàn)國亂悠悠/秦統(tǒng)天下劉建漢/東漢建朝為劉秀/三國爭雄風(fēng)云起/兩晉南北朝對峙/楊堅(jiān)起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/五代十國山河破/宋遼西夏戰(zhàn)亂多/金元兩朝不太平/明滅之后立清國。 “分進(jìn)合擊”法 此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),將每個重大的歷史

10、事件,化整為零,分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶,然后再進(jìn)行整合記憶。 如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時,可實(shí)行記憶三步走:第一步,掌握起義的背景;第二步,掌握起義的經(jīng)過;第三步,掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上,再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行整體把握,綜合記憶,切忌瞞天過海。 “聯(lián)想拓展”法 即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識時,進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充,將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處,往往能收到一石多鳥的效果。 如在復(fù)習(xí)中國近代史上的辛丑條約這個內(nèi)容時,你可聯(lián)想到中英南京條約、中日馬關(guān)條約,這三個條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約,其影響一個比一個嚴(yán)重。第一個是使中國“走向”半殖民地半封建社會,第二個是使中國的半

11、殖民地半封建社會“加深”;第三個是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展,復(fù)習(xí)掌握這三個條約時,既生動又省力,更不至于將三個條約中的有關(guān)問題張冠李戴,混為一談。 歷史提分技巧 一、要會看書 歷史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu);2.看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn);3.看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示，同時還應(yīng)該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫，看內(nèi)容，劃知識點(diǎn)，找疑問，寫出疑問來，這是對學(xué)生復(fù)習(xí)時的基本要求。 二、要善于歸納 歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進(jìn)行梳理，可長可短，并不一定非依賴?yán)蠋煛３煽兒玫膶W(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時，有學(xué)生制作了下面一個簡表。這樣全新的組合，形成了新的知識結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠全面準(zhǔn)