學(xué)校隨班就讀工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 學(xué)校隨班就讀工作計劃 計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是整理的學(xué)校隨班就讀工作計劃5篇，歡迎閱讀參考! 學(xué)校隨班就讀工作計劃一 一、指導(dǎo)思想： 樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二、基本情況： 我校共有6名特殊學(xué)生，其中六年級2名，五年級3名，四年級1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外，還患有多動癥。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí)，也無法獨(dú)立完成試卷。 三、工作目標(biāo)： 1

2、.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展; 2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制; 3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。 四、具體做法： (一)更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。 為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。 隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ)。為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識，形成人人關(guān)心、愛

3、護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué)，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實到具體學(xué)校工作計劃中，有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。 (二)加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。 第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。 第二，結(jié)合隨班生的實際學(xué)習(xí)情況，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。 第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔

4、導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學(xué)。 第四，在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧。 第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。 (三)發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。 學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：實驗室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在黨、政、團(tuán)、少先隊組織中開展一幫一活動，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦

5、的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。 學(xué)校隨班就讀工作計劃二 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)教育面向全體學(xué)生的教育方針，堅持教育以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，以吳中區(qū)特教指導(dǎo)中心特殊學(xué)生隨班就讀管理細(xì)則為原則，切實關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，努力做好隨班就讀工作。根據(jù)我校實際情況特制訂本工作計劃。 二、工作措施： 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視關(guān)心隨班就讀工作，并把此項工作納入學(xué)校工作計劃，隨班就讀工作小組要定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容召開會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、小結(jié)、研究，把此項工作切實落實到實處，使本校的隨班生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。 附：隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單。 組長：王

6、偉芬副校長 副組長：張榮珍副教導(dǎo) 組員：徐杰團(tuán)支部書記兼年級組長 施英年級組長 汪琴班主任 2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 (1)任課教師對隨班生進(jìn)行全面分析，然后制定切實可行的個別教學(xué)計劃。 (2)在課堂教學(xué)中，對隨班生要做到有提問，有輔導(dǎo)，有巡視，有反饋，加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)。盡量給他們留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，作業(yè)應(yīng)面批，便于及時輔導(dǎo)鼓勵。 (3)開展伙伴助學(xué)活動，所在班級，各學(xué)科要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行伙伴助學(xué)。 (4)多與隨班生交流，消除他們心理上的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他同學(xué)是一樣的，自己并不比別人差，

7、有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。 (5)每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解隨班就讀生的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育。 3.加強(qiáng)教師隊伍管理。 加強(qiáng)對隨班就讀工作的宣傳和教育，進(jìn)一步強(qiáng)化思想意識，確立每一個孩子都燦爛的理念，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識，同時，切實提高教師的師德，任課教師要對學(xué)生有愛心，多關(guān)心。要樹立在義務(wù)教育階段實施普教、特教一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。 4.加強(qiáng)考核制度的管理。 每月一次對任課教師教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查考核，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作;二是隨班就讀學(xué)生的進(jìn)展情

8、況。 5.加強(qiáng)檔案資料管理。 (1)開學(xué)初，要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。 (2)一學(xué)期一次對任教班主任進(jìn)行隨班就讀工作考核，并備案。 (3)每月一次對任教教師進(jìn)行備課檢查并有記錄。 (4)期末對隨班就讀生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。 (5)學(xué)校開學(xué)初制定好隨班就讀工作計劃，期末做好小結(jié)工作。 三、工作安排 第一學(xué)期 九月份： 1.傳達(dá)學(xué)習(xí)吳中區(qū)特教中心隨班就讀工作會議精神，布置隨班就讀工作; 2.對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪談學(xué)生家長了解情況。 十月份： 1.各學(xué)科教師制定個別化教育計劃; 2.準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生個人技能展示活動。 十一月份： 1.召開隨班就讀任課老師會議，交流隨

9、班就讀學(xué)生個案，開展研討活動; 2.開展隨堂聽課活動。 學(xué)校隨班就讀工作計劃三 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)教育面向全體學(xué)生的教育方針，堅持教育以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本 的教學(xué)理念，以吳中區(qū)特教指導(dǎo)中心特殊學(xué)生隨班就讀管理細(xì)則為原則，切實關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，努力做好隨班就讀工作。根據(jù)我校實際情況特制訂本工作計劃。 二、工作措施： 1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視關(guān)心隨班就讀工作，并把此項工作納入學(xué)校工作計劃，隨班就讀工作小組要定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容召開會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、小結(jié)、研究，把此項工作切實落實到實處，使本校的隨班生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。 附： 隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

10、 組 長： 王偉芬 副校長 副組長： 張榮珍 副教導(dǎo) 組 員： 徐 杰 團(tuán)支部書記兼年級組長 施 英 年級組長 汪 琴 班主任 2. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 (1) 任課教師對隨班生進(jìn)行全面分析，然后制定切實可行的個別教學(xué)計劃。 (2)在課堂教學(xué)中，對隨班生要做到有提問，有輔導(dǎo)，有巡視，有反饋，加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)。盡量給他們留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，作業(yè)應(yīng)面批，便于及時輔導(dǎo)鼓勵。 (3)開展伙伴助學(xué)活動，所在班級，各學(xué)科要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行伙伴助學(xué)。 (4)多與隨班生交流，消除他們心理上的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自

11、己與其他同學(xué)是一樣的，自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。 (5)每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解隨班就讀生的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育。 3. 加強(qiáng)教師隊伍管理。 加強(qiáng)對隨班就讀工作的宣傳和教育，進(jìn)一步強(qiáng)化思想意識，確立每一個孩子都燦爛的理念，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識，同時，切實提高教師的師德，任課教師要對學(xué)生有愛心，多關(guān)心。要樹立在義務(wù)教育階段實施普教、特教一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。 4. 加強(qiáng)考核制度的管理。 每月一次對任課教師教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查考核，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學(xué)校

12、要求完成的常規(guī)工作;二是隨班就讀學(xué)生的進(jìn)展情況。 5. 加強(qiáng)檔案資料管理。 (1)開學(xué)初，要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。 (2)一學(xué)期一次對任教班主任進(jìn)行隨班就讀工作考核，并備案。 (3)每月一次對任教教師進(jìn)行備課檢查并有記錄。 (4)期末對隨班就讀生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。 (5)學(xué)校開學(xué)初制定好隨班就讀工作計劃，期末做好小結(jié)工作。 三、工作安排 第一學(xué)期 九月份： 1.傳達(dá)學(xué)習(xí)吳中區(qū)特教中心隨班就讀工作會議精神，布置隨班就讀工作; 2.對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪談學(xué)生家長了解情況。 十月份： 1.各學(xué)科教師制定個別化教育計劃; 2.準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生個人技能展示活動。 十

13、一月份： 1.召開隨班就讀任課老師會議，交流隨班就讀學(xué)生個案，開展研討活動; 2.開展隨堂聽課活動。 十二月份： 1.召開隨班就讀班主任工作會議，了解隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)生活及思想情況; 2. 學(xué)習(xí)現(xiàn)代特殊教育雜志中有關(guān)文章。 一月份： 1. 填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。 2.小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作情況; 3. 隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。 第二學(xué)期 三月份： 1. 制定各學(xué)科教學(xué)計劃; 2. 召開班主任工作會議，交流隨班就讀學(xué)生情況。 四月份： 1. 交流隨班就讀個性化教學(xué)經(jīng)驗; 2. 開展隨堂聽課活動。 五月份： 1. 開展隨班就讀學(xué)生作業(yè)展評; 2. 召開家長會，了解隨班就讀學(xué)生家庭表現(xiàn)。 六月份

14、： 1. 填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。 2.總結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作情況。 3. 隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。 學(xué)校隨班就讀工作計劃四 一、指導(dǎo)思想： 為了更好的對有特殊教育需要的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為自食其力的勞動者而努力。 二、工作目標(biāo)： 1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。 2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。 3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。 4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以

15、前有提高。 5、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。 三、現(xiàn)狀分析： 我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認(rèn)知能力、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn)，但是他們熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數(shù)較多，年級分散，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致，周到，需更關(guān)愛每一位同學(xué)。 四、主要工作： 1、完成統(tǒng)計工作 完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師。 2、制定個別教育計劃 根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定個別教育計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教

16、學(xué)的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實踐能力和生存能力。 3、加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。 4、近距離關(guān)愛隨班生 要求任課老師采取近距離的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨(dú)、自卑的心理。 以心育為突破口，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時，通過豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識，感

17、受快樂。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時提醒該做什么，不該做什么，應(yīng)怎樣做，給予及時的伙伴幫助。 5、加強(qiáng)教學(xué)模式探究 根據(jù)以往的教學(xué)實踐，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別教育。 在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子，便 于老師及時地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹櫋Ｔ诮處焸湔n、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀

18、的教育教學(xué)質(zhì)量。 6、加強(qiáng)教研組建設(shè) 加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動，積累經(jīng)驗，交流心得，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。 7、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作 學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。 我們相信我校的隨班就讀工作，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí)，平安生活，健康地成長! 學(xué)校

19、隨班就讀工作計劃五 一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實際，以加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個良好的成長環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。 二、工作總目標(biāo) 1、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。 2、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。 3、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，隨班就讀學(xué)生健康成長。 三、具體工作措施 (一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作 首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開展各

20、項工作。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、把此項工作切實落到實處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。其次，要讓學(xué)生和家長們切實的感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視。 (二)立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。 1、要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制定切實可行的個別教學(xué)計劃。備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題。可以單列，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。 2、定期開展隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)活動。原則上每周一次，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。 3、重視心理健康，建立咨詢記錄。采用一對一的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好隨班就讀談心記錄表的記錄工作。 4、鼓勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自