語(yǔ)文教學(xué)素材：詩(shī)歌鑒賞-表達(dá)技巧6

1、語(yǔ)文教學(xué)素材：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧6修辭手法常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)，此外還有雙關(guān)、對(duì)比、互文、通感、頂針等。【技法解密】1.明辨修辭手法對(duì)修辭手法的正確鑒賞和評(píng)價(jià)，其前提是明確各種修辭手法的構(gòu)成、特點(diǎn)，要區(qū)分一些易混淆的修辭手法。如：對(duì)比與襯托，借代與借喻，設(shè)問(wèn)與反問(wèn)。2.洞悉表達(dá)效果鑒賞古典詩(shī)詞中修辭手法的 重點(diǎn)不是辨識(shí)和判斷，而 是分析體會(huì)修辭的妙處，即分析表達(dá)效果，體會(huì)對(duì)其塑造形象、抒發(fā)情感、體會(huì)主旨的作用 。如通感可以使色彩有溫度 ,使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒，從而創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開(kāi)拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨(dú)特的感受增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)

2、力和感染力。常見(jiàn)辭格表達(dá)效果：比喻：化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔?？鋸垼和怀鎏卣?，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。擬人：化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象。對(duì)偶：結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強(qiáng)文章的氣勢(shì)， 增強(qiáng)文章的感染力。 （增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。）反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。借代：生動(dòng)活潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。（形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。）反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章的內(nèi)容，增

3、強(qiáng)表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。頂真：環(huán)環(huán)緊扣 , 引人入勝 . 議事說(shuō)理 , 準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密 . 抒情寫(xiě)意 , 格調(diào)清新 . 壯物敘事 , 條理清晰 .通感：感覺(jué)互換，生動(dòng)形象，啟人聯(lián)想, 耐人尋味 .對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。1、比喻 :有突出事物特征，描摹事物形象生動(dòng)的作用，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。唐朝戴叔倫蘭溪棹歌： “涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 ”例 1閱讀下列一面首詞，然后回答問(wèn)題。青玉案賀 鑄凌波不過(guò)橫塘路，但目送，芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月臺(tái)花榭，瑣窗朱戶(hù)，只有春知處。 碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。

4、試問(wèn)閑愁都幾許！一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。詞中下片作者以 “一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨 ”，甚至為人稱(chēng)道，試簡(jiǎn)要分析詞人在這里用了什么修辭手法，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？這樣寫(xiě)有什么好處？答案：下片用 “一川煙草 ”“滿(mǎn)城風(fēng)絮 ”“梅子黃時(shí)雨 ”三個(gè)比喻，即博喻，抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無(wú)限愁思。這樣寫(xiě)，化抽象為具體，形象生動(dòng)，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無(wú)限愁思。2、擬人：賦予沒(méi)有生命的事物以人的情態(tài)動(dòng)作，從中滲透出作者的情感。作用 :(1)、描繪形象(2)、色彩鮮艷(3)、表意豐富如杜甫春夜喜雨： “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！崩纾洪喿x下面一首詩(shī)，然

5、后回答問(wèn)題。書(shū)湖陰先生壁二首（選一）王安石 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！咀ⅰ颗抨Y：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。問(wèn)： “兩山排闥送青來(lái) ”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看了作者怎樣的情感？,表達(dá)答案：該句使用了擬人的手法。（ 1 分）寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn) “山 ”， “兩山 ”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容， 1 分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（ 2 分）寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（ 2 分）3、夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)，有 更鮮明地突

6、出事物特征、更強(qiáng)烈地表達(dá)詩(shī)人的情感的作用。在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見(jiàn)。如 “天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾 ”，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng) ”例 閱讀下列一面首詞，然后回答問(wèn)題。江 南 春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。對(duì)這首詩(shī)，明代的文學(xué)家楊慎在升庵詩(shī)話(huà)中批評(píng)說(shuō)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得？千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。 ” 你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答案：不同意。因?yàn)樵?shī)題是江南春，即作者是寫(xiě)江南春天的景象。而詩(shī)中的 “千里 ”也是使用了夸張手法，寫(xiě)出了江南的廣闊和春意盎然。這樣寫(xiě)可以引起

7、讀者的想象和聯(lián)想，使詩(shī)歌更富表現(xiàn)力和感染力。4、對(duì)比：對(duì)比，即把兩種對(duì)立的事物放在一起，相互比較?？梢允箤?duì)立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。 分析對(duì)比的作用時(shí)，要具體說(shuō)明詩(shī)詞中以什么與什么對(duì)比，對(duì)比的結(jié)果使讀者認(rèn)識(shí)或感受到了什么。如杜甫 “朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨 ”，再如高適燕歌行 “戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”。區(qū)別：對(duì)比與反襯不同，反襯有明顯的主次之別，而對(duì)比常常不分主次，重點(diǎn)一般在使讀者產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)、新感情上。5、借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，運(yùn)用借代可使語(yǔ)言含蓄、簡(jiǎn)練。例如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照如夢(mèng)令）“終歲不聞絲竹聲 ”“門(mén)前冷落鞍馬稀 ”（

8、白居易琵琶行）“何以解憂(yōu)，惟有杜康 ”（曹操短歌行） 詩(shī)中用 “綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。詩(shī)中以 “絲竹 ”代音樂(lè)。詩(shī)中的鞍馬代 “客人 ”。詩(shī)中以 “杜康 ”代酒。6、雙關(guān)：利用漢語(yǔ)詞匯意義上的多義性或語(yǔ)音上的諧音關(guān)系，言在此而意在彼 。如于謙石灰吟： “粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！痹偃鐒⒂礤a竹枝詞：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 ”其他如以 “絲 ”（思）、 “枝”（知）、 “藕”（偶）、 “蓮 ”（憐）諧音，都是此類(lèi)。例如：1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春

9、風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？問(wèn)： “燕草如碧絲，秦桑低綠枝。”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？答案：這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以 “絲 ”（思）、 “枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。問(wèn)：本詩(shī)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？答案： “晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年

10、男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情 ”。7、通感：又叫 “聯(lián)覺(jué) ”，是把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)的一種修辭手法。例如：聽(tīng)鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。參考答案： 首句“隔彩霞 ”渲染了奏樂(lè)的環(huán)境， 烘托出笙樂(lè)的明麗新鮮， 比一般地說(shuō) “此曲只應(yīng)天上有 ”來(lái)得具體高妙；第四句以花為意象描寫(xiě)音樂(lè)，這里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其華，竟至千樹(shù)之多，是何等絢麗的景象，她意味著笙樂(lè)的明媚、熱烈、歡快。一個(gè)“疑”字，寫(xiě)出了似真似幻的感覺(jué)。以視覺(jué)意象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受，別具一格。8、頂真：就是用句末的詞語(yǔ)作下一句

11、的開(kāi)頭的詞語(yǔ)的修辭。頂真的作用是回環(huán)跌宕，有旋律美。例如：馬致遠(yuǎn)漢宮秋他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蛩；泣寒蛩，綠紗窗；綠紗窗，不思量 !這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，對(duì)仗顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美，達(dá)到了意境美的完美結(jié)合。頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。9、反復(fù)：這種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)在于 強(qiáng)調(diào)，既使形象鮮明思想突出感情強(qiáng)烈，又使行文前后呼應(yīng)起伏跌宕獲得強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。君問(wèn)歸期未有

12、期，巴山夜雨漲秋池?！鞍蜕揭褂?”重復(fù)使用，構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙，也含蓄曲折的表達(dá)了作者的寂寞相思之苦。10、互文：是指古代作家在寫(xiě)作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說(shuō)的話(huà)臨時(shí)拆開(kāi)，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起 的一種修辭方法。互文修辭的運(yùn)用能 收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味 的藝術(shù)效果。王昌齡出塞 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ”。白居易琵琶行 “主人下馬客船 ”。例 閱讀下列一面首詞，然后回答問(wèn)題出塞二首（其一）王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。注：龍城，盧龍城，為漢代右北平郡所在地。史記 ·

13、;李將軍傳說(shuō)： “廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。 ”這首詩(shī)被明代詩(shī)人李攀龍推獎(jiǎng)為唐人七絕的壓卷之作。其中開(kāi)頭第一句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ”，在“明 ”和 “關(guān) ”兩個(gè)詞之前增加了 “秦”“漢 ”兩個(gè)時(shí)間性的限定詞， 最為奇妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：在 “明月 ”和 “關(guān) ”兩個(gè)詞之前增加了 “秦”“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限定詞，是使用了互文的修辭手法，意即 “秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān) ”，這樣形成一種雄渾蒼茫的獨(dú)特的意境，使詩(shī)歌的主題同悠久的歷史自然聯(lián)系起來(lái)，深化了全詩(shī)反戰(zhàn)的主題。【小試牛刀】1、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（）2、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，

14、對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邀云漢。（李白月下獨(dú)酌）（）3、吳絲蜀桐張高秋， 空山凝云頹不流。 江娥啼竹素女愁， 李憑中國(guó)彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀李憑箜篌引）（）4、無(wú)邊落木蕭蕭下 ,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫登高）（）5、江東弟子今雖在 ,肯為君王卷土來(lái)？（王安石疊題烏江亭）（）6、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ,萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（）7、朱門(mén)酒肉臭 ,路有凍死骨。（）8、知否 ,知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照如夢(mèng)令）（）9、白發(fā)三千丈 ,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白秋浦歌）（）10、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃

15、酒臨江,橫槊曹公。（）11、四十三年，望中猶記、烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（辛棄疾永遇樂(lè) ·京口北固亭懷古）（）12、枯藤老樹(shù)昏鴉 ,小橋流水人家 ,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙?秋思）（）13、雞聲茅店月 ,人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（）14、湖光秋月兩相和 ,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水色 ,白銀盤(pán)里一青螺。 (劉禹錫望洞庭 )（）答案：1、李煜的 “恰似一江春水向東流 ”,寫(xiě)了 “似春水 ”的“愁之多 ,之源源不斷 ”。（比喻）2、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我

16、歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邀云漢。（李白月下獨(dú)酌）通過(guò)想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂(lè)，實(shí)則無(wú)限孤獨(dú)與凄涼。（擬人、想象）3、吳絲蜀桐張高秋， 空山凝云頹不流。 江娥啼竹素女愁， 李憑中國(guó)彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀李憑箜篌引）用夸張的手法描寫(xiě)李憑箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托出了李憑彈奏箜篌的高超技藝。（夸張）4、 “無(wú)邊落木蕭蕭下 ,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) ”杜甫登高從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講 ,這首詩(shī)四聯(lián)八句 ,句句皆對(duì)仗 ,對(duì)得圓渾自然 ,不見(jiàn)斧鑿之痕。 “無(wú)邊落木 ”對(duì)“不盡長(zhǎng)江 ”使詩(shī)的意境顯得廣闊

17、深遠(yuǎn) , “蕭蕭 ” 的落葉聲對(duì) “滾滾 ”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。 更重要的是 ,從這里感受到詩(shī)人韶華易逝 ,壯志難酬的苦痛。（對(duì)偶）5、 “江東弟子今雖在 ,肯為君王卷土來(lái)？ ”王安石疊題烏江亭使用反問(wèn)句式,語(yǔ)氣冷峻 ,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。（反問(wèn)）6、 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ,萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 ”中的 “秦”、“漢 ”兼及 “明月 ”和“關(guān)”。（互文）7、如 “朱門(mén)酒肉臭 ,路有凍死骨 ”中的 “朱門(mén) ”代“權(quán)貴豪門(mén)之家 ” ,江“山代有人才出 ,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的 “風(fēng)騷 ”。（借代）8、李清照如夢(mèng)令 “知否 ,知否？應(yīng)是綠肥紅瘦 ”中“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花 ,寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。（借代）9、李白秋浦歌 “白發(fā)三千丈 ,緣愁似個(gè)長(zhǎng) ”,可見(jiàn)愁思的深重。李白夢(mèng)游天姥吟留別 “天臺(tái)一萬(wàn)八千丈 ,對(duì)此欲倒東南傾。 ”。（夸張）10、李煜的 “問(wèn)君能有幾多愁 ,恰似一江春水向東流 ”?！皢?wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江 ,橫槊曹公。 ”（設(shè)問(wèn)）11、如辛棄疾的永遇樂(lè)