威風(fēng)鑼鼓教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校本課程威風(fēng)鑼鼓教學(xué)計(jì)劃 一、讓威風(fēng)鑼鼓走進(jìn)校園的背景 當(dāng)今社會(huì)呼喚“弘揚(yáng)民族文化”，以市教委提出的倡導(dǎo)學(xué)生民族教育的指導(dǎo)綱要為方向，以學(xué)校教育教學(xué)為陣地，我們學(xué)校于2005年便開始了“把威風(fēng)鑼鼓請(qǐng)進(jìn)校園”的這一設(shè)想，并真真正正地在2006年元月把這一工作紅紅火火地開展了起來(lái)。 威風(fēng)鑼鼓，它是我們我國(guó)人民的民族根基和精神財(cái)富。如今威風(fēng)鑼鼓已成為我國(guó)家喻戶曉的民俗文化項(xiàng)目， 2004年4月，經(jīng)過國(guó)家級(jí)專家的最后評(píng)審，威風(fēng)鑼鼓被評(píng)選為山西唯一的國(guó)家級(jí)保護(hù)項(xiàng)目。威風(fēng)鑼鼓原生態(tài)歷史起源最早，威風(fēng)鑼鼓發(fā)展活動(dòng)的起步也最早。 二、讓威風(fēng)鑼鼓走進(jìn)校園的構(gòu)想 為弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，使威

2、風(fēng)鑼鼓在我國(guó)得以發(fā)展和發(fā)揚(yáng)，使其后繼有人，這項(xiàng)保護(hù)搶救文化工作必須從娃娃抓起，首先在學(xué)生之間宣傳和發(fā)展延續(xù)下去，建立一個(gè)威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)教育教學(xué)基地，響應(yīng)關(guān)于拯救我國(guó)民間曲藝品種威風(fēng)鑼鼓的號(hào)召和拯救活動(dòng)，成為藝術(shù)文化領(lǐng)域中的一個(gè)亮點(diǎn)，成為學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)窗口。 三、完善的組織管理體系 我們清化中學(xué)受深厚的文化底蘊(yùn)的影響，在藝術(shù)教育各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這都得益于我們學(xué)校有一套比較完善的組織和管理體系，分工安排到位，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì)致，更周到。 威風(fēng)鑼鼓工作領(lǐng)導(dǎo)小組：吳志國(guó)（校長(zhǎng)）、賈連昌（副校長(zhǎng)）、威風(fēng)鑼鼓工作創(chuàng)作小組：1、文字方面：高俊華、張有梅2、威風(fēng)鑼鼓曲譜方面：李樹良（學(xué)校音樂教

3、師） 3、表演方面：張彥棟、馮亞春威風(fēng)鑼鼓工作活動(dòng)輔導(dǎo)小組：張敏、郭永杰、張利芳、吳穎、劉娟四、威風(fēng)鑼鼓培訓(xùn)活動(dòng)的開展 （一）突出亮點(diǎn)，抓好一支威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)隊(duì)伍 2005年新學(xué)期，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作出決議，把威風(fēng)鑼鼓引進(jìn)我們學(xué)校，作為我們學(xué)校的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目。校長(zhǎng)說：“有條件我們要上，沒條件我們要想盡一切辦法去創(chuàng)造條件，也要上！”當(dāng)然，我校還是一個(gè)處于郊區(qū)的農(nóng)村，經(jīng)費(fèi)還是比較困難的，許多硬件設(shè)備還不能夠和其他學(xué)校相比達(dá)到一定的現(xiàn)代化水平，但我們學(xué)校有這樣一個(gè)支持藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)班子，還有許多熱愛藝術(shù)教育，愿為之傾注全部熱誠(chéng)樂于奉獻(xiàn)的藝術(shù)教育指導(dǎo)老師們。 為此，我們學(xué)校在2005年的春節(jié)寒假中，

4、硬是在緊張的學(xué)校經(jīng)費(fèi)中，摳出進(jìn)萬(wàn)元資金購(gòu)買了30架鑼鼓設(shè)備，添置了喜慶的鑼鼓演出服裝，組織了一支由30名學(xué)生組成的校威風(fēng)鑼鼓校隊(duì)，建立起了我國(guó)威風(fēng)鑼鼓的青少年培訓(xùn)基地。 我們學(xué)校的這支威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)隊(duì)伍，學(xué)生來(lái)源自威風(fēng)鑼鼓推廣的所在年級(jí)，在2005年寒假中，在月月號(hào)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了為期天的威風(fēng)鑼鼓培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了威風(fēng)鑼鼓的基本功。目前威風(fēng)鑼鼓校隊(duì)共有30人，今年全部在七年級(jí)新生中選拔。新學(xué)期開學(xué)后，我們學(xué)校有了全校性的藝術(shù)教育拓展課程，威風(fēng)鑼鼓也是其中的一個(gè)重要項(xiàng)目，于是每個(gè)星期五下午的第三和第四節(jié)課，便是我們威風(fēng)鑼鼓校隊(duì)的學(xué)習(xí)和排練時(shí)間。有時(shí)如果有新的節(jié)目排練的話，我們學(xué)生和老師還會(huì)運(yùn)用雙休日

5、的時(shí)間，在學(xué)校的音樂教室里進(jìn)行排練。在老師們的精心輔導(dǎo)下，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)鑼鼓節(jié)奏讀法、敲擊，到威風(fēng)鑼鼓的舞臺(tái)表演藝術(shù)，學(xué)到的還真是不少呢！我校的威風(fēng)鑼鼓隊(duì)頻頻在市藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中亮相，一時(shí)引起了轟動(dòng)效應(yīng)，獲得了社會(huì)的一致好評(píng)，打出了清化中學(xué)的文藝藝術(shù)品牌。 （二）推廣普及，發(fā)展完善威風(fēng)鑼鼓校本課程 我們學(xué)校決定把威風(fēng)鑼鼓作為我們學(xué)校的藝術(shù)教育校本課程，逐步引進(jìn)課堂，意在把威風(fēng)鑼鼓這一藝術(shù)在學(xué)校的層面進(jìn)行推廣和普及。在威風(fēng)鑼鼓老藝人和專家的指導(dǎo)幫助下，著手編寫適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)的簡(jiǎn)易課程，并進(jìn)行威風(fēng)鑼鼓的理念和演奏的教學(xué)。 我校計(jì)劃在七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)這三個(gè)年級(jí)共16個(gè)班級(jí)中開展

6、威風(fēng)鑼鼓的課堂教學(xué)培訓(xùn)，我們制定了威風(fēng)鑼鼓教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，從課程的目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)想等幾個(gè)方面，壘起了一個(gè)初步的教學(xué)框架。 1、課程目標(biāo)。 （1）、知識(shí)與技能：了解“保護(hù)工程”的重要性和必要性，理解威風(fēng)鑼鼓民間藝術(shù)的起源，以及威風(fēng)鑼鼓的發(fā)展歷程，了解威風(fēng)鑼鼓的表演形式。學(xué)習(xí)威風(fēng)鑼鼓的曲譜，要學(xué)會(huì)同時(shí)按節(jié)奏敲擊鑼和鼓等樂器。 （2）過程與方法：威風(fēng)鑼鼓的演奏要求鑼和鼓要相互緊密配合的，節(jié)奏速度都較歡快，節(jié)奏緊湊，初學(xué)者一般都難掌握。在學(xué)習(xí)中可讓學(xué)生從熟悉威風(fēng)鑼鼓的基本節(jié)奏開始，逐步學(xué)習(xí)鑼鼓的配合。 （3）、聽（欣賞）、唱、奏、演（手勢(shì)、肢體）相結(jié)合，兼容并蓄，相互滲透，相互

7、補(bǔ)充，發(fā)展學(xué)生的思維能力，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合能力。 （4）、通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化威風(fēng)鑼鼓的深入了理解和學(xué)習(xí)，突出本地區(qū)的特點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的興趣和熱愛。 2、課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施 （1）總述：A、文化背景：了解國(guó)家文化部發(fā)出的“保護(hù)工程”的必要性和重要性、實(shí)施“保護(hù)工程”的基礎(chǔ)條件和總體目標(biāo)。 B、威風(fēng)鑼鼓起源與發(fā)展：了解威風(fēng)鑼鼓在我國(guó)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)發(fā)展威風(fēng)鑼鼓的興趣和熱情； （2）樂器與曲譜：學(xué)習(xí)威風(fēng)鑼鼓的鑼鼓樂器演奏，掌握其中的基本鑼鼓點(diǎn)子，并能創(chuàng)新組合成短小的鑼鼓敲擊段子，感受不同情感表達(dá)，從中鍛煉提高了學(xué)生識(shí)譜、節(jié)奏、聲樂各方面的能力。（3

8、）、指揮和隊(duì)形：知道威風(fēng)鑼鼓的各個(gè)指揮態(tài)勢(shì)的意義，明確隊(duì)形的基本類型和對(duì)行的方法，加深學(xué)生對(duì)威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)的理解。 （4）、：通過欣賞、做公開表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)威風(fēng)鑼鼓的興趣和熱情，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表演能力，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)。 3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)想 威風(fēng)鑼鼓拓展課程的開設(shè)，源于想讓威風(fēng)鑼鼓這一頻臨失傳的藝術(shù)得以在學(xué)生中間廣泛推廣宣傳，培養(yǎng)一批威風(fēng)鑼鼓的愛好者和演唱者，使威風(fēng)鑼鼓得以繼承和發(fā)揚(yáng)。 因此我們?cè)趯W(xué)校中開設(shè)這門校本課程，一是要求學(xué)生能看懂威風(fēng)鑼鼓，并能認(rèn)讀五段基本曲譜：二是能了解威風(fēng)鑼鼓的基本鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏，并能鑼鼓配合較好地奏上一段：三是認(rèn)真學(xué)習(xí)威風(fēng)鑼鼓的表演藝術(shù)，并能學(xué)做一兩個(gè)動(dòng)作

9、手勢(shì)。綜合以上的三種威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)技能，根據(jù)學(xué)生所掌握的技能和表演的綜合情況，給予適當(dāng)?shù)暮细?、良好、?yōu)秀等的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 五、制訂規(guī)劃，保障威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)教育深化進(jìn)程 1、一項(xiàng)工作能否做好，很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。所以要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的繼續(xù)大力的支持，制定出發(fā)展威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)教育的三年發(fā)展規(guī)劃，保證一定的活動(dòng)資金，確保各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。加強(qiáng)常規(guī)管理，做到活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容四大落實(shí)。 2、 發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，確保學(xué)生威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)隊(duì)伍。開展藝術(shù)教育的主體是學(xué)生，教師是指導(dǎo)者。由于學(xué)校的學(xué)生每年都在流動(dòng)，所以組建保障這支隊(duì)伍的工作就顯得特別的重要。每年老隊(duì)員的離隊(duì)，剛升上

10、來(lái)的預(yù)備班新隊(duì)員的補(bǔ)充，做好節(jié)目的延續(xù)和更新，努力使這支隊(duì)伍始終有新鮮血液，充滿活力。由于涉及的輔導(dǎo)教師還是較少，所以這項(xiàng)工作難度還是比較大的。3、組織并定期開展學(xué)校的威風(fēng)鑼鼓藝術(shù)創(chuàng)作班子活動(dòng)，外聘詞曲專家對(duì)班子成員教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和講座，全面激發(fā)創(chuàng)作班子的創(chuàng)作熱情并多出作品。 4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)編制課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，開發(fā)并逐步完善屬于孩子們的教程。初步的課程設(shè)計(jì)和教程已經(jīng)制定，還需要的今后的工作中不斷的完善和改進(jìn)。以課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法為突破口，使之成為一項(xiàng)深受孩子們歡迎，符合他們口味的的課程。如課堂上給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，通過更多地積極參與和實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，個(gè)體表演活動(dòng)等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中逐步接受威風(fēng)鑼鼓。 5、傳統(tǒng)