牧場之國教案04738

1、西師版 語文 8冊 教案30 牧場之國 執(zhí)教 肖代玲 【教學(xué)目標】：1、 反復(fù)品讀“這就是真正的荷蘭”，感受荷蘭牧場的美麗風(fēng)光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。2、有感情地朗讀課文，體會作者語言的準確、生動，并積累運用。【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白課文為什么四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”?！窘虒W(xué)準備】：教學(xué)課件【教學(xué)時間】 1課時【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入（目標：復(fù)習(xí)銜接，激趣。）1、 今天老師將和同學(xué)們一起走進荷蘭， 走進這個（齊讀課題）。回憶課文，你能用書中的一個詞或自己的一個詞概括你眼中的荷蘭牧場嗎？（教師板書：悠閑、自由、萬籟俱寂或寂靜、美麗遼闊）2：在我們的眼中，荷蘭的牧

2、場是（手指板書），真正的荷蘭是怎樣的？作者在課文中也多次提到“真正的荷蘭 ”（板書：真正的荷蘭）來，讀讀這四句話。3、讀了這四句話，你有什么疑問？（真正的荷蘭是什么樣的？為什么這句話會多次出現(xiàn)？每一次出現(xiàn)的意思是一樣的嗎？）4、選一處，用簡短的語句把你的感受批注出來。5、過渡：接下來，我們我們就走進課文，走進牧場，走進真正的荷蘭。二、品讀課文，體會情感（一）、真正的荷蘭奶牛的天堂。1、“真正的荷蘭”第一次出現(xiàn)在。真正的荷蘭是怎樣的？ 2、(默讀)_真正的荷蘭是怎樣的？3、剛才幾位同學(xué)用不同的詞語，不同的表達方式談了真正的荷蘭是怎樣的。下面請一位同學(xué)用一句話簡潔、準確地表達出來。_牛兒。4、 再

3、讀，從哪里感受到牛兒是悠閑的？ 5、學(xué)生交流： A_“有的有的”奶牛無拘無束，多悠閑呀！ 下面請同學(xué)們結(jié)合閱讀以及你的所見，發(fā)揮想象，牧場上的牛兒還會干什么？ （你的想像真豐富，在你的描述中，牛兒多悠閑呀。你是個會學(xué)習(xí)的孩子，剛才學(xué)到的方法現(xiàn)在就用上了，來我們?yōu)樗恼啤?）B_“牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬?？纯催@只牛犢它可能在想什么呢？（休息、賽太陽。）（牛犢憨憨的、天真可愛，讓人喜歡。）書上是用哪個詞語來描寫的？誰能通過朗讀表現(xiàn)牛犢的這種可愛。（ 我感受到了牛犢的無憂無慮，我更感受到你的喜愛之情。）C-、老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么課文是這樣描寫悠閑的老牛的，老師也有一個描寫老牛的句子。（比較

4、句子）老牛在草原上走著。老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。這兩句都是在描寫老牛在走。你更喜歡哪一句？為什么？（悠閑、責(zé)任、可敬）你瞧，作者把老牛當成人來寫，老牛慢悠悠的走著的樣子顯得多生動呀，突出了它的可敬。誰來讀讀這句。D_最后一句 同學(xué)們剛才主要抓住了牛兒來談自己的感受，我也仔細地獨立這段話，我從這句話也間接地感受到了牛兒的悠閑，為什么呢？來，我們一起讀讀這句話。 （1）“般”在這里是一個打比方的詞，這里是把什么比作什么？（把草原比作絲絨）。（2） 從中感受到什么？（美麗，遼闊）看書中的插圖。豐美的水草滋養(yǎng)了奶牛，遼闊無垠的原野為牛兒們提供了生活的天地 ，因此它們才能。（3）誰來贊美這美麗遼闊

5、的草原。（注意試讀 ）批注（通過我們剛才的交流，同學(xué)們有了新的體會，趕快進行拿出筆來，把我們的感受批注下來。）6：如果此時你就站在這草原上，會是一種怎樣的心情？我們一起捧起書，把我們此時此刻的心情表達出來吧！7、不錯，牧場上牛兒生活是悠閑自在的，作者的筆下既描寫了牛群，也抓住了個別牛犢、老牛來寫，這樣點面結(jié)合，為我們展現(xiàn)了一幅，美麗、遼闊的牧場風(fēng)情圖。這真正的荷蘭就是 牛兒的天堂（板書）（二）真正的荷蘭駿馬的世界。第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？真正的荷蘭是怎樣的呢？1、 真正的荷蘭是怎樣的呢？（板書：駿馬的王國）2、 哪個詞寫出了駿馬的特點？3、 剽悍的意思是（敏捷而勇猛），我們理解詞語除

6、了可以查工具書，還可以聯(lián)系課文來理解。看看這一段，哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛、敏捷、強壯？引讀“腿粗如圓柱”是在說牧場上的駿馬非常強壯，“鬃毛隨風(fēng)飛揚”牧場上的駿馬多敏捷呀，“除了 沒有 飛馳”牧場上的駿馬多勇猛呀）引讀“這些剽悍強壯的駿馬不愧是”它們是（指課文最后一句學(xué)生讀）4、 看到這里，我也情不自禁地想來贊美贊美剽悍 強壯的駿馬，愿意給老師這個機會嗎？5、 透過老師的朗讀，你仿佛聽到了什么？ 你看到了什么？（我仿佛看到了萬馬奔騰的壯觀畫面，聽到了馬蹄的隆隆的轟響。氣勢多么磅礴。）6、 自由朗讀7、 多么壯觀的畫面，同學(xué)們捧上書，一起去感受感受。 （齊讀）4：這就是真正的荷蘭，駿馬自由

7、馳騁的王國。（板書）（三）、真正的荷蘭寧靜的世界。1、第3次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？默讀4、5、6 自然段，真正的荷蘭是怎樣的呢？（板書：寧靜的世界）2、 作者從不同角度，向我們展現(xiàn)了一幅靜謐美好的圖畫，讓我們沉浸在牧場傍晚的寧靜之中，哪個詞最能反映這里是一個寧靜的世界。3： “籟”就是指自然界中的聲音，“萬籟”就是所有聲音。所有聲音都（所有的聲音都安靜了下來）。4、練習(xí)說話這種“萬籟俱寂”是一種充滿了寧靜的美，是一種人與動物融洽相處的和諧之美。生活中你感受過這樣的寧靜之美嗎？5、師小結(jié)： 同學(xué)們，捧起書，讓我們一同走進寧靜的牧場，走進真正的荷蘭。請一二大組讀第5自然段，三四大組讀第6自然

8、段，比一比，看誰最能表現(xiàn)出牧場傍晚的寧靜。（配樂讀）5、 所以，作者第三次提到：這是真正的荷蘭，一個（寧靜的世界）。三、總結(jié)全文，體會中心1、同學(xué)們，剛才我們再次走進荷蘭牧場，感受了作者筆下真正的荷蘭。我們再來讀讀這四句話， 2、解疑真正的荷蘭是怎樣的4個要點。 為什么多次出現(xiàn)？（他們表達的意思是不一樣的）3、結(jié)合課件合作朗讀4句話。4、這么美麗的荷蘭，這么美麗的牧場，這么優(yōu)美的課文，選擇自己喜歡的一個自然段背誦下來。駿馬的王國真正的荷蘭 寧靜的世界 牧場之國牛兒的天堂西師版 語文 8冊 說課30 牧場之國 執(zhí)教 肖代玲牧場之國這篇文章生動形象地展現(xiàn)了有水之國、花之國、牧場之國美譽的荷蘭的田園

9、風(fēng)光，課文有如一首意境優(yōu)美的散文詩，側(cè)重描寫了作為牧場之國的荷蘭那種寧靜悠閑的情趣和意境，讓人徜徉在這種意境中，留連忘返。這節(jié)課我準備從以下幾方面進行教學(xué)：1. 理解詞語方面四年級的學(xué)生，對于理解詞語的方法，教師在平時的教學(xué)中已經(jīng)滲透，學(xué)生也基本掌握，所以本節(jié)課在理解詞語上，我主要定位是運用解詞的方法，進一步提高學(xué)生理解詞語的能力，主要從三個詞語著手理解：“憨態(tài)可掬”想象畫面進行理解；“剽悍強壯”聯(lián)系上下文理解；“萬籟俱寂”查字典、詞素分析法。2. 著眼于段的訓(xùn)練以第二自然段為例：一讀，讀懂這段話的內(nèi)容，在教學(xué)時以“xx樣的牧場”拋出問題，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生準確的把握這段內(nèi)容。二讀，從哪些詞句感受到的，引導(dǎo)學(xué)生從用詞表達方法去品味體會。三讀，文中處處流露出作者對荷蘭牧場，尤其是對生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛之情，只有真正融入文本，才能有感情地讀出來。因此，在教學(xué)時，我注意采用多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀，讀出層次，讀出情感，讀出畫面，仿佛自己也置身于荷蘭動物與自然和諧相處、遼闊無際的牧場上，正在欣賞著優(yōu)美的畫卷，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由